8 сынып - КТЖ ҚМЖ ҰМЖ БЖБ ТЖБ ОҚУЛЫҚТАР - JOSPARIK.KZ https://josparik.kz/ 8 сынып - КТЖ ҚМЖ ҰМЖ БЖБ ТЖБ ОҚУЛЫҚТАР - JOSPARIK.KZ true https://josparik.kz/kaz/6895-8klkazaktilikmzh1toksandurysy20232024zhyl.html Moderator KAZ / Қазақ тілі / 8 сынып Sun, 05 Oct 2025 05:47:39 +0500

8 кл қазақ тілі ҚМЖ 1 тоқсан ДҰРЫСЫ 2023 2024 жыл

Қысқа мерзімді жоспар Бөлім: Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты : Күні: Сынып: 8 Сабақтың тақырыбы: Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары: Сабақтың мақсаты Қазақ тілі 1-сабақ. 1-бөлім: Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы Орфография Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: Көне түркі жазба ескерткіштері 8.1.1.1 - мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көте мәселені болжау; 8.4.1.1 - тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атаулар орфографиялық нормаға сай жазу Мәтін үзінділері бойынша болжам жасап, көтерілетін мәселені болжай алады тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жаза алады. Сабақтың барысы Сабақтың Педагогтің әрекеті кезеңі// уақыты Сабақтың Оқушылармен амандасу, қатысуын басталуы түгендеу. 5 минут 1.Психологиялық ахуал қалыптастыру 2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру; Ой шақыру 1-тапсырма. Көне түркі жазба ескерткіштері туралы сұрақтарға жауап беріңіз.  Неліктен көне түркі 6 минут ескерткіштері деп аталады?  Өзің тұратын аймақта қандай ескерткіштер бар?  Ол ескерткіштердің құпиясы неде? «Түркі бектері мен халқы, мұны естіңдер! Қандай сөздерім бар болса, соларды мәңгі тасқа жаздырдым. Оларды көріңдер, ұғыңдар», -деген Күлтегіннің сөзінен қандай ой түйер едің? 2-тапсырма. 1. Мәтін үзіндісін мұқият тыңдаңыз. Сабақтың (оқушы болжам жасау үшін кідіріс ортасы жасалады, сұрақ қою арқылы 10 минут жауап күтіледі) Мәтінде ары қарай не айтылуы мүмкін? Қандай мәселе көтерілуі мүмкін? 2.Мәтін жалғасын тыңдаңыз. Өз жауабыңызбен салыстырыңыз. Шын мәнінде, мәтінде қандай мәселе көтерілді? 3.Мәтін жалғасын тыңдаңыз. Сіздіңше, мәселенің шешімі қандай болды? Сұрақтарға жауап беріңіз.  Көне түркі жазулары қай Оқушының әрекеті Психологиялық ахуал -Салем достым! (амандасады) -Сен қалайсың? (иықтарынан қағады) -Қайда болдың? (құлақтарынан тартады) -Мен сені сағындым! (қолдарын жүректеріне қояды) -Сен келдің! (қолдарын жаяды) -Жақсы болды! (құшақтайды) Берілген сұрақтар]]> true https://josparik.kz/kaz/6194-mzh-ktzh-aza-tili-8-synyp-2024-2025-ou-zhyly-zhosparlar.html RAMA KAZ / Қазақ тілі / 8 сынып Thu, 12 Dec 2024 18:55:29 +0500

ҚМЖ КТЖ Қазақ тілі 8 сынып, 2025-2026 оқу жылы жоспарлар.

8-сыныпқа арналған Қазақ тілі пәні бойынша ҚМЖ және КТЖ

Қысқа мерзімді және тақырыптық жоспарлар: сегізінші сыныпқа арналған қазақ тілін тереңдетіп меңгеру

8-сыныпқа арналған Қазақ тілі пәні бойынша ҚМЖ (қысқа мерзімді жоспарлар) және КТЖ (күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар) мұғалімдерге оқушылардың тілдік құзыреттілігін арттыруға және грамматикалық дағдыларын жетілдіруге көмектеседі. Бұл оқу жоспарлары 2025-2026 оқу жылының мемлекеттік білім беру стандарттарына және Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің талаптарына толық сәйкес келеді.

Қазақ тілі материалдарының ерекшеліктері

Оқу жоспарлары оқушылардың сөздік қорын байытуға, сөйлеу, жазу және тыңдау дағдыларын дамытуға, сондай-ақ грамматикалық құрылымдарды меңгеруге бағытталған. Сабақтар қазақ тілінде еркін қарым-қатынас жасау қабілеттерін қалыптастырып, әдеби және іскерлік тілдің негіздерін түсіндіреді.

Неліктен бұл жоспарлар 8-сыныпқа арналған?

Қазақ тілі пәні бойынша ҚМЖ мен КТЖ оқушылардың жас ерекшеліктеріне және тілдік дайындық деңгейіне сәйкес әзірленген. Сабақтар күрделі сөйлемдерді құру, мәтіндерді талдау, шығармашылық жазу дағдыларын жетілдіруге көмектеседі.

8-сынып Қазақ тілі материалдарының артықшылықтары

  • Қазақ тілін үйренуге деген қызығушылықты арттыру.
  • Сөздік қорды кеңейту және сөйлеу мәдениетін қалыптастыру.
  • Грамматикалық ережелерді дұрыс қолдану қабілеттерін жетілдіру.
  • Мәтіндермен жұмыс жасау арқылы сыни ойлау және шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Қазақ тілі пәніне арналған оқу материалдарының мазмұны

Материалдар қандай бөлімдерден тұрады?

  • Грамматика негіздерін тереңдетіп оқытуға арналған ҚМЖ.
  • Оқылым, жазылым және тыңдалым дағдыларын дамытуға бағытталған сабақ жоспарлары.
  • Шығармашылық тапсырмалар мен мәтіндермен жұмыс жасау.
  • Тілдік дағдыларды бекітуге арналған әдістемелік ұсынымдар.

Материалдарды қолданудың негізгі артықшылықтары

  • Сабақтарға дайындалу уақытын үнемдеу.
  • Оқушылардың деңгейіне сәйкес тапсырмаларды бейімдеу.
  • Интерактивті әдістер арқылы қазақ тілін меңгеруді жеңілдету.
  • Тілдік қабілеттерді жүйелі түрде дамыту.

Қазақ тілі пәні бойынша оқу материалдары кімдерге арналған?

Бұл материалдар 8-сынып оқушыларымен жұмыс істейтін мұғалімдерге арналған. Олар оқушылардың қазақ тілін тереңірек меңгеруіне және тілдік құзыреттілігін дамытуға бағытталған.

Қорытынды

8-сыныпқа арналған Қазақ тілі пәні бойынша ҚМЖ және КТЖ мұғалімдерге оқушылардың тілдік дағдыларын дамытуға арналған мазмұнды сабақтарды ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Бұл жоспарлар оқушылардың қазақ тілінде сауатты сөйлеу және жазу қабілеттерін жетілдіріп, тілдік мәдениетін арттыруға ықпал етеді.

]]> true https://josparik.kz/kaz/4059-tzhb-aza-tili-8-synyp-4-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Қазақ тілі / 8 сынып Sat, 02 Nov 2024 22:00:12 +0500

ТЖБ Қазақ тілі 8-сынып 4-тоқсан жауаптар

Қазақ тілі 8 сынып 4-тоқсандық жиынтық бағалау

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының мазмұнына сәйкес, оқушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларды анықтауға бағытталған. Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді.

«Қазақ тілі» пәні бойынша (Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) негізгі орта білім беру бағдарламасы (5-9 сыныптар)

ТЖБ Қазақ тілі 8-сынып 4-тоқсан жауаптар

«Қазақ тілі» пәнінен 4-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
Театр өнері мен мәдениеті.Синтаксис
Қазақстандағы туризм және экотуризм. Пунктуация
Тыңдалым мен айтылым
Тапсырма
1. Мәтінді тыңдаңыз (оқыңыз). Мәтіндегі көркем бейнелеуіш, эмоционалды-экспрессивті
сөздерді тұрақты тіркестерді жазып алыңыз.
2. «Әдебиет пен өнер болмаған жағдайда ұлт та ұлы болмайды» деген Ғабит Мүсіреповтің
пікірін Сіз қалай түсінесіз? Өз көзқарасыңызды жан-жақты тұжырымдап, мысалдар арқылы
дәлелдеңіз. Пікір білдіруде жазып алған көркем бейнелеуіш, эмоционалды-экспрессивті
сөздерді тұрақты тіркестерді қолданыңыз.
[10]
Тазарғың келсе, театрға бар!
«Әдебиетпенөнерұлыболмағанжердеұлттаұлыболмайды»дегенҒабит
Мүсірепов. Кез келген елді ерекшелейтін мәдениеті мен әдебиеті, салт-санасы мен тарихы,
рухани дүние танымы екені даусыз. «Ел ішінде өнер бар, өнерді тапқан шебер бар» дейді
дана халқымыз. Сол сан түрлі өнердің ішінде театр өнері, театр мәдениетінің орны ерекше.
Әрбіртеатрдыңтарихижағынанқалыптасыпдамуы,болашаққақадамбасуы,өсіп-
өркендеуі, әр халықтың өмір-тұрмысымен, салт-санасымен, тағылымды тарихымен және
ішкі мәдениетімен тығыз байланысты.
Семейдегі Абай атындағы қазақ музыкалық драма театры бүкіл қазақ театры өнерінің
қарашаңырағыболыпсаналады.Оғандәлел–1917жылыМұхтарӘуезовтің
басшылығымен «Ойқұдық» жайлауында қойылған «Еңлік-Кебек» пьесасы. Бұл пьеса қазақ
еліндегі жаңа өнердің, қазақ театрының тұсаукесері болды. Қазақ мәдениетінің өркендеуіне
сүбелі үлес қосқан, зор екпінді күш болды. Театр өнері қарыштап дами бастады, алға қадам
басты. Ойқұдықта ойлы дүниемен бастау алған рухани сілкініс, өнердің өркендеуіне жұмыс
жасады. Мұхтар Омарханұлының бастауымен «Ес-Аймақ» театры 1920 жылдары қарқынды
жұмыс атқарды. Рухани шөлдеген жұртты өнермен сусындатты. Әйгілі Әміре Қашаубаев,
Иса Байзақов, Жұмат Шанин, Ғалиақпар Төребаев, Қалибек Қуанышбаев сынды майталман
өнер иелері топтасып, театр өнері биікке қанат қақты.
Тапсырма
1. Мәтінді тыңдаңыз (оқыңыз). Мәтіндегі көркем бейнелеуіш, эмоционалды-экспрессивті
сөздерді тұрақты тіркестерді жазып алыңыз.
2. «Бүгінгі таңда театр көрермендерінің мәдениеті төмендеп кетті» деген пікірмен келісесіз
бе? Өз көзқарасыңызды жан-жақты тұжырымдап, мысалдар арқылы дәлелдеңіз. Пікір
білдіруде жазып алған көркем бейнелеуіш, эмоционалды-экспрессивті сөздерді тұрақты
тіркестерді қолданыңыз.
[10]
Көрерменің қандай, қазақ театры?
Театр – мәдениет ошағы. Ел өмірінің айнасына айналған театрларымыз күннен-күнге
дамыпкеледі.Адамжаныныңемшісіболыпжүргентеатрымыздағыкөрермендердің
мәдениеті қай деңгейде?
Қайтеатрдыалыпқарамаңыз,көрерменжетерлік.«Қарахалықтыңмәдениетті
болуынан, мәдениетті адамның қазақ болуы қиын», – дейді Ж.Аймауытов. Уақыт өткен
сайын бұл пікірге көзіміз жетіп жүр. Бүгінгі күні халықтың мәдениетті, мәдениеттінің қазақ
болуы да қиындап бара жатыр. Алпыстар шамасындағы көрермендер ертеректе өнер
ошағындағы мәдениеттің жоғары болғанын тамсана айтады. Расында да, солай ма, бүгінгі
күні көрермен, шынымен, өзгерген бе?
]]> true https://josparik.kz/kaz/4058-bzhb-aza-tili-8-synyp-4-tosan-zhauaptar-azastanday-turizm-zhne-jekoturizm-punktuacija.html btest KAZ / Қазақ тілі / 8 сынып Sat, 02 Nov 2024 21:59:21 +0500

БЖБ Қазақ тілі 8-сынып 4-тоқсан жауаптар «Қазақстандағы туризм және экотуризм. Пунктуация»

«Қазақстандағы туризм және экотуризм. Пунктуация» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Қазақ тілі» 8-сынып 4-тоқсан

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге, 8-сынып білім алушыларына «Қазақ тілі» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар негізгі мектептің (5-9-сыныптары) «Қазақ тілі» пәні бойынша оқу бағдарламасы (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) мен оқу жоспарының негізінде дайындалған. Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныс түрінде берілген.

БЖБ Қазақ тілі 8-сынып 4-тоқсан жауаптар «Қазақстандағы туризм және экотуризм. Пунктуация»

Бөлім «Қазақстандағы туризм және экотуризм. Пунктуация»
Оқу мақсаты8.2.5.1перифразаныңтүрлітәсілдерінқолданаотырып,
мәтін бойынша сұрақтар құрастыру;
8.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе
бойыншаұсынылғаншешімніңартықшылығымен
кемшіліктұстарынсалыстыру,өзойындәлелдепжазу
(аргументативті эссе)
Бағалау критерийіБілім алушы
•Перифразтәсілдеріменмәтінбойыншасұрақтар
құрастырады
•Құрылымы мен даму желісін сақтап, аргументативті
эссе жазады
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты15-20 минут
Тапсырма
1.Мәтінді оқып, оның мазмұны бойынша төрт сұрақ құрастырыңыз.
Қазақстандағы туризм жаңа бағытқа бет бұрды
2015 жылы елімізге келетін шетелдік туристер ағыны 3%-ға қысқарғанымен, 2016
жылышетелдікқонақтарсаны4%-ғаартқан.БұлтуралыRanking.kzсараптамалық
порталы жазады.
2016 жылдың 6 айында Қазақстанға туристік және іскерлік мақсатта 323 мың адам
келген. Бұған әлемдік туризмдегі тенденциялардың өзгеруі себеп. Негізгі өсім драйвері –
Азия-Тынық мұхит аймағы, бір жыл ішінде бұл жердегі халықаралық туристер саны 9%-ға
артқан.
Қазақстанда қызмет көрсетілген шетелдік туристер көлемі
Туристер ағынының көбеюі қазақстандық туристік нарықтағы табыстың ұлғаюына
да себеп болды. ІІ тоқсанның қорытындысы бойынша, жылдық өсім 50%-ды құрады. 2016
жылдың қаңтар-маусым аралығында туристік нарықтағы кәсіпорындары 15,4 млрд теңге
табыс тапты.
Қазақстандағы туристік фирмалар табысы
]]> true https://josparik.kz/kaz/4057-bzhb-aza-tili-8-synyp-4-tosan-zhauaptar-teatr-neri-men-mdenieti-sintaksis.html btest KAZ / Қазақ тілі / 8 сынып Sat, 02 Nov 2024 21:58:44 +0500

БЖБ Қазақ тілі 8-сынып 4-тоқсан жауаптар «Театр өнері мен мәдениеті. Синтаксис»

«Театр өнері мен мәдениеті. Синтаксис» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Қазақ тілі» 8-сынып 4-тоқсан

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге, 8-сынып білім алушыларына «Қазақ тілі» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар негізгі мектептің (5-9-сыныптары) «Қазақ тілі» пәні бойынша оқу бағдарламасы (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) мен оқу жоспарының негізінде дайындалған. Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныс түрінде берілген.

БЖБ Қазақ тілі 8-сынып 4-тоқсан жауаптар «Театр өнері мен мәдениеті. Синтаксис»

Бөлім «Театр өнері мен мәдениеті.Синтаксис»
Оқу мақсаты8.1.3.1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған
ақпараттан астарлы ойды анықтау
Бағалау критерийіБілім алушы
•Тыңдалған мәтінді түсінеді
•Мәтіннің астарлы ойын анықтайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты15-20 минут
Тапсырма
1. Мәтінді мұқият тыңдап, сұрақтарға жауап беріңіз.
Сұрақтар:
1)Сұхбат берушінің пікірінше, әзіл-сықақ театрларының кемшілігі неде?
2)Өнердіңдамуыүшінөнериелерініңеңбектерінелайықтыеңбекақытөленуі
міндетті ме?
3)Өнер адамдары таланттан бөлек қандай қабілеттерге ие болуы керек?
4)Қазақстандағы театрлардың жағдайы қандай күйде?
Белгілісыншы,мәденисарапшы,еліміздіңеңбексіңіргенқайраткеріӘлия
Бөпежанова қазіргі сатиралық театрлар туралы өз пікірін білдірді.
–Қазірәзіл-сықақтеатрларыныңсаныбар,сапасысынкөтермейдідепкөп
айтылып, жазылып жүр. Театр сыншысы ретінде сіздің ойыңыз қандай?
– Қазір әзіл-сықақ театрлары көп. Жалпы, қазір әзіл-сықақ театрлары жан-жақты.
Негізінен бүгінгі күннің әлеуметтік мәселелерін көтереді. Бірақ бір айтатын мәселе: олар
қоғамдық әлеуметтік мәселелерден гөрі отбасы-ошақ қасы, тілді дұрыс айтпау, құда-
құдағилар сияқты жеңіл-желпі тақырыптарды шиырланқырап қалып жүр. Көпке топырақ
шашуға да болмайды.
– Әзіл-сықақ театрларының одан бөлек тағы қандай кемшіліктері сізді ерекше
алаңдатады?
– Меніңше, театрлардың басты проблемасы материалдарды өздері жазып ала салады.
Тақырыпқа жеңіл-желпі қарайды. Сахнаға шығып әйтеуір жұртты күлдірсек болды дейтін
сияқты. Тағы бір мәселе: қазіргі жастар сахнаға шығып алып, өздерін жарнамалауға бейім.
Оныөздерідебайқамайды.Бұл–сахналықмәдениеткетомпақнәрсе.Сондай-ақ
телеарналарда демалыс күндері, түнгі уақытқа қарай, әзілге құралған дүниелер беріліп
жатады. Қарасаң, талғам мен эстетика жетпейді. Тақырып аялары өте тар. Бұл да бүгінгі
күнніңбастыпроблемасысияқты.Жақсыәзіларзанкүлкіденқұралмаукерек.Ол,
керісінше, адамды ойлантуға, өмірге басқаша көзбен қарауға итермелеу керек.
– Кәсіби авторларға тапсырыс бермей, өздері жаза салу, ақша үнемдеу ме, әлде өз
өздеріне деген сенімділік пе?
– Біріншіден, мүмкін ақша үнемдейтін шығар. Өнер деген – интеллектуалдық жеке
меншік. Шын мәнінде, интеллектуалдық еңбекке лайықты еңбекақы төленуі керек. Бүгін,
мысалы, Парламентте мәдениет туралы заң талқыланды. 25 жылдан бері жазушыларға
қаламақы төленбейді екен. Бұл, былайша айтқанда, нонсенс. Әрине, театрлардың бәрі
бірдей емес.
– Расымен де, театрлар неге арзан әзілге құмар болып кетті?
– Кез келген өнер адамы саясаткер болу керек. Ол қоғамда не болып жатыр,
парламент не талқылады, қандай халықаралық мәселелер қаралды, қысқаша айтқанда,
бәрін біліп, бақылап отыру керек. Яғни деңгейі өте жоғары, ой-өрісі кең болуы тиіс. Өнер
текқұдаменқұдағиғатиісіпнемесеәйелболыпкиінген,шалбарыншорткескен
келіншектерді немесеорысша тіл сындыратын жастарды сынаумен ғана шектелмеу керек.
Әрине, оның бәрі қажет. Бірақ интеллектуалдық ізденіс көбірек керек. Меніңше, әзіл-
сықақ театрларында білім, ізденіс жағы жетіспейтін секілді...
2.Мәтіннің негізгі айтар ойы неде? Клишеге сүйеніп екі сөйлеммен ой түйіндеңіз.
]]> true https://josparik.kz/kaz/4056-tzhb-aza-tili-8-synyp-3-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Қазақ тілі / 8 сынып Sat, 02 Nov 2024 21:57:47 +0500

ТЖБ Қазақ тілі 8-сынып 3-тоқсан жауаптар

Қазақ тілі 8 сынып 3-тоқсандық жиынтық бағалау

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының мазмұнына сәйкес, оқушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларды анықтауға бағытталған. Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді.

«Қазақ тілі» пәні бойынша (Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) негізгі орта білім беру бағдарламасы (5-9 сыныптар)

ТЖБ Қазақ тілі 8-сынып 3-тоқсан жауаптар

«Қазақ тілі» пәнінен 3-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
Биоалуантүрлілік. Қызыл кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктер. Синтаксис
Қоршаған орта және энергия ресурстары. Синтаксис
Жасөспірім және заң. Синтаксис
Тыңдалым мен айтылым
Тапсырма
1.Мәтінді мұқият тыңдаңыз (оқыңыз). Мәтінді тыңдау (оқу) барысында онда кездесетін
термин сөздерді түртіп алыңыз. Мәтіннің астарлы ойы нені меңзейді? Сұраққа түртіп алған
термин сөздеріңізді қолданып, жауап беріңіз.
2.Өз жұбыңызды мұқият тыңдаңыз. Мәтіннің негізгі ойына қатысты айтқан жұбыңыздың
пікірімен қаншалықты келісесіз? Келісетін не келіспейтін тұстарыңызды дәлелдеп, жүйелі
кері байланыс беріңіз.
[10]
Мәтіндер
1-мәтін
«Адамзаттың табиғатсыз күні жоқ,оны айтуға табиғаттың тілі жоқ» деп, табиғаттың
тілсіздігі үшін қынжыламыз. Жоқ, табиғаттың да тілі бар. Оны да адамзат қолдан жасады.Ол
– Қызыл кітап...
БізгеҚызыл кітаптыңнеге дәл солай аталғаны қызық болып тұр. Неге дәл қызыл түс?
Халықаралық Табиғатты Қорғау Одағы 1948 жылы кеудесінде жаны бар тіршілікті қорғауды
қолға алды. Бір жылдан соң, сирек кездесетін түрлерді қорғайтын комиссия құрылды.
Комиссияның қызметі жойылып кетудің аз-ақ алдында тұрған өсімдіктер мен жануарларды
зерттеп, зерделеп, қорғауға алу еді және оларды бір кітапқа топтастыру болатын. Комиссия
төрағасыПитер Скотт адамдардың қып-қызыл түске назар салып,сәлде болса ойлануы
үшін тізімді «Қызыл кітап» деп атауды ұсынды.Ең алғашқы Қызыл кітап1963 жылы
жарық көрді. Бұл адамзаттың табиғатты қорғау үшін жасаған алғашқықадамдарының бірі
болатын.
Қызыл түс әу бастан қауіптің белгісі.«Қызыл кітап»өмірлері қыл үстінде тұрған
тіршілік иелерінің төлқұжаты іспетті.
«Қызыл кітапқа» енген тіршілік түрлері жойылып бара жатқан түр, сирек кездесетін
түр, қысқартылып бара жатқан түр, анықталмаған түр, қайтып қалпына келе жатқан түр деп
бөлінеді. «Қызыл кітаптың»ішінде«Қара кітап»барнемесе қара тізім десек те болады.
Жер бетінен мүлде құрып, жойылып кеткен тіршілік иелері осы кітапта хатталып қалған.
2-мәтін
Жануарларға қайырымды болыңыз
«Қазақстанның Қызыл кітабы» – Қазақстан Республикасы аумағында жойылып кету
қаупі төнген және сирек кездесетін жануарлар мен өсімдіктердің сипаттамасы берілген
арнайыбасылым.1978жылданшығарылабастады.Оныңбіріншібөліміомыртқалы
жануарларға,алекіншібөліміөсімдіктергеарналыпшығарылды.Әлемдікдеңгейдегі
жануарлар құқығын қорғау қоғамдастығының ұйымдастырылуына аталған кітаптың да үлесі
жоқ емес.
Тамыз айының үшінші сенбісінде Бүкіләлемдік үйсіз жануарлар күні атап өтіледі
(InternationalHomelessAnimalsDay).Атаулыкүнніңбелгіленуінесебепболған–
Халықаралық жануарлар құқығын қорғау қоғамдастығы. Ұйым бұл ұсынысты 1992 жылы
білдірген болатын. Бастапқыда халықаралық дәреже берілмегенімен, көптеген елдердегі
жануарларды қорғау ұйымдары бірден жылы қабылдады.

]]> true https://josparik.kz/kaz/4055-bzhb-aza-tili-8-synyp-3-tosan-zhauaptar-orshaan-orta-zhne-jenergija-resurstary-sintaksis-zhasspirim-zhne-za-sintaksis.html btest KAZ / Қазақ тілі / 8 сынып Sat, 02 Nov 2024 21:56:56 +0500

БЖБ Қазақ тілі 8-сынып 3-тоқсан жауаптар «Қоршаған орта және энергия ресурстары. Синтаксис», «Жасөспірім және заң. Синтаксис»

«Қоршаған орта және энергия ресурстары. Синтаксис», «Жасөспірім және заң. Синтаксис» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Қазақ тілі» 8-сынып 3-тоқсан

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге, 8-сынып білім алушыларына «Қазақ тілі» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар негізгі мектептің (5-9-сыныптары) «Қазақ тілі» пәні бойынша оқу бағдарламасы (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) мен оқу жоспарының негізінде дайындалған. Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныс түрінде берілген.

БЖБ Қазақ тілі 8-сынып 3-тоқсан жауаптар «Қоршаған орта және энергия ресурстары. Синтаксис», «Жасөспірім және заң. Синтаксис»

Бөлім «Қоршаған орта және энергия ресурстары. Синтаксис», «Жасөспірім және заң. Синтаксис»
Оқу мақсаты8.2.4.1тақырыбыұқсасғылымижәнепублицистикалық
стильдегімәтіндердіңтақырыбын,түрлерін(әңгімелеу,
сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау
8.3.1.1тақырыпбойыншаматериалжинақтап,тезистік
жоспар құру
Бағалау критерийіБілім алушы
•Ғылымижәнепублицистикалықстильдегі
мәтіндердіңтиптерін,тақырыбын,құрылымын
салыстырады
•Тақырып бойынша тезистік жоспар құрады
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары ойлау дағдылары
Орындау уақыты15-20 минут
Тапсырма
1.Мәтіндердімұқиятоқыңыз.Мәтіндердіңстилін,тақырыбын,құрылымын
салыстырыңызжәнеқандайсипаттажазылғандығын(әңгімелеу,сипаттау,талқылау)
анықтаңыз.
А мәтіні
Біз қазбалы отындарға тәуелдіміз. Көмір, мұнай және табиғи газ әлемдік энергияның
шамамен 90%-ын құрайды. Ғаламдық қазбалы отынның қолданылуы: көмір – 28%; мұнай
– 40%; табиғи газ – 20%. Олар әртүрлі күйде болғанымен, барлық үш отын түрі тарихи
кезеңге дейінгі өсімдіктер мен жануарлар қалдықтарынан тұратын көмірсутектер.
Бүгіндебізқолданатынотындардыңкөбіалғашқыдинозаврларғадейін
миллиондаған жылдар бұрын өмір сүрген тірі организмдерден қалыптасқан. Бірақ бұл
қалдықтарқалайшақуаттыэнергетикалықресурстардытүзеалады?Өсімдіктеркүн
энергиясынсіңіріп,оны«фотосинтез»депаталатынбиологиялықпроцессарқылы
пайдалануға жарамды энергияға айналдырады. Өсімдіктер мен жануарлар өлгеннен кейін,
оларды микроорганизмдер шірітіп, ыдыратады. Осы процесс арқылы ежелгі органикалық
заттар өзіндегі химиялық энергиясымен бірге қабаттар астында көміледі. Уақыт өте қысым
менжылуматериалдықысып,құрамынансусияқтызаттардышығарып,
концентрацияланған көміртегін қалдырады және бүгінде біз білетін қатты, сұйық немесе
газ түріндегі қазбалы отындарды қалыптастырады.
Ә мәтіні
Энергетикалықресурстарғабарлықмеханикалық,химиялықжәнефизикалық
энергия көздерін жатқызуға болады.
Жерқойнауындағыотынқорыболыпкөмір,мұнай,газжәнеуранрудалары
саналады. Көмірдің дүниежүзілік қоры 9-11 трлн. Тонна (шартты оның түрінде), оның
ішінде 50% (6 трлн.т.) ТМД елдерінің жерінде шоғырланған. Жылына орта есеппен
пайдалануға жерден алынатын мөлшер 4,2млрд.тонна.
Сарқылатын отын энергетикалық ресурстардың зерттеуден өткен дүниежүзілік қоры
төменгі кестеден келтіріген.
Кейбір елдердегі барланған кен орындарындағы көмірдің мөлшері, млрд.тонна:
АҚШ- 430, Германияда-100, Австралияда-50, Англияда-29, Канада-50, ТМД елдері- 290,
оның ішінде Қазақстанда- 51, (40% кокс алатын өте сапалы көмір). Орта есеппен жылына
Қазақстанда 80 млн. Тоннаның үстінде көмір алынады, оның ішінде 40 % ашық әдіспен.
А мәтініӘ мәтіні
Тақырыбы
Қандай стильде жазылған?
]]> true https://josparik.kz/kaz/4054-bzhb-aza-tili-8-synyp-3-tosan-zhauaptar-bioaluantrlilik-yzyl-kitapa-engen-zhanuarlar-men-simdikter-sintaksis.html btest KAZ / Қазақ тілі / 8 сынып Sat, 02 Nov 2024 21:56:16 +0500

БЖБ Қазақ тілі 8-сынып 3-тоқсан жауаптар «Биоалуантүрлілік. Қызыл кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктер. Синтаксис»

«Биоалуантүрлілік. Қызыл кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктер. Синтаксис» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Қазақ тілі» 8-сынып 3-тоқсан

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге, 8-сынып білім алушыларына «Қазақ тілі» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар негізгі мектептің (5-9-сыныптары) «Қазақ тілі» пәні бойынша оқу бағдарламасы (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) мен оқу жоспарының негізінде дайындалған. Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныс түрінде берілген.

БЖБ Қазақ тілі 8-сынып 3-тоқсан жауаптар «Биоалуантүрлілік. Қызыл кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктер. Синтаксис»

Бөлім «Биоалуантүрлілік. Қызыл кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктер. Синтаксис»
Оқу мақсаты8.1.5.1перифразтүріндеберілгенсұрақтарарқылы
мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе
бойынша ой тұжырымдау
Бағалау критерийіБілім алушы
•Сұрақтарға мәтін ақпараты бойынша жауап береді
•Көтерілген мәселе бойынша ой қорытады
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты15-20 минут
Тапсырма
1. Мәтінді мұқият тыңдаңыз және сұрақтарға жауап беріңіз.
Cұрақтар:
1)«Биоалуандылық» деген ұғымды қалай түсінесіз?
2)Түрлердің әртүрлілігінің табиғат үшін маңызы қандай?
3)Биоалуандылықтың қысқаруы тіршілікке қалай әсер етеді?
4)Адамдар не себепті биалуантүрлілік үшін жауапты?
Биоалуандылық деген не?
Жер бетінде бір-біріне ұқсамайтын тіршілік иелері өте көп.Ғаламшарымызда 10
миллионнан астам түр тіршілік етеді. Тірі ағзалардың әркелкілігі «биоалуандылық» деп
аталады. Ол әралуан түрлердің саны мен түр ішіндегі айырмашылықтарды қамтиды.
Биоалуандылық экожүйелердің саулығы үшін өте маңызды. Биоалуандылық: әралуан
түрлердің саны, түрлер арасындағы айырмашылық. Тұрақты экожүйелер үшін маңызды
әрбір түрдің ерекше рөлі бар, сондай-ақ, түрлердің әралуандығы өзгерістен қорғануға
көмектеседі. Бірақ жаһандық биоалуандылық үлкен қарқынмен азаюда.
Жаһандықбиоалуандылыққысқаруда.2100жылғақарайшамамен50-75%-ға
қысқарады.Бұл біздің тіршілігімізге қатты әсер етеді.
Қор
Біріншіден, барлық тағамдарымыз, көптеген дәрілер мен материалдар тірі ағзалардан
алынады.Биоалуандылықтың қысқаруынан болашақ қорларымызға қауіп төнеді.
Тұрақтыэкожүйелер
Екіншіден, бір биологиялық түрдің жойылуы өзге бір түрдің жойылуына әкеледі.
Әралуан түрлер өсімдіктерді тозаңдау, суды тазалау, топырақты қалпына келтіру, жерді
эррозиядан қорғау және атмосфераны тазарту қызметтерін атқарады. Биоалуандылықтың
қысқаруы экожүйе мен бүкіл қоршаған ортаға қауіп төндіреді.
Құрметті профессор Уилсон Э.О., Гарвард университеті – «Бізге әрбір түр қажет.
Бізге түрлердің шексіз әралуандылығы қажет.Біз үшін әрбір түр маңызды, себебі олардың
азаюы аймақтың тұрақтылығын бұзады».
Барлық тірі ағзалар өзара тығыз байланысқандықтан, биоалуандылықтың азаюы
бүкілэкожүйенібұзуымүмкін.Сондықтанөзімізтіріқалуүшінбиоалуандылықты
сақтауымыз керек. Көп адамның ойынша, адамдар Жердегі биоалуандылықты қорғауға
моральді тұрғыда жауапты.
2. «Бізге әрбір түр қажет. Бізге түрлердің шексіз әралуандылығы қажет. Біз үшін әрбір түр
маңызды, себебі олардың азаюы аймақтың тұрақтылығын бұзады» (Уилсон Э.О.) деген
пікірге қаншалықты келісесіз? Өз көзқарасыңызды білдіріңіз.
1)Менің ойымша...
2)Себебі...
3)Оған дәлелім...
4)Қорытындылай келе...
]]> true https://josparik.kz/kaz/4053-tzhb-aza-tili-8-synyp-2-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Қазақ тілі / 8 сынып Sat, 02 Nov 2024 21:55:10 +0500

ТЖБ Қазақ тілі 8-сынып 2-тоқсан жауаптар

Қазақ тілі 8 сынып 2-тоқсандық жиынтық бағалау

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының мазмұнына сәйкес, оқушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларды анықтауға бағытталған. Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді.

«Қазақ тілі» пәні бойынша (Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) негізгі орта білім беру бағдарламасы (5-9 сыныптар)

ТЖБ Қазақ тілі 8-сынып 2-тоқсан жауаптар

«Қазақ тілі» пәнінен 2-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
Кәсіп пен еңбек. Болашақ мамандықтары. Лексика
Ғарышты игеру жетістіктері. Синтаксис
Тыңдалым мен айтылым
Тапсырма
Мәтінді тыңдаңыз (оқыңыз). Мәтіннің жалпы мазмұнын қысқаша түсінідіріп, оның негізгі
ойын анықтаңыз.
[10]
Мәтіндер
1-мәтін
Қандай мамандықты оқыған дұрыс – қаржыгер ме, әлде заңгер ме?
Менің жауабым: программист!
Әрине, басқа мамандықтарға менің ешқандай қарсылығым жоқ. Барлық мамандықтың
өз орны бар. Барлық мамандар қажет.
Мен2009жылымектепті«Алтынбелгімен»бітіріп,ЕҰУ-ға«Халықаралық
қатынастар» мамандығына грантқа түстім. Бұл мамандық гуманитарлық болып саналады.
Ешқандай математика, физика пәндері бағдарламада болмады. Бірақ өзім мектеп кезінен
бастап математикаға бір табан жақын болатынмын. Студент болып жүргенімде оқушыларға
репетитор болудан бастап, құрылыста күзетші сияқты әртүрлі жұмыстар жасауға тура келді.
Студенттік өмір оңай емес, ақша табуға тура келеді.
Бір күні достарым маған: «сайт жасауға арналған Joomla деп аталатын оңай бағдарлама
бар, соны үйреніп бастасаң болады», – деп кеңес берді. Сол күннен бастап осы бағдарламаны
үйренуге кірістім.
Бірде достарымның бірі маған ұсыныс жасады. Өзі екі жерде жұмыс жасайды. Бір
сайтын жасап үлгермей жатыр екен. Жасап берсем, 10 000 тг беремін деп уәде етті. Сол күні
таңға дейін ұйықтамай, сайтын бітіріп бердім. Бұл программист ретінде менің тапқан
алғашқы табысым болды. Қуанышымда шек жоқ!
Әрі қарай одан да айлығы жоғары жұмыстарда істедім. Қазірде кішігірім өзімнің сайт
жасайтынстудиямбар.Today.kzақпараттықпорталыныңIT-менеджеріболыпжұмыс
жасаймын.
2-мәтін
Еңбекнарығыныңмамандарғадегенсұраныстыңөсуінесәйкесжұмыссыздардың
кәсіби деңгейін арттыру – негізгі бағыттардың бірі. Жұмыссыздарды кәсіби даярлау үшін
оқу орындарын іріктеу конкурстық негізде мемлекеттік сатып алу басқармасы арқылы
жүргізіліп, 10 оқу орны жеңімпаз деп танылды.
1147 жұмыссыз азаматтар кәсіби біліктілігін 15 мамандық бойынша оқып шықты. Осы
бағдарламабойыншажұмыспенқамтылмаған1247жұмыссызжастар«Шынайыөмір»
жобасы бойынша еңбек нарығында жұмыс іздеу, оның ішінде интернет арқылы және өзін
жұмыспенқамтумақсатындабизнес-жоспарлаунегізіндеоқытылды.Мониторинг
көрсеткендей, курсты бітіргендердің 54 пайызы өздеріне жұмыс тапқан. Қалай десек те,
облысымызда әлі де болса жалпы жұмыссыздар саны ойландырады: жалпы саны 75000-ға
жуық адам. Жұмыссыздық деңгейі – 7,6 пайыз.
Кәсібиоқудыбітірушілердіңтұрақтыжұмысқаорналасуықиынғасоғуда.Жыл
қорытындысы бойынша оқуға жіберілгендердің 2 пайызы ғана тұрақты жұмысқа орналасты.
Оралмандарды тұрақты жұмысқа орналастыру – шешімін күттірмейтін мәселе. Жұмыс
іздеген 242 оралманның 93-і ғана жұмысқа орналастырылды. Бұған олардың сауатының
және кәсіби біліктілігінің төмендігі де әсер етуде.
]]> true https://josparik.kz/kaz/4052-bzhb-aza-tili-8-synyp-2-tosan-zhauaptar-aryshty-igeru-zhetistikteri-sintaksis.html btest KAZ / Қазақ тілі / 8 сынып Sat, 02 Nov 2024 21:54:28 +0500

БЖБ Қазақ тілі 8-сынып 2-тоқсан жауаптар «Ғарышты игеру жетістіктері. Синтаксис»

«Ғарышты игеру жетістіктері. Синтаксис» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Қазақ тілі» 8-сынып 2-тоқсан

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге, 8-сынып білім алушыларына «Қазақ тілі» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар негізгі мектептің (5-9-сыныптары) «Қазақ тілі» пәні бойынша оқу бағдарламасы (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) мен оқу жоспарының негізінде дайындалған. Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныс түрінде берілген.

БЖБ Қазақ тілі 8-сынып 2-тоқсан жауаптар «Ғарышты игеру жетістіктері. Синтаксис»

Бөлім «Ғарышты игеру жетістіктері. Синтаксис»
Оқу мақсаты8.2.3.1мақала,презентацияқұрылымыменресімделуі
арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату
8.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша
мәтінніңбаяндаужелісінсақтап,әрбөлігіненалынған
ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу
Бағалау критерийіБілім алушы
•Мақаланың жанрлық ерекшеліктерін ажыратады
•Мәтін желісі бойынша аннотация жазады
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары ойлау дағдылары
Орындау уақыты15-20 минут
Тапсырма
1. Көркем-пулицистикалық мақаланы оқып, жанрға тән кем дегенде үш ерекшелікті
көрсетіңіз.
Ерекшеліктер:
1)________________________________________
2)________________________________________
3)________________________________________
Ғарышты игерген ел
Ғарыш – алаштың да аяулы арманы еді...
Себебіғарышкөгіндесамғау,шексіздікәлеміменқауышудүниежүзіелдерінің
әрқайсысының-ақ асыл арманы саналатын. Солардың қатарында ежелден өр туған қазақ та
ғарышқа құлшына қол созды. Армандады... Ел Тәуелсіздігінің қарсаңында сол арманына
жетті де. 1991 жылдың 2 қазанында тұңғыш қазақ ғарышқа ұшты! Айта салғанға ғана
сондай жеңіл сөз. Ғарышқа ұшу жеңіл болып па еді?! Жеңіл болса, Юрий Гагариннің өзі
неге 2500 әскери үздік ұшқыштың арасынан іріктеліп, таңдалып алынды?
Тұңғыш қазақ ғарышкері суы тартылып, тұзды бораны үдеп тұрған Арал теңізінің
аумағын сегіз күн бойы ғарыштан суретке түсірді. Сурет болғанда қандай! Мәскеу ол
тұста «Наны көп Қазақстанға» ел аумағынан түсірілген көлемі 18х18см болатын ғарыштық
суреттің бір данасын мемлекеттік бағамен 30 мың сомға сатқан! (Ол кездегі кеңестің 97
тиыны 1 АҚШ доллары екен.).
Ғарыштықтәжірибежасауғабейімқазақғалымдарыныңкейінгітәжірибелерін
Талғат Мұсабаев ұзақ мерзімді ғарышта өткізген үш сапарында (1994, 1998, 2001 жылдар)
ойдағыдай жүзеге асырды. Зерттеуші-ғарышкер кәдімгі бидай дәнінің клеткасына осы
тектес әрі тұқымдас дақылдың ДНК-сын салып, генетикалық трансплантация жасады.
Салмақсыздықжағдайында«буыны»босағанбөгдедақылғаосылайшаэкспансиялық
әрекет ету арқылы бірегей тәжірибе жасалынды.
Тәуелсіз Қазақстанның ғарыш саласына қатысты тарихының жаңа парағы 2006
жылдың 18 маусымы күні ашылды.
Осы күні «Байқоңыр» ғарыш айлағынан қазақстандық тұңғыш «KazSat» Жер серігі
ұшырылды. Аса маңызды тарихи салтанатқа Қазақстан Президенті Нұрсұлтан Назарбаев
пен Ресей Президенті Владимир Путин қатысты.Қараша айында «KazSat» жер бетіне
жиілетіптелехабарлартаратып,жеделинтернет-коммуникациялыққызметүлгілерін
көрсете бастады. 2007 жылдың аяғында да қазақстандық Жер серігіне жоспарланған
жұмыстың 70 пайызы жүктеліп, ақаусыз әрі қалыпты жұмыс істеп тұрды.
Талғат Мұсабаевтың қамқорлығымен АҚШ азаматы Деннис Титоның халықаралық
ғарыш кешенінде болып қайтуымен ғарыш саласындағы туризм дәуірінің басталғанын да
көпшілігімізбілеміз.ТалғатМұсабаевтыңашықкосмостаболғануақытмерзімінің
ұзақтығына сәйкес Гиннестің рекордтар кітабына кіргені ше... Мұның бәрі де қазақ
ғарышы тарихының жарқын беттерінен алынды!
Күнікешеғанағарыштаболыпқайтқантағыбірқаһарманымыз–Айдын
Айымбетов.ОлқазірҰлттықғарышагенттігіндекәсібінесайлайықтықызметін
абыройменатқаруда.АйдынАйымбетов–ПрезидентНұрсұлтанНазарбаевтың
]]> true https://josparik.kz/kaz/4051-bzhb-aza-tili-8-synyp-2-tosan-zhauaptar-ksip-pen-ebek-bolasha-mamandytary-leksika.html btest KAZ / Қазақ тілі / 8 сынып Sat, 02 Nov 2024 21:52:18 +0500

БЖБ Қазақ тілі 8-сынып 2-тоқсан жауаптар «Кәсіп пен еңбек. Болашақ мамандықтары. Лексика»

«Кәсіп пен еңбек. Болашақ мамандықтары. Лексика» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Қазақ тілі» 8-сынып 2-тоқсан

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге, 8-сынып білім алушыларына «Қазақ тілі» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар негізгі мектептің (5-9-сыныптары) «Қазақ тілі» пәні бойынша оқу бағдарламасы (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) мен оқу жоспарының негізінде дайындалған. Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныс түрінде берілген.

БЖБ Қазақ тілі 8-сынып 2-тоқсан жауаптар «Кәсіп пен еңбек. Болашақ мамандықтары. Лексика»

Бөлім «Кәсіп пен еңбек. Болашақ мамандықтары. Лексика»
Оқу мақсаты8.1.5.1перифразтүріндеберілгенсұрақтарарқылы
мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе
бойынша ой тұжырымдау
Бағалау критерийіБілім алушы
•Сұрақтарға мәтін ақпараты бойынша жауап береді
•Көтерілген мәселе бойынша ой қорытады
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары ойлау дағдылары
Орындау уақыты15-20 минут
Тапсырма
1. Мәтінді мұқият тыңдаңыз жәнесұрақтарға жауап беріңіз.
Сұрақтар:
1)Неге түлектер қажетті кәсіп түрлерінен хабарсыз?
2)Бұл проблема қалай шешімін таппақ?
3)Салтанат неліктен бос жүр?
4)Неге ЖОО-нын бітірген жастардың жұмыс жасауға ниеті жоқ?
Мектеп түлектеріне мамандық таңдауда бағыт-бағдар беретін нұсқаулық Қазақстанда
жоқ. Сол себептен жастар бүгінде қандай мамандықтың сұранысқа ие екенінен бейхабар.
Олар жыл сайын қай мамандықтың қажетсіз деп танылғанын, жойылып кеткенін,
заман талабына сай қандай жаңа мамандықтардың пайда болып жатқанын білмейді деуге
болады.
Енді бұл мәселе шешіледі. Алдағы бес жылда сұранысқа ие болатын жаңа 100
мамандық жайлы энциклопедия жарық көреді.
Салтанат бір жылдан бері мамандығы бойынша жұмыс таба алмай жүр. Ол жоғары
оқу орнын биология пәнінің мұғалімі мамандығы бойынша тәмамдаған.
– Өзім таңдадым. Мамандығымды жақсы көремін. Бірақ болашақта сұранысқа ие
бола ма, жоқ па, оны ойламаппын. Ауыл мектебін бітіргендіктен шығар, көп мамандық
түрлері барын білмеппін. Оқуды бітірген кезде мамандығыма сай тез жұмыс табамын деп
ойлағанмын. Бірақ, міне, бір жыл болды, әлі жұмыссызбын. Түйіндемемді арқалап қанша
жерге бардым. Мектептерде бұл пән бойынша орын толық, сағат жоқ деп шығарып
салады. Енді басқа саладан жұмыс іздестіруді ойлап отырмын, – дейді Салтанат.
Қазақстанда жоғары оқу орындарында таңдау көп. Алайда жас түлектердің көпшілігі
тегін оқу деп жаны қалайтын мамандық бойынша оқуға түспейді. Қалаған мамандығын
меңгермеген соң, қолында дипломы болғанымен, жұмыс істеуге құлқы болмайды.
«Ұрпақ тағдыры – білім» қозғалысының жетекшісі Ерсайынның есебінше, мектеп
бітірушілердің 20-30 пайызы ғана мамандықты дұрыс таңдайды.
Тағы бір үлкен проблема: қолына диплом алғандардың 90 пайызы өз мамандығына
сай жұмыс таба алмайды.
–Қазақстандамамандықтарғаталдаужасалмайды.Алтүлектертекгрантқаие
болуды ойлайды. Ол мамандыққа сұраныс бар ма, бітірген соң жұмыс таба алады ма, оны
ойламайды.Мектептердекәсіптікбағдарберужағы
қарастырылмағандықтан,оқушылардың қолында мамандықтар туралы ақпарат жоқ, түк
хабарсыз.
Арнайы зерттеу жүргізбедік, бірақ жылда жоғары білім алған жастардың 10-20
пайызы ғана өз мамандығымен жұмысқа тұратыны шындық. Қалғаны ақша табу үшін
құрылысқа, күзетке орналасады, – дейді Ерсайын.
2.Ерсайынның пікірінше, оқу бітірген жастардың көп бөлігінің өз мамандығы бойынша
еңбек етпеуінің себебі неде?Төрт сөйлеммен өзойыңыздытұжырымдаңыз.
1)Менің ойымша...
]]> true https://josparik.kz/kaz/4050-tzhb-aza-tili-8-synyp-1-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Қазақ тілі / 8 сынып Sat, 02 Nov 2024 21:51:36 +0500

ТЖБ Қазақ тілі 8-сынып 1-тоқсан жауаптар

Қазақ тілі 8 сынып 1-тоқсандық жиынтық бағалау

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының мазмұнына сәйкес, оқушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларды анықтауға бағытталған. Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді.

«Қазақ тілі» пәні бойынша (Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) негізгі орта білім беру бағдарламасы (5-9 сыныптар)

ТЖБ Қазақ тілі 8-сынып 1-тоқсан жауаптар

«Қазақ тілі» пәнінен 1-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы. Орфография
Адамзаттық құндылықтар және әлем мәдениеті. Фонетика
Тыңдалым мен айтылым
Тапсырма
1.Берілген дәйексөзге сүйеніп, мәтінде қозғалатын мәселеге болжам жасаңыз.
2.Жұбыңыздың дәйексөз бойынша жасаған болжамын тыңдап, түпнұсқамен салыстырыңыз.
Қандай тұстардың сәйкес келгендігіне дәлелдермен кері байланыс беріңіз.
[10]
1-мәтін
Дәйексөз:
Тарих толқынында өз ізін жоғалтпай, үнемі даму, ұлғаю, ірілену сияқты үдерістерді
бастан кешкен біздің көне түркі тіліміз қазіргі уақытта өмір сүріп отырған бүкіл түркі тілдес
халықтардың тікелей сабақтастығының жемісі болып табылады.
Талас өңіріндегі көне жазбалар – ежелгі түркі жазу мәдениетінің бастауы
Бүгінгі таңда қазақ және өзге де түркі елдері алдында өзекті мәселелердің бірі ретінде
руникалық түркі жазба ескерткіштерін зерттеу болып табылады. Орталық Азиядағы алғашқы
ірі көшпелі ғұндар империясы біздің дәуірімізге дейінгі ІІІ ғасырдың соңында құрылды. Ғұн
тайпалары алтай тілдес тайпалар қатарына жатқанымен, оның құрамында әртүрлі тілдерде
сөйлейтін тайпалық одақтар мен шағын рулар да бар еді. Осындай тайпалық одақтардың
түрлі жағдайларға байланысты әлсіреуі нәтижесінде Орта Азия территориясында түркі тілдес
тайпалық одақтарының бірігу үдерісі басталды.
Заманымыздың І мыңжылдығының басынан Еуразия даласында біртіндеп этникалық
өзгеріс орын алды. Оның негізгі көрінісі ретінде бұл аймақтарда түркі тілдес тайпалардың
бас қосуын, өз алдына мемлекет құрып дамудың жаңа бір үдерісін бастан кешуін ерекше
айтуға болады.
Тарих толқынында өз ізін жоғалтпай, үнемі даму, ұлғаю, ірілену сияқты үдерістерді
бастан кешкен біздің көне түркі тіліміз қазіргі уақытта өмір сүріп отырған бүкіл түркі тілдес
халықтардың тікелей сабақтастығының жемісі болып табылады. Тілдің пайда болуы мен
қалыптасуындағы осындай үзіліссіз, динамикалық дамудың негізінде пайда болған қазақ тілі
де түркі ата тіліміздің негізгі бір бұтағын құрайды.
2-мәтін
Дәйексөз:
Түркі тайпаларынан қалған бұл ескерткіштер көне дәуірдің қоғамдық мәдени әрі әдеби
тұрмыс-салт өмірлерінен хабар беретін жәдігер қазына ретінде бүгінгі күні барлық түркі
тектес халықтарға ортақ мұраға айналды.
Орталық Азияны және Оңтүстік Сібірді мекендеген түркі тілдес ру-тайпалар бірігіп, VІ
ғасырдыңорташеніндеТүрікқағанатымемлекетінқұрғанытарихтанбелгілі.Осы
қағанаттың құрамына енген тайпалық одақтар бір кездерде өз елі мен жерінің бостандығы,
тәуелсіздігі үшін жойқын соғыстарды басынан кешті. Ұрпаққа өнеге болар атақты Күлтегін,
Тоныкөк, Білге, Бумын қағандар әрі тарихи, әрі әдеби дастан жырлардың кейіпкерлеріне
айналды. Ардақты есімдерді ел жадында сақтау үшін, сол заманның данагөй білімдарлары ер
есімдерін өркениеттің белгісі болып табылатын түркілік сына жазуымен тас бетіне түсірді.
Түркі тайпаларынан қалған бұл ескерткіштер көне дәуірдің қоғамдық мәдени әрі әдеби
тұрмыс-салт өмірлерінен хабар беретін жәдігер қазына ретінде бүгінгі күні барлық түркі
тектес халықтарға ортақ мұраға айналды. Түркі даласының бар сырын бойына сіңірген
таңбалы тастар сан ғасырларды аттап, еш өзгерместен бүгінге жетіп отыр

]]> true https://josparik.kz/kaz/4049-bzhb-aza-tili-8-synyp-1-tosan-zhauaptar-adamzatty-ndylytar-zhne-lem-mdenieti-fonetika.html btest KAZ / Қазақ тілі / 8 сынып Sat, 02 Nov 2024 21:50:20 +0500

БЖБ Қазақ тілі 8-сынып 1-тоқсан жауаптар «Адамзаттық құндылықтар және әлем мәдениеті. Фонетика»

«Адамзаттық құндылықтар және әлем мәдениеті. Фонетика» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Қазақ тілі» 8-сынып 1-тоқсан

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге, 8-сынып білім алушыларына «Қазақ тілі» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар негізгі мектептің (5-9-сыныптары) «Қазақ тілі» пәні бойынша оқу бағдарламасы (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) мен оқу жоспарының негізінде дайындалған. Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныс түрінде берілген.

БЖБ Қазақ тілі 8-сынып 1-тоқсан жауаптар «Адамзаттық құндылықтар және әлем мәдениеті. Фонетика»

Бөлім «Адамзаттық құндылықтар және әлем мәдениеті. Фонетика»
Оқу мақсаты8.2.3.1мақала,презентацияқұрылымыменресімделуі
арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату
8.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік
құралдарды орынды қолданып, мақала құрастырып жазу
Бағалау критерийіБілім алушы
•Мақаланың жанрлық ерекшеліктерін ажыратады
•Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай шағын
ақпараттық мақала құрастырады
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары ойлау дағдылары
Орындау уақыты15-20 минут
Тапсырма
1.Мәтінді оқып, ақпараттық мақалаға тән кем дегенде үш жанрлық ерекшелікті көрсетіңіз.
Отбасы құндылығы басты назарда
Бүгін осындай тақырыпта аудан орталығындағы Шетпе гимназиясында өнегелі жиын
өтті.Шараны Маңғыстау аудандық жастар ресурстықорталығы мен аудандық салауатты
өмір салтын қалыптастыру орталығы ұйымдастырды.
Шараға гимназияның жоғары сынып оқушылары мен олардың ата аналары, мектеп
мұғалімдері, жастар орталығының басшысы А.Қонарбаев пен еңбек ардагері Шаймұрза
Байпақов қатынасты.Жиынның алғы сөзін гимназия басшысы Г.Нұрмағанбетова алып,
кәзіргі таңда қоғамда өзекті болып отырған отбасындағы тәрбие мен құндылықтар, жастар
тәртібі жайында өткізілген жиынның дер кезінде өтіп отырғандығын ескертті.Бұдан соң
жастарорталығыныңбасшысыА.Қонарбаевсөзалып:«Отбасындағы
құндылықтардысақтаумен қастерлеу бүгінгі жастардың парызы.Қазіргі жастардың ойын
ғаламтор тұмшалап алған. Сол себептен олардың ескінің көзі салт-дәстүрімізден айнып,
заманауи үрдіске бойлары үйреніп барады.Оларды имандылық пен адамгершілікке бой
түзеуқоғамның ортақы парызы дегім келеді» деді.
Жиын соңында ұйымдастырушылар тарапынан жиында белсене қатынасқандарға
Алғыс хаттар мен сыйлықтар табыс етілді.
«Бүгінгі басқосу өте жақсы өтті деп ойлаймын. Отбасы ол кез келген қоғамның
алтын діңгегі емес пе? Сол себептен бүгінгі жиында мен көптеген кеңестер алдым деп
ойлаймын. Осындай танымдық кеңес беру жиындары жиі ұйымдастырылып тұрса нұр
үстіне нұр еді. Шаймырза ағайдың өмірлік қағидалары жайында ақыл кеңестері өміріме
қажет деп есептеймін» дейді ата–ана Раушан Отаралиева.
Ерекшеліктер:
1)__________________________________________________
2)__________________________________________________
3)__________________________________________________
2. «Денсаулық – ең басты құндылық» тақырыбында мектебіңізде немесе тұрғылықты
аймақта болған қандай да бір шараны негізге ала отырып (немесе ойдан құрастырып),
жергілікті газетке шағын ақпараттық мақала жазыңыз. Мақала жазуда жоғарыдағы үлгіні
негізгі алыңыз.
]]> true https://josparik.kz/kaz/4048-bzhb-aza-tili-8-synyp-1-tosan-zhauaptar-kne-trki-zhazbalary-zhne-aza-zhazuy-orfografija.html btest KAZ / Қазақ тілі / 8 сынып Sat, 02 Nov 2024 21:49:39 +0500

БЖБ Қазақ тілі 8-сынып 1-тоқсан жауаптар «Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы. Орфография»

«Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы. Орфография» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Қазақ тілі» 8-сынып 1-тоқсан

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге, 8-сынып білім алушыларына «Қазақ тілі» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар негізгі мектептің (5-9-сыныптары) «Қазақ тілі» пәні бойынша оқу бағдарламасы (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) мен оқу жоспарының негізінде дайындалған. Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныс түрінде берілген.

БЖБ Қазақ тілі 8-сынып 1-тоқсан жауаптар «Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы. Орфография»

Бөлім «Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы. Орфография»
Оқу мақсаты8.1.3.1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған
ақпараттан астарлы ойды анықтау
Бағалау критерийіБілім алушы
•Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді
•Мәтіннің астарлы ойын анықтайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты15-20 минут
Тапсырма
1. Мәтінді тыңдап сұрақтарға жауап беріңіз.
Сұрақтар:
1)Көне руна жазуын мелекеттік деңгейде атап өту туралы мәселіні кім қайда қашан
көтерді?
2)Бұл бастаманы қолдаушылар көне руна жазуының күндерін арнайы атап өту не
үшін маңызды деп санайды?
3)Көне жазулардың ішінде ұзақ жылдар бойы аталып, ереркше тойланып келе
жатқандары бар ма?
4)Көне руна жазуының мәртебесін көтеру мақсатында ел ағалары қандай шаралар
атқаруда?
Келесі жылдан Қазақстанда көне руна жазуы күні мемлекеттік деңгейде атап өтіледі.
Бұл жөнінде бүгін Астанада өткен түркі жазбалары мен мәдени күндерінің аясында Кимек
мемлекетінің 1100 жылдығына арналған «Еуразия қыпшақтары: тарих, тіл және жазба
ескерткіштері»халықаралықғылымиконференциясындатүркітанушығалымАлдан
Смайыл мәлім етті: «Көне жазулардың тарихын мектеп оқушылары білмейді. Біз соны осы
күнге дейін тереңдетіп оқыта алмай отырмыз. Сонда не істеуіміз керек?Осының барлығын
ойлай келе, өткен жылы Үкіметке тағы да хат жолдадық. Хаттың негізгі мақсаты – руна
жазуының күндерін біз арнайы өткізуіміз керек. Ғылыми тұрғыда, салтанатты тұрғыда
дейсіз бе, әйтеуір өткізуіміз қажет», – деді ол. Ғалым, осы ретте, славян елдерінің бізге
үлгі көрсетіп келе жатқанына талай жылдың болғанын атап өтті. «Славян жазуы күнінің
халықаралық деңгейде өткізіліп келе жатқанына он жылдан асып кетті. Олар жай ғана
өткізбей, славян мәдениетінің ұлылығын дәлелдеуге арнайды. Әлемде тек қана бір тіл ғана
болған сияқты, ол славян жазуы сияқты өткізеді. Соған әлемдегі бүкіл славянтанушы
ғалымдарды шақырады, тіпті барлық республикада, Қазақстанның өзінде өткізіп келе
жатырмыз. Целиноград қаласы болып тұрғанда, славян жазбасының күні осы жерде өтті.
Алруна-сынажазуытуралыештеңедемейміз.Солтойларөтіпжатқанда,іштей
қынжылатынбыз.Одандабұрынпайдаболғанкөнежазуымызбар.Тіптікейбір
ғалымдардың дәлелдеуінше, грек әліпбиіне, кириллицаға негіз болған руна жазуын неге
дәріптемейміз деп іштей толғанатынбыз», – деп ой бөлісті түркітанушы.
Осыған байланысты ғалымдар таяуда тағы да республика Премьер-министріне сауал
жолдаған. Олар сына жазуының, жалпы түркі жазбаларының тарихын мектепте және
жоғары оқу орындарында тереңдеп болмаса да, жеткілікті деңгейде оқыту қажеттігін алға
тартқан. Ол үшін арнайы ғылыми-әдістемелік бағдарлама әзірлеу керек. «Екіншіден,
Қазақстанда жыл сайын сына жазуы күнін атап өтуіміз керек. Осыған тек қана біз емес,
түркі тілдес елдердің ынтымақтастығы кеңесі, халықаралық түркі академиясы, түркі тілдес
елдердің парламенттік ассамблеясының күшін біріктіре отырып, түркі әлемінде өткізу
туралы ұсыныс жасаған едім. Біздің ұсынысымызды мақұлдаған жауап алып отырмыз», –
деп сөзін түйіндеді түркітанушы ғалым.
2.Мәтіннің негізгі айтар ойы неде? Клишеге сүйеніп екі сөйлеммен ой түйіндеңіз.
Клише:
Менің ойымша негізгі ойы... . Оған ... дәлел бола алады.
]]>