СОР Всемирная история 11 класс 3 четверть ЕМН «Развитие общественно-политической мысли» с ответами
Суммативное оценивание за раздел «Развитие общественно-политической мысли»
Всемирная история 11 класс ЕМН
Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Всемирная история» для обучающихся 11 классов. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы и учебного плана.
Задания для суммативного оценивания за раздел позволят учителю определить уровень достижения обучающимися целей обучения, запланированных на четверть. Для проведения суммативного оценивания за раздел в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.
Методические рекомендации предназначены для учителей основной школы, администрации школ, методистов отделов образования, региональных и школьных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.
СОР Всемирная история 11 класс 3 четверть ЕМН «Развитие общественно-политической мысли» с ответами
Суммативное оценивание за раздел «Развитие общественно-политической мысли»
Тема
Цели обучения
Критерий оценивания
Уровень мыслительных
навыков
Время выполнения
Задания
Основные направления развития общественной мысли в
новое и новейшее время
М. Ганди и его идея ненасильственного сопротивления
Франклин Делано Рузвельт и его «новый курс»
Дэн Сяопин - выдающийся китайский реформатор
11.3.1.1 Использовать понятия «либерализм»,
«национализм», «социал-демократия», «марксизм»,
«экзистенциализм», «прагматизм», «позитивизм»
для объяснения развития общественной мысли
11.3.2.1 Объяснять понятие «гандизм» как идеологию
общественно-политического развития Индии
11.3.3.3 Делать выводы о роли личности в истории
государства
11.3.3.8 Анализировать причины перехода от плановой
экономики к рыночной на примере Китайской
народной республики
Обучающийся
Использует понятия «либерализм»,
«национализм», «социал-демократия»,
«марксизм», «экзистенциализм»,
«прагматизм», «позитивизм» для объяснения
развития общественной мысли
Объясняет понятие «гандизм» как идеологию
общественно-политического развития Индии
Делает выводы о роли личности в истории
государства
Анализирует причины перехода от плановой
экономики к рыночной на примере Китайской
народной республики
Знание и понимание
Применение
Навыки высокого порядка
20 минут
1. Соотнесите понятия и их определения
1. Марксизм
A. Идеология и политика, в основе которых лежит
представление о нации как о высшей ценности и высшей
форме общности людей.
2. Экзистенциализм B. Философское учение и направление в методологии науки,
определяющее, что подлинное (положительное) знание о
действительности может быть получено только лишь
конкретными, специальными науками.
3. Либерализм
C. Философская система, в которой человек выстраивает свою
систему поступков и взглядов на жизнь в аспекте получения
практически полезных результатов.
Cкaчaть документ