Дүниежүзі тарихы kaz - КТЖ ҚМЖ ҰМЖ БЖБ ТЖБ ОҚУЛЫҚТАР - JOSPARIK.KZ https://josparik.kz/ Дүниежүзі тарихы kaz - КТЖ ҚМЖ ҰМЖ БЖБ ТЖБ ОҚУЛЫҚТАР - JOSPARIK.KZ true https://josparik.kz/kaz/7141-5-synypka-tarih-paninen-0-srez.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:22:10 +0500

5 сыныпқа тарих пәнінен 0 срез

5 сыныпқа арнаған тарих пәнінен 0-дік бақылау тапсырмалары 1.Қазақстан аумағы неше облысқа бөлінеді А) 17 Ә) 12 Б) 14 2. Қазақстандағы мал шаруашылығының негізгі саласы А) жылқы шаруашылығы Ә) түйе шаруашылығы Б) қой шаруашылығы 3. Шаруашылық қызметін таңдау ...... тәуелді болады А) ақша қаражатына Ә) табиғат жағдайына Б) қызметкерлердің қалауына 4. Сапалы тауарды сатып алу, қызмет көрсетуді пайдалану үшін .... арқылы шығынсыз қаражат жұмсауға болады А) үнемдеу Ә) оңтайландыру Б) жоспарлау 5. Қандай туыстығы бар әлеуметтік топ: А) сынып Ә) тайпа Б) отбасы 6. Өзін-өзі басқаруға лайық адам: А) басқа ортада өзін ұйымдастырушылық қабілетімен көрсете алатын оқушы Ә) мұғалімді жұмысқа қабылдауға шешім шығара алатын адам Б) мектепте оқу тәрбие ісін ұйымдастыруға атсалысқан оқушы 7. Қазақстан Ғылым академиясының тұңғыш Пркезиденті болып _____________________________сайланды А) Қ. Жұбанов Ә) Қ. Сәтбаев Б) Е. Бекмаханов 8. Өлкенің өткен өмірін баяндайтын -_________________________мұражайы А) геологиялық Ә) әдеби Б) тарихи-өлкетану 9. Теміржолшылар күнін ________________________мамандығының иелері атап өтеді А) жүргізуші Ә) машинист Б) ұшқыш 10. Тарихи даталар мен оқиғаларды сәйкестендір 1 1928 жыл А Қазақстанның БҰҰ-ға қабылдануы 2 1991 жыл В Қазақстанның Тәуелсіздік алуы. Тоқтар Әубакировтың ғарышқа ұшуы 3 1992 жыл С Астанада Халықаралық «Болашақ энергиясы» көрмесінің өткізілуі 4 2017 жыл Д Абай атындағы Қазақ педагогикалық университетінің ашылуы]]> true https://josparik.kz/kaz/7140-0dikbakylauzhumystarytarihzhanekoghamdykpanderbirlestigi.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:21:55 +0500

0 дік бақылау жұмыстары Тарих және қоғамдық пәндер бірлестігі

Білім аушылардың біліміндегі олқылықтардың орнын толтыру мкақсатында алынатын 0дік бақылау жұмысы.Алыну уақыты 06.09.2021ж.-10.09.2021ж. Пәні:Қазақстан тарихы 6-сынып. Қазақстан тарихы пәнінен сынақ тесті I-бөлім. Ежелгі адамдардың өмірі: Қазақстан территориясындағы палеолит және мезолит дәуірі 1. Ғалымдардың есептеуінше мұздық ери бастады: А) 12 мың жыл бұрын В) 1 мың жыл бұрын С) 10 мың жыл бұрын D) 100 мың жыл бұрын Е) 13 мың жыл бұрын 2. Кейінгі тас ғасырының хронологиялық ауқымы: А) б.з.б.2,6 млн ж.- 12 мың ж. В) б.з.б. 40-35 мың ж. С) б.з.б.40-12 мың ж. D) б.з.б.12-5 мың ж. Е) б.з.б.5-3 мың ж. 3. Батпақ тұрағынан барлығы ...-ге таяу тас құралдар шықты: А) 100 В) 200 С) 300 D) 400 Е) 500 II-бөлім. Қазақстан территориясындағы неолит және энеолит дәуірі 4. Неолит кезеңі қамтитын уақыт: А) б.з.б. 2,6 млн.- 12 мыңж. В) б.з.б. 40-35мыңж. С) б.з.б. 40-12 мыңж. D) б.з.б. 12-5 мыңж. Е) б.з.б. 5-3 мыңж. 5.Адамдар мысқа қалайыны қосуды үйренді: А) 5000-2800 гг. до н.э. В) 4000-2800 гг. до н.э. С) 3000-2800 гг. до н.э.. D) 3000-1800 гг. до н.э. Е) 2000-1800 гг. до н.э. 6. Ботай қонысынан сүйек қалдықтары табылған жылқы саны: А) 50 В) 60 С) 70 D) 80 E) 90. 7. Неолит дәуірін кейде осылай атайды: А) «қыш құмыралар заманы» В) «егіншілік заманы» С) «қола заманы» D) «мыс-тас заманы» Е) «микролиттер заманы». III-бөлім. Қола дәуіріндегі Қазақстан 8. Хронологиялық ретпен орналастыр: 1. Беғазы-Дәндібай мәдениеті. 2. Андрон мәдениеті. 3. Қазақстанда қола балқыту. А) 1,2,3 В) 2,3,1 С) 3,1,2 D) 1,3,2 Е) 3,2,1. 9. Сәйкестендіру: Қола дәуірін зерттеу. 1. В.П.Алексеев А. Андрондықтарды еуропеоидтерге ұқсатқан. В. 1946 ж. қола дәуірін жоспарлы зерттеу экспедициясын құрды. С. Андрондықтардың бет-бейнесін сипаттады. 2. Ә.Х.Марғұлан D. Энциклопедист-ғалым. Е. Академик. F. Қазақстан жеріндегі қола дәуірі ескерткіштерінің сырын ашты. А) 1-A,С,E; 2-B,F,D. В) 1-A,B,С; 2-F,E,D. С) 1-A,D,E; 2-С,B,F. D) 1-A,D,F; 2 -B,С,E. Е) 1- B,D,E; 2-A,F,С. IV-бөлім. Ерте темір дәуіріндегі Қазақстан 10. Хронолог]]> true https://josparik.kz/kaz/7139-5-ktarih-zhumys-dapteri-1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:21:42 +0500

5 Қ.Тарих. Жұмыс дәптері. 1

Қазақстан тарихынан әңгімелер 5 сынып оқушының жеке жұмыс істеуіне арналған тапсырмалары бар ДӘПТЕР]]> true https://josparik.kz/kaz/7138-5-syn-duntarih-umzh-klara-t.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:21:26 +0500

5 сын. ДҮН.ТАРИХ. ҰМЖ Клара Т.

Түсінік хат Қазақстан Республикасы Оқу - ағарту министрлігінің 2022 жылғы 16 қыркүйектегі № 399 бұйрығына 62-қосымша Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптарына арналған "Дүниежүзі тарихы" оқу пәні бойынша үлгілік оқу бағдарламасы Жалпы ережелер 1. Оқу бағдарламасы "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарына сәйкес әзірленген (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29031 болып тіркелген). 2. "Дүниежүзі тарихы" оқу пәнінің мақсаты – білім алушылардың бойында тарихи сана, толеранттылық, өз елі және басқа елдердің тарихы мен мәдениетіне құрмет қалыптастыру, ғасырлар бойы қалыптасқан жалпы адамзаттық құндылықтарды дарыту және зерттеушілік, ойлау, коммуникативті дағдыларды дамыту. 3. "Дүниежүзі тарихы" оқу пәнінің міндеттері: 1) адамзат өркениетінің ежелгі заманнан бастап бүгінгі күнге дейінгі әлеуметтік, мәдени, саяси, экономикалық дамуының негізгі кезеңдері және түрлі халықтардың тарихи даму жолының ерекшеліктері туралы білімін қалыптастыру; 2) әлемнің тарихи дамуы барысында қалыптасқан жалпы адамзаттық құндылықтар жүйесі туралы білім беру; 3) негізгі оқиғалар, құбылыстар мен тарихи даму процестерінің мәні туралы түсінік қалыптастыру; 4) тарихи оқиғаларды, құбылыстар мен процестерді және тарихи тұлғалардың қызметін дүниежүзі тарихы контекстінде сын тұрғысынан талдау және баға беру дағдыларын қалыптастыру мен дамыту; 5) тарихи деректердің негізінде дәлелді пайымдау дағдыларын дамыту; 6) тарихи зерттеу жүргізу дағдыларын қалыптастыру мен дамыту (гипотезаларды ұсыну, зерттеу сұрақтарын құрастыру, деректерді талдау, әртүр]]> true https://josparik.kz/kaz/7137-5-syn-kaztarih-umzh-klara-t.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:21:12 +0500

5 сын. ҚАЗ.ТАРИХ. ҰМЖ Клара Т.

Түсінік хат Қазақстан Республикасы Оқу - ағарту министрлігінің 2022 жылғы 16 қыркүйектегі № 399 бұйрығына 61-қосымша Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптарына арналған "Қазақстан тарихы" оқу пәні бойынша үлгілік оқу бағдарламасы 1-тарау. Жалпы ережелер 1. Оқу бағдарламасы «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарына сәйкес әзірленген (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29031 болып тіркелген). 2. Тарихи сана – тарихты білу, тарихи тәжірибе мен оның сабақтарын ұғынып түсіну, әлеуметтік болжау, өз іс-әрекеті үшін тарихи жауапкершілікті түсіну. Оқу-тәрбие процесінің маңызды құрамдас бөлігі болып табылатын тарихи білім тұлғаның, азамат пен патриоттың қалыптасуына көмектеседі. 3. «Қазақстан тарихы» оқу пәнінің мазмұны әлем тарихындағы Қазақстанның алатын орны мен рөлін, оның жалпыәлемдік өркениеттің дамуына қосқан үлесін түсінуге мүмкіндік береді. 4. «Қазақстан тарихы» оқу пәнінің мақсаты – білім алушылардың бойында тарихи сана, қазақстандық патриотизм, өз елінің тарихы мен мәдениетіне құрмет, өз ата-бабаларының жетістіктеріне деген мақтанышсезімін қалыптастыру, ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарды дарыту, зерттеушілік, ойлау, коммуникативті дағдыларды дамыту. 5. Оқу пәнінің міндеттері: 1) Қазақстан аумағындағы ежелгі заманнан бастап бүгінгі күнге дейінгіқоғамның әлеуметтік, мәдени, саяси, экономикалық дамуының негізгі кезеңдері мен ерекшеліктері туралы білімін қалыптастыру; 2) Қазақстанның тарихи дамуы барысында қалыптасқан ұлттық құндылықтар жүйесі туралы білім беру; 3) Қазақстанның тарихи дамуының негізгі]]> true https://josparik.kz/kaz/7136-0dikbakylauzhumystarytarihzhanekoghamdykpanderbirlestigi1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:20:58 +0500

0 дік бақылау жұмыстары Тарих және қоғамдық пәндер бірлестігі 1

Білім аушылардың біліміндегі олқылықтардың орнын толтыру мақсатында алынатын 0-дік бақылау жұмысы. Пәні:Қазақстан тарихы 6-сынып. Қазақстан тарихы пәнінен сынақ тесті I-бөлім. Ежелгі адамдардың өмірі: Қазақстан территориясындағы палеолит және мезолит дәуірі 1. Ғалымдардың есептеуінше мұздық ери бастады: А) 12 мың жыл бұрын В) 1 мың жыл бұрын С) 10 мың жыл бұрын D) 100 мың жыл бұрын Е) 13 мың жыл бұрын 2. Кейінгі тас ғасырының хронологиялық ауқымы: А) б.з.б.2,6 млн ж.- 12 мың ж. В) б.з.б. 40-35 мың ж. С) б.з.б.40-12 мың ж. D) б.з.б.12-5 мың ж. Е) б.з.б.5-3 мың ж. 3. Батпақ тұрағынан барлығы ...-ге таяу тас құралдар шықты: А) 100 В) 200 С) 300 D) 400 Е) 500 II-бөлім. Қазақстан территориясындағы неолит және энеолит дәуірі 4. Неолит кезеңі қамтитын уақыт: А) б.з.б. 2,6 млн.- 12 мыңж. В) б.з.б. 40-35мыңж. С) б.з.б. 40-12 мыңж. D) б.з.б. 12-5 мыңж. Е) б.з.б. 5-3 мыңж. 5.Адамдар мысқа қалайыны қосуды үйренді: А) 5000-2800 гг. до н.э. В) 4000-2800 гг. до н.э. С) 3000-2800 гг. до н.э.. D) 3000-1800 гг. до н.э. Е) 2000-1800 гг. до н.э. 6. Ботай қонысынан сүйек қалдықтары табылған жылқы саны: А) 50 В) 60 С) 70 D) 80 E) 90. 7. Неолит дәуірін кейде осылай атайды: А) «қыш құмыралар заманы» В) «егіншілік заманы» С) «қола заманы» D) «мыс-тас заманы» Е) «микролиттер заманы». III-бөлім. Қола дәуіріндегі Қазақстан 8. Хронологиялық ретпен орналастыр: 1. Беғазы-Дәндібай мәдениеті. 2. Андрон мәдениеті. 3. Қазақстанда қола балқыту. А) 1,2,3 В) 2,3,1 С) 3,1,2 D) 1,3,2 Е) 3,2,1. 9. Сәйкестендіру: Қола дәуірін зерттеу. 1. В.П.Алексеев А. Андрондықтарды еуропеоидтерге ұқсатқан. В. 1946 ж. қола дәуірін жоспарлы зерттеу экспедициясын құрды. С. Андрондықтардың бет-бейнесін сипаттады. 2. Ә.Х.Марғұлан D. Энциклопедист-ғалым. Е. Академик. F. Қазақстан жеріндегі қола дәуірі ескерткіштерінің сырын ашты. А) 1-A,С,E; 2-B,F,D. В) 1-A,B,С; 2-F,E,D. С) 1-A,D,E; 2-С,B,F. D) 1-A,D,F; 2 -B,С,E. Е) 1- B,D,E; 2-A,F,С. IV-бөлім. Ерте темір дәуіріндегі Қазақстан 10. Хронологиялық ретпен орналастыр: 1. І Дарий жо]]> true https://josparik.kz/kaz/7135-tarihpaniboyynshadaryndyulgerimitomen.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:20:45 +0500

++тарих пәні бойынша дарынды,үлгерімі төмен

«Бекітемін» Мектеп директоры: ___________________ Кусайнова Г.Е. Қарабұлақ ауылы негізгі орта мектебінің 2022-2023 оқу жылындағы дарынды оқушылардың тізімі № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Оқушының аты-жөні Теміртас Жансұлу Қалел Атанияз Магзумов Әбілқайыр Бектасова Аяжан Нугуманова Сезім Әділбек Ақнұр Садуақасов Ислам Бірлестік жетекшісі: Сыныбы 9 8 8 6 5 5 5 Сынып жетекшісі Абдрахманова Н.А. Райымбек Қ. Райымбек Қ. Айтқожин Қ.Б. Бекқожина Ж.Қ. Бекқожина Ж.Қ. Бекқожина Ж.Қ.]]> true https://josparik.kz/kaz/7134-4-toksan-d-tarih-11-synyp-1-1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:20:31 +0500

4 тоқсан Д тарих 11-сынып (1) (1)

Құрметті әріптес 2023-2024 оқу жылына дейін аман-есен болайық! Дүниежүзі тарихы 11 сынып Бөлім: Мәдениет ,білім мен ғылымның дамуы Білім алу жалпы адамзаттық құндылық ретінде. Педагогтің аты-жөні: Күні: Сынып: 11 Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы: Жазу мен кітап бастыру – адамзаттың ұлы жетістіктері Оқу бағдарламасына сәйкес 11.4.1.1 тарихи даму контекстіндегі әлем халықтарының жазу оқыту мақсаты: түрлерін жіктеу; 11.4.1.2 адамзат өркениетінің дамуындағы жазу мен кітап бастыру ісінің маңыздылығын анықтау Сабақтың мақсаты Оқушыларды жазудың пайда болуы мен эволюциясының ерекшеліктерін түсінуге ынталандыру Құндылықтар Қазақстан мемлекеттілігін нығайтуға атсалысу Сабақтың барысы Сабақтың Педагогтің әрекеті Оқушының Бағалау Ресурст кезеңі//уақ әрекеті ар ыты Ұйымдасты Сәлемдесу. Оқушылар ҚБ Мұғалім Мұғалім ру Оқушыларды түгелдеу.Сабаққа жазу тарихы оқушылар презента Өзін-өзі назарларын аудару Оқушылардың туралы өз жауабын циясы тексеру сабаққа дайындығын тексеру. жауаптарын мұқият тыңдап Ой шақыру: ұсынады кері байланыс ЕББҚ беріп отырады оқушыны өзін Өткен сыныптан білімді еске шеттетілгендей түсіру сезінбеуі үшін мұғалімнің - Жазу мен кітап бастырутарихы қай үстеліне халықтардан бастау алды? жақын, мінез• Алғашқыжазбанықұрудыңбастысебебі құлқы жайлы не болуымүмкін? балалардың • Жазба қалай дамыды? тобына Оқушыларды сабақтың тақырыбы орналастыру. және мақсатымен таныстыру. Жаңа білім . Менталды карталармен жұмыс (басталу). Оқушылардың жауаптарын тыңдау кезінде менталды картасын құр абастаңыз, сол арқылы оқушылардың ойларының дұрыс бағытын тексеріңіз себеп себеп ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады себеп жазба ЕББҚ оқушыларына (есту, көру, қабылдау деңгейі төмен)қосымша қолдау көрсету мақсатында үлестірме материал беріледі. Теориялық материалдармен / бейне материалдармен жұмыс жасау. Пиктограммалар әдісі арқылы мәтінді оқып, бейнені қараңыз: Оқушылар Менталды картамен жұмыс жасайды,жазуд ың 4 түрі және оларды]]> true https://josparik.kz/kaz/7133-4-toksan-d-tarih-10-synyp-1-1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:20:16 +0500

4 тоқсан Д тарих 10-сынып (1) (1)

Бөлім: Педагогтің аты-жөні: Күні: Сынып: 10 Сабақтың тақырыбы: ІҮ тоқсан Дүние жүзі тарихы. 10 – сынып 4-бөлім. Мәдениеттіңдамуы 4.1. бөлімшеАдамзаттың мәдени мұрасын сақтап қалу жолдары Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: Адамзаттың тарихи-мәдени мұрасын сақтап қалудағы ЮНЕСКО-ның қызметі Оқу бағдарламасына сәйкес 10.4.1.1 ЮНЕСКО қызметін мысалға ала отырып тарихи-мәдени оқыту мақсаты: мұраны сақтау жолдарын түсіндіру; 10.4.1.2 -ЮНЕСКО-ның Әлемдік мұра нысандар тізімі ескерткіштерінің мысалында тарихи-мәдени мұраның маңыздылығын анықтау Сабақтың мақсаты ЮНЕСКО қызметінің үлгісінде тарихи-мәдени мұраны сақтаудың жолдарын түсіндіру; Құндылықтар Қазақстан мүддесіне қызмет етуге ұмтылу Сабақтың барысы Сабақтың Педагогтің әрекеті Оқушының Бағалау Ресурст кезеңі//уақ әрекеті ар ыты Ұйымдасты Сәлемдесу. Оқушылар ҚБ Мұғалім Мұғалім ру Оқушыларды түгелдеу.Сабаққа бейне бойынша оқушылар презента Өзін-өзі назарларын аудару Оқушылардың өз жауаптарын жауабын циясы тексеру сабаққа дайындығын тексеру. ұсынады мұқият тыңдап Ой шақыру: ЕББҚ кері байланыс ЮНЕСКО –ның құрулу тарихын бейне оқушыны өзін беріп отырады көрсетілмес сыныптан Өткен -авторлар бізге не айтқысы келеді және шеттетілгендей білімді еске бізге нені көрсетті? сезінбеуі үшін түсіру -Бұл бейнеден сіз не үйрендіңіз? мұғалімнің - Сізді не нәрсе таң қалдырды? үстеліне Көргендеріңізден кейін қандай көңіл – жақын, мінезкүйде болдыңыз? – деген сұрақтарды құлқы жайлы қойыңыз. балалардың Оқушыларды сабақтың тақырыбы және тобына мақсатымен таныстыру. орналастыру. Жаңа білім Мұғалім ЮНЕСКО-ның Бүкіләлемдік Мәтінмен ҚБ Мұғалім https:// Мұражайына қандай оқушылар жұмыс оқушылар www.you қатысқанын түсіндіреді және көрсетіп жауабын отырады, слайдты қарап, тыңдайды және Оқушылар мұқият тыңдап tube.com/ ЮНЕСКО-ның слайдтан мәтінді бір уақытта жазады кері байланыс watch? Бүкіләлемдік қысқаша құрылым, маңызды ақпарат беріп отырады v=8cwZ Мұражайына wPAXya (визуальды дағдылар, тыңдау, жазу, оқу сипатама Дескриптор: A және сөйлеу да]]> true https://josparik.kz/kaz/7132-4-toksan-k-tarih-11-synyp-1-1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:19:59 +0500

4 тоқсан Қ тарих 11-сынып (1) (1)

Құрметті әріптес 2023-2024 оқу жылына дейін аман-есен болайық! Қазақстан тарихы 11-сынып Бөлім: Педагогтің аты-жөні: Күні: Сынып: 11 Сабақтың тақырыбы: Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: Сабақтың мақсаты Құндылықтар Білім мен ғылымныңдамуы Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: ОртағасырлықҚазақстандағығылымныңдамуы 11.4.1.1 әртүрлі тарихи кезеңдердегі ғылымның жетістіктерін анықтау; тарихи кезеңдердегі ғылымның жетістіктерін анықтап, ғылымның дамуына Қазақстан ортағасырлық ғалымдардың қосқан үлесін талдау Сөзіне берік,ісіне адал болу Сабақтың барысы Сабақтың Педагогтің әрекеті кезеңі//уақ ыты Ұйымдасты Ой салу ру Оқушыларға көне түркі жазбаларының Өзін-өзі (Күлтегін және Талас жазбалары) суретін тексеру көрсетіп, төмендегідей сұрақтар беріледі. Осы сұрақтардың төңірегінде сыныптық талқылау ұйымдастыруға болады. Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім  Бұл не?  Сендерге қандай ой келді?  Мұндағы тастағы жазулар қандай ақпарат береді? Оқушылардың ой-пікірлерін тыңдағаннан соң, оқушыларға сабақтың тақырыбы, оқу мақсаты және бағалау критерийлерімен таныстырылады Зерттеу сұрақтары:  Ортағасырлық Қазақстандағы ғылымның қандай ерекшелігі бар?  Ежелгі түркі жазулары ғылымның дамуына қаншалықты үлес қосқан? Оқушылар берілген тапсырманың кезкелген біреуін таңдап, жеке орындайды.  Мәтін мазмұнына байланысты мәтінді абзацтарға бөл, әрқайсысына атау Оқушының әрекеті Бағалау Ресурст ар Оқушылар көне түркі жазбаларының суреттері бойынша өз жауаптарын ұсынады ЕББҚ оқушыны өзін сыныптан шеттетілгендей сезінбеуі үшін мұғалімнің үстеліне жақын, мінезқұлқы жайлы балалардың тобына орналастыру. ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады көне түркі жазбалар ының суреттері Мұғалім презента циясы ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады Тагнымд ық ақпаратт ық мәтіндер Оқушылар -Көне түркі жазбаларына бірнеше дәлел келтіреді; -Көне түркі жазбаларының бір-бірінен ерекшелігін сипаттайды; Дескрипторла ры: -Көне түркі]]> true https://josparik.kz/kaz/7131-4-toksan-kukyk-11-synyp-1-1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:19:42 +0500

4 тоқсан-құқық 11-сынып (1) (1)

Құрметті әріптес 2023-2024 оқу жылына дейін аман-есен болайық! ІҮ оқу тоқсаны Құқық негіздері 11– сынып Бөлім: Іс жүргізу құқығының негіздері Педагогтің аты-жөні: Күні: Сынып: 11 Сабақтың тақырыбы: Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: Қылмыстық қудалау – қылмыстық іс жүргізу құқығының институты Оқу бағдарламасына сәйкес 11.4.1.1 - қылмыстық қудалауды жүзеге асыру шарттарын түсіндіру оқыту мақсаты: Сабақтың мақсаты қылмыстық қудалауды жүзеге асыру шарттарын түсіндіру Құндылықтар Қазақстан мемлекеттілігін нығайтуға атсалысу Сабақтың барысы Сабақтың Педагогтің әрекеті Оқушының Бағалау Ресурст кезеңі//уақ әрекеті ар ыты Ұйымдасты Сәлемдесу. Оқушыларды Оқушылар өз ҚБ Мұғалім Мұғалім ру түгелдеу.Сабаққа назарларын аудару жауаптарын оқушылар презента Өзін-өзі Оқушылардың сабаққа дайындығын ұсынад ЕББҚ жауабын циясы тексеру тексеру. оқушыны өзін мұқият тыңдап Ой шақыру: сыныптан кері байланыс -Бүгінгі сабақта: қылмыстық-процестік шеттетілгендей беріп отырады заңының тұжырымдамасын және оның сезінбеуі үшін Өткен мәнін, халықаралық қылмыстық мұғалімнің білімді еске процедуралар стандарттарын үстеліне түсіру қарастырамыз. жақын, мінезОқушыларды сабақтың тақырыбы құлқы жайлы және мақсатымен таныстыру. балалардың тобына орналастыру. Жаңа білім Зерттеу Мәтінмен ҚБ Мұғалім Қазақста Мәтінмен жұмыс жұмыс оқушылар н Қылмыстық-процестік құқығы жауабын Республ қылмыстық істер бойынша іс жүргізу мұқият тыңдап икасыны тәртібін бекітетін және қылмыстық кері байланыс ң істерді қозғау, тергеу, сотта қарау беріп отырады Қылмыс бойынша анықтау, алдын ала тергеу, тық прокуратура мен сот үкімінің орындалуы кодексі. ЕББҚ оқушы мен іс жүргізу мәселелерін реттейтін 2014 өз таңдауы құқықтық нормалар жүйесі. Қылмыстық жылғы 3 бойынша іс жүргізу заңы азаматтардың шілдеде қалаған Оқушылар қылмыстық қолсұғушылықтан қорғауын қабылда қылмыстық сот сұрағына қамтамасыз нған. жазбаша жауап ісінің Оқушыларға тарих беттерінен тарихи жазады.ЕББҚ қызметтерін оқиғаны талдауды ұсыныңыз. оқушыға Қазақста анық]]> true https://josparik.kz/kaz/7130-0302ozkukyghyngdybilesingbe1synyp.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:19:27 +0500

03 02 «Өз құқығыңды білесің бе» 1 сынып

Мұғалімнің атыжөні: Күні: 03.02.25 Сынып: 1 Қатысушылар саны: Ресурстар Қатыспағандар саны: Тәрбие тақырыбы: «Өз құқығыңды білесің бе?» Құндылық Заң және тәртіп Құзыреттілігі Азаматтық борыш және парасаттылық Мақсаттары: - Өз құқықтары мен міндеттерін білу, әдеп нормаларын ұстану, сыныптағы және мектептегі мінез-құлық ережелерін сақтау; - Оқушылардың адам құқығы, оның ішінде бала құқығы жөнінде түсінігін кеңейту; Қауіпсіздік сабағы «Су қоймаларындағы қауіптер» Апта дәйексөзі «Әділет жолы- адал жол» Сабақтың кезеңі Педагогтың әрекеті Жүру барысын алдын ала үйлестіру Сәлемдесу Психологиялық ахуал қалыптастыру «Wordwall» платформасында Берілген іс әрекеттерді жұптасып қайталау. Алғашқы сөз (кезең) ӨҚН №20 Оқушының әрекеті Сәлемдеседі Психологиялық ахуал қалыптастырады https:// wordwall.net/ru/ resource/ 31893146/%D0% BF %D1%81%D0%B 8%D1%85%D0% BE%D0%BB %D0%BE %D0%B3%D0% B8%D1%8F %D0%BB %D1%8B %D2%9B%D0%B0%D1%8 5%D1%83%D0% B0%D0%BB Судағы тәртiп ережелерi Шаттық щеңбері. Құқығымды жақтаған, Жақсы жолға баптаған. Ата заңым айбыным, Адалдықты сақтаған! Жаңа сабақ. Заң дегеніміз- қоғамның негізгі тірегі.]]> true https://josparik.kz/kaz/7129-5-ktarih-zhyldyk-zhospar.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:19:13 +0500

5 Қ.Тарих. Жылдық жоспар

№ Ауыспалы сабақтар 1 5.1. Қазақстанда ғы ежелгі адамдардың өмірі 2-3 4-5 6-7 8 9 10-11 12-13 Сабақ тақырыптары Оқыту мақсаттары. 1- тоқсан (18 сағат) Кіріспе сабақ. Ежелгі Қазақстан Зерттеу сұрағы: тарихына жалпы шолу Қазақстанның ежелгі тарихында не оқытылады? Алғашқы адамдардың 5.1.1.1 алғашқы өмірі. адамдардың Зерттеу сұрағы: Алғашқы антропологиялық адамдар қалай өмір сүрді? белгілерін сипаттау; 5.1.2.1 алғашқы адамдардың тұрмыстіршілігін шығармашылық түрде көрсету Қазақстан аумағындағы 5.2.3.1 қазақстандық тас дәуірінің тұрақтары. ғалымдардың Зерттеу сұрағы: археологиялық Археологтар Қазақстан жаңалықтарын білу; жерінен тас дәуіріне 5.2.2.1 археологиялық жататын қандай ескерткіштерді олжаларды тапты? сипаттау; 5.4.2.1 еңбек құралдары мен қару түрлерін сипаттау Адамдардың 5.4.1.1 ежелгі шаруашылық өміріндегі адамдардың кәсібін өзгерістер және еңбек сипаттау; құралдарының жетілдірілуі. 5.4.2.1 еңбек құралдары Зерттеу сұрағы: Мезолит мен қару түрлерін пен неолит дәуірлерінде сипаттау алғашқы адамдардың өмірі қалай өзгерді? Ботай мәдениеті. 5.4.1.1 ежелгі Зерттеу сұрағы: Не себепті адамдардың кәсібін ботайлықтарды жылқыны сипаттау алғашқы қолға үйретушілер деп атайды? Қазақстан аумағында 5.4.2.2 металл өндірісі металлургияның пайда жетілуінің болуы. шаруашылық Зерттеу сұрағы: Қазақстан салаларына тигізген жерінде металды өндіру ықпалын түсіндіру ежелгі адамдардың өмірін қалай өзгертті? Андронов және Беғазы5.2.2.2 археологиялық Дәндібай мәдениеттері. деректерге сүйене Зерттеу сұрағы: отырып, андронов және Қазақстандағы қола дәуірі беғазы-дәндібай ескерткіштерінің қандай мәдениеттерінің ерекшеліктері бар? белгілерін анықтау; 5.2.2.5 Ә.Марғұланның Қазақстан археологиясының дамуына қосқан үлесін айқындау Қазақстандағы 5.2.1.1 алғашқы жартастарға салынған адамдардың наным- Саға т сан ы 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Мерзі мі Ескерт у]]> true https://josparik.kz/kaz/7128-5-dtarih-zhyldyk-zhospar.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:18:59 +0500

5 Д.Тарих. Жылдық жоспар

5 «А» «Ә» - сыныптарына Дүние жүзі тарихы пәнінен күнтізбелік - тақырыптық жоспары. Барлығы 34 сағат, аптасына 1 сағат.]]> true https://josparik.kz/kaz/7127-2-bolim-9-synyp-kaz-tarih-test.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:18:44 +0500

2 бөлім 9 сынып Қаз. тарих тест

Қ тар 10 с мектеп 12 саб

Білім беру ұйымының атауы Пәні: Бөлім: Қазақстан тарихы Өркениет: даму ерекшеліктері Педагогтің аты-жөні: Күні: Сынып: Сабақтың тақырыбы: Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: Ерте көшпенділер дәуіріндегі Ұлы Дала өркениеті Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: Сабақтың мақсаты Құндылық 10.1.2.7 -әртүрлі көзқарастарды талдау арқылы ерте көшпенді өркениетінің әлемдік тарихи процестер барысына әсерін бағалау Ерте көшпенділер өркениетіне қатысты әртүрлі ғалымдар мен дереккөздердің көзқарастарын салыстырып талдайды; осы негіз Ұлы Дала өркениетінің әлемдік тарихи процестерге ықпалын бағалап, дәйекті қорытынды жасайды. Өзінің халқына деген сүйіспеншілігін білдіру және ұлттық мәдениетті құрметтеу Сабақтың барысы Сабақты Педагогтің әрекеті ң кезеңі//уа қыты Сабақтың Жағымды көңіл-күй басы қалыптастыру Ұйымдаст «Егер сен ерте ыру көшпенділердің қатарында өмір сүрсең, өзіңді қандай сезімде елестетер едің: еркіндік пе, әлде қауіп-қатер ме? 1-2 сөйлеммен жазып бер». - Сабақтың тақырыбы қандай? Жаңа сабақтың тақырыбы көрсетіліп, оқу мақсаты таныстырылады. Сабақтың ортасы жаңа білім Оқушының әрекеті Бағалау Оқушылар бірбірімен амандасып, сәлемдеседі. Сұраққа жауап беріп, сабақтың тақырыбын анықтайды. Жаңа сабақтың тақырыбын дәптерлеріне жазады. Оқу мақсатымен танысады. Мұғалімнің ақпаратын мұқият тыңдап, сұрақтарға жауап береді (жалғасы презентацияда) Жұптық жұмыс Семантикалық карта Ресурстар Семантикалық Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады. Дескриптор: 1. Мәдениеттерді 10 сынып, оқулық]]> true https://josparik.kz/kaz/7125-k-tar-9-atamura-12-sab.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:18:15 +0500

Қ тар 9 атамұра 12 саб

Білім беру ұйымының атауы Пәні: Бөлім: Қазақстан тарихы 9.1Қазақстан «жылымық» кезеңінде (1954-1964 жылдар) Педагогтің аты-жөні: Күні: Сынып: Сабақтың тақырыбы: Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: Тың игеру жылдарындағы Қазақстан Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: Сабақтың мақсаты Құндылық Сабақтың барысы Сабақты Педагогтің әрекеті ң кезеңі//уа қыты Сабақтың Психологиялық ахуал басы қалыптастыру Ұйымдаст ыру 9.1.1.1 демографиялық өзгерістердің себеп-салдарлық байланыс талдау арқылы дәйекті қорытынды жасау; 9.4.1.1 Кеңес үкіметі кезіндегі ауыл шаруашылығында орын алға өзгерістерге баға беру Тың игеру жылдарындағы демографиялық өзгерістердің себепсалдарын талдап, ауыл шаруашылығындағы өзгерістердің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтап, тарихи оқиғаларғ дәйекті қорытынды жасап, сыни тұрғыдан баға береді. Халықтың өткеніне, бүгініне және болашағына қатыстылығын түсіну - Сабақтың тақырыбы қандай? Жаңа сабақтың тақырыбы көрсетіліп, оқу мақсаты таныстырылады. Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар Оқушылар бірбірімен амандасып, сәлемдеседі. 6 сөзді тауып, жаңа сабақтың тақырыбын анықтайды. Жаңа сабақтың тақырыбын дәптерлеріне жазады. Оқу мақсатымен танысады. https:// flippity.net/ v2/ws2.php? c=Солтүстік %20Қазақст Украина,,Бе уссия,,Молд ия,,Литва,Қ қстан&t=Wo %20Search& V]]> true https://josparik.kz/kaz/7124-11-s-dzht-i-t-kmzh--6-sabak.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:18:00 +0500

11 с ДЖТ І т ҚМЖ 6-сабақ

Білім беру ұйымының атауы Пәні: Бөлім: Педагогтің аты-жөні: Күні: Сынып: Сабақтың тақырыбы: Дүние жүзі тарихы Мемлекеттің экономикалық дамуына табиғи-географиялық фактордың әсері Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: Мемлекеттердің экономикалық дамуындағы табиғигеографиялық шектеуші факторларға төтеп берудің тарихи мысалдары Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: 11.1.2.2 экономиканың дамуындағы табиғи-географиялық шектеуші факторларға төтеп берудің амалдарын зерттеу; 11.1.2.3 қазіргі заман тарихында шектеуші табиғи-географиялық факторлар жағдайындағы мемлекет тердің сәтті экономикалық дамуының мысалдарын тұжырымдау Сабақтың мақсаты Оқушылар табиғи-географиялық шектеуші факторлардың экономикаға әсерін зерттеп, ондай жағдайларда сәтті дамыған мемлекеттердің тәжірибесін тұжырымдайды. Құндылық Мемлекеттің дамуындағы ел бірлігінің маңызын бағалау және мемлекетінің дамуы үшін жеке жауапкершілікті сезіну Сабақтың барысы Сабақты Педагогтің әрекеті ң кезеңі//уа қыты Ұйымдаст Психологиялық ахуал ыру қалыптастыру Үй тапсырмасы сұралады. Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар Оқушылар бірбірімен амандасып, сәлемдеседі. Оқушылар мұғалім ұсынған әдістәсілдермен үй тапсырмасын пысықтайды. Мадақтау Презентация Жаңа білім Мұғалімнің берген жаңа ақпаратын мұқият тыңдайды. 6-10 слайдта]]> true https://josparik.kz/kaz/7123-6s-dzht-i-t-6-sabak-prezent-.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:17:44 +0500

6с ДЖТ І т 6-сабақ презент

САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: ФЕОДАЛДЫҚ ҚОҒАМ ҚАЛАЙ ҰЙЫМДАСҚАН?]]> true https://josparik.kz/kaz/7122-8-s-dzht-i-t-kmzh--6-sabak-.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:17:29 +0500

8 с ДЖТ І т ҚМЖ 6-сабақ

Білім беру ұйымының атауы Пәні: Бөлім: Педагогтің аты-жөні: Күні: Сынып: Сабақтың тақырыбы: Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: Дүние жүзі тарихы ХХ ғасырдың басындағы әлем Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: Бірінші дүниежүзілік соғыс әлем картасын қалай өзгертті? 8.3.2.2 әлемнің саяси картасындағы өзгерістерді сипаттау арқыл империялардың (Австро - Венгрия, Ресей империясы, Осман имп/сы) ыдырау себептерін тұжырымдау Сабақтың мақсаты Империялардың (Австро-Венгрия, Ресей, Осман) ыдырауына әкелген себептерді әлем картасындағы саяси өзгерістермен байланыстырып айқындайды Құндылық Отанға адалдықтың маңызын бағалау, елінің тарихы мен мәдениетін құрметтеу Сабақтың барысы Сабақты Педагогтің әрекеті ң кезеңі//уа қыты Ұйымдаст Психологиялық ахуал ыру қалыптастыру Ойлану минуты Жаңа білім Жаңа сабақтың тақырыбы көрсетіліп, оқу мақсаты таныстырылады. Империя деген не? Империя – бірнеше ұлтты, этносты бір орталыққа бағындыратын алып мемлекет. Мысал: Австро-Венгрия, Ресей империясы, Осман империясы Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар Оқушылар бірбірімен амандасып, сәлемдеседі. Жаңа сабақтың тақырыбымен танысады. Интерактивт тақта Карта]]> true https://josparik.kz/kaz/7121-8s-dzht-i-t-prezent-6-sabak-.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:17:13 +0500

8с ДЖТ І т презент 6-сабақ

САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: БІРІНШІ ДҮНИЕЖҮЗІЛІК СОҒЫС ӘЛЕМ КАРТАСЫН ҚАЛАЙ ӨЗГЕРТТІ?]]> true https://josparik.kz/kaz/7120-ktp-11-kl.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:16:52 +0500

КТП 11 кл

Календарно-тематическое планирование по предмету «Основы предпринимательства и бизнеса» для 11 класса Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование по основам предпринимательства и бизнеса составлено на основе:  Приложение 33к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 7 марта 2019 года № 105  Приложение 221 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 июля 2017 года № 352  Приложение 439 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115  ИМП «Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах РК в 2020-2021 учебном году».  Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130;  Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 30 апреля 2020 года № 168. Типовая учебная программа по учебному предмету «Основы предпринимательства и бизнеса» для 11 класса уровня общего среднего образования Глава 1. Общие положения Учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом общего среднего образования, утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования всех уровней образования» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов Республики Казахстан под №17669). 2. Настоящая программа разработана для школ Республики Казахстан в соответствии с посланием Президента Республики Казахстан в контексте модернизации Казахстана и одним из объявленных приоритетов – кардинальное улучшение и расширение бизнес-среды посредством реализации Программы продуктивной занятости и развития массового предпринимательства. 3. Целью изучения предмета является получение обучающимися базовых знаний основ предпринимательства, экономики, менеджмента и маркетинга; привитие ответственности за свой выбор и формирование мышления предпринимательского склада]]> true https://josparik.kz/kaz/7119-ktp-10-klass-opib.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:16:38 +0500

КТП 10 класс ОПИБ

«Қаралды» «Рассмотрено» Әдістемелік бірлестіктің отырысында На заседании МО _________ Хамитова Л.С. Хаттама №1 Протокол №1 « » _______________ 2021г. «Келісемін» «Согласовано» Оқу ісінің меңгерушісі Зам.директора по НМР _________ Жамали С.С. «Бекітемін» «Утверждаю» Директор КГУ « « » _______________ 2021г. _________ Джаханов Р.И. » _______________ 2021г. КГУ «Гимназия № 34» Күнтізбелік жоспар Календарно-тематическое планирование по ___________Основам предпринимательства и бизнеса_______________________________________________________________________ Сынып: Классы: ______10 «А», 10 «Б», 10 «В», 10 «Г», ________________________________________________________________________________ Мұғалім: Учитель: ______Даулетова Аида Сериковна_________ _______________________________________________________________________ Сағат саны/барлығы аптасына Кол-во часов /всего/________34 ______ /в неделю/_______1______ Күнтізбелік жоспарды құру негізінде/ Календарно-тематическое планирование составлено на основе: – Государственного общеобразовательного стандарта основного среднего образования, утвержденного приказом МОН РК от 31 октября 2018 года № 604 (с изм. и допол. на 28 августа 2020 года № 372) – Типовых учебных программ основного среднего образования, утвержденных приказом МОН РК от 3 апреля 2013 года № 115 (с изм. и допол. на 20 августа 2021г. №415) – ИМП «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан В 2021-2022 учебном году» Окулық (Учебник): Основы предпринимательства и бизнеса: учебник для 10 класса. 2 части / Е.С.Дуйсеханов, С.А.Щеглов, Д.Ханин, А.А.Гуляева. – Алматы: «Көкжиек-Горизонт», 2019 -144 стр.____________________________________________________________________ Қосымша әдебиет (дополнительная литература) _______________________________________________________________________________]]> true https://josparik.kz/kaz/7118-testspetsifikatsiyasyubtkukyknegizderi.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:16:23 +0500

Тест спецификациясы ҰБТ Құқық негіздері

]]> true https://josparik.kz/kaz/7117-ktarih-spetsifikatsiya.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:16:12 +0500

ҚТАРИХ СПЕЦИФИКАЦИЯ

Қазақстан тарихы пәні бойынша Ұлттық бірыңғай тестілеуге арналған тест спецификациясы Тест мақсаты: Жоғары оқу орындарына қабылдау мақсатында түсушілердің дайындық деңгейлерін анықтау. Тест міндеті: Жоғары оқу орындарында білім алуды жалғастыру үшін Қазақстан тарихынан білімді меңгеру деңгейін бағалау. Тест мазмұны: Тест мазмұны мемлекеттік жалпыға міндетті орта білім беру стандарттарының талаптарына сәйкес Қазақстан тарихы бойынша негізгі материалдарды қамтиды. № 01 Бөлім Ежелгі кезең № 01 02 02 Орта ғасыр кезеңі 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 03 Жаңа заман 14 15 16 17 18 Тақырып Орталық Азия және әлемдік ӛркениет. Қазақстандағы ежелгі адамдардың ӛмірі. Тас дәуіріндегі Қазақстан: Қазақстанда алғашқы адамның пайда болуы, әлеуметтік ұйымдасудың алғашқы формалары. Ежелгі адамдардың кәсібі (аң аулау мен терімшілік). Қазақстан аумағындағы тас дәуірінің тұрақтары. Ұлы дала ӛркениетінің қайнар кӛзі және қалыптасуының ерекшеліктері (энеолит, қола дәуірі) Ерте кӛшпенділер дәуірі: Сарматтар. Сақтар. Үйсіндер. Қаңлылар. Ғұндар VI - IX ғасырдағы Қазақстан. Ортағасырлық Қазақстан тарихының кезеңделуі. Ұлы Түрік қағанатының құрылуы. Қазақстан аумағындағы ерте ортағасырлық мемлекеттер: Батыс Түрік қағанаты Түргеш қағанаты. Қарлұқ қағанаты. Атлах шайқасы Оғыз мемлекеті. Қимақ қағанаты X-XІІІ ғасырдың басындағы Қазақстан. Қарахан мемлекеті Наймандар, керейіттер, жалайырлар. Қыпшақ хандығы. «Дешті Қыпшақ» түсінігі. Шаруашылығы: кӛшпелі, отырықшы XIII - XV ғасырлардың бірінші жартысындағы Қазақстан. Шыңғыс ханның жаулаушылық соғыстары. Отырар қорғанысы. Моңғол империясының құрылуы. Алтын Орда. Ақ Орда. Моғолстан мемлекеті Әмір Темір жорықтары. Ноғай Ордасы. Әбілқайыр хандығы. XIII XV ғасырлардың бірінші жартысындағы мемлекеттердің қоғамдықсаяси құрылысы. Ортағасырлық саяхатшылар Қазақстан туралы. Шаруашылық. Сауданың дамуы Қазақ халқының қалыптасуы. Қазақтар – Ұлы Дала мұрагері: тарихи және этникалық сабақтастық. «Қазақ» этнонимі. Қазақ халқының біртұтас халық болып қ]]> true https://josparik.kz/kaz/7116-dzht-spetsifikatsiya.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:16:01 +0500

ДЖТ СПЕЦИФИКАЦИЯ

Дүниежүзі тарихы пәні бойынша Ұлттық бірыңғай тестілеуге арналған тест спецификациясы Тест мақсаты: Жоғары оқу орындарына қабылдау мақсатында түсушілердің дайындық деңгейлерін анықтау. Тест міндеті: Жоғары оқу орындарында білім алуды жалғастыру үшін дүниежүзі тарихынан білімді меңгеру деңгейін бағалау. Тест мазмұны: Тест мазмұны мемлекеттік жалпыға міндетті орта білім беру стандарттарының талаптарына сәйкес дүниежүзі тарихы бойынша негізгі материалдарды қамтиды. № 01 02 Бөлім Ежелгі әлем ӛркениеттері. Орта ғасырлар кезеңі. № 01 Тақырып Ежелгі Египет. Ежелгі Месопотамия. 02 Ежелгі Қытай. Ежелгі Үндістан. 03 Ежелгі Греция. Ежелгі Рим. Александр Македонский империясы. Парсы империясы. Ғұндардың жаулап алушылық жорықтары. Рим империясының құлауы. Халықтардың ұлы қоныс аударуы және Батыс Рим империясының құлауы. Византия империясы. Византия мен Түрік қағанатының дипломатиялық қарым-қатынастары. Киев Русінің құрылуы. Киев Русінде христиандықтың қабылдануы. Феодализм. «Феодализм» түсінігі. Феодалдық шаруашылық түрінің ерекшеліктері. Феодалдық қоғамның әлеуметтік құрылымы. «Қара індет». Франция мен Англиядағы шаруалар кӛтерілісі. Феодалдық соғыстар (Жүз жылдық соғыс, Ал қызыл және Ақ раушандар соғысы) және Еуропадағы бір орталықтанған мемлекеттердің қалыптасуы. Жанна д`Арк. 610 және 1258 жылдар аралығындағы ислам тарихындағы басты оқиғалар. Араб халифаты. Крест жорықтары. Крест жорықтарының себептері, барысы және салдары (1-4 крест жорықтары). Крест жорықтарынан кейінгі христиандық Еуропа және мұсылман әлемі. 04 05 06 07 08 09 10 11 03 Ұлы географиялық ашылулар және олардың салдары. 12 04 Жаңа заман. 13 Моңғолдар. Шыңғыс хан. Моңғол империясының құрылуы. Моңғолдардың әскери ӛнері. Еуразия этносаяси картасының қалыптасуына моңғол жорықтарының әсері (Моңғол империясы, Алтын Орда, Әмір Темір империясы, Мәскеу мемлекеті, Құбылай мемлекеті, Ильханат). Феодалдық мемлекеттің даму кезеңдері. Батыс мемлекеттеріндегі абсолютизмнің ерекшеліктері. (Франция, Ресей,]]> true https://josparik.kz/kaz/7115-meningkishiotanym10synypsuraktar.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:15:50 +0500

Менің кіші Отаным 10 сынып сұрақтар

Вопросы по истории 1. Автор сказаний «Авеста»: А) Ахура Мазда В) Заратуштра С) Веды D) Ясна Е) Виспрат 2. Золотой человек (Аралтобе) - памятник культуры: А) огузов В) усуней С) канглов D) сарматов Е) гуннов 3. Ранний период андроновской культуры: А) атасуйский В) федоровский С) нуринский D) замараевкий Е) бегазы-дандыбаевский 4. В 1998 г. поселение Ботай внесено в особый список международной организации: А) ООН В) ЮНИСЕФ С) ШОС D) ЮНЕСКО Е) ЕС 5. В борьбе с эмиром Тимуром союзником Могулистана было государство: А) Ногайская Орда В) Иран С) Киевская Русь D) Золотая Орда Е) Ак Орда 6. «Отцом истории» назвал Геродота римский мыслитель: А) Цицерон В) Прииск С) Аристарх D) Страбон Е) Плутарх]]> true https://josparik.kz/kaz/7114-meningkishiotanymysayysy9synypsuraktar.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:15:32 +0500

Менің кіші Отанымы сайысы 9 сынып сұрақтар

Вопросы по истории 1. «Казахская хрестоматия» Ы. Алтынсарина, первый учебник для казахских школ, издан в: А) 1864 г. В) 1868 г. С) 1872 г. D) 1879 г. Е) 1977 г. 2. Имя, данное Ы. Алтынсарину при рождении: А) Мағжан В) Бопан С) Ақжан D) Ибраhим Е) Ақселеу 3. Ы. Алтынсарин в 1866-1868 годах в Тургайском уезде служил: А) временным судьей В) старшим толмачом С) муллой D) переводчиком Е) членом Степной комиссии 4. В 1879 году Ы. Алтынсарин был назначен (по Тургайской области): А) учителем начальных классов В) толмачом С) инспектором русско-казахских училищ D) временным судьей Е) почетным гражданином 5. Главная задача культурного строительства в СССР в 1920-е гг: А) открытие мусульманских школ В) ликвидация безграмотности С) догнать и перегнать США по культурному уровню D) поддержка мировых и традиционных религий Е) создание Академии Наук КазССР 6. Звания «Халық Каhарманы» удостоены: А) С. Луганский и Л. Беда В) К. Аухадиев и М. Маметова С) С. Нурмагамбетов и Р. Кошкарбаев D) Н. Абдиров и Ж. Елеусов Е) А. Молдагулова и Т. Мурзаев 7. Меры по улучшению технического обеспечения производства в середине 60-х гг. XX в. способствовали: А) рациональной организации труда В) установлению монополии на производственную деятельность С) усилению командно-административных методов управления D) развитию движения социалистического соревнования Е) развитию оптовой торговли]]> true https://josparik.kz/kaz/7113-kundylyktar-2025-zhyl.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:15:12 +0500

Құндылықтар 2025 жыл

1-құндылық. Тәуелсіздік және Отаншылдық  Отан, ел, туған өлке туралы білу және пайымдау  Туған елге деген сүйіспеншілігін білдіре алу  Мемлекеттік тілді білу  Өз елінің тарихы, мәдениеті туралы алғашқы түсінікті қалыптастыру  Қазақстанның мемлекеттік рәміздерін ажырата білу  Отбасы Отанның бір бөлігі екенін түсіну 2-құндылық Бірлік және ынтымақ • Мінез-құлық нормаларын білу және оларды сақтаудың маңызын түсіну • Командада жұмыс істей білу • Басқалармен бірлескен жұмыстың нәтижесін қорғай білу • Өзгені тыңдау, түсіну және диалог жүргізе алу • Өзгелерге мейірімділік, жанашырлық таныта білу • Айналасындағыларға көмек көрсету 3-құндылық Әділдік және жауапкершілік •Адамның қоғамдағы құқықтары мен жауапкершілігі туралы алғашқы көзқарастың болуы • Басқалар үшін маңызды тапсырмаларды орындаудың қажеттілігі мен маңыздылығын түсіну. • Бастаған ісін соңына дейін жеткізе білу. • Өзінің және басқалардың іс-әрекеттерін олардың моральдық нормаларға сәйкестігі тұрғысынан талдай білу 4-құндылық Заң және тәртіп • Азаматтық- құқықтық білім туралы түсінігінің болуы • Моральдық нормалар мен мінез-құлық ережелерін білу • Мектепте, қоғамда этикалық және құқықтық нормалар мен ережелерді сақтаудың маңыздылығын білу. 5-құндылық Еңбекқорлық және кәсіби біліктілік]]> true https://josparik.kz/kaz/7112-zhumysdapteri2bolim6synypzharatylystanu.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:14:58 +0500

Жұмыс дәптері 2 бөлім 6 сынып Жаратылыстану

]]> true https://josparik.kz/kaz/7111-tsennosti-dlya-ksp.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:14:47 +0500

Ценности для КСП

ПРИВИТИЕ ЦЕННОСТЕЙ ЧЕРЕЗ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Ценности Начальная школа Основная средняя школа Независимость и патриотизм * Знание о Родине, стране, родном крае. * Знание государственной символики Казахстана. * Знание государственного языка. * Знание национальных праздников, игр, традиций. Умение беречь природу родного края. * Знание и умение рассуждать о Родине, стране, родном крае. * Умение выражать позитивное отношение к родной стране. *Знание государственного языка. * Первоначальные знания истории, культуры своей страны. * Умение различать государственную символику Казахстана. * Уважение и принятие ценностей семьи. Единство и солидарность * Знание норм поведения и понимание необходимости их соблюдения * Умение работать в команде. * Умение защищать общее дело. * Умение слушать и понимать собеседника, вести диалог. * Умение проявлять доброжелательность, сопереживание. * Готовность оказывать помощь окружающим. Справедливость и ответственность * Первоначальные представления о правах и ответственности человека в обществе. * Осознание необходимости и важности выполнения поручений, имеющих значение * Знание и понимание социальных норм, правил в обществе. * Умение строить доверительные отношения и поддерживать положительный климат в коллективе. * Готовность нести ответственность не только за себя, но и за коллектив в целом. * Умение уважать мнения и чувства других при совместной деятельности и взаимодействии. * Умение строить позитивные отношения с окружающими и вносить вклад в общественную жизнь * Навыки планирования и организации деятельности. * Умение анализировать свои и чужие поступки с позиции их соответствия нравственным нормам. * Настойчивость, усердие в выполнении учебного задания. Средняя школа * Понимание сопричастности к прошлому, настоящему и будущему народа. * Умение проявлять преданность своей стране, уважение к ее истории и культуре. * Уважение к государственным символам Казахстана, национальным праздникам. * Знание и понимание гражданской и]]> true https://josparik.kz/kaz/7110-uydenokytugeografiya69klulgilikokubagdarlamasy.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:14:29 +0500

Уйден окыту География 6 9 кл Улгiлiк оку багдарламасы

1 Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 20 қыркүйектегі № 469 бұйрығына 82-қосымша Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына 522-қосымша Жеңіл ақыл-ой кемістігі бар білім алушыларға арналған 6-9 сыныптары үшін «География» пәнінен жаңартылған мазмұнындағы үлгілік оқу бағдарламасы 1-тарау. Жалпы ережелер 1. Жеңіл ақыл-ой кемістігі бар білім алушыларға арналған 6-9 сыныптары үшін «География» пәнінен жаңартылған мазмұнындағы үлгілік оқу бағдарламасы (бұдан әрі – Бағдарлама) «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабы 6) тармақшасына сәйкес әзірленген. 2. «География» оқу пәнінің мақсаты – білім алушыларға қолжетімді географиялық түсініктерді және оларды күнделікті әрекетте пайдалану біліктерін қалыптастыру. 3. Негізгі міндеттер: 1) білім алушыларға айналадағы әлемнің табиғи объектілері мен территориялық әркелкілігі туралы қарапайым мағлұматтарды қалыптастыру; 2) жеке табиғи құбылыстар арасындағы; адам мен табиғат арасындағы байланысты түсіндіру; 3) табиғатқа диалектикалық, ғылыми көзқарастарын қалыптастыру; 4) табиғатты және табиғи құбылыстарды жүйелі бақылау көмегімен білім алушылардың жеке тәжірибесін байыту; 5) білім алушылардың табиғатты қорғау сезімдерін тәрбиелеу; 6) білім алушылардың көрнекі-бейнелік және сөз-логикалық ойлауын дамытуға, сөздік қорын кеңейтуге, байланыстырып сөйлеуін дамытуға себептесу. 2-тарау. Оқу процесін ұйымдастырудағы педагогикалық тәсілдер 4. Бағдарлама «Айналадағы әлем» пәні шеңберіндегі білім алушылардың]]> true https://josparik.kz/kaz/7109-9-kt-1-32-takyryptyk-test.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:14:18 +0500

9 ҚТ 1-32 тақырыптық тест

§1. Соғыстан кейiнгi жылдардағы Қазақ КСР-нің әлеуметтiк-экономикалық дамуы 1. КСРО-дағы ақша реформасына қатысты бұрыс дәйекті анықтаңыз A) 1947 жылы басталды B) сом шығарылды C) ескі ақша мен жаңа үлгідегі ақша 10ның 1-ге арақатынасымен айырбасталды D) тың игреуді жүзеге асыру мақсатында жүргізілді 2. Соғыстан кейiнгi экономикалық саясаттың басты қағидасы – A) жұмыс орындарын табу B) ауыр өнеркәсiптiң бiржақты жылдамдатылған дамуы C) халықтың материалдық мұқтаждықтарын қанағаттандыру D) жұмыссыздықпен күрес 3. Нан, ет өнiмдерi, сүт жетiспей, КСРО-ның бiрқатар аудандарын аштық жайлады A) 1962 жылы B) 1996 жылы C) 1946 жылы D) 1977 жылы 4. 1947 жылы желтоқсанда КСРО-да A) КОКП ХХ съезі болды B) жаңа конституция қабылданды C) жаңа президент сайланды D) карточкалық жүйе жойылды 5. Қазақстанда демографиялық дағдарыс орын алды A) 1969 – 1979 жж. B) 1941 – 1945 жж. C) 1939 – 1959 жж. D) 1977 – 1999 жж. 6. 1939 – 1959 жж. Қазақстан халқы құрамындағы қазақтардың үлесі A) 1/3-нен көп B) 1/4-нен аз C) 1/3-нен аз D) 1/5-нен аз 7. 1950 жж. бастап Қазақстанда жүргізілген әлеуметтік іс-шаралар арасынан артығын табыңыз A) жалақы мөлшері өсті B) онжылдық білім енгізілді C) ауруханалар салынды D) тұрғын үйлер салу қолға алынды E) мүгедектерге тегін үйлер берілді 8. 1950 жж. бастап Қазақстанда жүргізілген әлеуметтік іс-шаралар арасынан артығын табыңыз A) жалақы мөлшері өсті B) ауруханалар салынды C) балалы әйелдерге берілетін жәрдемақы артты D) тегін дәрігерлік көмек E) 36 сағаттық жұмыс аптасы енгізілді 9. Соғыстан кейінгі жылдардағы ауылшаруашылығындағы кемшіліктер арасынан артығын табыңыз A) жұмысшы күшінің жетіспеушілігі B) жаңадан алынатын машиналар саны аз болды. C) басқарудың әкiмшiлiк, күштеу тәсiлдерiнiң қолданылуы D) экономикалық заңдарды есепке алмауы E) малшаруашылығына баса назар аударылды 10. Соғыстан кейін ҚазКСР ауылшаруашылығындағы кемшіліктер арасынан артығын табыңыз A) жер өңдеу мәдениетi төмен болуы B) қоғамдық мал шаруашылығы нашар дамуы C) ауылшаруашылық маши]]> true https://josparik.kz/kaz/7108-8-kt-1-36-takyryptyk-test.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:13:56 +0500

8 ҚТ 1-36 тақырыптық тест

§1-2. Қазақстанның ХХ ғғ басындағы әлеуметтік-экономикалық жағдайы 1. 1903 ж. бекітілген ереже A) «Сырдария мен Жетісу облыстарын басқару туралы» B) «Жаңа экономикалық саясатқа көшу туралы» C) «Сырдария, Ферғана және Самарқан облыстарының қазыналық жерлеріне ерікті түрде қоныс аударту туралы» D) «Қазақстан Республикасында зейнетақымен қамтамасыз ету туралы» 3. 1904-1905 жж Ресейдің Торғай-Орал, Ақмола, Семей, Сырдария және Жетісу аудандарын құрудың негізгі мақсаты A) жаңа «артық» жерлерді анықтау B) шикзат қорын анықтау C) бекіністер шебін салу D) қалалар тұрғызу 4. 1906 ж. шаруаларды Ресейдің азиялық бөлігіне жаппай қоныстандыру туралы шешім қабылдаған Ресей Министрлер Кеңесінің төрағасы A) Д.Гладышев B) Г.Ф.Миллер C) П.А.Столыпин D) И.Муравин 5. Шаруаларды Ресей империясының шығысына қоныстандыруды көздеген реформа A) Жер-су реформасы B) Милютин қалалық реформасы C) Столыпиннің аграрлық реформасы D) Милютин аграрлық реформасы 6. Столыпин реформасының мақсаты A) жайылымдық жерді халыққа беру B) егіншілікті дамыту C) шаруаларды Ресей империясының шығысына қоныстандыру D) халықты экономикалық тонау 7. Столыпин реформасының нәтижесінде Қазақстанға қоныстандырылған орыс және украин шаруалар саны A) 800 мыңнан астам B) 700 мыңнан астам C) 900 мыңнан астам D) 1000 мыңнан астам 8. Столыпин реформасының мәні A) аграрлық B) экономикалық C) буржуазиялық D) саяси 9. Столыпин реформасы бойынша бір шаруашылыққа бөлініп берілген жайылым мен шалғындық алқаптың аумағы A) 35 десятина B) 20 десятина C) 15 десятина D) 45 десятина 10. Столыпин реформасы бойынша бір шаруашылыққа бөлініп берілген егістік жерінің аумағы A) 35 десятина B) 20 десятина C) 15 десятина D) 10 десятина 11. Столыпин реформасының мәні A) орыс шаруаларын көшіру арқылы шет аймақтарды игеру B) қазақ өңірінде білім беру жүйесін нығайту C) болыстар мен уезд бастықтарын теңестіру D) сот жүйесін демократияландыру 12. 1903 ж.: «Далалық өлкеге қоныстанушы шаруаларды орналастыру барысында оларға шұрайлы жерлер, көбінесе қа]]> true https://josparik.kz/kaz/7107-11-elekt-kurs.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:13:35 +0500

11 элект курс

Қазақстан тарихының аса маңызды кезеңдері ( Элективті курс) 11 Б сыныбы қоғамдық – гуманитарлық бағыт Сағат саны 34 Түсінік хат Жалпы білім беретін орта мектепте тарих пәнінен қосымша білім берудің маңызы зор. Курста Қазақстан тарихының аса маңызды кезеңдері қарастырылады. Мұнда қазақ халқының қалыптасуы, қазақ хандығының құрылуы, көшпенділердің мәдениеті, мемлекеттің тілі мен жазуы, ұлттық салт-дәстүрлері, әдет ғұрыптары айтылады. Сонымен қатар ұлт-азаттық күрес тарихы мен бүгінгі тәуелсіз Қазақстан тарихына дейінгі кезең қамтылады. Қазақстан тарихының аса маңызды оқиғаларымен таныстыру алдымен жас жеткіншектерді оқытып тәрбиелеуде қазіргі мектептер алдына қоғам қойып отырған міндеттерді – жеке тұлғаның күш-қуат мүмкіндіктерін барынша ашуға, адамгершілік пен салауатты өмір салтының негіздерін қалыптастыруға, әрбір оқушының қабілетіне сай интеллектік байытуға, азаматтықты, халықтың, қоғамның және мемлекеттің алдындағы жеке адамның құқықтары мен міндеттерін ұғындыруға, өз елінің мәдени, экономикалық және халықаралық мүдделерін толығырақ түсінуге көмектеседі. Курстың ерекшелігі: оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін қосымша тарихи әдебиеттерді, құжаттар, деректер оқыта отырып толықтыру, аналитикалық ойлау қабілеттерін дамыту, қазіргі ғаламдану заманында тарихтың мәнін түсініп, оған құрметпен қарауға тәрбиелеу. Курстың мақсаты – оқушыларға тарихымыздың аса маңызды кезеңдерінен мағлұмат беру. Оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін қосымша тарихи әдебиеттерді, құжаттарды оқыта отырып, археологиялық мұражайлармен, тарихи орындармен таныстырып тереңдету, еліміздің тарихын жете меңгерту. Курстың міндеттері: оқушылардың ойлау қабілетін дамыта отырып, шығармашылық ізденіспен жұмыс жасауға үйрету. Басқа пәндерден алған білімдерін, мерзімді баспасөз материалдарын пайдалана отырып реферат, баяндама жасау, пікір-сайыстарға қатысу, тарихи оқиғаларға берілетін түрліше көзқарастарды салыстыра білу. Өзіндік білім алуға, қоғамдық даму проблемаларына өз бетінше қорытынды ж]]> true https://josparik.kz/kaz/7106-5synyp-test-kazakstan-tarihy.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:13:21 +0500

5СЫНЫП ТЕСТ КАЗАКСТАН ТАРИХЫ

5 сынып 1-нұсқа 1.Адамзат тарихы дамуының ең алғашқы кезеңі А)Темір В)Ағаш С)Қола Д)Мыс Е) Тас дәуір 2.Алғашқы адамдардың бастапқы кезеңдегі топтасу жүйесі А)Қауым В) Ру С) Тобыр Д) Отбасы Е) Тайпа 3.Алағашқы адамдардың тобырдан кейінгі топтасу жүйесі А) Рулық В) Малшылар қауымдастығы С) Тері илеушілер мен егіншілер ұйымы D) Өндірістік ұжым Е) Тайпалық 4.Алғашқы адамдардың рулық қауымнан кейінгі қалыптасу жүйесі А) тобыр В) терімшілер С) аналық ру D) тайпа Е) аталық ру 5.Қоғамда алғашқы ірі еңбек бөлінісін туғызған жағдай А)шаруашылықтың мал шаруашылығы мен егіншілік болып бөлінуі В) аншылық пен терімшіліктің бөлінуі С) аншылықтың тууы Д) тобырдың қалыптасуы Е) шаруашылықтың егіншілік пен мал шаруашылығы болып бөлінуі. 6.Ғалымдардың ең ежелгі адамды атауы: А) епті адам В)саналы адам С)питекантроп Д)синантроп Е)неандарталь 7.Ең ежелгі "епті адамның" мөлшермен өмір сүрген мерзімі. А) 1 млн жыл бұрын В) 500-200 мың жыл бұрын С) 1 млн. 750 мың жыл бұрын D) 40-35 жыл бұрын Е) 100-35 мың жыл бұрын 8.Ең ежелгі адамның еңбек құралы А) Садақ В) Үшкір тас С) Болас D) Найза Е) Бумеранг 9.Ежелгі "Тік жүретін адам" өкілі А) Синантроп В) Неандертальдық С) Кромонондық D) "Саналы адам" Е)"Епті адам" 10.Жер бетінде бұдан 100-35 мың жыл бұрын өмір сүрді: А) "Епті адамдар" В) Неандертальдықтар С) Кроманондықтар D) "Саналы адамдар" Е) Синантроптар 11.Жер бетінде 40-35мың жыл бұрын өмір сүрген адам: А) "Епті адам" В) Питекантроп С) "Саналы адам" D) "Тік жүретін адам" Е)Синантроп 12.Ежелгі адамдардың ең алғашқы кәсібі А) Терімшілік пен жеміс өсіру В) Терімшілік С) Аң аулау мен балық аулап күнелту D) Мал шаруашылығы Е) Егіншілік 13.Тас дәуірін (палеолит) қамтитын кезең А) б.з.д. 12-5 мың жыл В) б.з.д.5-3 мың жыл бұрын С) б.з.д. 100-75 ғасырлар D) б.з.д.75-20 ғасырлар Е) б.з.д. 2 млн 500 мың-12 мың жыл 14.Орта тас ғасыры қамтитын кезең А) б.з.б.1 млн. 750 мың жыл бұрын В) б.з.б. 5-3 мың жыл бұрын D) б.з.д.7-5 мың жыл Е) б.з.б. 75-12 мың С) б.з.б.12-5 мың жыл жыл бұрын 15.Жаңа тас]]> true https://josparik.kz/kaz/7105-5-synyp-13-2-sabak.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:13:05 +0500

5 сынып 1.3 2-сабақ

Адамдардың шаруашылық өміріндегі өзгерістеп және еңбек құралдарының жетілдірілуі 1.3 Зерттеу сұрағы: Мезолит пен неолит дәуірлерінде алғашқы адамдардың өмірі қалай өзгерді? 2-сабақ]]> true https://josparik.kz/kaz/7104-5-synyp-kmzh-geografiya.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:12:53 +0500

5 сынып КМЖ география

Бөлім Педагогтың атыжөні Күні Сынып Сабақтың тақырыбы Қатысушылар саны Қатыспағандар саны Ғылымның рөлі 5.1.1.1 ғылымның қызметтерін адам іс-әрекетінің түрі ретінде анықтау Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаты Барлық оқушылар: Ғылым рөлінің негізі жүйесі туралы біледі.Өзойларын жетік пайдалануға дағдыландыру Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыптың мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді, тапсырмаларды орындайды. Ғылым туралы біледі, топтық жұмыс орындауда қатесіз тапсырмалар орындайды Кейбір оқушылар: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылығыг ояту, оқушылардың құзыреттілігін қалыптастыр Бағалау критерииі Оқушылар: Тапсырманы түсінеді оның негізгі қасйеттерін меңгереді Топтық жұмыстар арқылы материалды меңгереді; Қасиеттерін пайдалана отырып маңыздылығын түрлендіреді; Сабақтың кезеңі/ Мұғалімнің әрекеті Оқушының Бағалау Ресурстар уақыты әрекеті]]> true https://josparik.kz/kaz/7103-5-synyp--geografiya-kmzh-novform.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:12:25 +0500

5 сынып география КМЖ новформ

Бөлім Педагогтың атыжөні Күні Сынып Сабақтың тақырыбы Қатысушылар саны Қатыспағандар саны Ғылымның рөлі 5.1.1.1 ғылымның қызметтерін адам іс-әрекетінің түрі ретінде анықтау Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаты Барлық оқушылар: Ғылым рөлінің негізі жүйесі туралы біледі.Өзойларын жетік пайдалануға дағдыландыру Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыптың мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді, тапсырмаларды орындайды. Ғылым туралы біледі, топтық жұмыс орындауда қатесіз тапсырмалар орындайды Кейбір оқушылар: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылығыг ояту, оқушылардың құзыреттілігін қалыптастыр Бағалау критерииі Оқушылар: Тапсырманы түсінеді оның негізгі қасйеттерін меңгереді Топтық жұмыстар арқылы материалды меңгереді; Қасиеттерін пайдалана отырып маңыздылығын түрлендіреді; Сабақтың кезеңі/ Мұғалімнің әрекеті Оқушының Бағалау Ресурстар уақыты әрекеті]]> true https://josparik.kz/kaz/7102-1oshbzhbazastantarihy7synyp2bzhbaz.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:11:55 +0500

1 ОШ БЖБ аза стан тарихы 7 сынып2 бжб аз

й «Қазақстан тарихы» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 7-сынып Нұр-Сұлтан қаласы, 2019 жыл]]> true https://josparik.kz/kaz/7101-6dtarih2toksanbzhbkrestzhoryktaryzhanemonggholdar.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:11:39 +0500

6 Д Тарих 2 тоқсан БЖБ Крест жорықтары және Моңғолдар

6 «___» сынып. Дүниежүзі тарихы. Оқушының аты-жөні:____________________________ «Крест жорықтары» және «Моңғолдар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау Тaқырып Крест жорықтaры христиaндық Еуропa мен мұсылмaн әлемін қaлaй өзгертті? Моңғолдaрдың жорықтaры Еурaзияның сaяси кaртaсын қaлaй өзгертті? Оқу мaқсaты 6.3.2.6 Картада оқиғаларды даму динамикасында белгілей отырып, 1-4 жорықтар мысалында крест жорықтарының себеп-салдарын анықтау. 6.3.2.5 Ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі халықаралық қатынастардың ерекшеліктерін анықтау Бағалау критерий Білім алушы Картадағы 1-4 крест жорықтарының осы аймақтарға бағытталу себептерін сипаттайды Крест жорықтарының мұсылман әлемі мен Еуропаға әкелген өзгерістерін анықтайды Ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі халықаралық қатынастардың ерекшеліктерін анықтайды Ойлaу дaғдылaрының деңгейі Білу және түсіну, қолдану Орындaу уaқыты 20 минут 1.Тaпсырмa: Кескін картада 1-4 крест жорығын бaғытын белгілейді, 1234 крест жорығының себебін, бaрысын сипaттaйды. Еуропаның кескін картасы]]> true https://josparik.kz/kaz/7100-6--dtarih-3-toksan-tzhb-2-nuska.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:11:26 +0500

6- Д.Тарих. 3 Тоқсан. ТЖБ. 2 нұсқа

Сауда, қолөнер және әлемді игеру Барлығы: Ескерту: * - өзгерістер енгізуге болатын бөлімдер 1 ТЖ 10 Бөлім бойынша балл 1 Балл* Білу және түсіну Орындау уақыты, мин* 6.3.1.6 «Парламент», «Бас штаттар», «сейм», «кортес», «Боярлар Думасы» ұғымдарын түсіндіру 6.3.1.5 Саяси биліктің ерекшеліктерін анықтау үшін әртүрлі елдердің билеушілерінің қызметін салыстыру 6.4.1.2 Ортағасырлардағы халықаралық сауда мен саяхаттардың ролін түсіндіру Ойлау дағдыларының деңгейлері Тапсырма түрі* Абсолютизм: Батыс пен Шығыс Тексерілетін мақсат Тапсырма №* Бөлім Тапсырмала р саны* Б бөлімі 5 14 Қолдану 1 2 ҚЖ 15 9 Жоғары деңгей дағдылары 1 3 ТЖ 15 6 6 - 3 - - 40 20 20]]> true https://josparik.kz/kaz/7099-6--dtarih-1-toksan-tzhb-1-nuska.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:11:12 +0500

6- Д.Тарих. 1 Тоқсан. ТЖБ. 1 нұсқа

I тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы Бөлім Тексерілетін мақсат Рим империясының құлауы 6.3.2.3 Византияның ішкі саясатын сипаттап, оның ұзақ өмір сүруінің себептерін анықтау және жіктеу Феодализм 6.1.1.1 Феодалдық қоғамның әлеуметтік құрылымын сипаттау 6.1.2.1 Үстемдік етушілер мен бағыныштылардың (феодалдар мен шаруалардың) өзара қатынасын сипаттау Ислам дінінің тарихы 6.2.2.4 Шығыстың ортағасырлық мәдениетінің ерекшеліктерін сипаттау 6.2.3.1 Шығыс ойшылдары жетістіктерінің маңызын түсіндіру Барлығы: Еcкерту: *-өзгеріс енгізуге болатын бөлімдер Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану Білу және түсіну Қолдану Қолдану Тапсырма саны* Тапсырма №* Тапсы рма түрі* Орындау уақыты, мин* Балл * 1 1 ТЖ 6 3 1 2 ҚЖ 4 4 1 3 ТЖ 10 3 1 4 ТЖ 10 3 Бөлім бойынша балл 3 7 10 Жоғары деңгей дағдылары 1 - 5 5 ТЖ 10 40 7 20 20]]> true https://josparik.kz/kaz/7098-6--dtarih-3-toksan-tzhb-3-nuska.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:10:59 +0500

6- Д.Тарих. 3 Тоқсан. ТЖБ. 3 нұсқа

III тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы Бөлім Тексерілетін мақсат Тапсырма саны* Тапсырма* № Тапсырма түрі* Орындау уақыты, мин* Балл* Абсолютизм: Батыс 6.3.1.6 «Парламент», Білу және түсіну пен Шығыс «Басштаттар»,«сейм», «кортес», «Боярлар Думасы» ұғымдарын түсіндіру 6.3.1.5 Саяси биліктің Қолдану ерекшеліктерін анықтау үшін әртүрлі елдердің билеушілерінің қызметін салыстыру Сауда, қолөнер 6.4.1.2 Орта ғасырлардағы Жоғары деңгей және әлемді игеру халықаралық сауда мен дағдылары саяхаттардың ролін түсіндіру 1 1 ҚЖ 10 8 Барлығы: Еcкерту: *-өзгеріс енгізуге болатын бөлімдер Ойлау дағдыларының деңгейі - Бөлім бойынша балл 14 1 2 ТЖ 15 6 1 3 ТЖ 15 6 3 - - 40 20 6 20]]> true https://josparik.kz/kaz/7097-6--ktarih-1-toksan-tzhb-6-nuska.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:10:46 +0500

6- Қ.Тарих. 1 тоқсан. ТЖБ. 6 нұсқа

В бөлімі II ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ II тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу Жиынтық бағалаудың өткізілу уақыты – 40минут Балл саны – 25 Тапсырмалар түрлері: ҚЖ – қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар; ТЖ – толық жауапты қажет ететін тапсырмалар; Жиынтық бағалаудың құрылымы Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар: көп таңдауы бар сұрақтар, қысқа / толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады. Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.Толық жауапты қажет ететін сұрақтарда білім алушылар орындаушылық және шығармашылық дағдыларын көрсетеді. Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 4 тапсырмадан тұрады: 1-тапсырма берілген ұғымдарды мағынасына қарай сәйкестендіру - қолдану дағдысын анықтауға арналған. 2-тапсырмада Ұлы Жібек жолы бойындағы ірі сауда орталықтарын және осы жолды түркі мемлекеттерінің бақылауға алған кезеңін анықтауға берілген, 3-тапсырмада Ұлы Жібек жолы бойымен тасымалданған тауарларды топтастырып жазуға берілген. 4-тапсырма Х-ХІІІ ортағасырдағы мемлекеттердің ыдырау себептерін сипаттап, кестеге жазуға берілген.]]> true https://josparik.kz/kaz/7096-6--dtarih-4-toksan-tzhb-4-nuska.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:10:31 +0500

6- Д.Тарих. 4 Тоқсан. ТЖБ. 4 нұсқа

6 «___» сынып. Дүниежүзі тарихы. Оқушының аты-жөні:____________________________ ІҮ тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары 1.Антикалық мәдениеттің кезеңдерін анықтау арқылы Қайта Өрлеу дәуірімен байланысын сипаттаңыз. 3 1 « Мен өзімнің түк білмейтіндігімді білемін» және «Өзіңді өзің танып-біл». http://stories-of-success.ru/files/sokrat2.jpg 1. 1. 2. https://upload.wikimedia.org/ wikipedia/kk/thumb/ 4/49/7887777757.JPG/200px7887777757.JPG 2. .https://lh3.googleusercontent.com/Xu1lRJ_4B7LbonlscpUp6aWS_obno0l1FjEhRWs8jermJvRxuWA0FRVlfN2te PDMd3u=s121 3. Қайта өрлеу дәуірі мәдениетімен байланысы Бейнелеу өнерімен Мүсін өнерімен 2. [5] 2. Шығыстың ортағасырлық мәдениетін Батыс Еуропа мәдениетімен салыстыру арқылы ерекшеліктерін сипаттаңыз. Ортағасырлық Батыс Еуропа мәдениеті Шығыстың ортағасырлық мәдениетінің ерекшелігі ерекшелігі 1. 1. [2] Көп таңдауы бар бір жауапты қажет ететін тапсырмалар 3.Адамгершілікті, адамға сүйіспеншілік идеяларын білдіретін көзқарастар жүйесі: А) гуманизм. В) протестантизм. С) кальвинизм. Д) реализм. Е) абсалютизм. 4.ХVІ ғасырдағы реформацияның нәтижесінде өмір сүрудің тақуалық принципін негіздеген протестанттық діни ілім: А) гуманизм. В) протестантизм. С) кальвинизм. Д) тоталитаризм. Е) брахманизм. 5.Римдік католицизм және Шығыс Ортодоксалдық шіркеумен бірге христиан әлемінің басты бөлімшелерінің бірі болып табылады: А) гуманизм. В) протестантизм. С) кальвинизм. Д) вандализм. Е) индуизм.]]> true https://josparik.kz/kaz/7095-7--ktarih-1--2---3---4-toksan-bzhb-1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:10:17 +0500

7- Қ.Тарих. 1 -2 - 3 - 4 тоқсан. БЖБ. 1

«Қазақстан тарихы» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 7-сынып Нұр-Сұлтан қаласы, 2019 жыл]]> true https://josparik.kz/kaz/7094-6ktarih3toksanbzhbkazakhalkynyngkalyptasuprotsesiningayaktaluy.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:10:01 +0500

6 Қ Тарих 3 тоқсан БЖБ Қазақ халқының қалыптасу процесінің аяқталуы

6 «___» сынып. Қазақстан тарихы. Оқушының аты-жөні:____________________________ 3 тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары «Қазақ халқының қалыптасу процесінің аяқталуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау. Тақырып Оқу мақсаты Бағалау критерийі Ойлау дағдыларының деңгейі Орындау уақыты Қазақ халқының қалыптасу процесінің аяқталуы 6.1.1.3 Ежелгі және орта ғасырлар тарихының оқиғалары арасында байланыс орнату арқылы қазақ халқы қалыптасуының негізгі кезеңдерді анықтау 6.1.1.4 «Қазақ» этнонимінің мағынасын түсіндіру Білім алушы • Қазақ халқы қалыптасуының негізгі кезеңдерін интерпретациялайды. • «Қазақ» этнонимі туралы пікірлерді жіктейді. Білу және түсіну Қолдану 20 минут 1 - тапсырма: Берілген сөздерден сөйлем құра. -ҚАЛЫПТАСТЫ. - ХV-ХVІ. – ХАЛЫҚ. – ҒАСЫРЛАРДА. – РЕТІНДЕ. - ХАЛҚЫ. - ДЕРБЕС. - ҚАЗАҚ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2-тапсырма. Сұрақтарға жауап беруде төмендегі картаны қолданыңыз. Қазақстанның Ежелгі ғасыры мен орта ғасырындағы кезеңді салыстырғанда қандай өзгерістер орын алған? Бұл карталарда Ежелгі Қазақстан мен ерте орта ғасырлық мемлекеттер (Андронов кезеңі, Сақ кезеңі, Түркі кезеңі, Моңғол кезеңі) арасында қандай байланыс болуы мүмкін? №1 карта Ежелгі ғасырдағы мемлекеттер №2 карта Орта ғасырдағы мемлекеттер __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _______________________________________]]> true https://josparik.kz/kaz/7093-6--dtarih-1-toksan-tzhb-3-nuska.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:09:48 +0500

6- Д.Тарих. 1 Тоқсан. ТЖБ. 3 нұсқа

6.3.2.3 Византияның ішкі саясатын Рим империясының сипаттап, оның ұзақ өмір сүруінің құлауы себептерін анықтау және жіктеу қолдану 1 1 ҚЖ 8 3 6.1.1.1 феодалдық қоғамның әлеуметтік құрылымын сипаттау; қолдану 1 2 ҚЖ 5 5 6.1.2.1 үстемдік етушілер мен бағыныштылардың (феодалдар мен шаруалардың) өзара қатынасын сипаттау қолдану 1 3 ТЖ 5 2 6.2.2.4 Шығыстың ортағасырлық мәдениетінің ерекшеліктерін сипаттау; қолдану 1 4 ҚЖ 7 5 Феодализм Ислам тарихы 6.2.3.1 Шығыс ойшылдары жетістіктерінің маңызын бағалау Барлығы: Ескерту: * - өзгерістер енгізуге болатын бөлімдер Бөлім бойынша балл Балл* Орындау уақыты, мин* Тапсырма түрі* Тексерілетін мақсат Тапсырм а №* Бөлім Ойлау дағдыларының деңгейлері Тапсырма лар саны* Пәні _Дүниежүзі тарихы Сынып _6____ І_-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы 3 7 10 Жоғары деңгей дағдылары 1 5 ТЖ 15 5 - 5 - - 40 20 20]]> true https://josparik.kz/kaz/7092-6ktarih2toksanbzhb10ghasyr13ghasyrdyngbasyndaghykazakstan1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:09:34 +0500

6 Қ Тарих 2 тоқсан БЖБ 10 ғасыр – 13 ғасырдың басындағы Қазақстан

6 «___» сынып. Қазақстан тарихы. Оқушының аты-жөні:____________________________ II ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР «X ғасыр – XІІІ ғасырдың басындағы Қазақстан» бөлімі бойынша жиынтық бағалау Тақырып Оқу мақсаты Бағалау критерийі Ойлау дағдыларының деңгейі Орындау уақыты X ғасыр - XIII ғасырдың басындағы Қазақстан территориясындағы саяси процестер Орта ғaсыpлық Қaзaқстaнның экономикалық және мәдени дамуына Ұлы Жібек жолының ықпалы Түріктердің материалдық және рухани мәдениеті 6.3.1.3 X ғасыр - XIII ғасырдың басындағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау 6.4.2.1 Ұлы Жібек жолының қала мәдениетінің дамуына әсерін анықтау 6.2.2.4 Түркі кезеңіндегі қоғамды бейнелеуде М.Қашғари, Ж.Баласағұни және А.Яссауи еңбектерінің тарихи құндылығын түсіндіру Білім алушы Қарахан және Қыпшақ мемлекеттерінің ерекшеліктері мен ұқсастықтарын сипаттайды Ұлы Жібек жолының қала мәдениетінің дамуындағы әсерін табады Тарихи ғұламалар М.Қашғари, Ж.Баласағұни, А. Йасауи еңбектерінің тарихи маңыздылығын анықтайды Білу және түсіну Қолдану 20 минут 1. Х-ХІІІ ғасырлардағы мемлекеттердің даму ерешелігін анықтаңыз. Қарахан мемлекеті Қыпшақ мемлекеті айырмашылығы 1– 11– ұқсастығы 2– 2. Төменде көрсетілген қалаларда қандай өзгеріс пайда болғанын жазыңыз]]> true https://josparik.kz/kaz/7091-6--dtarih-2-toksan-tzhb-1-nuska.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:09:21 +0500

6- Д.Тарих. 2 тоқсан. ТЖБ. 1 нұсқа

Б бөлімі II тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы Бөлім Крест жорықтары Тексерілетін мақсат Ойлау дағдыларының деңгейі Тапсыр ма саны* Тапсырма Тапсырма Орындау №* түрі* уақыты, мин* Балл Бөлім * бойынша балл 6.3.2.6 Картада оқиғаларды даму динамикасында белгілей отырып, 1-4 жорықтар мысалында крест жорықтарының себеп-салдарын анықтау Қолдану Монғолдар 6.3.2.5 Ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі халықаралық қатынастардың ерекшеліктерін анықтау Жоғары деңгей дағдылары 1 3 ТЖ 12 6 XIVғасырXVI ғасырдың бірінші жартысындағы ортағасырлық еуропалық қоғам 6.3.1.4 Феодалдық соғыстар мен орталықтандырылған мемлекеттердің құрылуы арасында байланыс орнату Қолдану 1 4 ҚЖ 12 6 6 - 4 - - 40 20 20 Барлығы: Еcкерту: *-өзгеріс енгізуге болатын бөлімдер 1 1 ҚЖ 6 3 1 2 ҚЖ 10 5 8 6]]> true https://josparik.kz/kaz/7090-8-syn-bzhb-duniezhuzi-tarihy-3.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:09:07 +0500

8-сын БЖБ «Дүниежүзі тарихы»-3

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 8-сынып]]> true https://josparik.kz/kaz/7089-6ktarih3toksanbzhb1315ghasyrdyngbirinshizhartysyndaghykazakstan.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:08:52 +0500

6 Қ Тарих 3 тоқсан БЖБ 13 15 ғасырдың бірінші жартысындағы Қазақстан

6 «___» сынып. Қазақстан тарихы. Оқушының аты-жөні:____________________________ «XIII – XV ғасырдың бірінші жартысындағы Қазақстан» бөлімі бойынша жиынтық бағалау Тақырып Моңғол империясының құрылуы. Ақ Орда Оқу мақсаты 6.2.2.3 Көшпелілердің әскери өнеріндегі жетістіктерін сипаттау 6.3.2.5 Тарихи оқиғалардың өзара байланысын анықтап, Қазақстан аумағында XIII – XV ғасырларда құрылған мемлекеттердің сыртқы саясатын түсіндіру Бағалау критерийі • Көшпелілердің әскери өнерінің жетістіктерін анықтайды Білім алушы • Ақ Орда хандарының сөздерінің оқиғалармен байланысын сипаттайды Ойлау дағдыларының Білу және түсіну. Қолдану деңгейі Уақыты 20 минут Тапсырма 1. Төменде берілген мәтінді зерделеп, келесі сұрақтарға жауап беріңіз. Шыңғыс-хан мемлекетті әскери тұрғыдан ұйымдастырды. Бүкіл территориясы мен халқы оң қанат (барунғар), сол қанат (зұңғар – жоңғар) және орталық (гол) атты үш әскериәкімшілік округке бөлінді. Әрбір округ түменге бөлінді. Олардың әрқайсысы он мың адамнан тұрды, «мыңдықтар» – он «жүзден», ал «жүздіктер» «ондықтан» құралды. Мемлекеттің барлық аумағында 95 түмен болды. Мемлекеттің басты заңы «Жасақ» деп аталды. Моңғол әскерінің жеңіске жетуінің себептерін анықтаныз. 1___________________________________________________________________________ 2___________________________________________________________________________ 2. Кестеде берілген тарихи тұлғаларды сөздерімен сәйкестендіріңіз. Цитаталармен байланысты саяси оқиғаны толықтырыңыз. Тарихи тұлғалар 1.Ұрыс хан жауабы Тұлғалардың сөздерінен үзінділер А. «Мен әлемді жаулап алмағанда, олар бізге қылыш көтерер еді» 2. Өзбек хан В. «Ақ Орданың тәуелсіздігіне мен алғаш қол жеткіздім!» 3.Тоқтамыс С. «Біз мемлекетімізді нығайту үшін ислам дінін нығайттық» 4.Әмір D. «Әмір Темір болмағанда, Цитаталармен байланысты саяси оқиғалар]]> true https://josparik.kz/kaz/7088-6ktarih1234toksantzhb2nuska.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:08:39 +0500

6 Қ Тарих 1 2 3 4 тоқсан ТЖБ 2 нұсқа

«Қазақстан тарихы» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалау спецификациясы 7-сынып]]> true https://josparik.kz/kaz/7087-6ktarih3toksanbzhbbirtutaskazakmemlekettiginingkuryluy2.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:08:23 +0500

6 Қ Тарих 3 тоқсан БЖБ Біртұтас Қазақ мемлекеттігінің құрылуы 2

6 «___» сынып. Қазақстан тарихы. Оқушының аты-жөні:____________________________ «Біртұтас қазақ мемлекетінің құрылуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау Тақырып Қазақ хандығының құрылуы Оқу мақсаты 6.2.3.4 М.Х. Дулатидің «Тарихи-Рашиди» еңбегінің маңыздылығын анықтау 6.3.1.10 Қазақ хандарының мемлекетті нығайтудағы рөлін сипаттау 6.3.1.9 Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызын түсіндіру Бағалау критерийі Білім алушы М.Х.Дулатидің «Тарихи-Рашиди» еңбегінің маңызын анықтайды Қазақ хандығының құрылуының тарихи маңыздылығын кестеден анықтайды Қазақ хандарының мемлекетті нығайтудағы рөлін бағалайды Ойлау дағдыларының Білу және түсіну деңгейі Қолдану Жоғары деңгей дағдылары Орындау уақыты 20 мин Тапсырма. 1.М.Хайдар Дулатидің «Тарихи-Рашиди» еңбегінің маңызын анықтаңыз: 1 - ______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2 - ______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2.Қазақ хандығы құрылуының маңыздылығын реттілігіне карай орналастырыңыз: 1 2 3 4 1– А) Мемлекет ішіндегі талас –тартыстар тоқтатылып,Дешті Қыпшақ даласында бейбіт өмір орнады Б) Сырдария өзені бойындағы қалалар хандық құрамына қосылып, сауда,қолөнер орталығына айналды В) Ноғай, Сібір халықтары да хандыққа қосылып, қазақ ұлтының қалыптасуы басталды С) Қазақ хандығы бір орталықтан басқарылатын мемлекет болып құрылды 234- 3. «Қазақ хандары Кереймен Жәнібектің мемлекетті нығайтудағы рөлі» тақырыбына эссе жазыңыз. Эссе критерийлері: Кереймен Жәнібектің мемлекетті нығайтудағы рөліне 1 дәлел, 1 дәйек келтіріңіз Керей мен Жәнібектің саясатындағы 1 ерекшелігін анықтаңыз Қорытынды ой. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ______________________________________________]]> true https://josparik.kz/kaz/7086-6--dtarih-4-toksan-tzhb-3-nuska.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:08:09 +0500

6- Д.Тарих. 4 Тоқсан. ТЖБ. 3 нұсқа

Б бөлімі IV-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы Бөлім Тексерілетін мақсат Ойлау Тапсырма дағдыларының саны* деңгейі 6.2.2.3. Антикалық Қолдану Қайта өрлеу 1 мәдениетпен байланыс дәуірі орнату арқылы Қайта өрлеу дәуірінің мәдениетін (бейнелеу,мүсін өнері)сипаттау 6.2.2.4.Шығыстың Қолдану 1 ортағасырлық мәдениетінің ерекшеліктерін сипаттау Реформация 6.2.1.2.Тарихи процестердің Білу және 1 контекстінде «гуманизм», түсіну «реформация», «протестантизм», «лютерандық», «кальвинизм», «контрреформация», «иезуиттер ордені» түсіндіру Ғылыми 6.2.4.2.Жаратылыстану Жоғары деңгей 1 революция ғылымдарының келешектегі дағдылары дамуы үшін кейінгі орта ғасырлар кезеңіндежердің құрылысы туралы жасалған ғылыми жаңалықтардың маңыздылығын анықтау Барлығы 4 Еcкерту: *-өзгеріс енгізуге болатын бөлімдер Тапсырма №* Тапсырма түрі* Орындау уақыты, минут* Балл* 1 ТЖ 10 4 Бөлім бойынша балл 7 2 ҚЖ 8 3 3 ҚЖ 7 7 7 4 ТЖ 15 6 6 - - 40 20 20]]> true https://josparik.kz/kaz/7085-6ktarih1toksanbzhb69ghasyrlardaghykazakstan2.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:07:55 +0500

6 Қ Тарих 1 тоқсан БЖБ 6 9 ғасырлардағы Қазақстан 2

6 «___» сынып. Қазақстан тарихы. Оқушының аты-жөні:____________________________ «VI – IX ғaсырлaрдaғы Қaзaқстaн» бөлімі бойыншa жиынтық бaғaлaу Тaқырып Қaзaқстaн aумaғындaғы eртe ортaғaсырлық мeмлeкeттeр Көнe түркі жaзуы Оқу мaқсaты 6.3.1.2 VI-IX ғaсырлaрдaғы мeмлeкeттeрдің дaму eрeкшeліктeрін түсіндіріп, олaрдың ұқсaстықтaры мeн aйырмaшылықтaрын aнықтaу 6.2.3.1 Көнe түркі жaзуының тaрихи мaңызын түсіндіру Білім aлушы Мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіруде ұқсастығы мен айырмашылығын жіктейді Ежелгі түркі жазуының тарихи маңыздылығын анықтайды Қолдaну 20 минут Бaғaлaу критeрийі Ойлaу дaғдылaрының дeңгeйі Орындaу уaқыты 1-тапсырма. Мeмлeкeттeрдің дaму eрeкшeліктeрін түсіндіріп, олaрдың ұқсaстықтaры мeн aйырмaшылықтaрын төмендегі алгоритм бойынша анықта. - Картадан 503-940 жылдар аралығында өмір сүрген мемлекеттерді жаз. - Әр мемлекеттердің дамуындағы 1-ерекшелігін жаз. - Мемлекеттердің дамуындағы 1 ұқсастығын жаз. 1._________________________________________________________________________________ 2._________________________________________________________________________________ 3._________________________________________________________________________________]]> true https://josparik.kz/kaz/7084-6--dtarih-3-toksan-tzhb-1-nuska.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:07:42 +0500

6- Д.Тарих. 3 Тоқсан. ТЖБ. 1 нұсқа

В бөлімі III тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы Бөлім Тексерілетін мақсат Абсолют изм Батыс пен Шығыс 6.3.1.6 «Парламент», «Бас Білу және түсіну штаттар», «сейм», «кортес», «Боярлар Думасы» ұғымдарын түсіндіру Сауда, қолөнер және әлемді игеру Барлығы: Ойлау дағдыларының деңгейі Тапсырма саны* тапсырма* № Тапсырма түрі* Орындау уақыты, мин* Балл* 1 1 КТБ 15 10 ҚЖ 10 4 6.3.1.5 Саяси биліктің ерекшеліктерін анықтау үшін әртүрлі елдердің билеушілерінің қызметін салыстыру Қолдану 6.4.1.2 Ортағасырлардағы халықаралық сауда мен саяхаттардың ролін түсіндіру Жоғары деңгей дағдылары 1 3 ТЖ 15 - 3 - - 40 Еcкерту: *-өзгеріс енгізуге болатын бөлімдер 1 2 14 6 20 Бөлім бойынша балл 6 20]]> true https://josparik.kz/kaz/7083-6ktarih2toksanbzhb10ghasyr13ghasyrdyngbasyndaghykazakstan.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:07:28 +0500

6 Қ Тарих 2 тоқсан БЖБ 10 ғасыр – 13 ғасырдың басындағы Қазақстан

6 «___» сынып. Қазақстан тарихы. Оқушының аты-жөні:____________________________ «X – XІІІ ғасырдың басындағы Қазақстан» бөлімі бойынша жиынтық бағалау Тақырып X ғасыр – XIII ғасырдың басындағы Қазақстан территориясындағы саяси процестер Орта ғасырлық Қазақстанның экономикалық және мәдени дамуына Ұлы Жібек жолының ықпалы Түріктердің материалдық және рухани мәдениеті Оқу мақсаты 6.3.1.3 X ғасыр–XIII ғасырдың басындағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау 6.4.2.1 Ұлы Жібек жолының қала мәдениетінің дамуына әсерін анықтау 6.2.2.4 Түркі кезеңіндегі қоғамды бейнелеуде М.Қашғари, Ж.Баласағұни және А.Яссауи еңбектерінің тарихи құндылығын түсіндіру Бағалау критерийі Білім алушы  Қарахан және Қыпшақ мемлекеттерінің айырмашылығы мен ұқсастықтарын жіктейді  Ұлы Жібек жолының қала мәдениетінің дамуына әсерін анықтайды  Түркі кезеңіндегі қоғамды бейнелеуде М.Қашғари, Ж.Баласағұни, А.Яссауи еңбектерінің тарихи құндылығын интерпретациялайды Ойлау дағдыларының Білу және түсіну деңгейі Қолдану Орындау уақыты 20 минут 1-тапсырма . Қарахан және Қыпшақ мемлекеттерінің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын Венн диаграммасы арқылы жіктейді Қарахан Қыпшақ Айырмашылықтары Ұқсастықтары 1. 1. Айырмашылықтары 1. 2-тапсырма. Ұлы Жібек жолының қала мәдениетінің дамуына әсерін «ия» немесе «жоқ» кесетесі арқылы анықтайды № 1 2 3 4 5 Ия Тапсырмалар Жібек жолымен ең алғашқы сауда байланысы б.з.б ІІІ-ІІ ғ ғасырларда жасалған Ұлы жібек жолының ұзындығы шамамен 7 мың шақырымнан астам Ұлы жібек жолында жалақы мен қарызды төлейтін халықаралық валюта алтын болған Ұлы жібек жолында шығыстан және батыстан Христиан және Будда діні діндер таралды Ұлы жібек жолы қазақ даласының Ақсу қаласын кесіп өткен Жоқ]]> true https://josparik.kz/kaz/7082-6ktarih1toksanbzhb69ghasyrlardaghykazakstan3.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:07:15 +0500

6 Қ Тарих 1 тоқсан БЖБ 6 9 ғасырлардағы Қазақстан 3

6 «___» сынып. Қазақстан тарихы. Оқушының аты-жөні:____________________________ «VI – IX ғaсырлaрдaғы Қaзaқстaн» бөлімі бойыншa жиынтық бaғaлaу Тaқырып Қaзaқстaн aумaғындaғы eртe ортaғaсырлық мeмлeкeттeр. Көнe түркі жaзуы Оқу мaқсaты 6.3.1.2 VI-IX ғaсырлaрдaғы мeмлeкeттeрдің дaму eрeкшeліктeрін түсіндіріп, олaрдың ұқсaстықтaры мeн aйырмaшылықтaрын aнықтaу 6.2.3.1 Көнe түркі жaзуының тaрихи мaңызын түсіндіру Білім aлушы - VI-IX ғaсырлaрдaғы мeмлeкeттeрдің дaму eрeкшeліктeрін түсіндіріп, олaрдың ұқсaстығы мeн aйырмaшылығын сипаттайды - Көнe түркі жазуының тарихи маңыздылығын суреттен, деректен, ескерткіш құндылығынан анықтайды Бaғaлaу критeрийі Ойлaу дaғдылaрының дeңгeйі Орындaу уaқыты Қолдaну 20 минут 1-тапсырма. VI-IX ғaсырлaрдaғы мeмлeкeттeрдің дaму eрeкшeліктeрін сипаттап жазып,1 ұқсастық және 1 айырмашылығын жаз. Мемлекеттер Түрік қағанатына Дaму eрeкшeліктeріне сипаттама Түргеш қағанаты Оғыз мемлекеті 1 ұқсастық................................................................................................................................ 1 айырмашылық.................................................................................................................... Қорытынды ой....................................................................................................................... 2-тапсырма. Берілген суретті қолданып көнe түркі жазуының тарихи маңыздылығын анықтап,сұрақтарға жауап жазыңыз:]]> true https://josparik.kz/kaz/7081-1oshbzhbduniezhuzi-tarihy7-synyp.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:07:01 +0500

1 ОШ БЖБ Дуниежузи тарихы 7 сынып

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 7-сынып Нұр-Сұлтан қаласы, 2019 жыл]]> true https://josparik.kz/kaz/7080-oshbzhbkazakstan-tarihy7-synyp.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:06:45 +0500

ОШ БЖБ Қазақстан тарихы 7 сынып

«Қазақстан тарихы» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 7-сынып Нұр-Сұлтан қаласы, 2019 жыл]]> true https://josparik.kz/kaz/7079-8ktarih1234toksanbzhb1nuska.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:06:30 +0500

8 Қ Тарих 1 2 3 4 тоқсан БЖБ 1 нұсқа

«Қазақстан тарихы» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 8-сынып]]> true https://josparik.kz/kaz/7078-8dtarih1234toksanbzhb1nuska.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:06:15 +0500

8 Д Тарих 1 2 3 4 тоқсан БЖБ 1 нұсқа

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 8-сынып]]> true https://josparik.kz/kaz/7077-1oshbzhbkazakstan-tarihy7-synyp.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:06:00 +0500

1 ОШ БЖБ Қазақстан тарихы 7 сынып

«Қазақстан тарихы» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 7-сынып Нұр-Сұлтан қаласы, 2019 жыл]]> true https://josparik.kz/kaz/7076-1oshbzhbkazakstantarihy9synypkaz.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:05:45 +0500

1 ОШ БЖБ Қазақстан тарихы 9 сынып қаз

«Қазақстан тарихы» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 9-сынып Нұр-Сұлтан қаласы, 2021 жыл]]> true https://josparik.kz/kaz/7075-6-syn-bzhbduniezhuzi-tarihy.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:05:30 +0500

6-сын БЖБ Дүниежүзі тарихы

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 6-сынып Нұр-Сұлтан қаласы, 2019 жыл]]> true https://josparik.kz/kaz/7074-5-s-bzhb-k-tarih-durysy.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:05:14 +0500

5-с. БЖБ. Қ. тарих. ДҰРЫСЫ.

Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар Қазақстан тарихы 5-сынып 1]]> true https://josparik.kz/kaz/7073-7-syn--bzhbduniezhuzi-tarihy.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:05:00 +0500

7-сын БЖБ Дуниежузи тарихы

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 7-сынып Нұр-Сұлтан қаласы, 2019 жыл]]> true https://josparik.kz/kaz/7072-9-synyp-bzhb-duniezhuzi-tarihy.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:04:44 +0500

9 сынып БЖБ Дүниежүзі тарихы

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 9-сынып Нұр-Сұлтан қаласы, 2021 жыл]]> true https://josparik.kz/kaz/7071-5dtarih1234toksanbzhb2nuska.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:04:29 +0500

5 Д Тарих 1 2 3 4 тоқсан БЖБ 2 нұсқа

Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар Дүниежүзі тарихы 5-сынып]]> true https://josparik.kz/kaz/7070-7-syn-bzhbkazakstan-tarihy.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:04:13 +0500

7-сын БЖБ Қазақстан тарихы

«Қазақстан тарихы» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 7-сынып Нұр-Сұлтан қаласы, 2019 жыл]]> true https://josparik.kz/kaz/7069-10ktarih1234toksanbzhbzhmbkgb1nuska.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:03:58 +0500

10 Қ Тарих 1 2 3 4 тоқсан БЖБ ЖМБ ҚГБ 1 нұсқа

«Қазақстан тарихы» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 10-сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт, қоғамдық-гуманитарлық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2019 жыл]]> true https://josparik.kz/kaz/7068-oshbzhbkazakstan-tarihy5-synkaz.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:03:42 +0500

ОШ БЖБ Қазақстан тарихы 5-сын қаз

«Қазақстан тарихы» пәні бойынша жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 5-сынып Нұр-Сұлтан қаласы, 2019 жыл 1]]> true https://josparik.kz/kaz/7067-5oshbzhbduniezhuzitarihy5synkaz20192020.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:03:27 +0500

5 ОШ БЖБ Дүниежүзі тарихы 5 сын қаз2019 2020

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 5-сынып Нұр-Сұлтан қаласы, 2019 жыл]]> true https://josparik.kz/kaz/7066-8dtarih1234toksanbzhb1nuska1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:03:11 +0500

8 Д Тарих 1 2 3 4 тоқсан БЖБ 1 нұсқа 1

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 8-сынып]]> true https://josparik.kz/kaz/7065-6ktarih1234toksantzhb1nuska.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:02:55 +0500

6 Қ Тарих 1 2 3 4 тоқсан ТЖБ 1 нұсқа

«Қазақстан тарихы» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалау спецификациясы 6-сынып 2021-2022 оқу жылы Нұр-Сұлтан қаласы, 2021 жыл 1]]> true https://josparik.kz/kaz/7064-5ktarih1toksanbzhbkazakstandaghyezhelgiadamdardyngomiri3.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:01:37 +0500

5 Қ Тарих 1 тоқсан БЖБ Қазақстандағы ежелгі адамдардың өмірі 3 +

5 «___» сынып. Қазақстан тарихы. Оқушының аты-жөні:_____________________________ «Қазақстандағы ежелгі адамдардың өмірі» бөлім бойынша жиынтық бағалау. Оқу мақсаты: 5.1.1.1 алғашқы адамдардың антропологиялық белгілерін сипаттау; 5.4.1.1 ежелгі адамдардың кәсібін сипаттау 5.2.3.1 қазақстандық ғалымдардың археологиялық жаңалықтарын білу Ойлау дағдыларының деңгейі: Білу және түсіну,қолдану. Тапсырмалар: 1.Адамның шығу тегін,оның дамуын зерттейтін ғылым қалай аталады? Археология. Антропология. Ономастика. 1 балл 2.Алғашқы адамдарды сипаттамасымен сәкестендіру. 3 балл Питекантроп Бұл адам бұдан 40-35мың жыл бұрын өмір сүрген,бойы ұзын,маңдайы жазық,қазіргі адамға ұқсас. Неандерталь Жақ сүйегі үлкен маңдайы жазық және желкесі шығыңқы. Кромоньон Ми көлемі 12001600см3,шамамен 100-35 жыл өмір сүрген адам. 3.Суретте берілген алғашқы адамның кәсібін анықта. Егіншілік,терімшілік, аңшылық,мал шаруашылығы. 2 балл 4.Берілген тұжырымның ақиқат немесе жалған екенін анықта. 1.Шамамен 12-10 мың жыл бұрын мұз дәуірі аяқталып,мезолит кезеңі келді. Мезолитті «Қыш құмыралар заманы» деп атаған. Жалған 2.1950-1960 жылдары Қаратау маңындағы Бөріқазған,Тәңірқазған палеолит тұрақтарын зерттеген Хасан Алпысбаев. Ақиқат 3.Археологтар табылған олжаның жасын анықтау үшін «мәдени қабат»,радиокөміртектік,палеонтологиялық әдістерді қолданады. Ақиқат. 4.В.Ф.Зайберт 1980жылы Солтүстік Қазақстанда Ботай мәдениетін ашқан. Ботайлықтар жылқы шаруашылығымен айналысқан,оған ділел 70 мың жылқы сүйегінің табылуы.Ақиқат. 4 балл]]> true https://josparik.kz/kaz/7063-5ktarih1toksanbzhbkazakstandaghyezhelgiadamdardyngomiri1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:01:24 +0500

5 Қ Тарих 1 тоқсан БЖБ Қазақстандағы ежелгі адамдардың өмірі 1

5 «___» сынып. Қазақстан тарихы. Оқушының аты-жөні:_____________________________ I -ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР « Қазақстандағы ежелгі адамдардың өмірі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау. Тақырып Қазақстан территориясындағы тас дәуірінің тұрақтары. Қазақстанның жартастарға салынған ежелгі суреттері. Оқу мақсаты 5.2.3.1 – қазақстандық ғалымдардың археологиялық жаңалықтарын білу; 5.2.1.1 – алғашқы адамдардың наным-сенімдерін сипаттау; Бағалау критерийі Білім алушы -Қазақстандық ғалымдардың археологиялық жаңалықтарын біледі олардың орналасқан территориясын анықтай алады - Алғашқы адамдардың наным сенімдерін анықтай отырып, сипаттама береді Ойлау дағдыларының Білу, түсіну Деңгейі Қолдану Орындау уақыты 20 минут 1- тапсырма: Картаны пайдалана отырып, кестені толтыр. Археологиялық ескерткіш Қаратау Шақпақата Атбасар Батпақ Археолог ғалым Орналаскан жері]]> true https://josparik.kz/kaz/7062-5oshbzhbduniezhuzitarihy5synkaz201920207.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:01:10 +0500

5 ОШ БЖБ Дүниежүзі тарихы 5 сын қаз2019 2020 7

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 5-сынып Нұр-Сұлтан қаласы, 2019 жыл]]> true https://josparik.kz/kaz/7061-11-kukyk-zharatylys-bzhb-1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:00:54 +0500

11 Құқық. Жаратылыс. БЖБ 1

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 11-сынып (қоғамдық-гуманитарлық бағыт) Нұр-Сұлтан қаласы, 2020 жыл 1]]> true https://josparik.kz/kaz/7060-11kukyk1234toksantzhbzharatylysbaghyt.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 05:00:39 +0500

11 Құқық 1 2 3 4 тоқсан ТЖБ Жаратылыс бағыт

«Құқық негіздері» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалаудың спецификациясы 11-сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2020 жыл 1]]> true https://josparik.kz/kaz/7059-10-synyp--kukyk-negizderi--bzhb.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:59:58 +0500

10-сынып Құқық негіздері БЖБ

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 10-сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2019]]> true https://josparik.kz/kaz/7058-10kukykzharatylysbzhbdoc.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:59:44 +0500

10 Құқық. Жаратылыс БЖБ.doc

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 10-сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2019]]> true https://josparik.kz/kaz/7057-10-synyp-kukyk-tzhb-tzhb-2-1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:59:29 +0500

10 сынып Құқық ТЖБ ТЖБ (2)-1

«Құқық негіздері» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалау спецификациясы 10-сынып (қоғамдық-гуманитарлық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2019 жыл]]> true https://josparik.kz/kaz/7056-10-synyp-kukyk-tzhb-tzhb-2.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:59:14 +0500

10 сынып Құқық ТЖБ ТЖБ (2)

«Құқық негіздері» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалау спецификациясы 10-сынып (қоғамдық-гуманитарлық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2019 жыл]]> true https://josparik.kz/kaz/7055-10-synyp-bzhb-kukyk-negizderi.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:58:57 +0500

10 сынып БЖБ Құқық негіздері

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 10-сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2019]]> true https://josparik.kz/kaz/7054-10-kukyk-kogham-bzhb.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:58:42 +0500

10 Құқық. Қоғам БЖБ

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 10-сынып (қоғамдық-гуманитарлық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2019 жыл]]> true https://josparik.kz/kaz/7053-10-kukyk-kogham-bzhb-1-1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:58:26 +0500

10 Құқық. Қоғам БЖБ (1)-1

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 10-сынып (қоғамдық-гуманитарлық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2019 жыл]]> true https://josparik.kz/kaz/7052-10-kukyk-kogham-bzhb-1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:58:11 +0500

10 Құқық. Қоғам БЖБ (1)

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 10-сынып (қоғамдық-гуманитарлық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2019 жыл]]> true https://josparik.kz/kaz/7051-10-kukyk-zharatylys-bzhb-1-2.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:57:55 +0500

10 Құқық. Жаратылыс БЖБ-1-2

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 10-сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2019]]> true https://josparik.kz/kaz/7050-10-kukyk-zharatylys-bzhb-1-1-1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:57:39 +0500

10 Құқық. Жаратылыс БЖБ-1-1-1

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 10-сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2019]]> true https://josparik.kz/kaz/7049-10-kukyk-zharatylys-bzhb-1-11.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:57:24 +0500

10 Құқық. Жаратылыс БЖБ-1-1

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 10-сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2019]]> true https://josparik.kz/kaz/7048-10-kukyk-zharatylys-bzhb-1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:57:09 +0500

10 Құқық. Жаратылыс БЖБ-1

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 10-сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2019]]> true https://josparik.kz/kaz/7047-10-kukyk-zharatylys-bzhb-1-1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:56:54 +0500

10 Құқық. Жаратылыс БЖБ-1 (1)

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 10-сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2019]]> true https://josparik.kz/kaz/7046-10-kukyk-zharatylys-bzhb.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:56:38 +0500

10 Құқық. Жаратылыс БЖБ

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 10-сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2019]]> true https://josparik.kz/kaz/7045-10kukyk1234toksantzhbkoghamdykbaghyt.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:56:22 +0500

10 Құқық 1 2 3 4 тоқсан ТЖБ Қоғамдық бағыт

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 10-сынып (қоғамдық-гуманитарлық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2019 жыл]]> true https://josparik.kz/kaz/7044-10kukyk1234toksantzhbzharatylysbaghyt1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:56:08 +0500

10 Құқық 1 2 3 4 тоқсан ТЖБ Жаратылыс бағыт 1

«Құқық негіздері» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалау спецификациясы 10-сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2019]]> true https://josparik.kz/kaz/7043-10kukyk1234toksantzhbzharatylysbaghyt.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:55:53 +0500

10 Құқық 1 2 3 4 тоқсан ТЖБ Жаратылыс бағыт

«Құқық негіздері» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалау спецификациясы 10-сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2019]]> true https://josparik.kz/kaz/7042-10---kukyk-1--2---3---4-toksan-bzhb.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:55:39 +0500

10 - Құқық. 1 -2 - 3 - 4 тоқсан. БЖБ

I ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР «Мемлекет және құқық» бөлімі бойынша жиынтық бағалау Орындау уақыты Тапсырма 1. Құқықтық мемлекетке қорытындылаңыз. 20 минут қатысты Құқықтық мемлекеттің белгісі 1. Маңызы Қорытынды ұғымдарды түсіндіріп, Құқықтық мемлекеттің қағидасы 1. маңызын анықтап, Құқықтық мемлекеттің мақсаты 1. 2. Төмендегі көрсетілген құқық ұғымы мен анықтамасын сәйкестендіріңіз. № 1 Ұғымдар Құқықтың жалпыға А бірдей міндеттілігі 2 Құқықтың нормативтілігі В 3 Құқықтың еріктік сипаты С 4 Құқықтың жүйелілігі D 5 Құқық Е 1 Анықтамасы бүкіл қоғамның еркін білдіретін, мемлекетпен белгіленетін және қорғалатын, қоғамдық қатынастарды реттеуге бағытталған, жалпыға бірдей міндетті, формалді анықталған заң нормаларының жүйесі адамдардың саналы, ерікті қызмет етуінің нәтижесі. Бірақ кез келген ерік құқық бола бермейді, тек мемлекеттен және қоғамның көптеген мүшелерінен туындайтын ерік қана құқық бола бастайды барлығына, барлық азаматтарға, лауазым иелеріне, мемлекеттік органдарға және қоғамдық ұйымдарға бірдей міндетті болып табылады. заң нормаларынан тұрады және ол барлық қоғамдық қатынастарды реттеуге бағытталған, ал заң нормаларында жүріс-тұрыс және мінезқұлық ережелері орналасқан. заң нормалары бірі-бірінсіз қызмет ете алмайтындай бір жүйеге келтірілген және бірі- бірімен тығыз байланыста болады. 2 3 4 5 1. «Адам құқықтарын қорғаудағы халықаралық құжаттардың маңыздылығы зор» тұжырымына қатысты өз пікіріңізді білдіріңіз. 2 дәлел келтіріп, қорытынды жазыңыз. тұжырымға қатысты өз пікірін білдір 1 ші дәлел 2 ші дәлел Қорытынды 1]]> true https://josparik.kz/kaz/7041-10kukyk1234toksanbzhbkoghamdykbaghyt.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:55:24 +0500

10 Құқық 1 2 3 4 тоқсан БЖБ Қоғамдық бағыт

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 10-сынып (қоғамдық-гуманитарлық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2019 жыл]]> true https://josparik.kz/kaz/7040-9-syn-bzhb-kukyk-negizderi-11.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:55:06 +0500

9-класс БЖБ: эффективная подготовка к итоговой оценке по основам права

Методические рекомендации для успешной сдачи предмета «Основы права»

Данное пособие разработано специально для учащихся 9-х классов, изучающих дисциплину «Основы права» в рамках БЖБ (Білім және Жоғары Білім). Оно содержит детальные методические указания, которые помогут:

Систематизировать знания по ключевым правовым концепциям.
Подготовиться к итоговым контрольным работам и экзаменам.
Освоить основы законодательства Казахстана в доступной форме.

Структура и содержание пособия

Материал соответствует актуальным образовательным стандартам (Нур-Султан, 2019) и включает:

Разбор основных тем курса с примерами и схемами.
Практические задания для закрепления материала.
Рекомендации по выполнению тестовых заданий.

Почему это важно для учащихся?

Предмет «Основы права» формирует у школьников понимание юридических норм и их роли в обществе. В пособии учтены типичные трудности, с которыми сталкиваются ученики, и даны четкие алгоритмы изучения сложных тем.

]]> true https://josparik.kz/kaz/7039-9-syn-bzhb-kukyk-negizderi.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:54:42 +0500

9-сын БЖБ Құқық негіздері

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 9 - сынып Нұр-Сұлтан, 2019]]> true https://josparik.kz/kaz/7038-9-syn-bzhb-kukyk-negizderi-1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:54:27 +0500

9-сын БЖБ Құқық негіздері (1)

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 9 - сынып Нұр-Сұлтан, 2019]]> true https://josparik.kz/kaz/7037-9kukyk-bzhb.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:54:13 +0500

9құқық бжб

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 9 - сынып Нұр-Сұлтан, 2019]]> true https://josparik.kz/kaz/7036-9-synyp-bzhb-kukyk-negizderi.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:53:57 +0500

9 сынып БЖБ Құқық негіздері

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 9 - сынып Нұр-Сұлтан, 2019]]> true https://josparik.kz/kaz/7035-9-syn-kukyk-bzhb-4.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:53:43 +0500

9 сын. Құқық БЖБ №4

IV ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ «Құқықтық мемлекет және азаматтық қоғам, тұтынушылар құқығын қорғау, отбасының қоғамдағы маңыздылығы» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау Тақырып Азаматтық қоғамды қалыптастырудың маңызы неде? Біз тұтынушы ретінде өз құқығымызды білеміз бе? Отбасының әлеуметтік мәні неде? Тапсырма 1. Мәтінді және өз біліміңізді пайдаланып, сұрақтарға жауап беріңіз. Азаматтық қоғам – билік пен халық арасындағы алтын көпір. Азаматтық қоғамды дамыту демократиялық, зайырлы, құқықтық және әлеуметтік мемлекет құрудың маңызды шарты болып табылады. Қоғамдық өрлеу, демократиялық даму, экономикалық өркендеу азаматтардың қоғамдағы тыныс-тіршілігінің барлық маңызды салаларына қатысқан жағдайда ғана мүмкін болады. Ал билікке деген сенім мен құрмет – татулық пен келісімнің, саяси тұрақтылықтың және орнықты дамудың берік іргетасы. Бүгінде елімізде үкіметтік емес ұйымдарды нығайту жүйелі және үдемелі сипатқа ие болды деп нық сеніммен айта аламыз. Әлисұлтан ҚҰЛАНБАЙ, «Егемен Қазақстан» Азаматтық қоғам институттарына не жатады? _____________________________________________________________________________ Азаматтық қоғамды дамыту үшін не қажет деп ойлайсыз? _____________________________________________________________________________ Үкіметтік емес ұйымдар азаматтық қоғам құруда қандай рөл атқарады? _____________________________________________________________________________ Қазақстанда азамттық қоғамның көрсеткіші болып табылатын саяси оқиғаны анықтаңыз. _____________________________________________________________________________ 2. Төмендегі жағдаятты оқып, сұрақтарға жауап беріңіз. Дүкенде тұтынушыға сапасыз және бүлінген өнімді (айранды) сатты. Оны үйге келгенде анықтады. Пайдалану мерзімі өтіп кеткен. Тұтынушы өнімді қайтадан дүкенге апарды, бірақ сатушы тауарды басқа өнімге айырбастамады және ақшаны қайтармады. Тұтынушы қандай қателік жасады?______________________________________________ Осы жағдайда тұтынушы өз құқықтарын қалай қорғай алады?_____]]> true https://josparik.kz/kaz/7034-9-kukyk-negizderi-bzhb.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:53:29 +0500

9 Құқық негіздері. БЖБ

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 9 - сынып Нұр-Сұлтан, 2019]]> true https://josparik.kz/kaz/7033-9-kukyk-negizderi-bzhb-1-1-1-1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:53:13 +0500

9 класс: эффективные методики оценки по основам права

Методические рекомендации для суммарного оценивания по предмету "Основы права"

Данное пособие предназначено для преподавателей и учащихся 9 классов, изучающих дисциплину "Основы права". Оно содержит подробные методические указания для проведения итоговой оценки знаний, включая:

Критерии оценивания теоретических и практических заданий
Примеры тестовых вопросов и задач с разбором решений
Рекомендации по организации контрольных работ
Шаблоны для оформления учебных материалов

Особенности издания

Разработано в соответствии с образовательными стандартами Нур-Султана (2019 г.). Материал структурирован для удобного восприятия и включает:

Графики, таблицы и схемы для визуализации информации
Актуальные правовые примеры из реальной практики
Современные подходы к преподаванию юридических дисциплин

Для кого предназначено

Рекомендовано учителям обществознания и права, а также ученикам для:

Подготовки к контрольным и экзаменам
Самостоятельного изучения ключевых правовых понятий
Развития навыков анализа нормативных документов

]]> true https://josparik.kz/kaz/7032-9-kukyk-negizderi-bzhb-1-1-1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:52:48 +0500

9 Құқық негіздері. БЖБ (1)-1-1

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 9 - сынып Нұр-Сұлтан, 2019]]> true https://josparik.kz/kaz/7031-9-kukyk-negizderi-bzhb-1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:52:34 +0500

9 Құқық негіздері. БЖБ (1)

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 9 - сынып Нұр-Сұлтан, 2019]]> true https://josparik.kz/kaz/7030-9-kukyk-bzhb-1-toksan.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:52:20 +0500

9 құқық БЖБ 1 тоқсан

І ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ «Құқық түсінігі, адам және азаматтың құқықтары мен бостандықтары, еңбек құқығы түсінігі» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау Тақырып; Құқық дегеніміз не және ол қоғамдық қатынастарға қалай әсер етеді? Қазақстан Республикасында адам мен азаматтың қандай құқықтары мен міндеттері бар? ҚР Конституциясының 24-ші бабы нені көздейді? Оқу мақсаты: 9.1.1.1 Әлеуметтік нормалар жүйесінде құқықтың ұғымы мен ролін түсіндіру 9.2.1.2 ҚР Конституциясын талдау арқылы адамның және азаматтың конституциялық құқықтары, бостандықтары мен міндеттерін анықтау 9.4.1.1 Еңбек құқығы ұғымын түсіндіру Бағалау критерийі Білім алушы: Әлеуметтік нормалар жүйесінде құқықтың ұғымы мен ролін ажыратады ҚР Конституциясын талдау арқылы адамның және азаматтың конституциялық құқықтары, бостандықтары мен міндеттерін анықтайды Еңбек құқығының адам қызметінде алатын орнын түсіндіреді Ойлау дағдыларының деңгейі: Білу және түсіну Қолдану Орындау уақыты: 20 минут Тапсырма 1. Терминдер мен олардың анықтамаларын сәйкестендір. Терминдер Анықтамасы белгілі бір қоғамда немесе әлеуметтік топта қайталанатын және 1 Мораль А олардың мүшелеріне таныс мінез-құлықтың мұрагерлік стереотиптік тәсілі белгілі бір аумақта қоғамды ұйымдастырудың саяси формасы, 2 Құық B елдің бүкіл халқы бағынатын басқару және мәжбүрлеу аппараты бар мемлекеттік биліктің саяси-аумақтық егеменді ұйымы 3 Әдет C 4 Мемлекет D 1 адамдар бір-біріне және қоғамға қатысты қолданатын мінезқұлық ережелері мен нормаларының жүйесі. мемлекет белгілеген немесе рұқсат еткен, мемлекеттік мәжбүрлеу мүмкіндігімен қамтамасыз етілетін және қоғамдық қатынастарды реттеуші болып табылатын жалпыға міндетті, формальды түрде анықталған мінез-құлық ережесі 2 3 4 2. Адам құқықтары мен бостандықтары мен міндеттерін төмендегі салаларға сай жіктеп, кестені толтырыңыз. a) референдумдарға қатысу b) табиғатты қорғау және табиғат байлықтарын ұқыпты пайдалану c) өмір сүру d) жеке басының қауіпсіздігі e) қызмет пен кәсіп түрін]]> true https://josparik.kz/kaz/7029-9-kl-kukyk-bzhb-1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:52:06 +0500

9 кл құқық БЖБ №1

................................................................................... «Құқық түсінігі, адам және азаматтың құқықтары мен бостандықтары, еңбек құқығы түсінігі» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау Орындау уақыты 20 минут Тапсырма Берілген мәтіндегі бос орынды төменде берілген қажетті сөздермен толықтырыңыз. Мораль және құқық: әрекет аялары. Моральдің құқықтан мәнділік айырмашылығы мынада: мораль — жазылмаған қағидалардың жиынтығы, сондықтан ол қоғамдық реттеледі. Құқық мемлекеттегі жазылып, қабылданған заңдылықтар жүйесін құрайды, сондықтан ол ықпалымен, билік орындарының араласуымен жүзеге асырылады. Бұлардың алдыңғысына адамдардың ыңғайсыз жағдайға түсіп, өз мойындауыадамсанасындабастырөлатқарса,соңғысынажазалау,күштеу (айып, абақты) түріндеқолданылатын_ ықпалетеді. Қажетті сөздер: 1 2 3 4 заң мемлекеттің кінәсін пікірмен 2.Адам құқықтары мен бостандықтары мен міндеттерін төмендегі салаларға сай жіктеп, кестенітолтырыңыз. өмірсүру табиғатты қорғау және табиғат байлықтарын ұқыптыпайдалану референдумдарға қатысу қызмет пен кәсіп түрін таңдауеркіндігі жеке басыныңқауіпсіздігі мемлекеттік және жергілікті органдарын сайлау жәнесайлану шығармашылықеркіндігі жеке меншік иесі болуқұқығы денсаулығынсақтау жұмыссыздықтан әлеуметтікқорғалу Қазақстан Республикасының конституциясын және заңдарын орындаусақтау Табиғи және тумысынан берілетін құқықтары мен бостандық тары Экономикалық құқықтары Саяси Әлеуметтік Мәдени Міндеттері құқықтар ы құқықтары құқықтары 3. ҚР Конституциясының 24-бабының 1 - 4 - тармақтарының мазмұнын түсіндіруде қажетті сөздерді қолданыңыз, қортыныды жазыңыз. Қажетті сөздер: еркiн таңдау, төтенше жағдай, қауiпсiздiк пен тазалық, әлеуметтiк қорғалу, ереуiл жасау, еңбек даулары, тынығу, ақылы демалыс. ҚР Конституциясы 24 - бап 1-тармақ 2-тармақ 3-тармақ 4-тармақ Қорытынды]]> true https://josparik.kz/kaz/7028-9kukyk1234toksanbzhb2nuska.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:51:51 +0500

9 Құқық 1 2 3 4 тоқсан БЖБ 2 нұсқа

«Құқық негіздері» пәні бойынша қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы 9-сынып Нұр-Сұлтан, 2019 жыл 1]]> true https://josparik.kz/kaz/7027-9kukyk1234toksanbzhb1nuska.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:51:34 +0500

9 Құқық 1 2 3 4 тоқсан БЖБ 1 нұсқа

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 9 - сынып Нұр-Сұлтан, 2019]]> true https://josparik.kz/kaz/7026-1bzhbkukyknegizderizhmb11klkaz.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:51:20 +0500

1 БЖБ Құқық негіздері ЖМБ 11 кл каз

]]> true https://josparik.kz/kaz/7025-kukyknegizderi-bzhb10klas-1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:51:05 +0500

Құқық негіздері БЖБ 10 клас-1

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 10-сынып (қоғамдық-гуманитарлық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2019 жыл]]> true https://josparik.kz/kaz/7024-kukyknegizderi-bzhb10klas.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:50:47 +0500

Құқық негіздері БЖБ 10 клас

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 10-сынып (қоғамдық-гуманитарлық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2019 жыл]]> true https://josparik.kz/kaz/7023-tzhbkukyknegizderikgb11synyp2023zh12toksan2.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:50:27 +0500

ТЖБ Құқық негіздері ҚГБ 11 сынып 2023 ж 1 2 тоқсан 2

«Құқық негіздері» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалау спецификациясы 11-сынып қоғамдық- гуманитарлық бағыт (төмендетілген оқу жүктемесімен)]]> true https://josparik.kz/kaz/7022-oshtzhbkukyknegizderikgb11synyp2023zhkaz.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:50:13 +0500

ОШ ТЖБ Құқық негіздері ҚГБ 11 сынып 2023 ж каз

«Құқық негіздері» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалау спецификациясы 11-сынып қоғамдық- гуманитарлық бағыт (төмендетілген оқу жүктемесімен)]]> true https://josparik.kz/kaz/7021-kukyk-10-bzhb.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:49:53 +0500

Құқық 10 БЖБ

Оқушы аты-жөні: Күні: I ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР Тақырып функциясы «Мемлекет және құқық» бөлімі бойынша жиынтық бағалау Құқықтың негізгі белгілері мен Оқу мақсаты Құқықтық мемлекет түсінігі мен және оның принцптері Адам құқығы түсінігі және оның негізгі түрлері 10.1.1.1 Құқық белгілерін қорытындылай отырып, ұғымын түсіндіру 10.1.2.2 Әлемдік тәжірибедегі құқықтық мемлекеттің мәні мен функционалдық маңызы туралы білімін көрсету 10.1.3.3 Адам құқықтары саласындағы халықаралық құжаттардың маңыздылығын бағалау (Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы, Азаматтық және саяси құқықтар туралы халықаралық пакт, экономикалық, әлеуметтік және және мәдени құқықтар туралы халықаралық пакт) Бағалау критерийі Білім алушы:  Құқықтық мемлекетке қатысты ұғымдардың маңызын анықтап, қорытындылайды  Әлемдік тәжірибедегі құқықтық мемлекеттің мәні мен функционалдық маңызы туралы сипаттайды  Адам құқықтарын қорғаудағы халықаралық құжаттардың маңыздылығын талдайды Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану Жоғары деңгей дағдылары Орындау уақыты Тапсырма 1. Құқықтық мемлекетке қорытындылаңыз. 20 минут қатысты Құқықтық мемлекеттің белгісі 1. Маңызы Қорытынды ұғымдарды түсіндіріп, Құқықтық мемлекеттің қағидасы 1. маңызын анықтап, Құқықтық мемлекеттің мақсаты 1.]]> true https://josparik.kz/kaz/7020-bzhbkukyk-negizderizhmb11-klkaz.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:49:39 +0500

БЖБ Құқық негіздері ЖМБ 11 кл каз

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 11-сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2020 жыл 1]]> true https://josparik.kz/kaz/7019-bzhbkukyknegizderi9klasskaz.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:49:24 +0500

БЖБ.Құқық негіздері 9 класс каз

]]> true https://josparik.kz/kaz/7018-bzhb11-synyp-kukyk-zhmb.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:49:11 +0500

БЖБ.11 сынып Құқық-ЖМБ

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 11-сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2020 жыл 1]]> true https://josparik.kz/kaz/7017-bzhb-11-synyp-kukyk-kgb.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:48:56 +0500

БЖБ 11 сынып Құқық КГБ

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 11-сынып (қоғамдық-гуманитарлық бағыт) Нұр-Сұлтан қаласы, 2020 жыл 1]]> true https://josparik.kz/kaz/7016-11-synyp-bzhb-kukyk-negizderi-zhmb-1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:48:41 +0500

11 сынып БЖБ Құқық негіздері ЖМБ-1

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 11-сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2020 жыл 1]]> true https://josparik.kz/kaz/7015-11-synyp-bzhb-kukyk-negizderi-zhmb.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:48:25 +0500

11 сынып БЖБ Құқық негіздері ЖМБ

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 11-сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт) Нұр-Сұлтан, 2020 жыл 1]]> true https://josparik.kz/kaz/7014-11-syn-kukyk-bzhb-3.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:48:07 +0500

11 сын. Құқық БЖБ №3

«Жеке құқық» бөлімі бойынша жиынтық бағалау Тақырып Оқу мақсаты Бағалау критерийі Ойлау дағдыларының деңгейлері Орындау уақыты Сату-сатып алу келісімшарты. Мұрагерлік құқық. Отбасы. Ерлі-зайыптылардың құқықтары мен міндеттемелері. 11.3.1.1 Келісімшарттың ерекше белгілерін айқындай отырып мазмұнын түсіндіру 11.3.1.4 Заң және өсиет бойынша мұрагерлікке ие болуды ажырату 11.3.4.2 Ерлі-зайыптылардың жеке және мүліктік құқықтары мен міндеттерінің мазмұнын нақты мысалдар арқылы түсіндіру Білім алушы  Келісімшарттың ерекше белгілерін айқындайды  Заң және өсиет бойынша мұрагерлікке ие болуды ажыратады  Ерлі-зайыптылардың жеке және мүліктік құқықтары мен міндеттерінің мазмұнын түсіндіреді Білу және түсіну Қолдану 20 минут Тапсырма 1. Шарт түрлерінің анықтамасымен танысып, ерекше белгілері мен қысқаша мазмұнын жазыңыз. Шарт түрі Сатып алу-сату шарты Сатып алу-сату шарты бойынша бiр тарап (сатушы) мүлiктi (тауарды) екiншi тараптың (сатып алушының) меншiгiне, шаруашылық жүргiзуiне немесе жедел басқаруына беруге мiндеттенедi, ал сатып алушы бұл мүлiктi (тауарды) қабылдауға және ол үшiн белгiлi бiр ақша сомасын (бағасын) төлеуге мiндеттенедi. Айырбас шарты 1. Айырбас шарты бойынша тараптардың әрқайсысы шаруашылық жүргiзудi, оралымды басқаруды басқа тараптың меншiгiне бiр тауарды екiншiсiне айырбасқа беруге мiндеттенедi. 2. Айырбас шартына тиiсiнше сатып алу-сату шартының ережелерi қолданылады, өйткенi бұл осы тараудың ережелерiне және айырбас мәнiне қайшы келмейдi. Бұл орайда тараптардың әрқайсысы тауарды беруге мiндеттенетiн сатушы деп және айырбастап алуға мiндеттенетiн сатып алушы деп танылады. 3. Кодексте көзделген ережелер, егер заң актiлерiнде өзгеше көзделмесе және ол тиiстi мiндеттемелер мәнiнен туындамаса, құқықтарды айырбастауға (жұмыстар, қызмет көрсетулер) қолданылады. Сыйға тарту шарты 1. Сыйға тарту шарты бойынша бiр тарап (сыйға тартушы) басқа тараптың (сыйды алушының) меншiгiне затты не өзiне немесе үшiншi тұлғаға мүлiктiк құқықты (талапты) тегiн бередi нем]]> true https://josparik.kz/kaz/7013-11-kukyk-zharatylys-bzhb-1-1.html Moderator KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz / Құқық негіздері kaz / Қазақстан тарихы kaz Mon, 06 Oct 2025 04:47:45 +0500

11 Құқық. Жаратылыс. БЖБ 1-1

«Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 11-сынып (қоғамдық-гуманитарлық бағыт) Нұр-Сұлтан қаласы, 2020 жыл 1]]> true https://josparik.kz/kaz/6239-2024-2025-ou-zhyly-zhosparlar-10-synypa-dniezhzi-tarihy-bojynsha-mzh-ktzh.html RAMA KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 09 Sep 2025 11:54:08 +0500

2025-2026 оқу жылы жоспарлар. 10 сыныпқа Дүниежүзі тарихы бойынша ҚМЖ КТЖ.

10-сыныпқа арналған Қазақстан тарихы пәні бойынша ҚМЖ және КТЖ

Қысқа мерзімді және тақырыптық жоспарлар: оныншы сыныпқа арналған ұлттық тарих

10-сыныпқа арналған Қазақстан тарихы пәні бойынша ҚМЖ (қысқа мерзімді жоспарлар) және КТЖ (күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар) мұғалімдерге оқушылардың тарихи білімін кеңейтуге және ұлттық сана-сезімін қалыптастыруға көмектеседі. Бұл оқу жоспарлары 2025-2026 оқу жылының мемлекеттік білім беру стандарттарына және Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің талаптарына толық сәйкес келеді.

Қазақстан тарихы материалдарының ерекшеліктері

Оқу жоспарлары қазақ халқының тарихи дамуы, тәуелсіздік үшін күрес кезеңдері және мәдени мұра тақырыптарын қамтиды. Сабақтар оқушылардың тарихи құбылыстарды сыни тұрғыдан талдау және маңызды тарихи оқиғаларды бағалау қабілеттерін жетілдіреді.

Неліктен бұл жоспарлар 10-сыныпқа арналған?

Қазақстан тарихы пәні бойынша ҚМЖ мен КТЖ оқушылардың жас ерекшеліктері мен білім деңгейін ескере отырып әзірленген. Сабақтар тарихи оқиғалардың себеп-салдарын түсінуге, тарихи деректерді талдауға және заманауи Қазақстанның дамуын зерттеуге бағытталған.

10-сынып Қазақстан тарихы материалдарының артықшылықтары

Ұлттық тарихқа деген қызығушылықты арттыру.
Тарихи құбылыстарды талдау және деректерді сыни бағалау қабілетін дамыту.
Мәдени мұра мен тарихи тұлғаларды түсіну және бағалау.
Ұлттық сана-сезімді қалыптастыру және патриотизмді нығайту.

Қазақстан тарихы пәніне арналған оқу материалдарының мазмұны

Материалдар қандай бөлімдерден тұрады?

Қазақ халқының тарихын зерттеуге арналған ҚМЖ.
Тәуелсіздік кезеңі және заманауи Қазақстан тақырыптары бойынша сабақ жоспарлары.
Практикалық тапсырмалар мен тарихи құжаттарды талдау.
Тарихи ойлауды дамытуға арналған әдістемелік ұсынымдар.

Материалдарды қолданудың негізгі артықшылықтары

Сабақтарды жоспарлауға және өткізуге уақытты үнемдеу.
Оқушылардың деңгейіне сәйкес тапсырмаларды бейімдеу.
Тарихты жеңіл әрі қызықты түрде түсіндіру әдістерін қолдану.
Оқушылардың тарихи танымын және зерттеу қабілеттерін дамыту.

Қазақстан тарихы пәні бойынша оқу материалдары кімдерге арналған?

Бұл материалдар 10-сынып оқушыларымен жұмыс істейтін мұғалімдерге арналған. Олар оқушылардың тарихи білімдерін тереңдетуге және тарихи тұлғалар мен оқиғаларды түсінуіне бағытталған.

Қорытынды

10-сыныпқа арналған Қазақстан тарихы пәні бойынша ҚМЖ және КТЖ мұғалімдерге оқушылардың тарихи ойлау қабілеттерін дамытуға арналған мазмұнды сабақтарды ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Бұл жоспарлар оқушылардың ұлттық тарихқа қызығушылығын арттырып, тарихи мұраға деген құрметін нығайтуға ықпал етеді.

]]> true https://josparik.kz/kaz/6222-2024-2025-ou-zhyly-zhosparlar-9-synypa-dniezhzi-tarihy-bojynsha-mzh-ktzh.html RAMA KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 09 Sep 2025 11:53:51 +0500

2025-2026 оқу жылы жоспарлар. 9 сыныпқа Дүниежүзі тарихы бойынша ҚМЖ КТЖ.

9-сыныпқа арналған Дүниежүзі тарихы пәні бойынша ҚМЖ және КТЖ

Қысқа мерзімді және тақырыптық жоспарлар: тоғызыншы сыныпқа арналған жаһандық тарих негіздері

9-сыныпқа арналған Дүниежүзі тарихы пәні бойынша ҚМЖ (қысқа мерзімді жоспарлар) және КТЖ (күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар) мұғалімдерге оқушылардың тарихи танымын кеңейтуге және жаһандық оқиғаларды түсінуге көмектеседі. Бұл оқу жоспарлары 2025-2026 оқу жылының мемлекеттік білім беру стандарттарына және Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің талаптарына толық сәйкес келеді.

Дүниежүзі тарихы материалдарының ерекшеліктері

Оқу жоспарлары әлемдегі ірі тарихи оқиғалар, өркениеттердің дамуы және халықаралық байланыстардың қалыптасуы туралы білім беруге бағытталған. Сабақтар тарихи деректерді сыни тұрғыдан талдауға және мәдениетаралық байланыстарды түсінуге ықпал етеді.

Неліктен бұл жоспарлар 9-сыныпқа арналған?

Дүниежүзі тарихы пәні бойынша ҚМЖ мен КТЖ оқушылардың жас ерекшеліктері мен танымдық деңгейін ескере отырып әзірленген. Сабақтар тарихи процестердің себеп-салдарын анықтауға, жаһандық оқиғалардың өзара байланыстарын талдауға және тарихи тәжірибеден сабақ алуға мүмкіндік береді.

9-сынып Дүниежүзі тарихы материалдарының артықшылықтары

Жаһандық тарихқа деген қызығушылықты арттыру.
Өркениеттер мен олардың мәдени мұрасын түсіну қабілетін дамыту.
Тарихи құбылыстарды сыни талдау және тарихи сабақтарды түсіну.
Мәдениетаралық байланыстарды және әртүрлілікті бағалау дағдыларын жетілдіру.

Дүниежүзі тарихы пәніне арналған оқу материалдарының мазмұны

Материалдар қандай бөлімдерден тұрады?

Тарихи процестер мен өркениеттерді зерттеуге арналған ҚМЖ.
Халықаралық байланыстар мен жаһандық өзгерістер бойынша сабақ жоспарлары.
Практикалық тапсырмалар мен тарихи құжаттарды талдау.
Тарихи ойлауды дамытуға арналған әдістемелік ұсынымдар.

Материалдарды қолданудың негізгі артықшылықтары

Сабақтарды жоспарлауға уақытты үнемдеу.
Оқушылардың деңгейіне сәйкес тапсырмаларды бейімдеу.
Тарихты жеңіл және қызықты түрде түсіндіру әдістерін қолдану.
Тарихи оқиғаларды сыни тұрғыдан талдау қабілетін дамыту.

Дүниежүзі тарихы пәні бойынша оқу материалдары кімдерге арналған?

Бұл материалдар 9-сынып оқушыларымен жұмыс істейтін мұғалімдерге арналған. Олар оқушылардың тарихи білімдерін кеңейтуге және жаһандық тарихты тереңірек түсінуге бағытталған.

Қорытынды

9-сыныпқа арналған Дүниежүзі тарихы пәні бойынша ҚМЖ және КТЖ мұғалімдерге оқушылардың тарихи танымын дамытуға арналған мазмұнды сабақтарды ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Бұл жоспарлар жаһандық оқиғаларды сыни тұрғыдан бағалауға және мәдени әртүрлілікті түсінуге ықпал етеді.

]]> true https://josparik.kz/kaz/6206-2024-2025-ou-zhyly-zhosparlar-8-synypa-dniezhzi-tarihy-bojynsha-mzh-ktzh.html RAMA KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 09 Sep 2025 11:53:35 +0500

2025-2026 оқу жылы жоспарлар. 8 сыныпқа Дүниежүзі тарихы бойынша ҚМЖ КТЖ.

8-сыныпқа арналған Дүниежүзі тарихы пәні бойынша ҚМЖ және КТЖ

Қысқа мерзімді және тақырыптық жоспарлар: сегізінші сыныпқа арналған жаһандық тарих негіздері

8-сыныпқа арналған Дүниежүзі тарихы пәні бойынша ҚМЖ (қысқа мерзімді жоспарлар) және КТЖ (күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар) мұғалімдерге оқушылардың тарихи танымын кеңейтуге және жаһандық өзгерістерді түсінуге көмектеседі. Бұл оқу жоспарлары 2025-2026 оқу жылының мемлекеттік білім беру стандарттарына және Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің талаптарына толық сәйкес келеді.

Дүниежүзі тарихы материалдарының ерекшеліктері

Оқу жоспарлары әлемдегі маңызды тарихи оқиғалармен, өркениеттердің дамуымен және жаһандық процестердің себептерімен таныстыруға бағытталған. Сабақтар тарихи деректерді түсінуге, мәдени алмасуларды зерттеуге және әлемдік тарихтың негізгі кезеңдерін талдауға мүмкіндік береді.

Неліктен бұл жоспарлар 8-сыныпқа арналған?

Дүниежүзі тарихы пәні бойынша ҚМЖ мен КТЖ оқушылардың жас ерекшеліктері мен танымдық деңгейін ескере отырып әзірленген. Сабақтар маңызды тарихи оқиғаларды, экономикалық және саяси өзгерістерді, мәдениетаралық байланыстарды зерттеуге бағытталған.

8-сынып Дүниежүзі тарихы материалдарының артықшылықтары

Жаһандық тарихқа деген қызығушылықты арттыру.
Өркениеттер мен олардың дамуын түсіну қабілетін жетілдіру.
Тарихи деректерді талдау және бағалау қабілетін дамыту.
Жаһандық оқиғаларды сыни тұрғыдан түсіну және мәдени әртүрлілікті бағалау.

Дүниежүзі тарихы пәніне арналған оқу материалдарының мазмұны

Материалдар қандай бөлімдерден тұрады?

Әлемнің тарихи кезеңдерін зерттеуге арналған ҚМЖ.
Өркениеттер мен жаһандық процестер туралы сабақ жоспарлары.
Тарихи деректер мен карталар бойынша практикалық тапсырмалар.
Тарихи ойлауды дамытуға арналған әдістемелік ұсынымдар.

Материалдарды қолданудың негізгі артықшылықтары

Сабақтарды жоспарлауға уақытты үнемдеу.
Оқушылардың деңгейіне сәйкес тапсырмаларды бейімдеу.
Тарихи білімді жеңіл және қызықты түрде жеткізу.
Мәдениетаралық байланыстарды және тарихи құбылыстарды түсіндіру қабілетін арттыру.

Дүниежүзі тарихы пәні бойынша оқу материалдары кімдерге арналған?

Бұл материалдар 8-сынып оқушыларымен жұмыс істейтін мұғалімдерге арналған. Олар оқушылардың жаһандық тарихи процестерді түсінуіне және мәдениетаралық өзара байланыстарды бағалауына бағытталған.

Қорытынды

8-сыныпқа арналған Дүниежүзі тарихы пәні бойынша ҚМЖ және КТЖ мұғалімдерге оқушылардың жаһандық ойлау қабілетін дамытуға арналған мазмұнды сабақтарды ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Бұл жоспарлар әлемдік тарихты тереңірек түсінуге және мәдени әртүрлілікті бағалауға ықпал етеді.

]]> true https://josparik.kz/kaz/6190-2024-2025-ou-zhyly-zhosparlar-7-synypa-dniezhzi-tarihy-bojynsha-mzh-ktzh.html RAMA KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Mon, 09 Dec 2024 22:12:46 +0500

2025-2026 оқу жылы жоспарлар. 7 сыныпқа Дүниежүзі тарихы бойынша ҚМЖ КТЖ.

7-сыныпқа арналған Дүниежүзі тарихы пәні бойынша ҚМЖ және КТЖ

Қысқа мерзімді және тақырыптық жоспарлар: жетінші сыныпқа арналған әлем тарихының негіздері

7-сыныпқа арналған Дүниежүзі тарихы пәні бойынша ҚМЖ (қысқа мерзімді жоспарлар) және КТЖ (күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар) мұғалімдерге оқушылардың жаһандық тарихи танымын кеңейтуге және тарихи ойлау қабілеттерін дамытуға көмектеседі. Бұл оқу жоспарлары 2025-2026 оқу жылының мемлекеттік білім беру стандарттарына және Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің талаптарына толық сәйкес келеді.

Дүниежүзі тарихы материалдарының ерекшеліктері

Оқу жоспарлары оқушыларды әлемнің маңызды тарихи оқиғаларымен, өркениеттер мен мәдениеттердің дамуы және жаһандық өзгерістердің себептерімен таныстыруға бағытталған. Сабақтар тарихи құбылыстарды түсініп, қазіргі әлемге тарихи көзқараспен қарауға үйретеді.

Неліктен бұл жоспарлар 7-сыныпқа арналған?

Дүниежүзі тарихы пәні бойынша ҚМЖ мен КТЖ оқушылардың жас ерекшеліктері мен танымдық деңгейін ескере отырып әзірленген. Сабақтар әлем тарихының негізгі кезеңдерін түсіндіру, тарихи деректерді талдау және жаһандық оқиғаларды түсіну қабілеттерін қалыптастыруға арналған.

7-сынып Дүниежүзі тарихы материалдарының артықшылықтары

Әлем тарихына деген қызығушылықты арттыру.
Өркениеттер мен олардың мәдени мұраларын түсінуді дамыту.
Тарихи деректер мен құбылыстарды сыни талдау.
Жаһандық оқиғалардың салдарын түсіндіру қабілетін жетілдіру.

Дүниежүзі тарихы пәніне арналған оқу материалдарының мазмұны

Материалдар қандай бөлімдерден тұрады?

Әлемнің тарихи кезеңдерін зерттеуге арналған ҚМЖ.
Өркениеттердің дамуына арналған сабақ жоспарлары.
Тарихи карталармен жұмыс және жаһандық оқиғаларды талдау тапсырмалары.
Тарихи ойлауды дамытуға арналған әдістемелік ұсынымдар.

Материалдарды қолданудың негізгі артықшылықтары

Сабақтарға дайындалу уақытын үнемдеу.
Оқушылардың деңгейіне сәйкес тапсырмаларды бейімдеу.
Тарихи білімді қызықты және түсінікті түрде жеткізу.
Жаһандық көзқарасты қалыптастыру және тарихи деректерді түсінуді жеңілдету.

Дүниежүзі тарихы пәні бойынша оқу материалдары кімдерге арналған?

Бұл материалдар 7-сынып оқушыларымен жұмыс істейтін мұғалімдерге арналған. Олар оқушылардың әлемдік тарихты түсіну қабілетін жетілдіруге және өркениеттер арасындағы байланысты ұғынуға бағытталған.

Қорытынды

7-сыныпқа арналған Дүниежүзі тарихы пәні бойынша ҚМЖ және КТЖ мұғалімдерге оқушылардың тарихи танымын кеңейтуге арналған мазмұнды сабақтарды ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Бұл жоспарлар оқушылардың жаһандық көзқарасын қалыптастырып, олардың тарихи оқиғаларды талдау қабілеттерін жетілдіруге ықпал етеді.

]]> true https://josparik.kz/kaz/6173-2024-2025-ou-zhyly-zhosparlar-6-synypa-dniezhzi-tarihy-bojynsha-mzh-ktzh.html RAMA KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Wed, 04 Dec 2024 19:47:17 +0500

2025-2026 оқу жылы жоспарлар. 6 сыныпқа Дүниежүзі тарихы бойынша ҚМЖ КТЖ.

6-сыныпқа арналған Дүниежүзі тарихы пәні бойынша ҚМЖ және КТЖ

Қысқа мерзімді және тақырыптық жоспарлар: орта сыныптарға арналған әлем тарихының негіздері

6-сыныпқа арналған Дүниежүзі тарихы пәні бойынша ҚМЖ (қысқа мерзімді жоспарлар) және КТЖ (күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар) мұғалімдерге оқушылардың тарихи танымын кеңейтуге және жаһандық оқиғаларды түсінуге көмектеседі. Бұл оқу жоспарлары 2025-2026 оқу жылының мемлекеттік білім беру стандарттарына және Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің талаптарына толық сәйкес келеді.

Дүниежүзі тарихы материалдарының ерекшеліктері

Оқу жоспарлары әлемдік тарихи оқиғаларды зерттеуге, мәдениеттер мен өркениеттердің даму ерекшеліктерін талдауға және жаһандық көзқарасты қалыптастыруға бағытталған. Сабақтар оқушылардың тарихи ойлау қабілетін дамытып, олардың дүниетанымын кеңейтеді.

Неліктен бұл жоспарлар 6-сыныпқа арналған?

Дүниежүзі тарихы пәні бойынша ҚМЖ мен КТЖ оқушылардың жас ерекшеліктері мен тарихи танымдық қабілеттеріне сәйкес әзірленген. Сабақтар жаһандық оқиғалардың себеп-салдарын түсіну, тарихи деректерді талдау және мәдениеттер арасындағы байланыстарды зерттеу дағдыларын жетілдіруге көмектеседі.

6-сынып Дүниежүзі тарихы материалдарының артықшылықтары

Әлем тарихына деген қызығушылықты арттыру.
Тарихи деректер мен оқиғаларды талдау қабілетін жетілдіру.
Мәдениетаралық қарым-қатынас пен өркениеттердің дамуын түсіну.
Сыни ойлау және жаһандық мәселелерді шешу дағдыларын қалыптастыру.

Дүниежүзі тарихы пәніне арналған оқу материалдарының мазмұны

Материалдар қандай бөлімдерден тұрады?

Жаһандық оқиғаларды зерттеуге арналған ҚМЖ.
Мәдениетаралық байланыстар мен тарихи деректерді түсіндіруге бағытталған сабақ жоспарлары.
Тарихи карталармен жұмыс істеуге және тарихи оқиғаларды талдауға арналған практикалық тапсырмалар.
Тарихи ойлау қабілеттерін дамытуға арналған әдістемелік ұсынымдар.

Материалдарды қолданудың негізгі артықшылықтары

Сабақтарға дайындалу уақытын үнемдеу.
Оқушылардың деңгейіне сәйкес тапсырмаларды бейімдеу.
Әлем тарихын қызықты және түсінікті түрде жеткізу.
Оқушылардың жаһандық мәселелерді түсіну және талдау қабілеттерін дамыту.

Дүниежүзі тарихы пәні бойынша оқу материалдары кімдерге арналған?

Бұл материалдар 6-сынып оқушыларымен жұмыс істейтін мұғалімдерге арналған. Олар оқушылардың тарихи ойлау қабілеттерін дамытып, әлемдік мәдениет пен тарихты түсінуге деген қызығушылығын арттыруға бағытталған.

Қорытынды

6-сыныпқа арналған Дүниежүзі тарихы пәні бойынша ҚМЖ және КТЖ мұғалімдерге оқушылардың тарихи білімін тереңдетуге арналған мазмұнды сабақтарды ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Бұл жоспарлар оқушылардың жаһандық көзқарасын кеңейтіп, олардың сыни ойлау қабілетін дамытуға ықпал етеді.

]]> true https://josparik.kz/kaz/6161-2024-2025-ou-zhyly-zhosparlar-5-synypa-dniezhzi-tarihy-bojynsha-mzh-ktzh.html RAMA KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Mon, 02 Dec 2024 22:37:59 +0500

2025-2026 оқу жылы жоспарлар. 5 сыныпқа Дүниежүзі тарихы бойынша ҚМЖ КТЖ.

5-сыныпқа арналған Дүниежүзі тарихы пәні бойынша ҚМЖ және КТЖ

Қысқа мерзімді және тақырыптық жоспарлар: орта сыныптарға арналған әлем тарихының негіздері

5-сыныпқа арналған Дүниежүзі тарихы пәні бойынша ҚМЖ (қысқа мерзімді жоспарлар) және КТЖ (күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар) мұғалімдерге оқушылардың тарихи танымын кеңейтуге және әлемдік оқиғаларға деген қызығушылығын арттыруға көмектеседі. Бұл оқу жоспарлары 2025-2026 оқу жылының мемлекеттік білім беру стандарттарына және Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің талаптарына толық сәйкес келеді.

Дүниежүзі тарихы материалдарының ерекшеліктері

Оқу жоспарлары оқушыларды әлемдік тарихи оқиғаларды зерттеуге, тарихи деректерді талдауға және тарихи ойлау қабілеттерін дамытуға бағытталған. Сабақтар оқушылардың жалпы дүниетанымын кеңейтіп, адамзат тарихына деген қызығушылығын қалыптастырады.

Неліктен бұл жоспарлар 5-сыныпқа арналған?

Дүниежүзі тарихы пәні бойынша ҚМЖ мен КТЖ оқушылардың жас ерекшеліктеріне және танымдық деңгейіне сәйкес әзірленген. Сабақтар маңызды оқиғаларды жүйелеу, тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін түсіну және мәдениетаралық қарым-қатынас негіздерін зерттеу сияқты дағдыларды қамтиды.

5-сынып Дүниежүзі тарихы материалдарының артықшылықтары

Әлем тарихына деген қызығушылықты ояту.
Тарихи оқиғаларды жүйелі түрде талдау қабілетін жетілдіру.
Әлемдік мәдениет пен өркениеттерді түсінуді дамыту.
Зерттеушілік және аналитикалық ойлау дағдыларын қалыптастыру.

Дүниежүзі тарихы пәніне арналған оқу материалдарының мазмұны

Материалдар қандай бөлімдерден тұрады?

Әлемнің тарихи кезеңдерін зерттеуге арналған ҚМЖ.
Негізгі оқиғаларды түсіндіруге бағытталған сабақ жоспарлары.
Тарихи карталармен және дереккөздермен жұмыс жасауға арналған практикалық тапсырмалар.
Тарихи ойлау қабілеттерін жетілдіруге арналған әдістемелік ұсынымдар.

Материалдарды қолданудың негізгі артықшылықтары

Сабақтарға дайындалу уақытын үнемдеу.
Оқушылардың деңгейіне сәйкес тапсырмаларды бейімдеу.
Әлем тарихын қызықты әрі түсінікті түрде үйрету.
Балалардың тарихи оқиғаларды түсіну және талдау қабілеттерін дамыту.

Дүниежүзі тарихы пәні бойынша оқу материалдары кімдерге арналған?

Бұл материалдар 5-сынып оқушыларымен жұмыс істейтін мұғалімдерге арналған. Олар оқушылардың дүниежүзі тарихы туралы түсініктерін кеңейтіп, тарихи оқиғалар мен мәдениеттер арасындағы байланыстарды зерттеуге ынталандырады.

Қорытынды

5-сыныпқа арналған Дүниежүзі тарихы пәні бойынша ҚМЖ және КТЖ мұғалімдерге оқушылардың тарихи білімін жетілдіруге арналған мазмұнды сабақтарды ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Бұл жоспарлар оқушылардың әлем тарихына деген қызығушылығын арттырып, олардың сыни ойлау қабілеттерін дамытуға ықпал етеді.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5903-tzhb-11-synyp-dniezhzi-tarihy-4-tosan-kgb-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Thu, 14 Nov 2024 16:30:53 +0500

ТЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы 4-тоқсан (КГБ) жауаптар

Дүниежүзі тарихы 11 сынып 4-тоқсандық жиынтық бағалау

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының мазмұнына сәйкес, оқушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларды анықтауға бағытталған. Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді. «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша (Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) негізгі орта білім беру бағдарламасы (11-11 сыныптар)

Тапсырма түрлері:
КТБ -көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ –қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;

ТЖ–толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Берілген нұсқа көп жауапты тест сұрақтары және қысқа/толық жауапты қажет ететін сұрақтарды қамтитын 11 тапсырмадан тұрады.
Тест тапсырмаларынан білім алушыұсынылған жауап нұсқаларыныңдұрыс бір жауабын таңдайды.
Білім алушықысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға сөз немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.

Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға толық жауап беруі қажет.

Білім алушының Қазақстан тарихылық біліміне талдау жасай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөлімдерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

ТЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы 4-тоқсан (КГБ) жауаптар

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгілері
«Дүниежүзі тарихы» пәнінен IV тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Мемлекеттің дамуына орта білім беру саласының дамуы қандай жетістіктер мен өзгерістер
әкеледі? Әрбір салаға бір дәлелден (мысалдан) келтіріңіз.
Рухани-мәдени Әлеуметтік-экономикалық Саясат
Жалпы қорытынды
[5]
2. Дереккөзді және өз біліміңізді пайдалана отырып, сұрақтарға жауап беріңіз.
Еуропада бакалавриат академиялық және кәсіби болып бөлінеді. Академиялық
бакалавриат ғылым және өнер бакалаврларын даярлауды көздейді. Осы бағыттар бойынша
оқитын студенттер, мысалы, экономика бакалавры немесе құқықтану бакалавры сияқты кең
маманданданады, бұл АҚШ, Ұлыбритания және Еуропа бакалавриатының түлектеріне
жалпы түрлі салаларда жұмыс істеуге мүмкіндік береді.
Кәсіби бакалавриат бағдарламасы минималды мамандандырылған кәсіпкерлерді
дайындайды. Кәсіби бакалавриат кәсіптік пәндерді тек үшінші курста оқыта бастайды. Бұған
дейін студенттерді жалпы пәндер мен таңдау пәндері бойынша оқытады.
Ресей Федерациясында бакалавриат академиялық және кәсіптік деп бөлу бағдарламасы
көптеген жоғары оқу орындарында 2014 жылдан бастап енгізіле бастады. Академиялық
бакалавриаттағы оқу түрі әр түрлі болуы мүмкін.
Қолданбалы бакалавриат студенттерге оқуын аяқтағаннан кейін бірден қосымша
тәжірибе алмастан жұмысқа кірісуге мүмкіндік беретін жұмыс орнында практикалық
сабақтар мен тренингтер өткізуді қамтамасыз етеді. Қолданбалы бакалавриаттағы оқу түрі
тек күндізгі болып табылады.
Сонымен қатар, АҚШ, Ұлыбритания және Ресейдің жоғары оқу орындарында оқыту
әдістерінде айырмашылықтар бар. АҚШ-тағы оқыту әдістемесі студенттің өзіндік жұмысына
бағытталған, ол оқытушымен қарым-қатынас арқылы университеттің веб-сайты арқылы апта
сайын сұрақтар мен пікірталас тақырыптарын жібереді. Егер АҚШ-та студентпен қарымқатынас көбінесе сырттай болса, онда ресейлік білім беру жүйесі негізінен күндізгі оқытуға
бағытталған.
Дереккөзі: Зайцева Е. А. Сравнительный анализ систем высшего образования в США,
Великобритании и Российской Федерации // Молодой ученый, 2015, №7
https://moluch.ru/archive/87/16880/
Еуропа елдерінің, АҚШ-ң бакалавриат жүйесінің тиімділігін жазыңыз.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
[1]
Студенттің өзіндік жұмыс жасауына бағытталған әдістеменің артықшылығын жазыңыз.
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
[1]
Студенттің өзіндік жұмыс жасауына бағытталған әдістеменің кемшілігін жазыңыз.
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
[1]

]]> true https://josparik.kz/kaz/5902-bzhb-11-synyp-dniezhzi-tarihy-4-tosan-gb-zhauaptar-bilim-men-ylymny-damuy.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Thu, 14 Nov 2024 16:30:00 +0500

БЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы, 4-тоқсан ҚГБ жауаптар «Білім мен ғылымның дамуы»

«Білім мен ғылымның дамуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 11-сынып 4-тоқсан (қоғамдық-гуманитарлық бағыт)

Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 11-сынып білім алушыларына «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, йымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша оқу бағдарламасы негізінде дайындалған.
Бөлім бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушының тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар бөлім бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныстар түрінде берілген.

БЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы, 4-тоқсан ҚГБ жауаптар «Білім мен ғылымның дамуы»

«Білім мен ғылымның дамуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Жазу мен кітап бастыру – адамзаттың ұлы жетістіктері.
Мектептегі білім беру: ежелгі заманнан бүгінгі күнге дейін.
Ғылыми-техникалық прогресстің тарихи кезеңдері.
Оқу мақсаты 11.4.1.1 Тарихи даму контекстіндегі әлем халықтарының
жазу түрлерін жіктеу
11.4.1.5 Мектептегі білім берудің заманауи үлгілерін, оның
ерекшеліктері мен артықшылықтарын анықтай отырып
салыстыру
11.4.2.1 Мемлекетердің әлеуметтік-экономикалық дамуын
талдау үшін «өнеркәсіп революциясы», «ғылымитехникалық революция» ұғымдарын қолдану
Бағалау критерийі Білім алушы
 Әлем халықтарының жазу түрлерін жіктейді
 Замануи білім беру модельдерін салыстырады
 «Өнеркәсіп революциясы», «ғылыми-техникалық
революция» ұғымдарын қолданып, мемлекетердің
әлеуметтік-экономикалық дамуына талдау жасайды
Ойлау дағдыларының
деңгейлері
Қолдану
Жоғарғы деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Берілген картаны қолдана отырып, сұрақтарға жауап беріңіз:
Қазіргі таңда дүние жүзінде кең таралған жазу түрлерін атаңыз (алғашқы үштік):
Бұл жазу түрлері неліктен кеңінен таралғанын түсіндіріңіз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5901-tzhb-11-synyp-dniezhzi-tarihy-3-tosan-kgb-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Thu, 14 Nov 2024 16:29:09 +0500

ТЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы 3-тоқсан (КГБ) жауаптар

Дүниежүзі тарихы 11 сынып 3-тоқсандық жиынтық бағалау

Тапсырма түрлері:
КТБ -көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ –қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;

ТЖ–толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға толық жауап беруі қажет.

ТЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы 3-тоқсан (КГБ) жауаптар

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгілері
«Дүниежүзі тарихы» пәнінен IІІ тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
1. ХІХ – ХХ ғғ. Еуропадағы қоғамдық ойдың дамуына әсер еткен өзгерістердің қажеттілігін
келесі ұғымдарды қолдана отырып түсіндіріңіз: «либерализм», «ұлтшылдық», «социалдемократия», «марксизм», «экзистенциализм», «прагматизм», «позитивизм». Берілген
ұғымдардың ішінен өз түсіндірмеңізге сәйкес 5 ұғымды қолданыңыз.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ [5]
2. Дереккөзді және өз біліміңізді қолдана отырып, сұрақтарға жауап беріңіз.
Үндістан вице-королі лорд Ирвиндті мемлекеттік тұз монополиясына қарсы «тұз шеруі»
өткізу туралы ескертуден:
«Жалақыңызға қараңыз! Сізге күн сайын 700 рупийден астам ақша төлейді, ал үнділіктердің
орташа кірісі күніне 2 аннға (тиын) жетпейді (алшақтық 3500 есе). Ұлыбритания премьерминистрі ақарапайым ағылшындықтан 90 есе көп алады. Сіздің алдыңызда тізе бүге отырып,
осы мәселе туралы ойлануыңызды сұраймын. Сізді адам ретінде қатты құрметтеймін,
ренжітуге тырыспаймын. Мүмкін барлық сомаңыз қайырымдылыққа жұмсалатын шығар,
бірақ бұл жағдайды мақұлдайтын жүйе жойылуға лайық»
«Егер бұл күш (сатьяграха) бүкіл әлемге таралса, ол қоғамдық пікірге төңкеріс жасайды,
Батыс Еуропаны басып алып, Шығысты бағындыруға тырысатын империализм
диктатурасын жояды».
Махатма Ганди
Дереккөзі: Махатма Ганди: босоногий победитель империи
http://baznica.info/article/makhatma-gandi-bosonogii-pobeditel-imperii/
Махатма Гандидің Сатьяграха күресу жолының ерекшелігін жазыңыз.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
[2]
Махатма Ганди күресінің себебі мен мақсатын жазыңыз.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
[2]
Махатма Ганди күресінің нәтижесі туралы жазыңыз. Оның күресі тиімді болды ма?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
[2]
Махатма Гандидің жетешілік роліне баға беріңіз.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
[2]

]]> true https://josparik.kz/kaz/5900-bzhb-11-synyp-dniezhzi-tarihy-3-tosan-gb-zhauaptar-oamdy-sajasi-ojdy-damuy.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Thu, 14 Nov 2024 16:28:21 +0500

БЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы, 3-тоқсан ҚГБ жауаптар «Қоғамдық-саяси ойдың дамуы»

«Қоғамдық-саяси ойдың дамуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 11-сынып 3-тоқсан (қоғамдық-гуманитарлық бағыт)

БЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы, 3-тоқсан ҚГБ жауаптар «Қоғамдық-саяси ойдың дамуы»

«Қоғамдық-саяси ойдың дамуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Мартин Лютер Кингтің ұлы арманы. Мұстафа Кемал
Ататүрік –Түрік Республикасының негізін қалаушы. Шарль
де Голль: Франция ұлылығының қайта жаңғыруы.
Оқу мақсаты 11.3.2.4 АҚШ-тағы тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін
«нәсілдік кемсітушілік», «сегрегация» ұғымдарын қолдану
11.3.3.1 Мемлекет тарихының өтпелі кезеңдеріндегі
реформалардың маңыздылығын бағалау
11.3.3.6 Ш. Голль қызметінің мысалында мықты
президенттік билік институтының маңыздылығын дәлелдеу
Бағалау критерийі Білім алушы
 «Нәсілдік кемсітушілік», «сегрегация» ұғымдарын
қолданып, АҚШ-тағы тарихи оқиғаларды түсіндіреді
 Мемлекет тарихының өтпелі кезеңдеріндегі
реформалардың маңыздылығына баға береді
 Ш. Голль қызметінің мысалында мықты
президенттік билік институтының маңыздылығын
дәлелдейді
Ойлау дағдыларының
деңгейлері
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Дереккөзі мен өз біліміңізді қолдана отырып, сұрақтарға жауап беріңіз.
1955 жылы 1 желтоқсанда Алабама штатының
астанасы Монтгомери әмбебап дүкендерінің бірінде
жұмыс жасайтын 42 жастағы қара нәсілді тігінші
Роза Паркс ұсталып, ақ нәсілді жолаушыға
автобуста орын беруден бас тартқаны үшін оған
айыппұл салынды.
1957 жылғы 25 қыркүйек. Little Rock Central
мектебін біріктірілуі. Элизабет Экфордтың естеліктері
бойынша: "айналамда толық хаос болды, мен жанжағыма қарап, мені қоршаған адамдардың арасынан ең
болмағанда көзінде мейірімі бар бір адамды тауып
алуға тырыстым... егде жастағы әйелді көріп, оның
қолдауын сұрағым келді, бірақ ол маған.. түкіріп
жіберд

]]> true https://josparik.kz/kaz/5899-tzhb-11-synyp-dniezhzi-tarihy-2-tosan-kgb-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Thu, 14 Nov 2024 16:27:37 +0500

ТЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы 2-тоқсан (КГБ) жауаптар

Дүниежүзі тарихы 11 сынып 2-тоқсандық жиынтық бағалау

Тапсырма түрлері:
КТБ -көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ –қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;

ТЖ–толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға толық жауап беруі қажет.

ТЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы 2-тоқсан (КГБ) жауаптар

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгілері
«Дүниежүзі тарихы» пәнінен IІ тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Дереккөзді және өз біліміңізді қолдана отырып, сұрақтарға жауап беріңіз.
1-бап: «Барлық адамдар тумысынан азат және қадір-қасиеті мен құқықтары тең болып
дүниеге келеді. Адамдарға ақыл-парасат, ар-ождан берілген, сондықтан олар бір-бірімен
туыстық, бауырмалдық қарым-қатынас жасаулары тиіс».
30-бап: «Бұл декларация қандай да бір мемлекетке, адамдар тобына немесе жекелеген
топтарға осы Декларацияда айтылған құқықтар мен еркіндіктерді жоюға бағытталған ісәрекеттермен айналысуға немесе оны жасауға құқық беретіндей етіп түсіндірілмеуі керек»
«Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы»
«Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясының» негізгі қағидаларын
жазыңыз.
1.__________________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________________
[3]
Біріккен Ұлттар Ұйымы «Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясын»
қабылдау себептерін жазыңыз.
1.__________________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________________
[2]
«Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясының» дүниежүзі бойынша жүзеге
асуы туралы жазыңыз.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
[1]
2. Дереккөзді және өз біліміңізді қолдана отырып, сұрақтарға жауап беріңіз.
«Amnesty International әлемді адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясында және
адам құқықтары саласындағы басқа да халықаралық стандарттарда бекітілген барлық
құқықтарды пайдаланады. Осы мақсатқа қол жеткізу үшін Amnesty International физикалық
және психологиялық қол сұғылмаушылыққа, ар-ождан мен өзін-өзі көрсету бостандығына,
адам құқықтарын ілгерілету бойынша өз жұмысының контекстінде кемсітушіліктен
еркіндікке құқықтарының Елеулі бұзылуының алдын алуға және тоқтатуға бағытталған
зерттеулер мен іс-әрекеттерді қабылдайды».
Халықаралық кеңестің 27-ші отырысында
қабылданған Amnesty International жарғысы, 2005 жыл
Amnesty International (сондай — ақ Amnesty, AI, Халықаралық рақымшылық, МА, "Эмнести"
сияқты танымал) - "физикалық және психологиялық қол сұғылмаушылыққа, ар-ождан мен
өзін-өзі көрсету бостандығына, адам құқықтарын ілгерілету бойынша өз жұмысының
контекстінде кемсітушіліктен еркіндікке құқықтарының бұзылуының алдын алуға және
тоқтатуға бағытталған зерттеулер мен іс-әрекеттерді қабылдау" мақсатын қоятын
Ұлыбританияда 1961 жылы құрылған халықаралық үкіметтік емес ұйым.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5898-bzhb-11-synyp-dniezhzi-tarihy-2-tosan-gb-zhauaptar-sajasi-yty-procester.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Thu, 14 Nov 2024 16:27:05 +0500

БЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы, 2-тоқсан ҚГБ жауаптар «Саяси-құқықтық процестер»

«Саяси-құқықтық процестер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 11-сынып 2-тоқсан (қоғамдық-гуманитарлық бағыт)

БЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы, 2-тоқсан ҚГБ жауаптар «Саяси-құқықтық процестер»

«Саяси-құқықтық процестер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Құқықтық мемлекет түсінігі. Құқықтық мемлекет
принциптерінің жүзеге асырылуының тарихи тәжірибесі.
Әлемнің саяси жүйесінің өзгеруі.
Оқу мақсаты 11.2.1.1 Мемлекеттердің саяси-құқықтық жүйесінің
дамуының қазіргі тенденцияларын түсіндіру үшін
«құқықтық мемлекет» ұғымын қолдану
11.2.1.3 Әртүрлі мемлекеттердің мысалында құқықтық
мемлекеттің қалыптасу жолдарын талдау
11.2.2.1 Ялта-Потсдам халықаралық қатынастар жүйесінің
ыдырау себептерін талдау
Бағалау критерийі Білім алушы
 «Құқықтық мемлекет» ұғымы негізінде
мемлекеттердің саяси-құқықтық жүйесінің
дамуының қазіргі тенденцияларын түсіндіреді
 Мемлекеттердің мысалында құқықтық мемлекеттің
қалыптасу жолдарына талдау жасайды
 Ялта-Потсдам халықаралық қатынастар жүйесінің
ыдырау себептеріне талдау жасайды
Ойлау дағдыларының
деңгейлері
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Дереккөзді және өз біліміңізді қолдана отырып, сұрақтарға жауап беріңіз.
Демократия - құқықтық мемлекетті қалыптастырудың негізгі алғышарты. Құқықтық
мемлекет-демократиялық мемлекет және қазіргі үрдіске сәйкес әлеуметтік мемлекет. Саяси
жүйенің сипаты - бұл құқықтық мемлекетті анықтау кезінде шешім қабылдауға табиғи
басымдық берілетін мәселе. Құқықтық мемлекеттің жұмыс істеуі үшін тиісті саяси жүйе
қажет. Құқықтық мемлекет өзінің табиғаты мен негізгі сипаттамалары бойынша
демократиямен саяси жүйе нысаны ретінде байланысты және адамның негізгі құқықтары
демократиялық мемлекеттің сапалы сипаттамасында орталық орынды алады.
Котляров С.Б., Кукушкин О.В., Кечайкина Е.М. «Современные признаки
правового государства и гражданского общества: проблемы реализации
на практике государственного аппарата власти».
Құқықтық мемлекетті қалыптастырудағы негізгі шарттар қандай?
Саяси жүйенің құқықтық мемлекет үшін маңыздылығы қандай? Өз ойыңызды түсіндіріңіз,
мысалдар келтіріңіз

]]> true https://josparik.kz/kaz/5897-tzhb-11-synyp-dniezhzi-tarihy-1-tosan-kgb-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Thu, 14 Nov 2024 16:26:16 +0500

ТЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы 1-тоқсан (КГБ) жауаптар

Дүниежүзі тарихы 11 сынып 1-тоқсандық жиынтық бағалау

Тапсырма түрлері:
КТБ -көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ –қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;

ТЖ–толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға толық жауап беруі қажет.

ТЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы 1-тоқсан (КГБ) жауаптар

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгілері
«Дүниежүзі тарихы» пәнінен I тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Экономикалық жүйелерді салыстырыңыз.
Жоспарлы экономика Дәстүрлі экономика
Жағымды жағы
Жағымсыз жағы
Мысалы (мемлекеттер)
Қорытынды ой:
Қай экономикалық
жүйе мемлекет үшін
тиімді?
[7]
2. Елдерге тән нарықтық экономикалық жүйе белгілерін анықтаңыз.
№ Нарықтық
экономикалық
жүйе үлгісі
Сәйкестік Әріп Негізгі белгілері
1 Неміс үлгісі А Бұл аралас экономикалық жүйе үлгісін
«социализмнің екінші үлгісі» деп те атайды.
Бұл үлгінің ерекшеліктері:
- әлеуметтік бағдарланған нарықтық
экономика;
- мүлік теңсіздігі өте төмен;
- халықтың қорғансыз топтарына көмек
жоғары.
2 Швед үлгісі В Ол өзінің әлеуметтік-экономикалық мазмұны
бойынша жапон үлгісіне жақын.
Бұл үлгінің ерекшеліктері:
- мемлекеттің экономикаға әсері үлкен, әсіресе,
әлеуметтік мәселелерді шешуде оның орны
ерекше. Әлеуметтік міндеттемелердің елеулі
бөлігін мемлекет өз мойнына алады: тегін
медицина, білім беру және т.б.;
3 Қытай үлгісі С Бұл үлгі американдық және неміс
экономикасының ерекшеліктерін камтиды.
Мұнда мемлекеттің реттеуші рөлі жоғары. 1947
жылдан бастап 5 жылдық индикативті
жоспарлау жүзеге аса бастады.
Үлгінің өзіне тән ерекшелігі:
- халық шаруашылығында мемлекеттік
кәсіпкерліктің үлесі ауқымды;
- капиталдың қорлану үрдісіне мемлекет

]]> true https://josparik.kz/kaz/5896-bzhb-11-synyp-dniezhzi-tarihy-1-tosan-gb-zhauaptar-rkeniet-damu-erekshelikteri.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Thu, 14 Nov 2024 16:25:29 +0500

БЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы, 1-тоқсан ҚГБ жауаптар «Өркениет: даму ерекшеліктері»

«Өркениет: даму ерекшеліктері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 11-сынып 1-тоқсан (қоғамдық-гуманитарлық бағыт)

БЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы, 1-тоқсан ҚГБ жауаптар «Өркениет: даму ерекшеліктері»

«Өркениет: даму ерекшеліктері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Экономика және экономикалық жүйелердің типтері.
Экономиканың аралас түрі. Мемлекеттердің экономикалық
дамуындағы табиғи-географиялық шектеуші факторларға
төтеп берудің тарихи мысалдары.
Оқу мақсаты 11.1.1.1 Мемлекеттердің экономикалық даму
ерекшеліктерін талдау үшін «экономика» және
«экономикалық жүйе» ұғымдарын қолдану
11.1.1.7 Экономиканың аралас түріне тән белгілерді
анықтай отырып, оған көшудің себептерін зерттеу
11.1.2.3 Қазіргі заман тарихында шектеуші табиғигеографиялық факторлар жағдайындағы мемлекеттердің
сәтті экономикалық дамуының мысалдарын тұжырымдау
Бағалау критерийі Білім алушы
 «Экономика» және «экономикалық жүйе»
ұғымдарын мемлекеттердің экономикалық даму
ерекшеліктерін талдау үшін пайдаланады
 Экономиканың аралас түріне тән белгілерді
анықтап, оған көшудің себептеріне зерттеу жүргізеді
 Елдердің дамуына табиғи-географиялық
факторлардың әсерін анықтайды
Ойлау дағдыларының
деңгейлері
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Ұғымдардың анықтамасын беріңіз және мысалдар келтіріңіз.
Экономика дегеніміз ...
Экономикалық жүйе дегеніміз ...
Экономикалық жүйеге мыналар жатады (мысалдар) ...
2. Аралас экономикаға тән белгілер мен ерекшеліктерін анықтаңыз, сұрақтарға
жауап беріңіз.
Аралас экономикалық жүйе
Сипаты (ерекшелігі)
Мысал (елдер)
Артықшылығы
Кемшілігі

]]> true https://josparik.kz/kaz/5895-tzhb-11-synyp-dniezhzi-tarihy-4-tosan-zhmb-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Thu, 14 Nov 2024 16:23:58 +0500

ТЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы 4-тоқсан (ЖМБ) жауаптар

Дүниежүзі тарихы 11 сынып 4-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Тапсырма түрлері:
КТБ -көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ –қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;

ТЖ–толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға толық жауап беруі қажет.

ТЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы 4-тоқсан (ЖМБ) жауаптар

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен IV тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
1. «Мемлекеттің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы білім берудің рөлі» тақырыбына
SWOT-талдау жүргізіңіз.
[4]
2. Өз біліміңізді және төмендегі мәтінді пайдалана отырып «Венн диаграммасында» Еуропа
мен мұсылман мемлекеттеріндегі университетті сылыстырыңыз.
Ортағасырлық Еуропа университеттері
Батыс Еуропадағы алғашқы университеттер классикалық орта ғасырларда пайда болды.
Осылайша, XII ғасырдың соңында – XIII ғасырдың басында Парижде, Оксфордта,
Кембриджде және Еуропаның басқа да қалаларында университеттер ашылды. Сол кезде
университеттер маңызды және көбінесе жалғыз ақпарат көзі болды.
Оның аса маңызды ерекшелігі әлемді тану процесінде ақылға сүйенетін шексіз сенім
болды. XIV-XV ғасырларда тек логиканы ғана пайдаланған және эксперименттерді жоққа
шығарған университеттер Батыс Еуропада жаратылыстану-ғылыми ойдың дамуы үшін айқын
тежеуішке айналады.
Университеттік білім берудің барлық жүйесі батыс Еуропа өркениетінің қалыптасуына
өте күшті әсер етті. Университеттер ғылыми Ойдағы прогреске, қоғамдық сана-сезімнің өсуіне
және жеке бас бостандығының өсуіне ықпал етті. Магистрлер мен студенттер қаладан қалаға,
университеттен университетке көшкен кезде, бұл тұрақты тәжірибе болды, елдер арасында
мәдени алмасуды жүзеге асырды. Ұлттық жетістіктер туралы басқа еуропалық елдерде де
белгілі болды.
Ислам университеттері
Мұхаммед пайғамбардың заманынан бастап білім беру ислам дәстүрінің іргелі аспектісі
болып табылады. 632 ж. мұсылман қоғамында діни сарапшы класс қалыптасты.Олар өзіне
студенттерді тартып, мәтіндерді, идеяларды және тәжірибелерді беру жүйесін әзірледі. VIII
ғасырдың басында Омейяд халифатының Мекка, Медина, Басра, Куфа және Дамаск сияқты
қалаларында қоғамдастықтың ықпалды ғалымдары болған. IX-X ғғ. "Әл-Азхар" мешіттері
Каирдегі Әл-Азхар және Фесадағы әл-Каравийюн мешіттері бүкіл мұсылман әлемінен білім
іздеушілерді тартатын білім беру орталықтарына айнала бастады.
Ислам университеттері жаһандық мұсылман қоғамдастығында діни ойды
қалыптастыруда маңызды рөл атқарды. Олардың ықпалы әлемнің түрлі елдерінен
мұсылмандарды біріктіріп, оқыту, баспа, ұйымдастыру және уағыздау қызметі арқылы белгілі
бір Зияткерлік, саяси және теологиялық бағдарламаларды ілгерілетуде.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5894-bzhb-11-synyp-dniezhzi-tarihy-4-tosan-zhmb-zhauaptar-bilim-men-ylymny-damuy.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Thu, 14 Nov 2024 16:23:21 +0500

БЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы, 4-тоқсан ЖМБ жауаптар «Білім мен ғылымның дамуы»

«Білім мен ғылымның дамуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 11-сынып 4-тоқсан

БЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы, 4-тоқсан ЖМБ жауаптар «Білім мен ғылымның дамуы»

«Білім мен ғылымның дамуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Мектептегі білім беру: ежелгі заманнан бүгінгі күнге дейін
Жоғары білім беру жүйесі: өткені мен бүгіні
Ғылыми-техникалық прогресстің тарихи кезеңдері
Оқу мақсаты 11.4.1.5 Мектептегі білім берудің заманауи үлгілерін, оның
ерекшеліктері мен артықшылықтарын анықтай отырып
салыстыру
11.4.1.9 Заманауи жоғары білім беру үлгілерін салыстырып,
артықшылықтары мен ерекшеліктерін анықтау
11.4.2.2 Мемлекеттердегі өнеркәсіп революциясының
ерекшеліктерін анықтап, олардың ұқсастықтары мен
айырмашылықтарын анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы
 Мектептегі білім берудің заманауи үлгілерін
салыстырады
 Заманауи жоғары білім беру үлгілерін салыстырады
 Мемлекеттердегі өнеркәсіп революцияларын
салыстырады
Ойлау дағдыларының
деңгейлері
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Өз біліміңізді пайдалана отырып, төменде берілген мемлекеттердің екуін таңдап, олардың
мектептегі білім берудің заманауи үлгілерін, оның ерекшеліктері мен артықшылықтарын
анықтай отырып салыстырыңыз:
 Финляндия
 Оң түстік Корея,
 Гонконг
 Сингапур
 Қазақстан
Мемлекет атауы Мемлекет атауы
Ерекшеліктері
Артықшылықтары
3. Өз біліміңізді пайдалана отырып, Батыс мемлекеттері мен посткеңестік елдері жоғары оқу
орындарын, заманауи жоғары білім беру үлгілерін салыстырып, артықшылықтары мен
ерекшеліктерін анықтай отырып салыстырыңыз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5893-tzhb-11-synyp-dniezhzi-tarihy-3-tosan-zhmb-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Thu, 14 Nov 2024 16:22:32 +0500

ТЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы 3-тоқсан (ЖМБ) жауаптар

Дүниежүзі тарихы 11 сынып 3-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Тапсырма түрлері:
КТБ -көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ –қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;

ТЖ–толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға толық жауап беруі қажет.

ТЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы 3-тоқсан (ЖМБ) жауаптар

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен ІІІ тоқсан бойынша
жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Кестені толтырыңыз.
Ағартушылық дәуірдің ойшылдары
1. 2. 3.
Олардың негізгі идеялары мен басты құндылықтары
1. 2. 3.
[6]
2. Өз біліміңізді және мәтінді пайдалана отырып, төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз.

Махатма Гандидің нақыл сөздері:
 Әлемнің өзгеруін қаласаң, сол өзгерудің алғашқысы өзің бол, Болашағыңның
өзгеруін қаласаң, сол өзгерісті тап қазір жаса.
 Жеттім, толдым деген адамның дамуы тоқтап, міндетті түрде кері кетуі басталады.
 Көкірегі кең, өз ісіне сенімді кішкене дененің әлем тарихын өзгертуге қауқары
жетеді.
 Біз тыңдаймыз, бірақ үнсіз қалу үшін емес.
 Мақсатыңды тап, ресурс табылар.
 Адам баласын құрдымға апаратын нәрселер мыналар: принципі жоқ саясат,
ұжданнан жұрдай болып тән рахатына бөлену, жұмыссыз байлық, мінезсіз білім,
моральсіз бизнес, адамгершіліксіз ғылым...
 Кешіру мықтылардың ісі. Әлсіздер кешірімді бола алмас.
 Зорлық-зомбылықпен келген жеңіс жеңіліспен пара-пар. Бұндай жеңістің ғұмыры
қысқа.
Не себепті М. Гандидің халық арасында үлкен танымалдылыққа ие болды?
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Махатма Гандидің нақыл сөздерінің үшеуін таңдап, олардың мәнісін түсіндіріңіз.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Үндістанның ұлттық тәуелсіздікке жетудегі бейбіт жолмен қарсыласу идеяларының
маңыздылығын дәлелдеңіз.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
[5]

]]> true https://josparik.kz/kaz/5892-bzhb-11-synyp-dniezhzi-tarihy-3-tosan-zhmb-zhauaptar-oamdy-sajasi-ojdy-damuy.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Thu, 14 Nov 2024 16:21:57 +0500

БЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы, 3-тоқсан ЖМБ жауаптар «Қоғамдық-саяси ойдың дамуы»

«Қоғамдық-саяси ойдың дамуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 11-сынып 3-тоқсан

БЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы, 3-тоқсан ЖМБ жауаптар «Қоғамдық-саяси ойдың дамуы»

«Қоғамдық-саяси ойдың дамуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Мартин Лютер Кингтің ұлы арманы
Н. Манделла –апартеидке қарсы күресуші
Франклин Делано Рузвельт және оның «жаңа бағыты»
Оқу мақсаты 11.3.2.4 АҚШ-тағы тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін
«нәсілдік кемсітушілік», «сегрегация» ұғымдарын қолдану;
11.3.2.6 Оңтүстік Африка Республикасындағы тарихи
оқиғаларды түсіндіру үшін «апартеид» ұғымын қолдану
11.3.3.4 Бейбіт және соғыс кезеңіндегі Ф. Рузвельттің ішкі
және сыртқы саясатының ерекшеліктерін анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы
 «Нәсілдік кемсітушілік», «сегрегация» ұғымдарын
қолданып, АҚШ-тағы тарихи оқиғаларды
түсіндіреді
 «Апартеид» ұғымын қолданып, Оңтүстік Африка
Республикасындағы тарихи оқиғаларды түсіндіреді
 Ф. Рузвельттің ішкі және сыртқы саясатының
ерекшеліктерін көрсетеді
Ойлау дағдыларының
деңгейлері
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Өз біліміңізді және иллюстрацияларды пайдалана отырып, пирамидадағы сұрақтарға
«нәсілдік кемсітушілік», «сегрегация» ұғымдарын қолданып жауап беріңіз.

Не туралы оқиға?
Оқиғаның ерекшелігі
Орны және уақыты
Басты оқиғалар
Басты кейіпкерлер
Қорытынды ойың

]]> true https://josparik.kz/kaz/5891-tzhb-11-synyp-dniezhzi-tarihy-2-tosan-zhmb-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Thu, 14 Nov 2024 16:21:14 +0500

ТЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы 2-тоқсан (ЖМБ) жауаптар

Дүниежүзі тарихы 11 сынып 2-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Тапсырма түрлері:
КТБ -көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ –қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;

ТЖ–толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға толық жауап беруі қажет.

ТЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы 2-тоқсан (ЖМБ) жауаптар

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен ІІ тоқсан бойынша
жиынтық бағалау тапсырмалары
1. «Құқықтық мемелекет» туралы пікірлерді олардың авторларымен сәйкестендіріңіз.
Тұлға Пікірлер
1. Платон А. Саяси бостандық барлық қатынастар құқықпен реттелетін және
заңдар билеушілердің еркінен үстем тұратын мемлекетте ғана мүмкін
болмақ. Бостандықтың өлшемі - құқық. Құқықтың үстемдігі биліктің
заң шығарушы, атқарушы және сот тармақтарына жіктелуі арқылы
қамтамасыз етіледі, нәтижесінде «әр түрлі билік тармақтары бір-бірін
өзара тежеп отырады. Биліктің бөлінуі және өзара тежеу саяси
бостандықтарды қамтамасыз етудің басты шарты болып табылады.
2. Ш.Л.Монтескье В. «Заңдар - билеушілердің билеушісі, ал олар оның құлы болғанда,
мемлекет пен оған құдай сыйлайтын барлық құндылықтар
құтқарылады». Заң міндеті - бір әлеуметтік топқа емес, тұтас
мемлекеттің игілігіне қызмет ету. Мемлекеттілік әділ заңдар үстемдік
еткен жерде ғана болуы мүмкін. Заң қорғаушысы - соттар. Кез келген
мемлекетте соттар тиісті орында болмаса, ондай мемлекет өз билігін
жоғалтады
3. Джон Лок С. Құқықтың басымдығы идеясы табиғи құқыққа сәйкес келетін және
индивидтің ажырағысыз табиғи құқықтары мен бостандықтарын
танитын заң жоғарылығы болатын, әрі билік бөлісу жүзеге асырылған
мемлекет түрінде көрінеді. Құқық жоғарылығы танылған осындай
мемлекетті ол басқа барлық басқару түрлеріне қарсы қояды, оларды
деспоттық мемлекеттер ретінде таниды.
1
Платон
2
Ш.Л.Монтескье
3
Джон Лок
[3]
2. Мәтінді, біліміңізді пайдалана отырып, төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз.
"Гвинея-Бисауда тіпті бес жасар балаларды құлдыққа сатады да, елден мақта плантациясына
Оңтүстік Сенегалға апарады немесе олардан ел астанасында қайыршылық жасатады.
Ганада 5-тен 14 жасқа дейінгі балаларды ең жақсы болашақ және балық индустриясы
кәсіпорындарына білім алу мүмкіндігі туралы жалған уәделер айтып, онда қауіпті, ақы
төленбейтін жұмысты орындауға мәжбүрлейді»
Мәтін бойынша «Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясының» қандай баптары
бұзылған?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
[1]
Қазіргі кезде әлемде «Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясының» қандай
баптарыгың орындалмай жатқанын білесіз және қандай дәлел келтіре аласыз?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
[2]

]]> true https://josparik.kz/kaz/5890-bzhb-11-synyp-dniezhzi-tarihy-2-tosan-zhmb-zhauaptar-sajasi-yty-procester.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Thu, 14 Nov 2024 16:20:11 +0500

БЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы, 2-тоқсан ЖМБ жауаптар «Саяси-құқықтық процестер»

«Саяси-құқықтық процестер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 11-сынып 2-тоқсан

БЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы, 2-тоқсан ЖМБ жауаптар «Саяси-құқықтық процестер»

«Саяси-құқықтық процестер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Құқықтық мемлекет түсінігі
Азаматтық қоғамдағы үкіметтік емес ұйымдар
Әлем құрылысының постбиполярлық жүйесі
Оқу мақсаты 11.2.1.2 Құқықтық мемлекеттің қалыптасуының
алғышарттарын зерттеу
11.2.1.9 Мемлекеттердегі үкіметтік емес ұйымдардың
қызметін бағалау
11.2.2.3 Қазіргі кездегі халықаралық қатынастарды сипаттау
үшін «постбиполярлық жүйе», «көпвекторлы саясат», «бір
полярлы әлем» ұғымдарын қолдану
Бағалау критерийі Білім алушы
 Құқықтық мемлекеттің қалыптасуының
алғышарттарын зерттейді
 Мемлекеттердегі үкіметтік емес ұйымдардың
қызметіне баға береді
 «Постбиполярлық жүйе», «көпвекторлы саясат», «бір
полярлы әлем» ұғымдарын қолданып, қазіргі
халықаралық қатынастарға сипаттама береді
Ойлау дағдыларының
деңгейлері
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Құқықтық мемлекет жайлы әр түрлі кезеңдерде, әр түрлі ойшылдардың ойларын
сәйкестендіріңіз.
А. К. Маркс
B. Ш. Монтескье
C. Платон
А. Заң-билеушілерге иелік ету, ал олароның құлдары
B. Мемлекет үшін адам емес, мемлекет
адам үшін.
C. Мемлекет дін негізінде емес, ақыл мен
еркіндік негізінде құру керек...
Антикалық дәуір Орта ғасыр Жаңа заман
Автор
Пікірі

]]> true https://josparik.kz/kaz/5889-tzhb-11-synyp-dniezhzi-tarihy-1-tosan-zhmb-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Thu, 14 Nov 2024 16:19:21 +0500

ТЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы 1-тоқсан (ЖМБ) жауаптар

Дүниежүзі тарихы 11 сынып 1-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Тапсырма түрлері:
КТБ -көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ –қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;

ТЖ–толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға толық жауап беруі қажет.

ТЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы 1-тоқсан (ЖМБ) жауаптар

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен І тоқсан бойынша
жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Төмендегі оқу ресурстарын оқып және өз біліміңізді пайдаланып, кестені толтырыңыз.
Меншік қатынастарымен ұйымдастырылу түрлеріне сәйкес болатын барлық
экономикалық іс-әрекеттердін жиынтығы сол қоғамның экономикалық жүйесін құрайды.
Экономикалық жүйенің элементтеріне меншік негізінде қалыптасқан әлеуметтік –
экономикалық қатынастар шаруашылықты ұйымдастыру мен басқару әдісі. Экономиканы
реттеуші механизм және кәсіпорындар мен басқа да шаруашылық субъектісі арасындағы
нақты экономикалық байланыстар жатады.
ЭКОНОМИКА дегеніміз...
ЭКОНОМИКАЛЫҚ ЖҮЙЕ дегеніміз...
Өзіңіз білетін бір экономикалық жүйені таңдап, SWOT-талдауын жүргізіңіз.
[6]
2. Өз біліміңізді пайдаланып, экономикалық жүйе түрлерінің белгілерін түсіндіре отырып,
кестені толтырыңыз.
Экономикалық жүйе түрлері
«нарықтық экономика» «жоспарлы экономика» «аралас экономика»
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
[9]
3. Мәтінді және өз біліміңізді пайдалана отырып, Қазақстан Республикасының шаруашылық
мамандануының қалыптасуындағы табиғи-географиялық фактордың рөлін көрсететін кестені
толтырыңыз.
Қазақстан әр түрлі пайдалы қазба байлықтарға мол. Менделеев кестесіндегі 105 элементтің
99 элементі Қазақстанның жер қойнауынан табылған. 70-нің қоры бар, өндірісте 60
элементің пайдаланады. Қазіргі таңда 493 кен орындары белгілі. 1225 түрі минералды
өнімнен тұрады.. Қазақстан цинк, вольфрам және барит қорын сақтауда бірінші орында

]]> true https://josparik.kz/kaz/5888-bzhb-11-synyp-dniezhzi-tarihy-1-tosan-zhmb-zhauaptar-rkeniet-damu-erekshelikteri.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Thu, 14 Nov 2024 16:18:26 +0500

БЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы, 1-тоқсан ЖМБ жауаптар «Өркениет: даму ерекшеліктері»

«Өркениет: даму ерекшеліктері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 11-сынып 1-тоқсан

БЖБ 11-сынып Дүниежүзі тарихы, 1-тоқсан ЖМБ жауаптар «Өркениет: даму ерекшеліктері»

«Өркениет: даму ерекшеліктері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Жоспарлы (социалистік) экономика
Нарықтық экономика
Мемлекеттердің экономикалық дамуындағы табиғигеографиялық шектеуші факторларға төтеп берудің тарихи
мысалдары
Оқу мақсаты 11.1.1.4 Экономикалық жүйелердің түрлері туралы
білімдерін пайдалана отырып, экономикалық дамудың
ерекшелітерін түсіндіру
11.1.1.5 Елдердің мысалында нарықтық экономикаға тән
белгілерді анықтау
11.1.2.3 Қазіргі заман тарихында шектеуші табиғигеографиялық факторлар жағдайындағы мемлекеттердің
сәтті экономикалық дамуының мысалдарын тұжырымдау
Бағалау критерийі Білім алушы
 Экономикалық дамудың ерекшелітерін түсіндіреді
 Нарықтық экономикаға тән белгілерді көрсетеді
 Шектеуші табиғи-географиялық факторлар
жағдайындағы мемлекеттердің сәтті экономикалық
дамуының мысалдарын қарастырады
Ойлау дағдыларының
деңгейлері
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1.Төменде көрсетілген экономикалық жүйелердің әр қайсысының бір тиімді тұсын және бір
тиімсіз тұсын көрсетіңіз:
Дәстүрлі экономика Жоспарлы экономика Аралас экономика
+
-
2. Төменде әр түрлі елдердегі, әр түрлі экономикалық жүйелердің белгілерінен нарықтық
экономикаға тән белгілерді анықтаңыз:
А) Ұрпақтан-ұрпаққа берілетін дәстүрлер қандай тауарлар мен қызметтер қалай және кім
үшін өндіру керектігін анықтайды
B) Реттеудің нарықтық тетіктері негізінде негізгі экономикалық мәселелерді еркін шешу
C) Өндірістің артта қалған технологиясы
D) Жеке меншіктің басымдылығы
E) Экономикалық шешімдерді негізінен мемлекеттік билік өкілдері қабылдайды
F) Еркін бәсекелестік
G) Нарықтық экономиканың кемшіліктері мемлекеттік реттеумен реттеледі
H) Мемлекеттің ең төменгі әсері
Нарықтық экономикаға тән белгіле

]]> true https://josparik.kz/kaz/5370-tzhb-10-synyp-dniezhzi-tarihy-4-tosan-gb-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 12 Nov 2024 19:16:07 +0500

ТЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы 4-тоқсан ҚГБ жауаптар

Дүниежүзі тарихы 10 сынып 4-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Тапсырма түрлері:
КТБ -көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ –қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;

ТЖ–толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Берілген нұсқа көп жауапты тест сұрақтары және қысқа/толық жауапты қажет ететін сұрақтарды қамтитын 10 тапсырмадан тұрады.
Тест тапсырмаларынан білім алушыұсынылған жауап нұсқаларыныңдұрыс бір жауабын таңдайды.
Білім алушықысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға сөз немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.

Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға толық жауап беруі қажет.

ТЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы 4-тоқсан ҚГБ жауаптар

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгілері
«Дүниежүзі тарихы» пәнінен IV тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Мәтінмен, суретпен танысып, төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз.
Әлемдік мұра - ЮНЕСКО тарапынан бекітілетін, адамзат үшін ерекше мәдени, тарихи
немесе экологиялық маңызы бар деп танылатын табиғи немесе адам қолымен жасалған
нысандар. 2012 жылғы жағдайына сәйкес әлемдік мұра тізімінде - 962 нысан. Соның ішінде
745 - мәдени, 188 - табиғи және 29 - аралас нысан бар. Жыл сайын дерлік Әлемдік мұра
комитеті сессиясы өтіп, онда «Әлемдік мұра мәртебесін беру» сұрақтары талқыланады.
а. Әлемдік мұра тізіміндегі Қазақстанда орналасқан, тарихи нысанның атауын атаңыз:
________________________________________________________________________________
[1]
в. Нысанның маңыздылығы неде:
1_______________________________________________________________________________
2_______________________________________________________________________________
[2]
с. Нысанды сақтау жолын ұсыныңыз.
1_______________________________________________________________________________
2_______________________________________________________________________________
[2]
2. Мәтінді оқып, төмендегі сұраққа жауап беріңіз.
Уақыт сынынан өтіп, ұлтты қалыптастырған құндылықтарды қорғау – елдің ішкі
тұрақтылығы мен мемлекет іргесінің бүтіндігін қорғау болып табылады. Радикалды
ағымдардың ауыз салатыны дәстүрлі құндылықтар болғандықтан, алдын алу жұмыстарының
ең белсенді әрі ықпалдысы – дәстүрлі құндылықтарды жаңғырту болмақ. Ол үшін:
 дәстүрлі рухани құндылықтарды жаңғыртуды мектеп қабырғасынан бастап жүзеге
асыру рухани деңгейі жоғары, зайырлы, зияткер (интеллектуал), толыққанды тұлғалардың
қалыптасуына мүмкіндік береді.
 кітаптарға рухани тәрбие көздері ретінде қарау қажет. Осы тұрғыдан оларды шығаруға
мемлекеттің мүдделі болуы және үлес қосуы – ішкі саясат тұрғысынан болсын, зайырлылыққа
тән рухани-моральдық қағидаттар тұрғысынан болсын – заңды құбылыс.
Адамзаттың рухани-моральдық құндылықтардың қалыптасуының басқа да қайнар көздерін

]]> true https://josparik.kz/kaz/5368-bzhb-10-synyp-dniezhzi-tarihy-4-tosan-gb-zhauaptar-mdenietti-damuy.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 12 Nov 2024 19:15:25 +0500

БЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы, 4-тоқсан ҚГБ жауаптар «Мәдениеттің дамуы»

«Мәдениеттің дамуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 10-сынып 4-тоқсан

Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 10-сынып білім алушыларына «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, йымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша оқу бағдарламасы негізінде дайындалған.
Бөлім бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушының тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар бөлім бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныстар түрінде берілген.

БЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы, 4-тоқсан ҚГБ жауаптар «Мәдениеттің дамуы»

«Мәдениеттің дамуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Адамзаттың тарихи-мәдени мұрасын сақтап қалудағы
ЮНЕСКО-ның қызметі. Тарихи процестер контекстіндегі
өнердің бағыттары мен стильдері. Тарихи оқиғалар
контекстіндегі құндылықтардың өзгеруі
Жаһандану жағдайындағы рухани-адамгершілік
құндылықтардың өзгеру мәселесі
Оқу мақсаты 10.4.1.2 ЮНЕСКО-ның Әлемдік мұра нысандар тізімі
ескерткіштерінің мысалында тарихи-мәдени мұраның
маңыздылығын анықтау
10.4.2.1 Қоғамдағы өзгерістерді түсіну үшін
«абстракцианизм», «модернизм», «постмодернизм»,
«авангардизм», «футуризм», «кубизм», «сюрреализм»,
«экспрессионизм», «гиперреализм», «хайтек» терминдерін
қолдану
10.4.3.3 Қоғамның моральдық құндылықтарын қайта
бағалауға септігін тигізген XX ғасырдың тарихи
оқиғаларының ерекшеліктерін анықтау
10.4.3.4 Қоғамның тұрақты дамуы үшін қазіргі әлемнің
жалпыадамзаттық адамгершілік құндылықтардың маңызын
түсіндіру
Бағалау критерийі Білім алушы
 ЮНЕСКО-ның тарихи-мәдени мұраға қатысты
қызметінің маңыздылығын айқындайды
 «Абстракцианизм», «модернизм», «постмодернизм»,
«авангардизм», «футуризм», «кубизм», «сюрреализм»,
«экспрессионизм», «гиперреализм», «хайтек» терминдерін
қоғамдағы өзгерістерге қатысты қолданады
 Моральдық құндылықтарға қайта баға берудегі XX
ғасыр тарихи оқиғаларының ерекшеліктерін көрсетеді
 Қазіргі жалпыадамзаттық адамгершілік
құндылықтардың маңызын анықтайды
Ойлау дағдыларының
Деңгейлері
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. ЮНЕСКО-ның тарихи-мәдени мұраға қатысты қызметінің маңыздылығын жазыңыз.
2. Төменде кестеде көрсетілген өнер бағыттары мен олардың мағынасын сәйкестендіріңіз.
№ Атауы Нұс
қа
Сипаттамасы
1 «кубизм» A алғаш сәулет өнері саласында қолданылған, тіке мағынасы —
"модерннен кейінгі", яғни "осы заманнан кейінгі", "соңғы",
"жаңа заман" дегенді білдіреді. Бұл сөздің қазақша баламасы
тұрақтанбаған, кейбіреулер оны "соңғы осы заманшылдық" деп
те атап жүр

]]> true https://josparik.kz/kaz/5366-tzhb-10-synyp-dniezhzi-tarihy-3-tosan-gb-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 12 Nov 2024 19:14:39 +0500

ТЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы 3-тоқсан ҚГБ жауаптар

Дүниежүзі тарихы 10 сынып 3-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Тапсырма түрлері:
КТБ -көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ –қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;

ТЖ–толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға толық жауап беруі қажет.

ТЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы 3-тоқсан ҚГБ жауаптар

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгілері
«Дүниежүзі тарихы» пәнінен ІІІ тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Германия мен КСРО-да болған тоталитарлық жүйелерге тән терминдер мен ұғымдарды
тауып, жүйелердің мықты және әлсіз жақтарын анықтаңыз.
Германия Термин және ұғымдар КСРО
А. Антисемитизм
В. Командалық және әкімшілік жүйе
С. Ауыл шаруашылығын жаппай ұжымдастыру
D. Экономиканы милитаризациялау
[4]
Тоталитарлық жүйе Демократиялық жүйе
+ - + -
[4]
2. Суреттерге қарап, ортағасырлық қандай жорықтар мен жаулап алулар екенін анықтаңыз
және олардың себептерін кестеге толтырыңыз.
Ортағасырлық жорықтар мен жаулап алулардың тарихи атауы
А В
Саяси себептер
Экономикалық себептер
Әлеуметтік себептер
[8]

]]> true https://josparik.kz/kaz/5364-bzhb-10-synyp-dniezhzi-tarihy-3-tosan-gb-zhauaptar-memleket-soys-zhne-revoljucijalar-tarihynan.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 12 Nov 2024 19:13:58 +0500

БЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы, 3-тоқсан ҚГБ жауаптар «Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан»

«Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 10-сынып 3-тоқсан

БЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы, 3-тоқсан ҚГБ жауаптар «Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан»

«Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Мемлекет формаларының эволюциясы: ежелгі кезеңнен
бүгінгі күнге дейін. Саяси режимдердің типтері.
Араб шапқыншылықтары мен Крест жорықтары.
ХХ ғасырдағы дүниежүзілік соғыстарының халықаралық
қатынастар жүйесіне әсері
Оқу мақсаты 10.3.1.4 Мемлекеттердің тарихи формаларына тән белгілерін
анықтай отырып, салыстыру
10.3.1.6 Тоталитарлық саяси режимнен қазіргі замандағы
демократияға ауысудың ерекшеліктерін талдау
10.3.2.7 Әлемдегі өзгерістерді зерттей отырып араб
шапқыншылықтары мен крест жорықтарының салдарларын
салыстыру
10.3.2.12 Тарихи құжаттарды талдау негізінде Бірінші және
Екінші дүниежүзілік соғыстардың себептері мен
салдарларын түсіндіру
Бағалау критерийі Білім алушы
 Мемлекеттердің тарихи формаларын анықтап,
салыстырады
 Тоталитарлық режимнен демократияға көшудің
ерекшелігін ажыратады
 Әлемдік өзгерістерге қатысты арабтардың жаулап
алуларының және крест жорықтарының салдарларын
салыстырады
 Құжатқа сәйкес І және ІІ дүниежүзілік соғыстардың
себептері мен салдарын анықтайды
Ойлау дағдыларының
деңгейлері
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Биліктің бір мазмұннан бір мазмұнға өтуі мен күрделенуіне және өз аумағының кеңеюіне
қарай мемлекеттің даму сатысын қарапайымнан күрделіге қарай орналастырыңыз.
Нұсқа Мемлекеттің даму сатылары
A Бірнеше полис немесе тайпалық одақтардың бірігуінен пайда болған, басқару
жүйесі әлсіз, ортақ заң жүйесі жоқ немесе нашар дамыған, ыдырап кету қаупі
күшті, қазіргі кездегі конфедерацияға ұқсас құрылым
B Орталықтанған мемлекет - ішкі әкімшілік аймақтарда экономикалық қарымқатынастар күшейіп, ортақ ақша, ортақ заң жүйесі енгізілген, ыдырап кету қаупі
болмашы ғана. Мұндай елдердің халқы әдетте ұлт деп аталады
C Империя. Орталықтанған мемлекеттер күшейе келе көрші елдер аумақтарын басып
алады, әртүрлі шаруашылық жүйелерін біріктіріп, әртүрлі қоғамдық құрылысы бар
елдерді күшпен бір орталыққа бағындырады, нәтижесінде империя пайда болады.
D Полис - халқы да, аумағы да аз, басқару жүйесі қарапайым протомемлекет
1 2 3 4
13
2. Тоталитарлық режимнен демократияға ауысудың уақытын жә

]]> true https://josparik.kz/kaz/5362-tzhb-10-synyp-dniezhzi-tarihy-2-tosan-gb-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 12 Nov 2024 19:13:09 +0500

ТЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы 2-тоқсан ҚГБ жауаптар

Дүниежүзі тарихы 10 сынып 2-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Тапсырма түрлері:
КТБ -көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ –қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;

ТЖ–толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға толық жауап беруі қажет.

ТЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы 2-тоқсан ҚГБ жауаптар

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгілері
«Дүниежүзі тарихы» пәнінен ІІ тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Адамның пайда болуының негізгі теорияларына байланысты төмендегі кестені
толтырыңыз.
Ғарыштық теория Эволюциялық теория Діни теория
Мәні, мағынасы
Негізін қалаушылар, қолдайтындар
Теорияны қолдауға бір мысал келтіріңіз
[9]
2. Л.Н. Гумилев ұсынған теорияның үзінділерімен танысып шығып, төмендегі сұрақтарға
жауап беріңіз.
Ұлт немесе халықтың бұрынғы анықтамасы бойынша, ортақ тілі, территориясы, ортақ
тегі, экономикалық байланыстары, саяси бірлестігі және мәдени ерекшеліктері, діні, санасезімі сияқты белгілер негізге алынып, этногенез аяқталған процесс боп саналса, Гумилев
этносты аяқталмаган процесс ретінде көрсетті.
Осындай тиімсіз жағдайларда Л.Н. Гумилев өзінің тарихи ұстанымдары мен
көзқарастарын өз еңбектері арқылы көрсете білді. Этногенез – ұлттың, халықтың пайда болуы,
дамуы және жойылу процесі. Ежелгі түркілер тарихын зерделеген Л. Гумилев халықтар мен
ұлттардың пайда болуы мен жоғалуына жауап іздеп: «Финикиялықтар бір кезде болды, ал
қазір жоқ, финикиялықтар кезінде француздар болған жоқ, олар IX ғасырда пайда болды, XIX
ғасырда қалыптасты» деген сұрақ қояды.
Пассионарлық теория бойынша ұлт немесе халық бір ортақ атадан шыққан ұрпақтар
жиынтығы емес. Саналы адам пайда болған палеолит дәуірінен бастап, бүгінге дейін қаншама
халықтар мен ұлттар ауысып, өзгерді. Бір халықтың ұрпақтары кейін қалыптасқан бірнеше
халықтардың құрамында болуы мүмкін, себебі, этнос, ұлт дегеніміз – бір тектен таралған
адамдардың жиынтығы емес, жүйе. Ұлт жойылғанда, оны құрайтын адамдар жоқ боп кетпейді.
Не себепті этногенездің Пассионарлық теориясы КСРО-да және басқа мемлекеттерде
қолдау таппады? (екі себебін жазыңыз)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
[2 ]
Л.Н. Гумилевтің ұсынған теориясының басқа этногенез теорияларынан негізгі 3 ерекшелігін
көрсетіңіз?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
[3]
3. «ФИШБОУН» әдісі арқылы қазіргі кездегі ассимиляция мен саны аз этностардың
жойылып кету қаупін ашып көрсетіңіз

]]> true https://josparik.kz/kaz/5360-bzhb-10-synyp-dniezhzi-tarihy-2-tosan-gb-zhauaptar-jetnikaly-zhne-leumettik-procester.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 12 Nov 2024 19:12:31 +0500

БЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы, 2-тоқсан ҚГБ жауаптар «Этникалық және әлеуметтік процестер»

«Этникалық және әлеуметтік процестер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 10-сынып 2-тоқсан

БЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы, 2-тоқсан ҚГБ жауаптар «Этникалық және әлеуметтік процестер»

«Этникалық және әлеуметтік процестер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Этностардың пайда болуы туралы теориялар. Этносаралық
қатынастар: проблемалары және қарама-қайшылықтары.
Этносаралық қатынастар: бейбіт өзара әрекеттестіктің
тәсілдері. Социогенез туралы теориялардың алуантүрлілігі
Оқу мақсаты 10.2.1.2 Тарихи оқиғаларды, процестер мен құбылыстарды
түсіндіру үшін «этнос», «этногенез», «ұлт» ұғымдарын
қолдану
10.2.2.2 Ұлтаралық қақтығыстардың пайда болуының себепсалдарлық байланысын анықтау
10.2.2.4 Ұлтаралық қатынастарды реттеудегі халықаралық
ұйымдардың рөлін талдау
10.2.3.2 Социгенездің әртүрлі теорияларын жүйелеу және
тұжырымдау
Бағалау критерийі Білім алушы
 «Этнос», «этногенез», «ұлт» ұғымдарын тарихи
оқиғалар, процестер мен құбылыстарды түсіндіруде
қолданады
 Ұлтаралық қақтығыстардың пайда болуының себепсалдарлық байланысын көрсетеді
 Ұлтаралық қатынастарды реттеудегі халықаралық
ұйымдардың рөлін анықтайды
 Социгенездің әртүрлі теорияларын жіктейді және
қорытындылайды
Ойлау дағдыларының
деңгейлері
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. «Этнос», «этногенез», «ұлт» ұғымдарын қолданып, кестеде берілген терминдердің
мағынасын жазыңыз.
Термин Терминнің мағынасы
Ассимиляция
Көпұлтты мемлекет
Этникалық процесстер
Ұлтаралық интеграция
Ұлттық мемлекет
2. Суреттерді пайдаланып, төмендегі сұрақтарға жауап берің

]]> true https://josparik.kz/kaz/5358-tzhb-10-synyp-dniezhzi-tarihy-1-tosan-gb-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 12 Nov 2024 19:11:53 +0500

ТЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы 1-тоқсан ҚГБ жауаптар

Дүниежүзі тарихы 10 сынып 1-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Тапсырма түрлері:
КТБ -көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ –қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;

ТЖ–толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға толық жауап беруі қажет.

ТЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы 1-тоқсан ҚГБ жауаптар

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгілері
«Дүниежүзі тарихы» пәнінен І тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Ғасырлар бойы қалыптасқан өркениет пен мәдениет ұғымын сол теорияларды ұстанған
немесе негізін қалаған тұлғалардың есімімен сәйкестендіріңіз.
№ Тұлға Ұғым
1 Д.Белл A Өркениет – мәдениеттің ақыры, оның “кәрілік” шағы,
руханилықтың антиподы
2 О.Шпенглер B Өркениет – этностар мен мемлекеттерге тән мәдениеттің
оқшау түрі
3 Л.Морган C Өркениет – тағылық пен варварлықтан кейінгі тарихимәдени саты
4 А.Тойнби D Өркениет – мәдениеттің прогресі, болашаққа бой
сермеуі, қоғамның парасаттылық деңгейі
[4]
2. Төмендегі аграрлық өркениет туралы философтардың сөздерімен танысып шығып,
«Шаруашылық қызмет адамзаттың өркениеттік дамуына әсер етеді» - деген пікірмен
қаншалықты келісесіз немесе келіспейсіз (көзқарасыңызға 2 дәлел, 2 дәйек келтіріңіз)
интеллект картасын толтырыңыз.
«Индустриализацияға дейінгі өркениеттерде өмір» - ең алдымен табиғатпен өзара
әрекеттесу. Еңбек ұжымы негізінен өндіруші өнеркәсіппен айналысады: ауыл шаруашылығы
және орман шаруашылығы, тау-кен және балық аулау. Адам бұлшық етпен күшті
қолданады, алдыңғы ұрпақтардан мұра болған әдістерді қолданады ...
Д.Белл
«Бірінші толқын» (яғни аграрлық) өркениеттер «тірі аккумуляторлардан» - адамның
және жануарлардың немесе күн, жел мен судың, бұлшық еттер күшінен – энергия алды
...әдетте қолмен жасалған бұйымдар, қарапайым әдіспен жасалған және тапсырыс
бойынша ...
А.Тоффлер
[4]
Келісемін
Дәлел
Дәйек
ДДәлел
Дәйек
Келіспей

]]> true https://josparik.kz/kaz/5356-bzhb-10-synyp-dniezhzi-tarihy-1-tosan-gb-zhauaptar-rkeniet-damu-erekshelikteri.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 12 Nov 2024 19:11:07 +0500

БЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы, 1-тоқсан ҚГБ жауаптар «Өркениет: даму ерекшеліктері»

«Өркениет: даму ерекшеліктері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 10-сынып 1-тоқсан

БЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы, 1-тоқсан ҚГБ жауаптар «Өркениет: даму ерекшеліктері»

«Өркениет: даму ерекшеліктері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Өркениеттің дәстүрлі (аграрлық）түрі: көшпелі және
отырықшы-егіншілік. Өркениеттің постиндустриалды даму
кезеңі. Әлемдік діндер және өркениеттердің дамуы.
Өркениеттер әрекеттестігінің әскери-саяси аясы
Оқу мақсаты 10.1.2.1 Өркениеттің дәстүрлі түрінің ерекшеліктерін
түсіндіру
10.1.2.5 Ақпараттық технологиялардың қазіргі өркениеттің
дамуына әсерін анықтау
10.1.3.6 Әлемдік діндердің даму кезеңдері мен
ерекшеліктерін сипаттау
10.1.4.7 Қазіргі өркениеттің даму контекстінде әскери
қақтығыстардың ерекшеліктері мен салдарларын анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы
 Өркениеттің дәстүрлі түрінің ерекшеліктерін
анықтайды
 Технологияның қоғам дамуына әсерін атап көрсетеді
 Әлемдік діндердің даму кезеңдері мен
ерекшеліктерін көрсетеді
 Қоғамдағы әскери қақтығыстардың ерекшеліктері
мен салдарларын ажыратады
Ойлау дағдыларының
деңгейлері
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Өркениеттің дәстүрлі түріне тән белгілерін кестеде толтырыңыз.
Қалыптаса бастаған кезеңі
Өндірістің негізгі факторы
Негізгі өндірілетін өнім
Өндірісіне тән сипаттамасы
2. Қазіргі өркениеттің дамуына ақпараттық технологиялардың әсерін көрсетіңіз.
Жағымды әсері Жағымсыз әсері
1
2
1
2
3. Әлемдік діндер туралы және олардың ерекшеліктеріне байланысты кестені толтырыңыз.
Әлемдік діндердің бірін таңдап, атауын жазыңыз
Таңдаған діннің негізін қалаған тұлғаның есімін жазыңыз
Қасиетті діни кітабының атауын жазыңыз
Әлемдік діннің ерекшеліктеріне қысқаша шолу жасаңыз
4. Дүниежүзілік соғыстардың салдарын жазыңыз

]]> true https://josparik.kz/kaz/5354-tzhb-10-synyp-dniezhzi-tarihy-4-tosan-zhmb-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 12 Nov 2024 19:09:19 +0500

ТЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы 4-тоқсан ЖМБ жауаптар

Дүниежүзі тарихы 10 сынып 4-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Тапсырма түрлері:
КТБ -көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ –қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;

ТЖ–толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға толық жауап беруі қажет.

ТЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы 4-тоқсан ЖМБ жауаптар

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгілері
«Дүниежүзі тарихы» пәнінен IV тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Тұжырымдардың дұрыс немесе дұрыс еместігін анықтаңыз. Дұрыс болмаған жағдайда өз
жауабыңызды көрсетіңіз.
Тұжырымдар Келісемін Келіспеймін Өз жауабым
1.Еуропада алғаш рет мұражайдар XVI-XVIII
ғасырларда пайда болды
2.Қайталанбас өнер туындыларын тамашалу
үшін халық ең көп жиналатын Францияның
ұлттық мұражайы-Лувр
3. АҚШ-тағы ең үлкен мұражайлардың бірі
Эрмитажға жылына 10 млн адам келеді
4. Мұражай негізгі бaғыты мен
ерекшеліктеріне қарай бірнеше топтарға
бөлінеді: тарихи мұражайлар, көркемөнер
мұражайы, жаратылыстану мұражайы
5. Каир мұражайын француз сәулетшісі
Марсель Дюнонның жобасы бойынша 1900
жылы тұрғызылған. Мұражайда сонау ГрекРоман кезеңінен бергі өнер туындыларының
120000 үлгісі қойылған.
[5]
2. Қоғамдағы өзгерістерді берілген терминдердің анықтамасын жазу барысында түсіндіріңіз.
№ Терминдер анықтамасы
1 абстракционизм
2 модернизм
3 постмодернизм
4 авангардизм
5 кубизм
6 экспрессионизм
7 хайтек
8 гиперреализм
[8]
3. Өнер туындыларының авторын анықтап, сурет арқылы автордың ойын талдаңыз, суреттің
жанрын көрсетіңіз.
Суреттер Суреттің атауы
және авторы
Автор ойы Суреттің
ерекшеліктерін,
жанрын
анықтаңы

]]> true https://josparik.kz/kaz/5353-bzhb-10-synyp-dniezhzi-tarihy-4-tosan-zhmb-zhauaptar-mdenietti-damuy.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 12 Nov 2024 19:08:43 +0500

БЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы, 4-тоқсан ЖМБ жауаптар «Мәдениеттің дамуы»

«Мәдениеттің дамуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 10-сынып 4-тоқсан (жаратылыстану-математикалық бағыт)

БЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы, 4-тоқсан ЖМБ жауаптар «Мәдениеттің дамуы»

«Мәдениеттің дамуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Әлемнің ең ірі мұражайлары: адамзаттың тарихи
зердесінің қазынасы. Зманауи өнердің даму
тенденциялары. Тарихи оқиғалар контекстіндегі
құндылықтардың өзгеруі
Оқу мақсаты 10.4.1.3 Әлемнің ең ірі мұражайларының зерттеп,
ерекшеліктерін анықтау
10.4.2.5 Бұқаралық мәдениеттің ерекшеліктерін түсіндіріп,
оның қазіргі қоғамға әсерін талдау
10.4.3.2 Дәйекті қорытындыларды жасай отырып,
қоғамның тарихи даму контекстіндегі руханиадамгершілік құндылықтардың өзгеруінің мысалдарын
зерттеу
Бағалау критерийі Білім алушы:
 Ірі мұражайларды зерттеп, ерекшеліктерін
көрсетеді
 Бұқаралық мәдениеттің ерекшеліктерін анықтайды,
қоғамға әсерін көрсетеді
 Рухани-адамгершілік құндылықтардың өзгеруін
анықтайды, нақты тұжырымдар жасайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Әлем мұражайларының бірін таңдап, оның ерекшеліктерін анықтаңыз.
Лувр/Эрмитаж/ҚР Ұлттық мұражайы/Британ мұражайы
Зерттеу бағыттары Мұражай атауы _______________________
мұражайдың қызметтік бағыты
негізі қаланған жылы
жәдігерлердің көлемі
келушілер саны
2. Деректермен танысып, қазіргі бұқаралық мәдениеттің жағымды және жағымсыз тұстарын
кестеде анықтаңыз.
А дереккөзі
Жаһандану жағдайында этникалық мәдениеттің қатаң шекаралары шайылып, оның
өзіндік этномәдени ерекшелігін сақтап тұратын "жабықтығы" жойылады. Этникалық
мәдениетті діңгек тұтатын ұлттық мәдениет - ол тек ресми, мемлекеттік мәдениет қана емес,
әртүрлі субмәдениеттердің (оның ішінде бұқаралық мәдениет те кіреді) өзара ықпалдасуы
нәтижесінде пайда болған ұлттық мәдениет жиынтығы. Бұқаралық мәдениет те біртұтас емес,
ол көпқырлы. Ең күштісі - маргиналдық қабат, одан кейін танымал, жастардың субмәдениеті
және т.б. жатады.
В дереккөзі

]]> true https://josparik.kz/kaz/5351-tzhb-10-synyp-dniezhzi-tarihy-3-tosan-zhmb-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 12 Nov 2024 19:07:49 +0500

ТЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы 3-тоқсан ЖМБ жауаптар

Дүниежүзі тарихы 10 сынып 3-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Тапсырма түрлері:
КТБ -көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ –қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;

ТЖ–толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға толық жауап беруі қажет.

ТЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы 3-тоқсан ЖМБ жауаптар

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгілері
«Дүниежүзі тарихы» пәнінен III тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Берілген сұрақтарға жауап беріп, сөзжұмбақты шешіңіз.
a. Бұдан 5000 жыл бұрын пайда болған ең алғашқы мемлекет.
b. «Мемлекет пен құқық Алланың әмірімен қалыптасып, дамиды» деп тұжырымдайтын
теория.
c. Мемлекеттік басқару институтының төрт формасын «патшалық, аристократиялық,
олигархтық, демократиялық) көрсеткен ежелгі грек ойшылдарының бірі.
d. Б.з.д. V ғасырда пайда болған тұңғыш демократиялық мемлекет.
a.
b.
c.
d.
[4]
«Мемлекет», «билік», «басқару институты» терминдерін қолданып, тарихи оқиғалар мен
процестерді бір сөйлеммен түсіндіріңіз.
[1]
2. Кестеде араб шапқыншылығы мен крест жорықтарының себептерін анықтаңыз.
Крест жорықтары Араб шапқыншылықтары
Саяси себептер
Экономикалық себептер
Ортақ себептері
[5]
3. «Наполеон кодекстерінің» мәнін анықтап, кестені толтырыңыз.
Наполеон соғыстары барысында Франция тарапынан жаулап алынған мемлекеттерде
«Наполеон кодекстері» енгізілді. Оның мәні неде?
[1]
Наполеон жорықтарының нәтижесінде Еуропадағы өзгерістер
саяси өзгерістер экономикалық өзгерістер
Наполеон соғыстарының салдары
[4]

]]> true https://josparik.kz/kaz/5349-bzhb-10-synyp-dniezhzi-tarihy-3-tosan-zhmb-zhauaptar-memleket-soys-zhne-revoljucijalar-tarihynan.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 12 Nov 2024 19:07:11 +0500

БЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы, 3-тоқсан ЖМБ жауаптар «Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан»

«Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 10-сынып 3-тоқсан (жаратылыстану-математикалық бағыт)

БЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы, 3-тоқсан ЖМБ жауаптар «Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан»

«Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Саяси режимдердің типтері
Араб шапқыншылықтары мен Крест жорықтары
ХХ ғасырдағы дүниежүзілік соғыстардың халықаралық
қатынастар жүйесіне әсері
Оқу мақсаты 10.3.1.5 Деректерді талдау негізінде саяси режимдер
түрлерінің мықты және әлсіз жақтарын анықтай отырып,
салыстыру
10.3.2.7 Әлемдегі өзгерістерді зерттей отырып араб
шапқыншылықтары мен крест жорықтарының салдарларын
салыстыру
10.3.2.12 Тарихи құжаттарды талдау негізінде Бірінші және
Екінші дүниежүзілік соғыстардың себептері мен салдарларын
түсіндіру
Бағалау критерийі Білім алушы:
 Саяси режимдер түрлерінің мықты және әлсіз
жақтарын анықтайды, салыстырады
 Әлемдік өзгерістерге қатысты арабтардың жаулап
алуларының және крест жорықтарының салдарын
салыстырады
 І және ІІ дүниежүзілік соғыстардың себептері мен
салдарын анықтайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Саяси режимдердің бірін таңдап, кестені толтырыңыз.
Саяси режим _____________________________
Артықшылығы Кемшілігі
Басқа саяси режим түрімен салыстырыңыз.
2. Араб шапқыншылығы мен крест жорықтарының салдарларын анықтап, салыстырыңыз.
Салдарлары Араб шапқыншылықтары Крест жорықтары
А) территориялық
Б) мәдениетте
В) шаруашылықта
3. Деректерді пайдаланып, І және ІІ дүниежүзілік соғыстардың салдарынын Венн
диаграммасында анықтаңыз.
А дерекөзі
Соғысқа 61 мемлекет, дүние жүзі халқының 80%-ы қатысты. Соғыс қимылдары 40 мемлекет
жерінде жүріп, 110 млн адам әскерге алынды. 50 — 55 млн адам қазаға ұшырап, 4 триллион
долл. көлемінде шығын шықты. Соғыстың аяғында фашизм толық күйреп, Батыс Еуропа

]]> true https://josparik.kz/kaz/5347-tzhb-10-synyp-dniezhzi-tarihy-2-tosan-zhmb-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 12 Nov 2024 19:06:27 +0500

ТЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы 2-тоқсан ЖМБ жауаптар

Дүниежүзі тарихы 10 сынып 2-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Тапсырма түрлері:
КТБ -көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ –қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;

ТЖ–толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға толық жауап беруі қажет.

ТЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы 2-тоқсан ЖМБ жауаптар

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгілері
«Дүниежүзі тарихы» пәнінен II тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
№ Сұрақтар Жауап
1 Адамның шығу тегін, дамуын, дене құрылысын, нәсілдік
ерекшеліктерін зерттейтін жалпы биология ғылымының
саласы қалай аталады?
2 Адам эволюциясындағы антропогенездің биологиялық
теориясының негізін салушы кім?
3 «Еңбек — адамзат өмірінің бірінші негізгі шарты, адамды
адам еткен еңбек» деп тұжырымдаған еңбек теориясының
авторы кім?
4 Адамдардың пайда болған жерін, уақытын, нақтылы ататегін, адамдардың алғашқы қоғамының және сөйлеуінің
дамуын т.б. зерттейтін ғылым саласы қалай аталады?
5 Адам дамуының соңғы сатысындағы қазіргі адамдар
шамамен қашан пайда болды?
[5]
2. Кестені толтырыңыз.
[5]
3. Ұлтаралық қатынастарды реттеудегі БҰҰ қызметінің тиімділігін және тиімсіздігін
мысалдар келтіре отыра көрсетіңіз.
ТИІМДІ+ ТИІМСІЗ1. 1.
2. 2.
Қорытынды
[5]
4. Мәтінмен танысып, сұрақтарға жауап беріңіз
Қазақстан халқы Ассамблеясы - ол әрі іргетас, әрі бейбітшілік, рухани келісім мәдениетінің
негізгі қағидаты. Ассамблея - мемлекеттік органдардың халықпен жемісті үнқатысуын,
барлық этностар өмірлерінің өзекті мәселелерінің шешілуін қамтамасыз етуші ұйым.
«Дамудың сыры - бірлікте, Табыстың сыры - тірлікте». Қазақты қасиетті қара шаңыраққа

]]> true https://josparik.kz/kaz/5345-bzhb-10-synyp-dniezhzi-tarihy-2-tosan-zhmb-zhauaptar-jetnikaly-zhne-leumettik-procester.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 12 Nov 2024 19:05:42 +0500

БЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы, 2-тоқсан ЖМБ жауаптар «Этникалық және әлеуметтік процестер»

«Этникалық және әлеуметтік процестер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 10-сынып 2-тоқсан (жаратылыстану-математикалық бағыт)

БЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы, 2-тоқсан ЖМБ жауаптар «Этникалық және әлеуметтік процестер»

«Этникалық және әлеуметтік процестер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Этносаралық қатынастар: проблемалары және қарамақайшылықтары. Әлемнің этникалық картасы: өткен
заманда және қазіргі уақытта. Қоғамның әлеуметтік
ұйымдасуының тарихи формалары
Оқу мақсаты 10.2.2.1 Тарихи оқиғаларды, процестер мен құбылыстарды
түсіндіру үшін «ұлтшылдық», «шовинизм», «нәсілдік
кемсітушілік» терминдерін қолдану
10.2.1.7 Жаһандану жағдайындағы этникалық және мәдени
әртүрлілікті сақтаудың маңыздылығын негіздеу
10.2.3.4 Қазіргі қоғамның әлеуметтік стратификациясын
зерттеу
Бағалау критерийі Білім алушы:
 «Ұлтшылдық», «шовинизм», «нәсілдік
кемсітушілік» терминдерін тарихи оқиғаларды,
процестер мен құбылыстарды түсіндіру үшін
қолданады
 Жаһандану жағдайында этникалық және мәдени
әртүрлілікті сақтаудың маңыздылығын көрсетеді
 Қазіргі қоғамның әлеуметтік стратификациясын
зерттейді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Кестеде берілген ақпараттардың «ақиқат» не «жалған» екендігін ажыратыңыз.
Ақпараттар Жалған Ақиқат
Қара нәсілділердің құқықтары үшін «нәсілдік кемсітушілік»
саясатқа қарсы күрескен әйгілі американ қайраткері –Адольф
Гитлер
Әлемді таза қанды арийлер нәсілі билеуі керек, өзгелер төмен
нәсілді адамдар олар немістерге қызмет ету үшін жаралған –
деп неміс ұлтшылдығын жолға қойған нацистік партияның
көсемі – Нелсон Мандела
Нәсілдік белгілеріне бола байырғы тұрғындарды арнайы
қамауда, оқшауландырып ұстау арқылы саяси, әлеуметтікэкономикалық және азаматтық құқықтарынан айыратын
нәсілдік кемсітушіліктің түрі – апартеид саясаты Оңтүстік
Африка Республикасында жүргізілді
2. «Жаһандану жағдайындағы этникалық және мәдени әртүрлілікті сақтау» тақырыбына
SWOT-талдау жасап, сұраққа жауап беріңіз.
S
күшті жақтары

]]> true https://josparik.kz/kaz/5344-tzhb-10-synyp-dniezhzi-tarihy-1-tosan-zhmb-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 12 Nov 2024 19:04:16 +0500

ТЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы 1-тоқсан ЖМБ жауаптар

Дүниежүзі тарихы 10 сынып 1-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Тапсырма түрлері:
КТБ -көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ –қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;

ТЖ–толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға толық жауап беруі қажет.

ТЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы 1-тоқсан ЖМБ жауаптар

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгілері
«Дүниежүзі тарихы» пәнінен I тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
1.Тест тапсырмаларын орындаңыз.
1.1. «Өркениет» түсінігін зерттеудің негізгі әдістерін ұсынған ғалымдарды белгілеңіз.
А) И.Гердер, Э.Тайлор
B) Геродот, Птоломей
C) А. Бэлл, Т. Эдисон
D) Д. Резерфорд, И. Павлов
1.2. Ағылшын философы А. Тойнби өркениеттердің дамуын қанша кезеңге бөліп көрсетті.
А) 5 кезеңге
B) 4 кезеңге
C) 3 кезеңге
D) 2 кезеңге
1.3.С.Хантингтонның жіктемесі бойынша қазіргі таңда өмір сүріп жатқан негізгі
суперөркениеттер санын көрсетіңіз.
А) 5 суперөркениет
B) 6 суперөркениет
C) 7 суперөркениет
D) 8 суперөркениет
1.4.Өркениеттің дамуын тұрпайылық, варварлық, өркениет деп үш кезеңге бөлген ғалымды
көрсетіңіз.
А) Л.Морган
B) Ф.Энгельс
C) А.Тойнби
D) Н.Я. Данилевский
1.5. Қазақ өркениеті қандай өркениеттердің қосындысынан қалыптасқандығын анықтаңыз.
А) түркілік және мұсылман өркениеттерінің
B) батыстық және шығыстық өркениеттердің
C) латынамерикалық және африкалық
D) Австралия мен мұхиттық аралдардың тұйық өркениеті
[5]
2. Өркениеттің кезеңдері бойынша шаруашылық қызмет пен өркениеттік даму арасындағы
байланысты көрсетіңіз.
Өркениеттің кезеңдері Негізгі шаруашылық түрі Шаруашылық қызмет пен
өркениеттік даму
арасындағы байланыс
1. Дәстүрлі қоғам шаруашылық түрі:
ауылшаруашылығы (егіншілік)
2. Өтпелі қоғам ауыл шаруашылығы (егіншілік)
сонымен қатар жаңа әлеуметтік
сословие буржуазияның пайда
болуы нәтижесінде
мануфактуралық өндірістің дамуы
3. Өнеркәсіптік
революциялармен және
оның артынан әлеуметтікэкономикалық саяси
жаңарулар жүретін
«жылжу» кезеңі
зауыт, фабрикалардың өркендеуі,
аграрлы шаруашылық

]]> true https://josparik.kz/kaz/5341-bzhb-10-synyp-dniezhzi-tarihy-1-tosan-zhmb-zhauaptar-rkeniet-damu-erekshelikteri.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 12 Nov 2024 19:03:25 +0500

БЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы, 1-тоқсан ЖМБ жауаптар «Өркениет: даму ерекшеліктері»

«Өркениет: даму ерекшеліктері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 10-сынып 1-тоқсан (жаратылыстану-математикалық бағыт)

БЖБ 10-сынып Дүниежүзі тарихы, 1-тоқсан ЖМБ жауаптар «Өркениет: даму ерекшеліктері»

«Өркениет: даму ерекшеліктері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Өркениеттің дәстүрлі (аграрлық）түрі: көшпелі және
отырықшы-егіншілік Африка, Америка, Австралия және
Океанияның дәстүрлі өркениеттері. Өркениеттер
әрекеттестігінің сауда- экономикалық аясы
Оқу мақсаты 10.1.2.1 Өркениеттің дәстүрлі түрінің ерекшеліктерін
түсіндіру
10.1.3.4 Локальді өркениеттердің ерекшеліктерін оларға
тән белгілерін салыстырмалы талдау негізінде анықтау
10.1.4.2 Әлемдік экономиканың дамуындағы халықаралық
ұйымдардың рөлін анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы:
 Өркениеттің дәстүрлі түрінің ерекшеліктерін
анықтайды
 Өркениеттердің ерекшеліктерін салыстырмалы
талдау арқылы ажыратады
 Әлемдік экономиканың дамуындағы халықаралық
ұйымдардың рөлін көрсетеді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Тест тапсырмаларын орындаңыз.
1.1. Өркениеттің дәстүрлі түрі ...
А) көбінесе ауылдық қоғам, индустриалды емес, бүгінгі индустриалдық қоғамға қарсы,
өндіру мен мәдени мұраларды сақтайтын қоғам
B) машина жасау, зауытты ұйымдастыру, еркін сауда және базар, ең жоғары
капиталдандыру
C) капитализм, социализммен салыстырғанда әлеуметтік-экономикалық, саяси және
рухани салалардағы ең жоғары көрсеткіштері
D) шығармашылық, интеллектуалдық еңбектің жаппай таралуы, ғылыми білім мен
ақпарат көлемінің, мәдениет салаларының дамуы
1.2. Дәстүрлі өркениеттің негізгі белгілерін көрсетіңіз.
А) отырықшылық, көшепелілік, сауда
B) өндірістік қатынастардың дамуы
C) тауар-ақша қарым-қатынастары
D) ақпараттық жүйелердің қарқынды дамуы
1.3. Дәстүрлі өркениеттің отырықшы түрінің негізгі белгілерін көрсетіңіз.
А) егіншілік, қалалық мәдениет, қолөнер, сауда
B) көшпелі мал шаруашылығы
C) жартылай көшпелі мал шаруашылығы
D) заманауи қаржы жүйесінің қалыптасуы
1.4. Қазақ халқының мәдениеті өркениеттің қайсысына жататын табыңыз.
А) отырықшы түрі
B) көшпелі түрі

]]> true https://josparik.kz/kaz/4794-tzhb-dniezhzi-tarihy-9-synyp-4-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Fri, 08 Nov 2024 22:08:18 +0500

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 9-сынып 4-тоқсан жауаптар

Дүниежүзі тарихы 9 сынып 4-тоқсандық жиынтық бағалау

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының мазмұнына сәйкес, оқушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларды анықтауға бағытталған. Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді.«Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша (Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) негізгі орта білім беру бағдарламасы (5-9 сыныптар)

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 9-сынып 4-тоқсан жауаптар

Тапсырмалар мен балл қою кестеcі үлгілері
«Дүниежүзі тарихы» пәнінен IV тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың
тапсырмалары
1.1979-1990 жылдары Ұлыбритания басқарған М.Тэтчердің саясатын берілген салалар
бойынша талдаңыз.
[3]
2. Соғыстан кейінгі Германияның экономикалық дамуының ерекшеліктерін дәлел келтіріп
жазыңыз.
a) ______________________________________________________________________
b) ______________________________________________________________________
c) ______________________________________________________________________
[3]
3. Қытайдың экономикалық моделінің мәнін дәлелдер негізінде талдаңыз.
[3]
4. Қытай мемлекетін басқарған тұлғалардың саясатын сипаттаңыз.
Мао Цзедун Дэн Сяопин Цзян Цзэминь
Қорытынды
[4]
5. Оңтүстік-шығыс Азия елдерінің экономикалық дамуына әсер ететін факторларды
жазыңыз.
a) фактор: _______________________________________________________________
b) фактор: _______________________________________________________________
c) фактор: _______________________________________________________________
d) фактор: ______________________________

]]> true https://josparik.kz/kaz/4793-bzhb-dniezhzi-tarihy-9-synyp-4-tosan-zhauaptar-hh-asyrdy-ekinshi-zhartysynday-azija-elderini-damu-erekshelikteri.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Fri, 08 Nov 2024 22:07:20 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 9-сынып 4-тоқсан жауаптар «ХХ ғасырдың екінші жартысындағы Азия елдерінің даму ерекшеліктері»

«ХХ ғасырдың екінші жартысындағы Азия елдерінің даму ерекшеліктері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 9-сынып 4-тоқсан

Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 9-сынып білім алушыларына «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, йымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша оқу бағдарламасы негізінде дайындалған.
Бөлім бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушының тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар бөлім бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныстар түрінде берілген.

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 9-сынып 4-тоқсан жауаптар «ХХ ғасырдың екінші жартысындағы Азия елдерінің даму ерекшеліктері»

8-бөлім «ХХ ғасырдың екінші жартысындағы Азия елдерінің даму ерекшеліктері» және
9-бөлім «ХХ ғасырдың екінші жартысындағы - ХХI ғасырдың басындағы ғылым мен
мәдениеттің дамуы» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау
Тақырып «Азиялық серпіліс» неліктен мүмкін болды?
ХХ ғасыр және ХХІ ғасырдың бірінші жартысында ғылым,
білім және техника қалай дамыды?
ХХ ғасырда – ХХI ғасырдың бірінші жартысында мәдениет
саласы қалай өзгерді?
Оқу мақсаты 9.4.2.1 Экономикалық жүйелердің тиімділігін
интерпретациялау және негіздеу
9.1.2.3 Қоғамның тарихи даму бағытын үлгілей отыра,
жаһандану процесіне байланысты қазіргі әлемдегі
әлеуметтік өзгерістерді (еңбек миграциясы, әлеуметтік
интеграция) бақылау
9.2.4.3 Ғылыми жаңалықтардың (генетика, микробиология,
ақпараттық технологиялар, нано технологиялар,
ядролық физика) қоғам дамуына ықпалын талдау
9.2.2.2 ХХ ғасырдың екінші жартысы - ХХI ғасырдың
басындағы бұқаралық мәдениеттің қоғамның рухани
дамуына ықпалын бағалау
Бағалау критерийі Білім алушы
 Экономикалық жүйелердің тиімділігіне баға береді
 Жаһандану үдерісінің әлеуметтік салаға әсерін
зерттейді
 Ғылымның дамуының қоғамға әсерін бағалайды
 Бұқаралық мәдениеттің дамуының қоғамға әсерін
талдайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Азия мемлекеттерінің экономикалық дамуының ерекшеліктерін талдап, баға беріңіз.
«Жапондық ғажайып» «Қытайлық ғажайып» «Кореялық ғажайып»
«Азиялық серпілістің» маңызына баға беріңіз
2. Берілген мәтінді пайдалана отырып, еңбек миграциясының себебі мен салдарын
талдаңыз.
Халықаралық жұмыс күші нарығы ұлттық шекарадан әртүрлі бағыттарға өтетін
адамдардың ағыны болып табылады. Халықаралық еңбек нарығы еңбек миграциясы түрінде
болады. 1995 жылдың басында әлемде 35 млн. астам еңбекші – мигранттар болды, ал 1960
жыл 3,2 млн. болған еді. 2010 жылы халықаралық мигранттар саны 214 млн. деп көрсетiлген.
Егер соңғы 20 жылдағы қарқынынан жаңылмаса, олардың саны 2050 жылға қарай 405
миллионға жететiн көрiнедi.
Әлемдік еңбек миграциясының себебі
Әлемдік еңбек миграциясының салдары

]]> true https://josparik.kz/kaz/4792-bzhb-dniezhzi-tarihy-9-synyp-4-tosan-zhauaptar-hh-asyrdy-ekinshi-zhartysynday-europa-elderini-leumettikjekonomikaly-damuy.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Fri, 08 Nov 2024 22:06:25 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 9-сынып 4-тоқсан жауаптар «ХХ ғасырдың екінші жартысындағы Еуропа елдерінің әлеуметтікэкономикалық дамуы»

«ХХ ғасырдың екінші жартысындағы Еуропа елдерінің әлеуметтікэкономикалық дамуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 9-сынып 4-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 9-сынып 4-тоқсан жауаптар «ХХ ғасырдың екінші жартысындағы Еуропа елдерінің әлеуметтікэкономикалық дамуы»

7-бөлім «ХХ ғасырдың екінші жартысындағы Еуропа елдерінің әлеуметтікэкономикалық дамуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Неліктен Ұлыбританияда консерватизм жаңа консерватизммен
ауысты?
Социализмнің «шведтік моделінің» белгілері қандай?
Оқу мақсаты 9.1.2.2 Әлемнің жетекші және дамушы мемлекеттеріндегі
халықтың өмір сүру деңгейіне әсер ететін факторларды
анықтау
9.1.1.2. ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемнің жетекші
елдеріндегі әлеуметтік дамудың ерекшеліктерін талдау
Бағалау критерийі Білім алушы
 Әлем елдеріндегі халықтың өмір сүру деңгейіне әсер
ететін факторларды анықтайды
 ХХ ғасырдың ІІ жартысындағы мемлекеттердің
әлеуметтік дамуын талдайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. ХХ ғасырдың ІІ жартысындағы Англия премьер-министрлерінің әлеуметтік
саясатының мәнін түсіндіріп, халықтың бүгінгі жағдайына баға беріңіз.
Англия премьерминистрлері
Әлеуметтік реформалары Англия халқының
бүгінгі жағдайы
Уинстон Черчилль
Гарольд Вильсон
2. ІІ дүниежүзілік соғыстан кейінгі Германия халқының әлеуметтік жағдайын
сипаттаңыз.
ГФР халқының әлеуметтік жағдайы
ГДР халқының әлеуметтік жағдайы
«Германдық ғажайыптың» әлеуметтік жағдайға
әсері
3. Социализмнің шведтік және кеңестік моделдерінің ұқсастығы мен айырмашылығын
түсіндіріңіз.
Шведтік моделдің ерекшелігі Ұқсастығы Кеңестік моделдің
ерекшелігі
4. «Шведтік модел әлеуметтік саланы дамытуға үлкен әсер тигізді» деген тұжырымға
қатысты пікіріңізді ПТМС формуласы арқылы білдіріңіз.
Позиция (мен ойлаймын ...)_____________________________________________________
Түсіндіру (себебі ...)___________________________________________________________
Мысал (мен дәлелдей аламын ...)________________________________________________
Салдары (қорытынды шығарамын ...)

]]> true https://josparik.kz/kaz/4791-tzhb-dniezhzi-tarihy-9-synyp-3-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Fri, 08 Nov 2024 22:04:57 +0500

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 9-сынып 3-тоқсан жауаптар

Дүниежүзі тарихы 9 сынып 3-тоқсандық жиынтық бағалау

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының мазмұнына сәйкес, оқушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларды анықтауға бағытталған. Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді.«Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша (Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) негізгі орта білім беру бағдарламасы (5-9 сыныптар)

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 9-сынып 3-тоқсан жауаптар

Тапсырмалар мен балл қою кестеcі үлгілері
«Дүниежүзі тарихы» пәнінен 3-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1. Мәтінді қолдана отырып, ХХ ғасырдың ортасында ғылым мен техниканың дамуының
жағымды және жағымсыз жақтарын мысал келтіре отырып, сипаттаңыз.
Екінші дүниежүзілік соғыс ғылым мен техниканың дамуына зор ықпал етті. Соғыс кезінде
Англия мен АҚШ Англияда жасалған радиолакацияны пайдаланды. Германия жерінде
реактивті самолеттер мен «Фау-2» баллистикалық ракетасы жасалды. Соғыстың аяғына қарай
АҚШ атом бомбасы мен қазірге компьютерге ұқсас салмағы бірнеше тоннаға жететін, үлкен
залдарда орналасқан электронды-есептеуіш машиналар жасалды. Соғыс жылдарында
Американдық математик Норберт Винер зениттік снарядтардың бағыттау теориясы жасап,
басқару мен байланыс және ақпараттарды өңдеу бойынша кибернетика ғылымының негізін
салды.
жағымды жағы жағымсыз жағы
Мысалдар
[4]
2. Ұлы Отан соғысындағы Кеңес халқының рөліне баға беріп, дәлел келтіріп түсіндіріңіз.
КСРО халқының Ұлы Отан
соғысындағы ерлігі
қаншалықтың маңызды болды?
Маңыздылық 1 2 3 4 5
Дәлел:
__________________________________________
Соғыстың салдары КСРО халқы
үшін қаншалықты ауыр болды?
Маңыздылық 1 2 3 4 5
Дәлел: _______________________________________
[4]
3. Берілген суреттерді қолдана отырып, оқиғаларды анықтап, «қырғи-қабақ соғыстың» белгілері
мен салдарларын талдаңыз.
Оқиғалар
Уақыты
«Қырғи-қабақ соғыстың» белгілері:
a) ______________________________________________________________________
b) ______________________________________________________________________
«Қырғи-қабақ соғыстың» салдары:
a) ______________________________________________________________________
b) ______________________________________________________________________
[10

]]> true https://josparik.kz/kaz/4790-bzhb-dniezhzi-tarihy-9-synyp-3-tosan-zhauaptar-hh-asyrdy-ekinshi-zhartysynday-lemni-sajasi-damuy.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Fri, 08 Nov 2024 22:04:10 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 9-сынып 3-тоқсан жауаптар «ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемнің саяси дамуы»

«ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемнің саяси дамуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 9-сынып 3-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 9-сынып 3-тоқсан жауаптар «ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемнің саяси дамуы»

6-бөлім «ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемнің саяси дамуы» бөлімі бойынша
жиынтық бағалау
Тақырып Әлемнің екі полюсті жүйесі қалай қалыптасты?
Қырғи қабақ соғыстың кезеңдері мен түйінді оқиғалары
қандай?
Неліктен 1970-1980 жылдары «әл-ауқатты мемлекеттер» мен
КСРО экономикалық дағдарысқа ұшырады?
БҰҰ Таяу Шығыстағы дағдарысты шешудің қандай бейбіт
жолдарын ұсынады?
Оқу мақсаты 9.3.2.8 ХХ ғасырдың екінші жартысында әлемнің саяси
картасындағы өзгерістерді айқындау
9.3.1.4 Тұлғаның тарихтағы рөлін анықтау
9.4.1.2 «Инфляция», «дағдарыс», «стагнация» ұғымдарын
пайдалана отырып, XX ғасырдың екінші
жартысындағы мемлекеттердің экономикалық
дамуын интерпретациялау
9.3.2.5 Аймақтық шиеленістердің себептері мен салдарын
тұжырымдау
Бағалау критерийі Білім алушы
 Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі саяси
картадағы өзгерістерді түсіндіреді
 Тұлғаның рөліне баға береді
 ХХ ғасырдың екінші жартысындағы елдердің
экономикалық жағдайын талдайды
 Аймақтық шиеленістердің себептері мен салдарын
жіктейді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Берілген картаны сипаттап, әлемдегі отарлық жүйенің күйреуінің себептерін түсіндіріңіз.
Берілген картадан қандай ақпарат алуға
болады?
Әлемдегі отарлық жүйенің күйреуінің
себебін жазыңыз.
1
2
2. Берілген тұлғалардың әлемдік саясатқа ықпалын сипаттаңыз.
Гарри Трумэн
Тұлғаларға қатысты сұрақтар
Иосиф Сталин
«Қырғи-қабақ» соғыс барысындағы ісәрекеттері

]]> true https://josparik.kz/kaz/4789-bzhb-dniezhzi-tarihy-9-synyp-3-tosan-zhauaptar-ekinshi-dniezhzilik-soys.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Fri, 08 Nov 2024 22:03:20 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 9-сынып 3-тоқсан жауаптар «Екінші дүниежүзілік соғыс»

«Екінші дүниежүзілік соғыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 9-сынып 3-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 9-сынып 3-тоқсан жауаптар «Екінші дүниежүзілік соғыс»

5-бөлім «Екінші дүниежүзілік соғыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Екінші дүниежүзілік соғыстың себептері және түйінді
оқиғалары қандай?
Екінші дүниежүзілік соғыстың қорытындылары мен
сабақтары қандай болды?
Оқу мақсаты 8.3.2.7 Екінші дүниежүзілік соғыс қарсаңындағы
халықаралық қарым-қатынастарының сипатын
талдау
8.3.2.3 Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты
мен салдарын талдау
Бағалау критерийі Білім алушы
 Соғыс қарсаңындағы әлемдегі халықаралық
қатынастарға талдау жасайды
 ІІ дүниежүзілік соғыстың себеп-салдарлары мен
сипатын түсіндіреді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Берілген елдердің ішінен фашистік, антифашистік, бейтарап мемлекеттерді анықтаңыз.
A. Голландия
B. Албания
C. Румыния
D. Греция
E. Чехословакия
F. Белгия
G. Жапония
H. КСРО
I. Франия
J. Италия
K. АҚШ
L. Германия
M. Англия
N. Швеция
Фашистік блоктың елдері Антифашистік коалиция
елдері
Бейтараптық сақтаған
елдер
2. Берілген оқиғалардың негізінде соғыс қарсаңындағы халықаралық қатынастарды
сипаттаңыз.
1939 жылғы 23 тамыздағы кеңестік-германдық пакті _____________________________
1938 жылғы 29 қыркүйектегі «Мюнхен келісімі» ________________________________
Берлин - Рим – Токио үштігінің блогы __________________________________________
3. ІІ дүниежүзілік соғыстың басталуының себептерін жазыңыз.
а) ________________________________________________________

]]> true https://josparik.kz/kaz/4786-tzhb-dniezhzi-tarihy-9-synyp-2-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Fri, 08 Nov 2024 22:02:12 +0500

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 9-сынып 2-тоқсан жауаптар

Дүниежүзі тарихы 9 сынып 2-тоқсандық жиынтық бағалау

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының мазмұнына сәйкес, оқушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларды анықтауға бағытталған. Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді.«Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша (Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) негізгі орта білім беру бағдарламасы (5-9 сыныптар)

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 9-сынып 2-тоқсан жауаптар

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгілері
«Дүниежүзі тарихы» пәнінен 2-тоқсанға арналған жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Өндірістік-техниканың дамуына үлес қосқан тұлғаларды берілген тор көздерде анықтап,
ғылыми-техниканың әлемнің дамуына әсеріне баға беріңіз.
1. Игорь Сикорский 2. Александр Попов 3. Б.Л.Розинг 4. Генри Форд
[4]
Ғылыми-техниканың дамуы әлемнің дамуына қалай әсер етті?
________________________________________________________________________________
[1]
2. 1929-1933 жылдардағы экономикалық дағдарыстардың белгілерін салалар бойынша
сәйкестендіріңіз.
a) халықтың өмір сүру деңгейінің күрт төмендеуі
b) биліктің беделінің төмендеуі және жиі ауысуы
c) банктердің банкротқа ұшырауы және инфляция
d) өндіріс орындарының жаппай жабылуы
e) үкіметке қарсы көзқарастың белең алуы
f) радикалды партиялардың ықпалының төмендеуі
Саяси салада Экономикалық салада Әлеуметтік салада
[6]
3. Дж. Кейнстің 1929-1933 жылдардағы әлемдік дағдарысты шешудегі әдістерін маңыздылығы
бойынша орналастырып, маңызын түсіндіріңіз.
a) Өндірісті кеңейтіп, ұсыныс тұрғысынан емес, сұраныс тұрғысынан шешу қажет
екенін түсіндірді.
b) Нарықтық экономика өзін-өзі реттей алмайды, сондықтан мемлекеттің араласуы
керек.

]]> true https://josparik.kz/kaz/4784-bzhb-dniezhzi-tarihy-9-synyp-2-tosan-zhauaptar-totalitarizm-men-demokratijany-arama-arsy-truy.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Fri, 08 Nov 2024 22:01:23 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 9-сынып 2-тоқсан жауаптар «Тоталитаризм мен демократияның қарама-қарсы тұруы»

«Тоталитаризм мен демократияның қарама-қарсы тұруы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 9-сынып 2-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 9-сынып 2-тоқсан жауаптар «Тоталитаризм мен демократияның қарама-қарсы тұруы»

4-бөлім «Тоталитаризм мен демократияның қарама-қарсы тұруы» бөлімі бойынша
жиынтық бағалау
Тақырып 1927-1939 жылдарда кеңестік қоғам қаншалықты өзгерді?
Неліктен 20-30-жылдарда Жапонияда милитаризациялау
процесі күшейді?
Нацистердің саясаты Германия тұрғындарына қандай әсерін
тигізді?
Оқу мақсаты 8.1.1.2 Социалистік қоғамның дамуына байланысты әлеуметтік
топтардың (жұмысшы табы, шаруалар, зиялылар)
мәртебесіндегі өзгерісті талдау
8.1.2.1 Қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге
реакцияшыл идеологиялардың (фашизм, тоталитаризм,
нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалын
талдау
8.3.1.2 Тоталитаризм, әміршіл-әкімшіл жүйе сияқты саяси
режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын
түсіндіру
Бағалау критерийі Білім алушы
 Социалистік қоғамның әлеуметтік топтардың
мәртебесіне әсерін талдайды
 Реакцияшыл идеологияның әлеуметтік жағдайға
ықпалын талдайды
 Саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен
тарихын сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Берілген мәтінді қолданып, КСРО-дағы 1920-1930 жылдардағы қабылданған шешімдердің
әлеуметтік топтарға әсерін салалар бойынша талдаңыз.
1926—1928 жылдарда Кеңес үкіметі ескі зауыттар мен фабрикаларды жөндеуге және
жаңа кәсіпорындарды салуға арналған қаржыны 3 есе көбейтті. 1930 жылдардың соңында
Кеңес Одағы өнеркәсіп өнімін шығару жөнінен Еуропада бірінші орынға және дүниежүзінде
екінші орынға шығып, индустриялы-аграрлы елге айналды.
1932—1933 жылдарда ел ашаршылыққа ұшырады. Украинада, Едiл бойында,
Қазақстанда сансыз адам қырылды. Қазақ ұлты 2,5 млн-нан астам адам шығынын шекті. 1937
жылы шаруалардың 93%-ы ұжымшар қатарында болды.
1930 жылы лагерьлерді басқаратын ОГПУ құрылып, кейін ол ГУЛАГ ОГПУ атала
бастады. Халық жауы деп айып тағылған тұтқындар аса ауыр жағдайларда ұсталды.
Экономикалық сала__________________________________________________
Саяси сала _________________________________________________________
Әлеуметтік сала____________________________________________________
Мәдени сала________________________________________________________
2. Жапонияға реакцияшыл идеологияның әлеуметтік жағдайға ықпалын талдаңыз.
Идеологиялар Қоғамға ықпалы
тоталитаризм
шовинизм

]]> true https://josparik.kz/kaz/4782-bzhb-dniezhzi-tarihy-9-synyp-2-tosan-zhauaptar-lemdik-jekonomikaly-dadarys.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Fri, 08 Nov 2024 22:00:40 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 9-сынып 2-тоқсан жауаптар «Әлемдік экономикалық дағдарыс»

«Әлемдік экономикалық дағдарыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 9-сынып 2-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 9-сынып 2-тоқсан жауаптар «Әлемдік экономикалық дағдарыс»

3-бөлім «Әлемдік экономикалық дағдарыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Уолл-стриттің күйреу себептері мен салдары қандай?
Әлем елдері Ұлы дағдарыстан қалай шықты?
Оқу мақсаты 8.4.1.3 Тарихи оқиғаларды талдау үшін «бағалы қағаздар
нарығы», «акция», «алыпсатарлық», «қор биржасы»,
«несие», «банкроттық», «инфляция» ұғымдарын
пайдалану
8.4.1.5 1930 жылдардағы құрылымдық экономикалық
дағдарыстың нәтижесінде экономикада орын алған
өзгерістерді анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы
 Ұғымдарды пайдаланып экономикалық дағдарысты
сипаттайды
 Экономикалық дағдарыстан кейінгі өзгерістерді
талдайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. 1929-1933 жылдардағы әлемдік дағдарыстың себебін және салдарларын анықтаңыз.
Дағдарыс себебі Дағдарыс салдары
2. Ұғымдарды пайдана отырып, дағдарыстың көріністерін жазыңыз.
a) «несие» _______________________________________________________________
b) «инфляция» ___________________________________________________________
c) «банкроттық»__________________________________________________________
3. 1930 жылдардағы әлемдік экономикалық дағдарыстың төмендегі елдерге әсерін
жазыңыз.
Сұрақтар Англия Германия
Дағдарыс неге қатты әсер етті?
Экономикалық реформалардың мәні
4. ХХ ғасырдың 30-жылдардағы экономикалық дағдарысқа дейінгі және кейінгі жағдайды
сипаттаңыз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/4777-tzhb-dniezhzi-tarihy-9-synyp-1-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Fri, 08 Nov 2024 21:57:55 +0500

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 9-сынып 1-тоқсан жауаптар

Дүниежүзі тарихы 9 сынып 1-тоқсандық жиынтық бағалау

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының мазмұнына сәйкес, оқушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларды анықтауға бағытталған. Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді.«Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша (Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) негізгі орта білім беру бағдарламасы (5-9 сыныптар)

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 9-сынып 1-тоқсан жауаптар

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгілері
«Дүниежүзі тарихы» пәнінен 1- тоқсанға арналған жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Берілген тарихи фактілердің «жалған» немесе «ақиқат» екендігін анықтаңыз.
№ тарихи факт Ақиқат Жалған
1 І дүниежүзілік соғыс қарсаңында Ұлыбритания мен
Германия арасындағы өзара қарсылық күшті болды
2 Франция мемлекеті І дүниежүзілік соғыс
қарсаңында Босфор мен Дарданель бұғаздарын
қайтаруды көздеді
3 Германия, Австро-Венгрия, Италия мемлекеттері
«Үштік одаққа» кірді
4 І дүниежүзілік соғыс қарсаңындағы үнемі әскери
жанжалдардың орталығы Балқан түбегі болы
5 «Антанта» сөзі француз тілінде «соғыс» деген
мағынаны білдіреді
6 І дүниежүзілік соғыста Австро-Венгрияның
мақсаты Балқан түбегіне үстемдік ету болды
[6]
2. І дүниежүзілік соғыс кезіндегі ғалымдардың қол жеткізген жетістіктерін жазып, маңызын
түсіндіріңіз.
Пентор Роуз Франц Хабер Гарольд Гиллис
Маңызы 1.
2.
[5]
3. І дүниежүзілік соғыстан кейінгі ірі империялардың ыдырау себептерін көрсетіп, картаны
қолданып пайда болған мемлекеттерді жазыңыз.
а) себеп:_________________________________________________________________
b) себеп: ________________________

]]> true https://josparik.kz/kaz/4775-bzhb-dniezhzi-tarihy-9-synyp-1-tosan-zhauaptar-birinshi-dniezhzilik-soystan-kejingi-resej-men-azija-elderi.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Fri, 08 Nov 2024 21:56:52 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 9-сынып 1-тоқсан жауаптар «Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Ресей мен Азия елдері»

«Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Ресей мен Азия елдері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 9-сынып 1-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 9-сынып 1-тоқсан жауаптар «Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Ресей мен Азия елдері»

2-бөлім «Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Ресей мен Азия елдері» бөлімі бойынша
жиынтық бағалау
Тақырып 1917-1924 жылдарда Ресей қаншалықты өзгерді?
Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады?
Оқу мақсаты 8.3.1.1 Қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм,
консерватизм, марксизм, социал-демократия)
қоғамның өміріне ықпалын талдау
8.2.1.1 Тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру
арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын
сипаттау
8.1.1.1 Тарихи оқиғаның нәтижелерін талдау арқылы
әлеуметтік құрылымның өзгеруіне Қазан төңкерісінің
әсерін сипаттау
Бағалау критерийі Білім алушы:
 Қоғамдағы саяси ағымдардың әсеріне баға береді
 Мемлекет мен діннің өзара қатынасын түсіндіреді
 Қазан төңкерісінен кейінгі әлеуметтік жағдайды
анықтайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. ХХ ғасырдың басындағы Ресейдегі қоғамдық-саяси жағдайды дәлел келтіріп сипаттаңыз.
Ресей патшалығы кезінде
Кеңес билігі кезінде
Не өзгеріссіз қалды?
2. Берілген дереккөздің негізінде Кеңес билігінің діни саясаты бойынша кестедегі сұрақтарға
жауап беріңіз.
Плакаттағы жазу Дін деген у. Балаларды қорға
Діни сасяаттың қоғамдағы көрінісі НЕ болды?
Атеистік саясат НЕ ҮШІН жүргізілді?

]]> true https://josparik.kz/kaz/4773-bzhb-dniezhzi-tarihy-9-synyp-1-tosan-zhauaptar-birinshi-dniezhzilik-soys.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Fri, 08 Nov 2024 21:55:57 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 9-сынып 1-тоқсан жауаптар «Бірінші дүниежүзілік соғыс»

«Бірінші дүниежүзілік соғыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 9-сынып 1-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 9-сынып 1-тоқсан жауаптар «Бірінші дүниежүзілік соғыс»

1-бөлім «Бірінші дүниежүзілік соғыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырыптар Бірінші дүниежүзілік соғыстың алғышарттары мен себептері
қандай?
ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы қандай ғылыми
жаңалықтар мен жаңа технологиялар Бірінші дүниежүзілік
соғыстың барысына ықпал етті?
Версаль-Вашингтондық жүйе қаншалықты тұрақты болды?
Оқу мақсаты 8.3.2.5 ХХ ғасырдың басындағы әлемнің аумақтық бөлінуін
және мемлекеттердің саяси құрылымын сипаттау
8.2.4.3 Тарихи оқиғаларға түсіндірме бере отырып, әскери
ғылым мен техниканың және соғыс стратегияларының
рөлін бағалау
8.3.2.4 Ұлттар Лигасының қызметі мен Версаль-Вашингтон
жүйесін талдау және бағалау
Бағалау критерийі Білім алушы
 ХХ ғасырдағы территориялық бөлініс пен саяси
құрылымды түсіндіреді
 Соғыстағы техникалар мен стратегиялардың рөліне
баға береді
 Ұлттар Лигасы мен Версаль-Вашингтон жүйесіне баға
береді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Берілген кестені толтырыңыз.
ХХ ғасырдың басындағы метрополия мемлекеттерді атаңыз
Анықталған мемлекеттердің ықпал еткен аймағын сипаттаңыз
2. Берілген терминдерді түсіндіріңіз.
империализм - __________________________________________________________________
монархия - _____________________________________________________________________
3. Сомма және Верден шайқастарында қолданылған әскери техникалар мен стратегияларды
дәлелдер келтіре отыра талдаңыз.
4. Ұлттар лигасы мен Версаль-Вашингтон жүйесін талдаңыз.
Ұлттар Лигасы Версаль-Вашингтон жүйесі

]]> true https://josparik.kz/kaz/4335-tzhb-dniezhzi-tarihy-8-synyp-4-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 05 Nov 2024 21:08:02 +0500

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 4-тоқсан жауаптар

Дүниежүзі тарихы 8 сынып 4-тоқсандық жиынтық бағалау

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының мазмұнына сәйкес, оқушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларды анықтауға бағытталған. Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді.«Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша (Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) негізгі орта білім беру бағдарламасы (5-9 сыныптар)

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 4-тоқсан жауаптар

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен IV тоқсанға арналған
жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз.
1.ХІХ ғасырдың ортасындағы АҚШ-тың саяси өміріндегі ең шиеленісті мәселе.
А. Отар иелену
В. Құлдық мәселесі
С. Демократия мәселесі
D. Билік үшін күрес мәселесі
2.Қара құлдарды азат етіп, құлдықты жойған АҚШ президенті.
А. Джон Адамс
В. Джеймс Мэдисон
С. Авраам Линкольн
D. Томас Джефферсон
3.1803 жылы АҚШ Луизиананы қай елден алғандығын көрсетіңіз.
A) Англия
B) Испания
C) Португалия
D) Франция
E) Голландия
4.1845 жылы АҚШиеленген,бұрын Мексиканың иелігінде болған, аймақты көрсетіңіз.
A) Техас
B) Юта
C) Филадельфия
D) Пенсильвания
E) Висконсин
5.АҚШ территориясы жаулап алудың себептерінен төрте есе ұлғайған болатын және батыс
шекара енді осы аймақтан өтетін болды.
A) Солтүстік мұзды мұхиты жағалауы
B) Атлант мұхиты жағалауы
C) Тынық мұхиты жағалауы
D) Үнді мұхиты жағалауы
E) Мексика түбегі жағалауы
6.АҚШ-тың батысындағы бос жерлерді жеке азаматтардың иелігіне беруге рұқсат берген,
АҚШ-тың заңын көрсетіңіз.
A) «Құқық туралы билл»
B) «АҚШ конституциясы»
C) «Тәуелсіздік Декларациясы»
D) «Гомстедтер туралы заң»
E) «Құлдықты жоюға бағытталған заң»
[6]
26

]]> true https://josparik.kz/kaz/4332-bzhb-dniezhzi-tarihy-8-synyp-4-tosan-zhauaptar-suretshiler-men-zhazushylardy-kzarasymen-xix-asyrday-zgeristerge-sholu.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 05 Nov 2024 21:04:52 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 4-тоқсан жауаптар «Суретшілер мен жазушылардың көзқарасымен XІX ғасырдағы өзгерістерге шолу»

«Суретшілер мен жазушылардың көзқарасымен XІX ғасырдағы өзгерістерге шолу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 8-сынып 4-тоқсан

Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 8-сынып білім алушыларына «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, йымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша оқу бағдарламасы негізінде дайындалған.
Бөлім бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушының тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар бөлім бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныстар түрінде берілген.

БЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 4-тоқсан жауаптар «Суретшілер мен жазушылардың көзқарасымен XІX ғасырдағы өзгерістерге шолу»

«Суретшілер мен жазушылардың көзқарасымен XІX ғасырдағы өзгерістерге шолу»
және «Ғылыми ойдың дамуы» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау
Тақырып XІX ғасырдағы өнер мен әдебиет әлеуметтік әділетсіздікті
қалай суреттейді? XIX ғасырдағы қай ғылыми жаңалықтың
адамдар өміріне ықпалы зор болды?
Оқу мақсаты 7.2.2.2 Өнердегі негізгі стильдер мен ағымдарды
(неоклассицизм, романтизм, импрессионизм, реализм)
анықтау
7.2.2.1 Тарихи оқиғаларды интерпретациялау үшін өнер
туындыларын пайдалану
7.2.4.1 Өзгерістер мен сабақтастықты көрсету арқылы, адам
мен қоғам өміріндегі ғылыми жаңалықтардың маңызын
талдау
Бағалау критерийі Білім алушы
 Неоклассицизм, романтизм, импрессионизм, реализм
ағымдарын жіктейді
 Өнер туындыларын қолдану арқылы тарихи оқиғаны
интерпретациялайды
 Ғылыми жаңалықтардың ашылуы туралы ақпараттарды
анықтап, ғылыми жаңалықтардың адам өміріндегі
маңызына баға береді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Берілген суреттерді стиль түріне қарай сәйкестендіріңіз.
А. Романтизм
В. Реализм
С. Неоклассицизм
D. Импрессионизм

]]> true https://josparik.kz/kaz/4331-bzhb-dniezhzi-tarihy-8-synyp-4-tosan-zhauaptar-amerika-rama-shtattaryny-kshejui.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 05 Nov 2024 21:03:14 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 4-тоқсан жауаптар «Америка Құрама Штаттарының күшеюі»

«Америка Құрама Штаттарының күшеюі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 8-сынып 4-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 4-тоқсан жауаптар «Америка Құрама Штаттарының күшеюі»

«Америка Құрама Штаттарының күшеюі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып АҚШ-тағы құлдық қалай жойылды ?
Неліктен АҚШ өз әскери кемелерін Жапонияға жіберді?
Оқу мақсаты 7.4.2.1 Түрлі мемлекеттердің өнеркәсіптік даму сатысына өту
процесінің ерекшеліктерін анықтау
7.2.1.2 Миссионерліктің міндеттерін анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы
 Мемлекеттердің өнеркәсіптік даму сатысының
ерекшеліктерін ажыратады
 Миссионерлердің міндетін көрсетеді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Әлемдік өнеркәсіп өндірісіндегі АҚШ-тың үлесін анықтаңыз.
АҚШ-тағы азаматтық соғыс жылдарының бастапқы кезеңiнде өнеркәсiп өнiмi 4-
орынға шықты. 1860 жылғы АҚШ өнеркәсiп өндiрiсiнiң жедел дамуын немен
түсiндiресіз?
2 мысал келтіріңіз
ХIХ ғасырдың бiрiншi жартысында жол-көлiк жүйесi де жылдам дамуына мысал
келтiрiңіз.
ХIХ ғасырда АҚШ-та жұмысшы қозғалысы Батыс Еуропа елдерiне қарағанда неге
баяу жүрдi?
Америка жұмысшыларының таптық күрестегi қайшылықтарының 1 себебiн
анықтаңыз.
2. «Әлемдік өнеркәсіп өндірісіндегі елдердің үлесі (%)» диаграммасын талдаңыз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/4330-tzhb-dniezhzi-tarihy-8-synyp-3-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 05 Nov 2024 21:02:27 +0500

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 3-тоқсан жауаптар

Дүниежүзі тарихы 8 сынып 3-тоқсандық жиынтық бағалау

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының мазмұнына сәйкес, оқушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларды анықтауға бағытталған. Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді.«Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша (Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) негізгі орта білім беру бағдарламасы (5-9 сыныптар)

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 3-тоқсан жауаптар

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен III тоқсанға арналған
жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз.
1.XVIII-XIX ғғ. Қытайдың дүниежүзі елдерінен дамуы жағынан артта қалу себебін
көрсетіңіз.
А) Феодалдық-абсолютизмнің сақталуы
В) Сыртқы шапқыншылықтың жиі болуы
С) Экономикалық бытыранқылықтың үстемдігі
D) Ешқандай елмен дипломатиялық не сауда байланысын жасамауы
2.Қытай нарығын жаулап алу жолындағы «апиын соғыстарының» бастамашысы болған
мемлекетті көрсетіңіз.
А) Ресей
В) Англия
С) Жапония
D) Франция
3.Қытайда екінші апиын соғысы болған жылдарды көрсетіңіз.
А) 1840-1842 жж.
В) 1845-1847 жж.
С) 1856-1860 жж.
D) 1860-1862 жж.
[3]
4.Ұлттық мемлекеттердің қалыптасу маңызын анықтаңыз.
Италияның бірігуіГерманияның бірігуі
[4]
5.Француз суретшісі Анри Мейердің карикатурасын қарастырып, сұрақтарға жауап беріңіз.
21

]]> true https://josparik.kz/kaz/4329-bzhb-dniezhzi-tarihy-8-synyp-3-tosan-zhauaptar-xix-asyrday-resejdegi-oamdy-sajasi-ojdy-damuy.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 05 Nov 2024 21:01:46 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 3-тоқсан жауаптар «XІX ғасырдағы Ресейдегі қоғамдық-саяси ойдың дамуы»

«XІX ғасырдағы Ресейдегі қоғамдық-саяси ойдың дамуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 8-сынып 3-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 3-тоқсан жауаптар «XІX ғасырдағы Ресейдегі қоғамдық-саяси ойдың дамуы»

«XІX ғасырдағы Ресейдегі қоғамдық-саяси ойдың дамуы» және «XІX ғасырдағы
еуропалық отаршыл үстемдік» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Неліктен ІІ Александр патша «Халық еркі» ұйымының
құрбаны болды? 1857-1859 жж. Үндістандағы оқиғаларды
XIX ғасырдағы британдықтар мен қазіргі кездегі үндістер
қалай баяндайды?
Оқу мақсаты 7.2.3.1 Тарихи оқиғаны түсіндіру үшін «басыбайлы құқық»,
«декабристер», «халықшылдар», «жеке террор»,
«пролетариат диктатурасы» ұғымдарын қолдану
7.3.2.6 Еуропалық отаршылдық экспансияның Шығыстың
дәстүрлі қоғамдарына ықпалын сипаттау
Бағалау критерийі Білім алушы
 «Басыбайлы құқық», «декабристер»,
«халықшылдар», «жеке террор», «пролетариат
диктатурасы» ұғымдарын қолдана отырып,
Ресейдегі тарихи оқиғаларға сипаттама береді
 Шығыстың дәстүрлі қоғамында отаршылдық
жаулап алудың әсерін көрсетеді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
1. Төмендегі терминдерді қолданып, Ресейдегі саяси оқиғаларға сипаттама жазыңыз.
 «Басыбайлы құқық» -
 «Декабристер» -
 «Халықшылдар» -
 «Пролетариат диктатурасы» -
2. 1857—1859 жылдардағы Үндiстандағы ұлт-азаттық көтерiлiс туралы сұрақтарға жауап
беріңіз.
Көтерілістің шығу себептері
Көтерілістің нәтижесі
ХІХ ғасырдың екінші жартысында Үндістанда болған 2 өзгерісті жазыңыз
Үнді ұлттық қозғалысының жетекші күші
«Свадеши», «свараджа» ұрандарының мәнін ашып көрсетіңіз
Тарихи маңызы

]]> true https://josparik.kz/kaz/4328-bzhb-dniezhzi-tarihy-8-synyp-3-tosan-zhauaptar-xix-asyrday-ytaj-men-europa-elderi.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 05 Nov 2024 21:01:01 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 3-тоқсан жауаптар «XІX ғасырдағы Қытай мен Еуропа елдері»

«XІX ғасырдағы Қытай мен Еуропа елдері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 8-сынып 3-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 3-тоқсан жауаптар «XІX ғасырдағы Қытай мен Еуропа елдері»

«XІX ғасырдағы Қытай мен Еуропа елдері» және «Революциялық идеялардың XІX
ғасырдағы Еуропаға әсері» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Англия және Қытай үкіметтерінің хат алысуынан
империализм туралы не біле аламыз? Италия және
Германияның бірігу жолдары қаншалықты бір-біріне ұқсас
болмады?
Оқу мақсаты 7.4.1.4 «Экспорт», «импорт», «экспансия», «отарлау»,
«фактория» ұғымдарын қолдану арқылы, тауар-ақша
қатынастарының дамуын түсіндіру
7.3.2.5 Тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін «либерализм»,
«консерватизм», «социализм», «марксизм», «ұлтшылдық»
ұғымдарын қолдану
Бағалау критерийі Білім алушы
 «Экспорт», «импорт», «экспансия», «отарлау»,
«фактория» ұғымдарын қолданып, тауар-ақша
қатынастарының дамуын анықтайды
 «Либерализм», «консерватизм», «социализм»,
«марксизм», «ұлтшылдық» ұғымдарын тарихи
оқиғаларды ажырату үшін пайдаланады
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Төменде берілген ұғымдарды қолданып, Қытайдағы тауар-ақша қатынастарының дамуы
туралы 5 сөйлем жазыңыз
Экспорт
Импорт
Экспансия
Отарлау
Фактория

]]> true https://josparik.kz/kaz/4327-tzhb-dniezhzi-tarihy-8-synyp-2-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 05 Nov 2024 21:00:07 +0500

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 2-тоқсан жауаптар

Дүниежүзі тарихы 8 сынып 2-тоқсандық жиынтық бағалау

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының мазмұнына сәйкес, оқушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларды анықтауға бағытталған. Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді.«Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша (Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) негізгі орта білім беру бағдарламасы (5-9 сыныптар)

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 2-тоқсан жауаптар

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен II тоқсанға арналған
жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз.
1.1853-1856 жж. Қырым соғысындағы еңсұрапыл шайқасболған қаланы көрсетіңіз.
А. Севастополь
В. Одесса
С. Керчь
D. Ялта
2.1865 ж. Стамбулда құрылған құпия ұйымды көрсетіңіз.
А. «Жас түріктер»
В. «Жаңа османдар»
С. «Құқық қорғау қоғамы»
D. «Бірлік және прогресс»
3.«Жас түріктер» революциясы болған жыл.
А. 1904 ж.
В. 1906 ж.
С. 1908 ж.
D. 1911 ж.
4.Жас түріктер Стамбулда үкімет билігін қолға алып, кейін жақындасуға бет алған
империалистік мемлекетті атаңыз.
А. Англия
В. Италия
С. Австро-Венгрия
D. Германия
5.1768-1774 жж. орыс-түрік соғысына Осман мемлекетін итермелеген еуропалық ел.
А. Австрия
В. Польша
С. Франция
D. Мальта
6.Англия мен Францияның Ресейдің Балқан түбегіндегі саясатына қарсы шығу себебін
көрсетіңіз.
А. Ресейдің Балқан мен Жерорта аумағында күшейіп кетуінен қауіптенді
В. Ресейдің әлемдік держава болуынан қорықты
С. Осман империясына жәрдемдесті
D. Ресейдің Грецияны жаулап алуынан қорықты
[6]
7.ОсманимпериясындажүргізілгенТанзиматреформасыныңмақсатыменнәтижесін
кестеде көрсетіңіз.
Танзимат
реформасының
мақсаттары
1.
2.
3.
Танзимат
реформасының
нәтижесі
1.
2.
[5]
15

]]> true https://josparik.kz/kaz/4326-bzhb-dniezhzi-tarihy-8-synyp-2-tosan-zhauaptar-xix-asyrday-imperijalar-zhne-olardy-batalastyy.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 05 Nov 2024 20:59:11 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 2-тоқсан жауаптар «XIX ғасырдағы империялар және олардың бақталастығы»

«XIX ғасырдағы империялар және олардың бақталастығы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 8-сынып 2-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 2-тоқсан жауаптар «XIX ғасырдағы империялар және олардың бақталастығы»

«XIX ғасырдағы империялар және олардың бақталастығы» бөлімі бойынша жиынтық
бағалау
Тақырып Ресей мен Ұлыбритания Иранға ықпал ету үшін неге
бақталас болды? Танзимат саясаты Осман империясын
күшейтуге әсер етті ме? Қырым соғысының себептері мен
салдары қандай болды?
Оқу мақсаты 7.3.2.2 XVIII–XIX ғасырдың ортасындағы халықаралық
қатынастардағы өзгерістерді сипаттау
7.4.2.1 Түрлі мемлекеттердің өнеркәсіптік даму сатысына
өту процесінің ерекшеліктерін салыстыру
Бағалау критерийі Білім алушы
 XVIII–XIX ғасырдың ортасындағы халықаралық
қатынастардағы өзгерістерді көрсетеді
 Түрлі мемлекеттердің өнеркәсіптік даму сатысына
өту процесінің ерекшеліктерін анықтайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз.
1.1. ХV ғасырдың ортасында Кіші Азиядағы және Балқандағы барлық Византия
аумағын жаулап алған мемлекетті көрсетіңіз.
A. Англия
B. Араб халифаты
C. Қасиетті Рим империясы
D. Осман мемлекеті
E. Солтүстік Иран
1.2. 1684 жылы османдарға қарсы құрылған “Қасиетті Лига” коалициясына кірмеген
мемлекетті атаңыз.
A. Австрия
B. Мальта
C. Польша
D. Ресей
E. Франция
2. Берілген мәліметтерді пайдаланып, кестені толтырыңыз.
Англия мен Ресейдің ХІХ ғасырдағы экономикалық дамуының ерекшеліктерін анықтаңыз.
(Әр мемлекетті шойын балқыту, көмір өндіру бойынша берілген жылдармен талдау
жасаңыз)
Шойын балқыту (мың тонна)
Жыл Англия Ресей
1860 237168 20467
1900 549630 176828
Көмір өндіру (млн. тонн)
Жыл Англия Ресей

]]> true https://josparik.kz/kaz/4325-bzhb-dniezhzi-tarihy-8-synyp-1-tosan-zhauaptar-francuz-burzhuazijaly-revoljucijasyny-krinisi.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 05 Nov 2024 20:58:11 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 1-тоқсан жауаптар «Француз буржуазиялық революциясының көрінісі»

«Француз буржуазиялық революциясының көрінісі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 8-сынып 2-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 2-тоқсан жауаптар «Француз буржуазиялық революциясының көрінісі»

«Француз буржуазиялық революциясының көрінісі» бөлімі бойынша жиынтық
бағалау
Тақырып 1789-1799 жылдар аралығында Францияда қандай
өзгерістер орын алды?
Неліктен Давид пен Бодридің Марат туралы көзқарастары
әртүрлі болды?
Оқу мақсаты 7.1.2.1 Экономикалық және саяси жүйенің өзгеруіне
буржуазияның әсерін анықтау
7.2.2.1 Тарихи оқиғаларды интерпретациялау үшін өнер
туындыларын пайдалану
Бағалау критерийі Білім алушы
 Экономикалық және саяси жүйенің өзгеруіне
буржуазияның әсерін анықтайды
 Өнер туындыларын қолдану арқылы тарихи
оқиғаны интерпретациялайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Француз буржуазиялық революциясының әлеуметтік-экономикалық және саяси
себептерін жазыңыз.
Әлеуметтікэкономикалық себептер
1.
2.
Саяси себептер
1.
2.

]]> true https://josparik.kz/kaz/4324-tzhb-dniezhzi-tarihy-8-synyp-1-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 05 Nov 2024 20:56:14 +0500

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 1-тоқсан жауаптар

Дүниежүзі тарихы 8 сынып 1-тоқсандық жиынтық бағалау

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының мазмұнына сәйкес, оқушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларды анықтауға бағытталған. Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді.«Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша (Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) негізгі орта білім беру бағдарламасы (5-9 сыныптар)

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 1-тоқсан жауаптар

Дүниежүзі тарихы» пәнінен I тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың
тапсырмалары
Төмендегі сұрақтраға жауап беріңіз.
1.1765 ж. Глазго университетінде бу машинасын ойлап тапқан өнертапқышты көрсетіңіз.
A.Р.Аркрайт
B.Д.Стенфенсон
C.Д.Харгривс
D.Д.Уатт
2.ХІХ ғасырдың 50-жылдары «әлем шеберханасы» атанған елді белгілеңіз.
A.Англия
B.Ресей
C.Германия
D.АҚШ
3.Англиядағы өнеркәсіп төңкерісі басталуының алғашқы көрінісін көрсетіңіз.
A.Темір жолдың пайда болуы
B.Алғашқы метроның пайда болуы
C.Есептеуіш машинасын ойлап табу
D.Жұмыс машинасын ойлап табу
4.Алғашқы фабриканы ашқан адамды белгілеңіз.
A.Р.Аркрайт
B.Д.Стенфенсон
C.Д.Харгривс
D.Д.Уатт
5.Америка халқының Англияға қарсы тәуелсіздік соғысы басталған жылды көрсетіңіз.
A.1764 ж.
B.1773 ж.
C.1774 ж.
D.1777 ж.
6.АҚШ-тың «Тәуелсіздік декларациясының» авторын көрсетіңіз.
A.Д.Вашингтон
B.Б.Франклин
C.Т.Джефферсон
D.Гамильтон
7.АнглияныңАҚШ-тың тәуелсіздігін мойындаған жылын көрсетіңіз.
A.1780 ж.
B.1783 ж.
C.1785 ж.
D.1788 ж.
[7]
9

]]> true https://josparik.kz/kaz/4323-bzhb-dniezhzi-tarihy-8-synyp-1-tosan-zhauaptar-xviii-asyrday-ndistan-zhne-lybritanija.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 05 Nov 2024 20:54:50 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 1-тоқсан жауаптар «XVIІI ғасырдағы Үндістан және Ұлыбритания»

«XVIІI ғасырдағы Үндістан және Ұлыбритания» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 8-сынып 1-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 1-тоқсан жауаптар «XVIІI ғасырдағы Үндістан және Ұлыбритания»

«XVIІI ғасырдағы Үндістан және Ұлыбритания» және «Ағартушылық идеяларының
таралуы» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Ағылшындар саудагерлерден Үндістан билеушілеріне
қалай айналды? Ағартушылық дәуірдің қандай идеялары
еуропалық монархтардың қызметінде көрініс тапты?
Оқу мақсаты 7.2.2.1 Тарихи оқиғаларды интерпретациялау үшін өнер
туындыларын пайдалану
7.1.1.3 Еуропалық державалардың отаршылдық
экспансиясы кезеңіндегі Азия мемлекеттерінің әлеуметтік
құрылымындағы ерекшеліктерді анықтау (Қытай,
Үндістан, Жапония)
7.2.3.2 Ағартушылық дәуір идеяларының қоғамдық дамуға
ықпалын анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы
 Өнер туындысын пайдаланып, тарихи оқиғаларды
интерпретациялайды
 Қытай, Жапония, Үндістанды отарлаудағы
ағылшындардың іс-қимылдарын сипаттайды
 Ағартушылық дәуір идеяларының қоғам дамуына
әсерін сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Суретті пайдалана отырып, ағылшындардың Үндістанды жаппай отарлауына әсер еткен
жағдайларды жазыңыз.
«Ағылшындардың Үндістанды
отарлауы»
1.
___________________________________________
2.
___________________________________________
3.
___________________________________________
4.
__________________

]]> true https://josparik.kz/kaz/4322-bzhb-dniezhzi-tarihy-8-synyp-1-tosan-zhauaptar-zhaa-zamanny-bastaluy.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 05 Nov 2024 20:54:08 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 1-тоқсан жауаптар «Жаңа заманның басталуы»

«Жаңа заманның басталуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 8-сынып 1-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы 8-сынып 1-тоқсан жауаптар «Жаңа заманның басталуы»

«Жаңа заманның басталуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып ХVII ғасырдың ортасындағы Ағылшын буржуазиялық
революциясы қандай маңызға ие болды?
Өнеркәсіп төңкерісі әлемді қалай өзгертті?
Оқу мақсаты 7.1.1.1 «Капитал», «буржуазия», «жұмысшы табы»
\пролетариат\ ұғымдарын қоғамның әлеуметтік құрылымын
түсіндіру үшін қолдану
7.4.2.2 Қоғамның индустрияға дейінгі және индустриялық даму
кезеңдерінің айырмашылығын анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы
 Қоғамның әлеуметтік құрылымын анықтауда «капитал»,
«буржуазия», «жұмысшы табы» \пролетариат\
ұғымдарын қолданады
 Қоғамның индустрияға дейінгі және индустриялық даму
кезеңдерінің ерекшеліктері мен ұқсастығын анықтайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. «Капитал», «буржуазия», «жұмысшы табы» \пролетариат\ ұғымдарының мағынасын
ашып, мысал келтіріңіз.
Термин Капитал Буржуазия Жұмысшы табы
Мағынасы
Мысал
Жаңа замандағы қоғамның әлеуметтік құрылымын түсіндіріңіз
2. Қоғамның даму кезеңдерінің ерекшеліктерін анықтап, ұқсас тұстарын көрсетіп,
қорытынды жазыңыз.
Қорытынды ой жазыңыз___________________________

]]> true https://josparik.kz/kaz/4321-bzhb-dniezhzi-tarihy-7-synyp-4-tosan-zhauaptar-suretshiler-men-zhazushylardy-kzarasymen-xix-asyrday-zgeristerge-sholu.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 05 Nov 2024 20:51:14 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 7-сынып 4-тоқсан жауаптар «Суретшілер мен жазушылардың көзқарасымен XІX ғасырдағы өзгерістерге шолу»

«Суретшілер мен жазушылардың көзқарасымен XІX ғасырдағы өзгерістерге шолу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 7-сынып 4-тоқсан

Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 7-сынып білім алушыларына «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, йымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша оқу бағдарламасы негізінде дайындалған.
Бөлім бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушының тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар бөлім бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныстар түрінде берілген.

БЖБ Дүниежүзі тарихы 7-сынып 4-тоқсан жауаптар «Суретшілер мен жазушылардың көзқарасымен XІX ғасырдағы өзгерістерге шолу»

]]> true https://josparik.kz/kaz/4320-bzhb-dniezhzi-tarihy-7-synyp-4-tosan-zhauaptar-amerika-rama-shtattaryny-kshejui.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 05 Nov 2024 20:50:26 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 7-сынып 4-тоқсан жауаптар «Америка Құрама Штаттарының күшеюі»

«Америка Құрама Штаттарының күшеюі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 7-сынып 4-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы 7-сынып 4-тоқсан жауаптар «Америка Құрама Штаттарының күшеюі»

]]> true https://josparik.kz/kaz/4319-bzhb-dniezhzi-tarihy-7-synyp-3-tosan-zhauaptar-xix-asyrday-resejdegi-oamdy-sajasi-ojdy-damuy.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 05 Nov 2024 20:49:36 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 7-сынып 3-тоқсан жауаптар «XІX ғасырдағы Ресейдегі қоғамдық-саяси ойдың дамуы»

«XІX ғасырдағы Ресейдегі қоғамдық-саяси ойдың дамуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 7-сынып 3-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы 7-сынып 3-тоқсан жауаптар «XІX ғасырдағы Ресейдегі қоғамдық-саяси ойдың дамуы»

]]> true https://josparik.kz/kaz/4318-bzhb-dniezhzi-tarihy-7-synyp-3-tosan-zhauaptar-xix-asyrday-ytaj-men-europa-elderi.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 05 Nov 2024 20:48:58 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 7-сынып 3-тоқсан жауаптар «XІX ғасырдағы Қытай мен Еуропа елдері»

«XІX ғасырдағы Қытай мен Еуропа елдері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 7-сынып 3-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы 7-сынып 3-тоқсан жауаптар «XІX ғасырдағы Қытай мен Еуропа елдері»

]]> true https://josparik.kz/kaz/4317-bzhb-dniezhzi-tarihy-7-synyp-2-tosan-zhauaptar-xix-asyrday-imperijalar-zhne-olardy-batalastyy.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 05 Nov 2024 20:48:15 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 7-сынып 2-тоқсан жауаптар «XIX ғасырдағы империялар және олардың бақталастығы»

«XIX ғасырдағы империялар және олардың бақталастығы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 7-сынып 2-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы 7-сынып 2-тоқсан жауаптар «XIX ғасырдағы империялар және олардың бақталастығы»

]]> true https://josparik.kz/kaz/4316-bzhb-dniezhzi-tarihy-7-synyp-2-tosan-zhauaptar-francuz-burzhuazijaly-revoljucijasyny-krinisi.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 05 Nov 2024 20:47:39 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 7-сынып 2-тоқсан жауаптар «Француз буржуазиялық революциясының көрінісі»

«Француз буржуазиялық революциясының көрінісі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 7-сынып 2-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы 7-сынып 2-тоқсан жауаптар «Француз буржуазиялық революциясының көрінісі»

]]> true https://josparik.kz/kaz/4315-bzhb-dniezhzi-tarihy-7-synyp-1-tosan-zhauaptar-xviii-asyrday-ndistan-zhne-lybritanija.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 05 Nov 2024 20:46:36 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 7-сынып 1-тоқсан жауаптар «XVIІI ғасырдағы Үндістан және Ұлыбритания»

«XVIІI ғасырдағы Үндістан және Ұлыбритания» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 7-сынып 1-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы 7-сынып 1-тоқсан жауаптар «XVIІI ғасырдағы Үндістан және Ұлыбритания»

]]> true https://josparik.kz/kaz/4314-bzhb-dniezhzi-tarihy-7-synyp-1-tosan-zhauaptar-zhaa-zamanny-bastaluy.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 05 Nov 2024 20:45:51 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 7-сынып 1-тоқсан жауаптар «Жаңа заманның басталуы»

«Жаңа заманның басталуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 7-сынып 1-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы 7-сынып 1-тоқсан жауаптар «Жаңа заманның басталуы»

]]> true https://josparik.kz/kaz/3698-tzhb-dniezhzi-tarihy-6-synyp-4-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Wed, 30 Oct 2024 21:46:23 +0500

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 4-тоқсан жауаптар

4-тоқсандық жиынтық бағалау «Дүниежүзі тарихы» 6-сынып

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді. Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптарына арналған «Дүниежүзі тарихы» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасы.Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс. Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.

Берілгеннұсқакөпжауаптытаңдауыбаржәнеқысқажауаптықажетететін сұрақтарды қамтитын 5 тапсырмадан тұрады. Көп жауапты таңдауы бар сұрақтарда білім алушылар ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды. Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушылар сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушылар берілген нақыл сөздерге қатысты өзінің түсінігін жазуы керек

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 4-тоқсан жауаптар

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен IV тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Суреттерді пайдалана отырып, сұрақтарға жауап беріңіз.
a b
a-сурет қай кезенде салынған? ________________________
[1]
b- сурет қай кезенде салынған? _______________________
[1]
Осы уақыт аралықтарында көркем сурет өнерінде қандай өзгерістер болды?
[1]
2. Шығыстың ортағасырлық мәдениетінің ерекшеліктерін сипаттаңыз.
1.
2.
3.
4.
[4]
3. Берілген ұғымдарды сипаттамасымен сәйкестендіріңіз.
№ Ұғымдар № сипаттамасы
1 Реформация A адами құндылықтарды жоғары қою
2 Протестантизм B бір орталықтан басқарылатын, қатал тәртіпке негізделген,
басшыларға сөзсіз бас июді талап ететін діни ұйым
3 Лютерандық C XVI-XVII ғасырлардағы Еуропаны қамтыған реформация
қозғалысына қарсы қозғалыс
4 Контрреформация D христиан дініндегі протестанттық ағымдардың бiрi. XVI
ғасырда Германияда реформация қозғалысының
нәтижесінде пайда болды
5 Иезуиттік орден E римдік католицизм және Шығыс Ортодоксалдық

]]> true https://josparik.kz/kaz/3697-bzhb-dniezhzi-tarihy-6-synyp-4-tosan-zhauaptary-reformacija-zhne-ylymi-revoljucija.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Wed, 30 Oct 2024 21:45:46 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 4-тоқсан жауаптары «Реформация» және «Ғылыми революция»

«Реформация» және «Ғылыми революция» бөлім бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 6-сынып 4-тоқсан

Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 6-сынып білім алушыларына «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша оқу бағдарламасы негізінде дайындалған.
Бөлім бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушының тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді. Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар бөлім бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныстар түрінде берілген

БЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 4-тоқсан жауаптары «Реформация» және «Ғылыми революция»

«Реформация» және «Ғылыми революция» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Мартин Лютердің наразылығы Еуропаны қалай өзгертті?
Оқу мақсаты 6.2.1.2 Тарихи процестердің контекстінде «гуманизм»,
«реформация», «протестантизм», «лютерандық»,
«кальвинизм», «контрреформация», «иезуиттер ордені»
ұғымдарын түсіндіру
6.2.1.1 Адамның дүниетанымы мен қоғамдық өмірдегі дін
рөлінің өзгеру себептерін анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы
 Тарихи процестердің контекстінде «гуманизм»,
«реформация», «протестантизм», «лютерандық»,
«кальвинизм», «контрреформация», «иезуиттер
ордені» ұғымдарын анықтайды
 Адамның дүниетанымы мен қоғамдық өмірдегі дін
рөлінің өзгеру себептерін көрсетеді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Берілген мәліметтердің «ақиқат» немесе «жалған» екендігін анықтаңыз.
р/с Ақпарат ақиқат/жалған
1 Шіркеулердің баю көздерінің бірі – индульгенция
сату болды
2 «Кешірім ақшаға емес, Құдайдан беріледі» – деп
айтқан М.Лютер
3 Шіркеуді реформалау мен қайта ұйымдастыру –
«реформация» деп аталады.
5 Рим папасы Реформациямен күресу үшін иезуиттер
орденің құрды
2. Адамның дүниетанымы мен қоғамдық өмірдегі дін рөлінің өзгеру себептерін
жазыңыз.
1-себебі
2-себебі
Дүниетаны
мда 1-себебі
2-себебі

]]> true https://josparik.kz/kaz/3696-bzhb-dniezhzi-tarihy-6-synyp-4-tosan-zhauaptary-ajta-rleu-duiri.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Wed, 30 Oct 2024 21:44:58 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 4-тоқсан жауаптары «Қайта Өрлеу дәуірі»

«Қайта Өрлеу дәуірі» бөлім бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 6-сынып 4-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 4-тоқсан жауаптары «Қайта Өрлеу дәуірі»

«Қайта Өрлеу дәуірі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Қайта өрлеу дәуірі өнердің дамуын қалай өзгертті?
Оқу мақсаты 6.2.2.3 Антикалық мәдениетпен байланыс орнату арқылы
Қайта өрлеу дәуірінің мәдениетін (бейнелеу, мүсін өнері)
сипаттау
Бағалау критерийі Білім алушы
 Антикалық мәдениетпен байланыс орнату арқылы
Қайта өрлеу дәуірінің мәдениетіне сипаттама береді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Иллюстрациялық суреттерге назар аударып, тапсырмаларды орындаңыз.
А) Суреттің қай тарихи кезеңде пайда болғаны туралы анықтаңыз.
1-сурет- _____
2-сурет- _____
В) Суреттер негізінде, осы дәуірде бейнелеу өнерінде қандай өзгерістер болғанын
сипаттаңыз.
С) Ортағасырлық еуропалық қоғамдағы өзгеріс бейнелеу өнеріне қалай әсер етті?
(ғылым, техникалық өнертабыстар, қоғамдық-экономикалық құрылыстағы өзгеріс,
шіркеудің рөлі...)
2. Кестені толтырыңыз
Шығыс ойшылдары Өркениетке қосқан үлесі Маңызы

]]> true https://josparik.kz/kaz/3695-tzhb-dniezhzi-tarihy-6-synyp-3-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Wed, 30 Oct 2024 21:43:50 +0500

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 3-тоқсан жауаптар

3-тоқсандық жиынтық бағалау «Дүниежүзі тарихы» 6-сынып

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 3-тоқсан жауаптар

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен III тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Басқару формалары мен мемлекеттерді сәйкестендіріңіз.
Жауаптары:
1- 2- 3- 4- 5-
[5]
2. Кестеде монархтардың мемлекетті басқарудағы қызметтерін салыстырып, қызметтерінің
ортақ тұстарын анықтаңыз.
Монархтардың қызметіндегі ерекшеліктер
І Петр XIY Людовик
1 1
2 2
3 3
Монархтардың қызметіндегі ұқсастықтар
1
2
3
[9]
3. ПТМС формуласы негізінде «Ортағасырлардағы халықаралық сауда мен саяхаттардың
ролі» тақырыбында өз пікіріңізді жазыңыз.
П (Позиция)
Т (Түсіндіру)
М (3 мысал)
С (салдары, қорытынды)

]]> true https://josparik.kz/kaz/3694-bzhb-dniezhzi-tarihy-6-synyp-3-tosan-zhauaptary-sauda-olner-zhne-lemdi-igeru.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Wed, 30 Oct 2024 21:42:58 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 3-тоқсан жауаптары «Сауда, қолөнер және әлемді игеру»

«Сауда, қолөнер және әлемді игеру» бөлім бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 6-сынып 3-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 3-тоқсан жауаптары «Сауда, қолөнер және әлемді игеру»

«Сауда, қолөнер және әлемді игеру» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Қытайлықтар мен еуропалықтардың теңіз саяхаттарының
айырмашылығы неде?
Ұлы географиялық ашулар әлемді қалай өзгертті?
Оқу мақсаты 6.3.2.7 «Отаршылдық саясат» ұғымын түсіндіру (Испания
және Португалияның жаулап алуының мысалында)
6.2.4.3 Картада XV-XVI ғғ. саяхатшылардың негізгі бағытбағдарларын белгілей отырып, Ұлы географиялық
жаңалықтардың адамдардың әлем туралы түсінігіне
ықпалын анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы
 «Отаршылдық саясат» ұғымын сипаттайды
 Картада саяхатшылардың негізгі бағыт-бағдарларын
белгілей отырып, Ұлы географиялық жаңалықтардың
адамдардың әлем туралы түсінігіне ықпалын
сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Кестеде еуропалық және қытайлық экспедициялардың мақсаттары мен жергілікті
халықтың өміріне тигізген әсерін анықтаңыз.
Сұрақтар Қытай саяхатшылары Еуропа саяхатшылары
Ұйымдастырылған
экспедициялардың
мақсаттары
Жергілікті халықтың
өміріне тигізген әсері
2.Ұлы географиялық ашулардың әлем үшін әкелген оң және теріс әсерлерін анықтаңыз.
Оң әсері Теріс әсері
3. Кескін картада Христофор Колумб, Фернандо Магелан атты саяхатшылардың бағыттарын
белгілеңіз

]]> true https://josparik.kz/kaz/3693-bzhb-dniezhzi-tarihy-6-synyp-3-tosan-zhauaptary-absoljutizmbatys-pen-shyys.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Wed, 30 Oct 2024 21:42:17 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 3-тоқсан жауаптары «Абсолютизм:Батыс пен Шығыс»

«Абсолютизм:Батыс пен Шығыс» бөлім бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 6-сынып 3-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 3-тоқсан жауаптары «Абсолютизм:Батыс пен Шығыс»

«Абсолютизм:Батыс пен Шығыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып XIV Людовик мен Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай
шексіз болды?
Неліктен І Карл мен ІІ Осман шексіз монарх бола алмады?
Оқу мақсаты 6.3.1.2 Батыс пен Шығыстағы монархия формаларын
(сословиелік-өкілдік және шексіз билік) ажырату
6.3.1.5 Саяси биліктің ерекшеліктерін анықтау үшін әр түрлі
ел билеушілерінің қызметін салыстыру
Бағалау критерийі Білім алушы
 Батыс пен Шығыстағы монархия формаларын
(сословиелік-өкілдік және шексіз билік) ажыратады
 Саяси биліктің ерекшеліктерін анықтау үшін әр түрлі
ел билеушілерінің қызметін сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Суреттердегі басқару түрін анықтап, ерекшеліктерін жазыңыз.
1- cурет 2-сурет
1._____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Ерекшелігі_____________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Ерекшелігі______________________________________________________

]]> true https://josparik.kz/kaz/3692-tzhb-dniezhzi-tarihy-6-synyp-2-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Wed, 30 Oct 2024 21:41:26 +0500

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 2-тоқсан жауаптар

2-тоқсандық жиынтық бағалау «Дүниежүзі тарихы» 6-сынып

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 2-тоқсан жауаптар

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен II тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Крест жорықтарының негізгі себептері мен салдарын жазыңыз.
Крест жорықтары
Себептері Салдарлары
2.
[4]
2. Кескін картада 1-4 крест жорықтарының бағыттарын белгілеңіз.
[4]
3. XIII ғасырдағы моңғол шапқыншылығы картасын пайдаланып, тапсырманы орындаңыз.
XIII ғасырда моңғолдар жаулап алған 2 мемлекетті жазыңыз.
[2]
Моңголдардың жеңіске жетуінің басты 2 құпиясын жазыңыз.
[2]
Моңғолдардың жаулап алған халықтардың дамуына 2 әсерін жазыңыз.
[2]

]]> true https://josparik.kz/kaz/3691-bzhb-dniezhzi-tarihy-6-synyp-2-tosan-zhauaptary-xivasyr-xvi-asyrdy-birinshi-zhartysynday-ortaasyrly-europaly-oam.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Wed, 30 Oct 2024 21:40:41 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 2-тоқсан жауаптары «XIVғасыр -XVI ғасырдың бірінші жартысындағы ортағасырлық еуропалық қоғам»

«XIVғасыр -XVI ғасырдың бірінші жартысындағы ортағасырлық еуропалық қоғам» бөлім бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 6-сынып 2-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 2-тоқсан жауаптары «XIVғасыр -XVI ғасырдың бірінші жартысындағы ортағасырлық еуропалық қоғам»

«XIVғасыр -XVI ғасырдың бірінші жартысындағы ортағасырлық еуропалық қоғам»
бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Еуропада орталықтандырылған мемлекеттер қалай
құрылды? «Қара індет» не себепті жылдам таралды?
Оқу мақсаты 6.3.1.4 Феодалдық соғыстар мен орталықтандырылған
мемлекеттердің құрылуы арасында байланыс орнату
6.3.2.2 У.Тайлер, Г. Каль жетекшілігімен болған антифеодалдық көтерілістердің себептері мен маңызын анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы
 Феодалдық соғыстар мен орталықтандырылған
мемлекеттердің құрылуы арасында байланыс
орнатады
 У.Тайлер, Г. Каль жетекшілігімен болған антифеодалдық көтерілістердің себептері мен маңызын
көрсетеді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Берілген мәтіндегі мәліметтерді негізге ала отырып, төмендегі схемаға феодалдық
бөлшектенген және бір орталыққа бағынған мемлекеттің екі белгісі мен екі
айырмашылығын жазыңыз. Соңынан қорытынды ойыңызды жазып көрсетіңіз.
Бытыраңқылық кезінде феодалдар үнемі өзара қырқысу соғыстарын жүргізіп отырды.
Олардың мақсаты — бай көршісін тұтқындап, құн талап ету, тонаушылықпен олжа
табу болды. Феодалдар соғыс кезінде қорғану үшін мықты қамалдар тұрғызып, сонда
тұрған. Өзара қырқысулардан әсіресе қорғанатын қамалы жоқ шаруалар зардап шекті.
Қырқысу соғыстары феодалдық шаруашылыққа зиянын тигізді.
Ортағасырлық Еуропа елдеріндегі әртүрлі таптар арасындағы соғыстар
мемлекеттердің әлеуметтік-экономикалық жағдайының құлдырауына алып келді.
Феодалдар өзара қырқыстан қалжырап, бірігудің қажеттілігін сезінді. Сол себепті,
анағұрлым ауқатты феодалдар билікті өз қолдарына алып әулеттік басқаруды жолға
қойып, мемлекеттерді бір орталықтандыруға қарай қадам басты.
1- белгісі 1- айырмашылығы
2- белгісі 2 - айырмашылығы
Қорытынды:
2. У.Тайлер, Г. Каль жетекшілігімен болған анти-феодалдық көтерілістердің себептері
мен маңызын жазыңыз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/3690-bzhb-dniezhzi-tarihy-6-synyp-2-tosan-zhauaptary-krest-zhorytary-zhne-mooldar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Wed, 30 Oct 2024 21:39:47 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 2-тоқсан жауаптары «Крест жорықтары» және «Моңғолдар»

«Крест жорықтары» және «Моңғолдар» бөлім бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 6-сынып 2-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 2-тоқсан жауаптары «Крест жорықтары» және «Моңғолдар»

«Крест жорықтары» және «Моңғолдар» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Крест жорықтары христиандық Еуропа мен мұсылман
әлемін қалай өзгертті?
Моңғолдардың жорықтары Еуразияның саяси картасын
қалай өзгертті?
Оқу мақсаты 6.2.2.1 Тарихи оқиғалардың өзара байланысын орнату
арқылы діндердің әлемдік мәдениетке ықпалын анықтау
6.3.2.5 Ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі
халықаралық қатынастардың ерекшеліктерін анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы
 Тарихи оқиғалардың өзара байланысын орнату
арқылы діндердің әлемдік мәдениетке ықпалын
көрсетеді
 Ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі
халықаралық қатынастардың ерекшеліктерін
көрсетеді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Карта бойынша крест жорықтарының неге осы аймақтарға бағытталғанының себептерін
жазыңыз.
1-себебі:___________________________________________________________________
2-себебі:___________________________________________________________________
3-себебі:___________________________________________________________________
4-себебі:______________________________________________________________

]]> true https://josparik.kz/kaz/3689-tzhb-dniezhzi-tarihy-6-synyp-1-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Wed, 30 Oct 2024 21:39:05 +0500

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 1-тоқсан жауаптар

1-тоқсандық жиынтық бағалау «Дүниежүзі тарихы» 6-сынып

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 1-тоқсан жауаптар

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен I тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Византия мемлекетінің ұзақ өмір сүруінің себептерін анықтаңыз.
1-себеп
2-себеп
3-себеп
[3]
2. Төменде берілген оқиғадағы мәліметтерді пайдаланып, сұрақтарға жауап беріңіз.
X ғасырдағы тарихи дерек көздерінен алынған жазбада Вилли есімді шаруаның феодал
қожайыннан алған жер үлесі болғаны айтылады. Бұл үшін Вилли аптасына 3 рет дайын
отынды тасу, айына 7 рет қой бағу, қожайынның жерін өндеу, шөп шабу, иелігінде жұмыс
істеуге міндетті болды.
а) Виллидін қожайын (феодал) алдындағы міндеті қалай аталады?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
в) Неліктен ол барлық жұмысты жасауға тиіс болды?
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
с) Феодалдық құрылыстың негізгі белгілерін атаңыз.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
[3]
3. Вассал мен сеньордың міндеттерін анықтаңыз.
1.
2.
Сеньордың
міндеті
1.
2.
Вассалдың
мінд

]]> true https://josparik.kz/kaz/3688-bzhb-dniezhzi-tarihy-6-synyp-1-tosan-zhauaptary-feodalizm-zhne-islam-tarihy.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Wed, 30 Oct 2024 21:38:07 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 1-тоқсан жауаптары «Феодализм» және «Ислам тарихы»

«Феодализм» және «Ислам тарихы» бөлім бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 6-сынып 1-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 1-тоқсан жауаптары «Феодализм» және «Ислам тарихы»

«Феодализм» және «Ислам тарихы» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Феодалдық экономика ерекшеліктері неде?
Феодалдық қоғам қалай ұйымдасқан?
Неліктен VIII-XII ғасырды ислам мәдениетінің "алтын
ғасыры" деп атайды?
Оқу мақсаты 6.4.2.1 Экономикалық қатынастардың формаларын түсіндіру
арқылы феодалдық шаруашылықтың ерекшеліктерін сипаттау
6.2.2.2 Өнердің (сәулет, сурет өнері) дамуына қоғамдағы
өзгерістердің ықпалын анықтау
6.2.2.1 Тарихи оқиғалардың өзара байланысын орнату арқылы
діндердің әлемдік мәдениетке ықпалын анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы
 Феодалдық шаруашылықтың ерекшеліктерін
сипаттайды
 Өнердің дамуына қоғамдағы өзгерістердің ықпалын
көрсетеді
 Діндердің әлемдік мәдениетке ықпалын тарихи
оқиғалар байланысы арқылы көрсетеді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Феодалдық қоғамның белгілерін жазыңыз.
1-белгісі
2-белгісі
3-белгісі
2. Романдық және готикалық стилге тән белгілерді жазыңыз.
Романдық стиль Готикалық стиль
3. Ислам дінінің әлемдік мәдениетке ықпалын көрсететін терминдерді мағынасымен
сәйкестендіріңіз.
1 Астролябия A. Араб сәулет өнеріндегі сәндік оюлар
2 Арабеска B. Сөздерді әдемі жазу өнері
3 Калиграфия C. Араб ғалымдары негізін қалаған сала

]]> true https://josparik.kz/kaz/3687-bzhb-dniezhzi-tarihy-6-synyp-1-tosan-zhauaptary-rim-imperijasyny-lauy.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Wed, 30 Oct 2024 21:37:18 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 1-тоқсан жауаптары «Рим империясының құлауы»

«Рим империясының құлауы» бөлім бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 6-сынып 1-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы 6 сынып 1-тоқсан жауаптары «Рим империясының құлауы»

«Рим империясының құлауы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Кіріспе. Неліктен Батыс Рим империясы құлады?
Неліктен Византия 568 жылы Византия түрік қағаны
Истемиге елші жіберді?
Оқу мақсаты 6.3.1.1 «Ерте, орта, кейінгі орта ғасырлар» хронологиялық
шегін білу және уақыт сызығында белгілеу
6.3.2.1 Рим империясының ыдырау себептерін анықтау және
жіктеу
6.3.2.4 Византияның дипломатиялық саясатын оның көршілес
елдермен қарым-қатынасының мысалында қарастырып,
сипаттау
Бағалау критерийі Білім алушы
 «Ерте, орта, кейінгі орта ғасырлар» хронологиялық
шегін анықтайды және уақыт сызығында белгілейді
 Рим империясының ыдырау себептерін жіктейді
 Византияның көршілес елдермен халықаралық қарымқатынасын анықтайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Уақыт сызығындағы хронологиялық шеңберді ерте, орта және кейінгі орта ғасыр
кезеңдерге бөліп, атауларын ретімен жазыңыз.
V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII
2. Рим империясының ыдырау себептерін берілген кестеге топтастырыңыз.
a) Рим империясының әскерлері өз әсери қуатын жоғалтты
b) Құлдар өнеркәсіптің дамуына қарсы болды
c) Варварлардың шапқыншылығы көбейді
d) Құл иеленушілік жүйе елдің дамуын тежеді
Саяси себептер Әлеуметтік-экономикалық себептер
3. Ақпаратты оқып, сұрақтарға жауап жазыңыз.
1. 568 жылы Түрік қағанатының елшілігін бастаған соғды көпесі Маниах Иранға
қарсы Византия империясымен сауда және әскери келісімге қол қойды. Өйткені, бұл
дипломатияның негізгі мәні: Византияның көмегімен Иранды талқандау арқылы Таяу
Шығысты жаулауға қол жеткізгісі келді.
2. «Жылнамалар жинағында» баяндалғандай X ғасырда Княгиния Ольганың үкіметі
Византия императоры мен патриархына барып, оларды Константинопольде шоқындырды.
Византия елшісі Киев жеріне келіп, екі ел арасында дипломатиялық қатынасқа қадам
жасады.
a) Византия империясы көршілес мемлекеттермен қандай қарым-қатынаста болды?

]]> true https://josparik.kz/kaz/3521-tzhb-dniezhzi-tarihy-5-synyp-4-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 29 Oct 2024 22:13:49 +0500

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 5 сынып 4-тоқсан жауаптар

4-тоқсандық жиынтық бағалау «Дүниежүзі тарихы» 5 сынып

Берілгеннұсқакөпжауаптытаңдауыбаржәнеқысқажауаптықажетететін сұрақтарды қамтитын 3 тапсырмадан тұрады. Көп жауапты таңдауы бар сұрақтарда білім алушылар ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды. Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушылар сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушылар берілген нақыл сөздерге қатысты өзінің түсінігін жазуы керек

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 5 сынып 4-тоқсан жауаптар

Тапсырмалар және балл қою кестесі
1. Берілген тұжырымдарды кезеңдерге сәйкес топтастырыңыз.
Патшалық
кезең
Республикалық
басқару кезеңі
1. Билік ұрпақтан ұрпаққа берілді;
2. Патша заңдар шығарып, олардың орындалуын бақылап отырды;
3. Сенат басшылығында патша отырды;
4. Сенат жұмысын консулдар басқарды;
5. Заң жобалары халық жиналысында талқыланды;
6. Заңдар сенат бектікеннен кейін күшіне енген;
7. Заңдар тәртіп ережелерін реттеді;
8. Басқарудың мұндай түрі б.з.б. VIII-VI ғғ.болған;
9. Басқарудың мұндай түрі б.з.б. VI-V ғғ.болған.
[9]
2. Берілген ұғымдарды анықтамасымен сәйкестендіріп, арнайы жауап кестесіне
толтырыңыз.
р/
с
Ұғымдар р/с Анықтамасы
1 Республика A Римнің жергілікті халқы, көптеген құқықтарға
ие адамдар тобы
2 Патрицийлер B Римге сырттан келгендер, құқықтары шектеулі
болған адамдар тобы
3 Плебейлер C лауазымды тұлғалар сайланатын басқару
жүйесі
4 Халық трибуналары D ешқандай құқығы жоқ адамдар тобы
5 Құлдар E плебейлердің құқығын жақтайтын, сенат пен
магистрлердің қаулысына шек қоятын қызмет
түрі
6 Колондар F жерді жалға алған шаруалар
Жауаптары:
1- 2- 3- 4- 5- 6-

]]> true https://josparik.kz/kaz/3519-bzhb-dniezhzi-tarihy-5-synyp-4-tosan-zhauaptary-duirler-kezeindegi-rim.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 29 Oct 2024 22:12:48 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 5-сынып 4-тоқсан жауаптары «Дәуірлер кезеңіндегі Рим»

«Дәуірлер кезеңіндегі Рим» бөлім бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 5 сынып 4-тоқсан

Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 5-сынып білім алушыларына «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша оқу бағдарламасы негізінде дайындалған. Бөлім бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушының тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар бөлім бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныстар түрінде берілген

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 5-сынып 4-тоқсан жауаптары «Дәуірлер кезеңіндегі Рим»

«Дәуірлер кезеңіндегі Рим» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып І-ІІІ ғасырларда Рим империясы қалай дамыды?
Ежелгі дүниенің мәдени мұрасы қандай?
Оқу мақсаты 5.2.1.3 Ежелгі қоғамның дамуына діндердің ықпалын
сипаттау
5.2.2.3 Ежелгі дүниенің өнеріне сипаттама беру
Бағалау критерийі Білім алушы
 Ежелгі қоғамның дамуына діндердің ықпалын
көрсетеді
 Ежелгі дүние өнерін сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Ежелгі Рим императорларының христиан дініне қатысты көзқарастарын анықтап, кестені
толтырыңыз.
Христиан дініне байланысты көзқарастары
Император Диоклетиан Император Константин
Императорлардың дінге қатысты саясаты
2. Ежелгі заманның өнер туындылары мен жазу түрлерін анықтаңыз.
1___________________ 2 ______________ 3_________________ 4________

]]> true https://josparik.kz/kaz/3517-bzhb-dniezhzi-tarihy-5-synyp-4-tosan-zhauaptary-rim-imperijasyny-gldenui.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 29 Oct 2024 22:11:53 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 5-сынып 4-тоқсан жауаптары «Рим империясының гүлденуі»

«Рим империясының гүлденуі» бөлім бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 5 сынып 4-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 5-сынып 4-тоқсан жауаптары «Рим империясының гүлденуі»

«Рим империясының гүлденуі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Ежелгі римдік қоғамның дамуы мәдениеті арқылы қалай
айқындалады? Спартактың көтерілісі ежелгі Римдегі
құлдықты қалай сипаттайды?
Оқу мақсаты 5.2.2.3 Ежелгі дүние өнеріне сипаттама беру
5.1.2.2 Ежелгі дүниедегі құлдықтың ерекшеліктерін
сипаттау
Бағалау критерийі Білім алушы
 Ежелгі дүние өнеріне сипаттама береді
 Ежелгі дүниедегі құлдықтың ерекшеліктерін
сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Берілген суреттердегі заттарды анықтап, бос орындарға атауын жазыңыз.
1____________________ 2____________________ 3_____________________
4________

]]> true https://josparik.kz/kaz/3516-tzhb-dniezhzi-tarihy-5-synyp-3-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 29 Oct 2024 22:11:01 +0500

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 5 сынып 3-тоқсан жауаптар

3-тоқсандық жиынтық бағалау «Дүниежүзі тарихы» 5 сынып

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 5 сынып 3-тоқсан жауаптар

Тапсырмалар мен балл қою кестесі
1. Ежелгі философтардың көзқарастарымен танысып, олардың авторларын жазыңыз.
«Билеуші - билеуші,
азамат - азамат, әкесі -
әке, ал баласы - бала
болуы керек»
«Әрбір адам ар-ұят
заңы бойынша өмір
сүруі керек, сонда
тәртіп болады»
«Халық биліктен
қуатты болған
жағдайда-мемлекет
әлсіз болады, ал
билік халықтан
қуатты болса – онда
әскері мықты
болады»
«Данышпан билеуші
болуы керек, ал
батылдары мен
күштілері – күзетші;
ақылды, әрі адал
адамдар егінші болуы
тиіс.
«Менің білетінім,
ештеңе білмейтінім»
«Өмірдің мәні неде?
Басқаларға қызмет ету
және жақсылық жасау»
Ежелгі грек, қытай философтары
 Платон
 Лао Цзы
 Аристотель
 Шан Ян
 Конфуций
 Сократ

]]> true https://josparik.kz/kaz/3515-bzhb-dniezhzi-tarihy-5-synyp-3-tosan-zhauaptary-ezhelgi-grekija.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 29 Oct 2024 22:10:08 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 5-сынып 3-тоқсан жауаптары «Ежелгі Грекия»

«Ежелгі Грекия» бөлім бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 5 сынып 3-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 5-сынып 3-тоқсан жауаптары «Ежелгі Грекия»

«Ежелгі Грекия» және «Ежелгі Грекия мәдениеті» бөлімдері бойынша жиынтық
бағалау
Тақырып Неліктен Ежелгі Грекияны демократияның отаны деп
атайды?
Ежелгі Грек философтары мінсіз қоғамды қалай елестетті?
Оқу мақсаты 5.3.1.1 Ежелгі мемлекеттердің саяси құрылымының
ерекшеліктерін сипаттау
5.2.3.1 Ежелгі философтардың көзқарастарына қарапайым
түсіндірме беру
Бағалау критерийі Білім алушы
 Ежелгі мемлекеттердің саяси құрылымының
ерекшеліктерін сипаттайды
 Ежелгі философтардың көзқарастарына түсіндірме
береді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Кестені толтырыңыз.
Сипаттамасы Афины Спарта
Халқының құрамы
Басқару жүйесі
2. Ежелгі Грекия философтарын анықтап, олардың ойларына қатысты сипаттаманы арнайы
ұяшықтарға толтырыңыз.
1 2 3
«Менің білетінім, ештеңе
білмейтінім»
«Данышпан (философтар)
билеуші болуы керек, ал
батылдары мен күштілері
(әскерилер) – күзетші;
ақылды, әрі адал адамдар
егінші (диқан) және
қолөнерші болуы тиіс.
Олардың әрқайсысы
мемлекетте тек өз ісімен
айналасуы қажет»
«Өмірдің мәні неде?
Басқаларға қызмет ету және
жақсылық жасау»
Философтардың ойларына сипаттама беріңіз

]]> true https://josparik.kz/kaz/3513-bzhb-dniezhzi-tarihy-5-synyp-3-tosan-zhauaptary-ezhelgi-ytaj.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 29 Oct 2024 22:09:22 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 5-сынып 3-тоқсан жауаптары «Ежелгі Қытай»

«Ежелгі Қытай» бөлім бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 5 сынып 3-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 5-сынып 3-тоқсан жауаптары «Ежелгі Қытай»

«Ежелгі Қытай» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Ежелгі Қытайдың ойшылдары нені үйретті?
Ежелгі Қытайдың қандай ғылыми ашулары бүгінгі күнге
дейін жетті?
Оқу мақсаты 5.2.3.1 Ежелгі философтардың көзқарастарына қарапайым
түсіндірме беру
5.2.4.2 Ғылымдардың (арифметика, геометрия, астрономия,
медицина) пайда болып, дамуына шаруашылық іс-әрекет
пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын сипаттау
Бағалау критерийі Білім алушы
 Философтардың көзқарастарына түсіндірме
жасайды
 Ғылымдардың пайда болып, дамуына шаруашылық
іс-әрекет пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын
көрсетеді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Қытай философтарын анықтап, олардың мемлекет туралы көзқарастарына сипаттама
беріңіз.
1 2 3
«Билеуші-билеуші, азамат -
азамат, әкесі - әке, ал
баласы - бала болуы керек»
«Әрбір адам ар-ұят заңы
бойынша өмір сүруі керек,
сонда тәртіп болады»
«Халық биліктен қуатты
болған жағдайда мемлекет
әлсіз болады, ал билік
халықтан қуатты болса онда
әскері мықты болады»
Философтардың көзқарастарына сипаттам

]]> true https://josparik.kz/kaz/3512-tzhb-dniezhzi-tarihy-5-synyp-2-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 29 Oct 2024 22:08:38 +0500

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 5 сынып 2-тоқсан жауаптар

2-тоқсандық жиынтық бағалау «Дүниежүзі тарихы» 5 сынып

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 5 сынып 2-тоқсан жауаптар

Тапсырмалар және балл қою кестесі
1. Қос дөңгелекті арбаның пайда болуының:
 басқыншылық соғыстардың жүруіне
 жаңа империялардың пайда болуына
 мемлекеттердің шекараларының өзгергендігіне дәлелдер негізінде талдау жасаңыз.
1. 2.
6. 3.
5. 4.
[6]
2. (a) Мәтінде айтылған Ежелгі Үндістан халқының шаруашылығын анықтаңыз.
Суландыру жүйелерін салу, су шығаратын шеңберлі шығырлар жасау тәсілдері
пайдаланылды. Ондай әрекеттерді үкімет қолдап отырды. Мысалы, жаңа суландыру
жүйелерін жасағандар немесе ескіріп, бұзылғандарын калпына келтіргендер салықтан
босатылды. Ал өз бетімен суландыру жүйелерін — арықтарды, каналдарды иемденіп
алғандар айып төледі.
[1]
(b). Ежелгі Үндістандықтар қандай мемлекеттермен сауда-саттық жасады?
1.Батыста-________________________________________________
2.Шығыста-________________________________________________
3.Солтүстікте -______________________________________________ [3]
(c).Үндістаннан сыртқа шығарылған (экспортталған) негізгі өнімдерді жазыңыз.
1
2
3
[3]
3. Ежелгі Үндістанның ғылым салалары жетістіктерін кестедегі сұрақтарға жауап беріп
сипаттаңыз.
р/с Ғылым саласы Қандай
жаңалықтар
ашылды?
Қоғамның дамуына әсері
қандай болды?
1 Астрономия
2 Математика

]]> true https://josparik.kz/kaz/3511-bzhb-dniezhzi-tarihy-5-synyp-2-tosan-zhauaptary-ezhelgi-ndistan-buddizmni-gldenui-men-induizmni-saltanat-ruy.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 29 Oct 2024 22:07:50 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 5-сынып 2-тоқсан жауаптары «Ежелгі Үндістан: буддизмнің гүлденуі мен индуизмнің салтанат құруы»

«Ежелгі Үндістан: буддизмнің гүлденуі мен индуизмнің салтанат құруы» бөлім бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 5 сынып 2-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 5-сынып 2-тоқсан жауаптары «Ежелгі Үндістан: буддизмнің гүлденуі мен индуизмнің салтанат құруы»

«Ежелгі Үндістан: буддизмнің гүлденуі мен индуизмнің салтанат құруы» бөлімі
бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Неліктен Ежелгі Үндістанда индуизм буддизмнен басым
болды?
Оқу мақсаты 5.1.2.3 Қоғамның әлеуметтік құрылымын түсіндіру үшін
Үндістандағы «касталық жүйе» ұғымын қолдану
5.2.1.3 Ежелгі қоғамның дамуына діндердің ықпалын
сипаттау
Бағалау критерийі Білім алушы
 «Касталық жүйе» ұғымын қолданып әлеуметтік
құрылымды түсіндіреді
 Ежелгі қоғамның дамуындағы діндердің ықпалын
сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Үндістандағы каста өкілдерін атап, қызметін жазыңыз.
1-каста атауы
қызметі
2-каста атауы
қызметі
3-каста атауы
қызметі
4-каста атауы
қызметі
2. Ежелгі қоғамның дамуындағы діндердің ықпалын көрсетіңіз.
шаруашылыққа
мәдениетке
әлеуметтік жағдайға

]]> true https://josparik.kz/kaz/3509-bzhb-dniezhzi-tarihy-5-synyp-2-tosan-zhauaptary-os-dgelekti-arbalar-zhne-imperijalar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 29 Oct 2024 22:06:56 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 5-сынып 2-тоқсан жауаптары «Қос дөңгелекті арбалар және империялар»

«Қос дөңгелекті арбалар және империялар» бөлім бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 5 сынып 2-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 5-сынып 2-тоқсан жауаптары «Қос дөңгелекті арбалар және империялар»

«Қос дөңгелекті арбалар және империялар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Қос дөңгелекті арбаның пайда болуы әлемді қалай өзгертті?
Ежелгі Орта Азия империялары қаншалықты қуатты
болды?
Оқу мақсаты 5.3.2.1 Ежелгі заман тарихындағы мемлекетаралық
қатынастарды түсіндіру үшін «империя» ұғымын білу және
пайдалану
5.3.2.2 Басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда
болуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгергерткенін
талдау
Бағалау критерийі Білім алушы
 Ежелгі заман тарихындағы мемлекетаралық
қатынастарды түсіндіру үшін «империя» ұғымының
мағынасын анықтайды
 Басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда
болуы мемлекеттердің шекараларын қалай
өзгергерткендігіне талдау жасайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Қуатты империялардың пайда болуына әсер еткен жағдайларды анықтаңыз.
1-жағдай 2-жағдай 3-жағдай
5-жағдай 4-жағдай
2. Басқыншылық соғыстардың салдарының әрбір салаға әсерін мысалдармен дәлелдеңіз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/3507-tzhb-dniezhzi-tarihy-5-synyp-1-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 29 Oct 2024 22:05:56 +0500

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 5 сынып 1-тоқсан жауаптар

1-тоқсандық жиынтық бағалау «Дүниежүзі тарихы» 5 сынып

ТЖБ Дүниежүзі тарихы 5 сынып 1-тоқсан жауаптар

Тапсырмалар және балл қою кестесі
1. Алғашқы адамдардың сенімі мен алғашқы бірлестік формаларын анықтамаларымен
сәйкестендіріңіз.
р/с Ұғымдар р/с Сипаттамасы
1 Тотемизм A қандас туыстардан тұратын әлеуметтік және
этникалық бірлестік. Ол руларға бөлінеді
2 Анимизм B рулық-туыстық байланыстар негізінде пайда
болған әлеуметтік ұйымдастық.
3 Фетишизм C алғашқы қауымның экономикалық, әлеуметтік
негізгі ұясы; арғы тегі бір әкеден немесе бір
анадан тараған туыстар тобы
4 Магия D белгілі бір ортақ мүддемен уақытша топтасқан
адамдар жиыны
5 Тобыр E құдайлардың мейіріміне бөлену мақсатында
атқарылатын түрлі іс-әрекеттер
6 Ру F әртүрлі заттарға сену, жыртқыш аңдардың
тістерін бойтұмар ретінде тағу
7 Қауым G табиғат құбылыстарын дәріптеу және олардың
жаны бар деп есептеу
8 Тайпа H әрбір ру белгісі бір қасиетті жануардан не
өсімдіктен таралған деген сенім
Жауаптары:
1 2 3 4 5 6 7 8
[8]
2. Өзен алқаптары тұрғындарында қандай шаруашылықтар дамыды?
1.
2.
3.
4.
[4]
3. Кестедегі ұғымдардың сипаттамасын жазыңыз.
р/с Ұғым Сипаттамасы
1 Сфинкс
2 Мумия
3 Сакрофаг
4 Тутанхамон
5 Хатшепсут
6 Хеопс
7 Амон-Ра
8 Пирамида

]]> true https://josparik.kz/kaz/3505-bzhb-dniezhzi-tarihy-5-synyp-1-tosan-zhauaptary-ezhelgi-egipet.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 29 Oct 2024 22:04:09 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 5-сынып 1-тоқсан жауаптары «Ежелгі Египет»

«Ежелгі Египет» бөлім бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 5 сынып 1-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 5-сынып 1-тоқсан жауаптары «Ежелгі Египет»

«Ежелгі Египет» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Неліктен Египет «Қара жер» деп аталған?
Пунт жеріне перғауын Хатшепсут кемелерін не үшін
жіберді?
Оқу мақсаты
5.2.4.2 Ғылымдардың (арифметика, геометрия, астрономия,
медицина) пайда болып, дамуына шаруашылық іс-әрекет
пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын сипаттау
5.1.2.1 Ежелгі қоғамның әлеуметтік ұйымдасуын сипаттау
Бағалау критерийі Білім алушы
 Ғылымдардың дамуына шаруашылық іс-әрекет пен
әлеуметтік өзгерістердің ықпалын көрсетеді
 Қоғамның әлеуметтік ұйымдасуын сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Төмендегі ғылым салаларының пайда болуына шаруашылық пен әлеуметтік өзгерістердің
ықпалын анықтап жазыңыз.
Математика
• Геометрия
Астрономия
• Медицина
2. Әлеуметтік топ өкілдерінің қызметін жазыңыз.
құлдар
шаруалар
қолөнерші
Перғауын

]]> true https://josparik.kz/kaz/3504-bzhb-dniezhzi-tarihy-5-synyp-1-tosan-zhauaptary-terimshiler-ashylardan-bastap-zher-ielenushiler-men-mal-sirushilerge-dejin.html btest KAZ / Дүниежүзі тарихы kaz Tue, 29 Oct 2024 22:03:24 +0500

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 5-сынып 1-тоқсан жауаптары «Терімшілер - аңшылардан бастап жер иеленушілер мен мал өсірушілерге дейін»

«Терімшілер - аңшылардан бастап жер иеленушілер мен мал өсірушілерге дейін» бөлім бойынша жиынтық бағалау

«Дүниежүзі тарихы» 5 сынып 1-тоқсан

БЖБ Дүниежүзі тарихы, 5-сынып 1-тоқсан жауаптары «Терімшілер - аңшылардан бастап жер иеленушілер мен мал өсірушілерге дейін»

«Терімшілер - аңшылардан бастап жер иеленушілер мен мал өсірушілерге дейін» және
«Өзен алқаптар өркениеттері» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Неліктен адамдар егіншілікпен және мал шаруашылығымен
айналыса бастады? Неліктен ежелгі өркениеттер өзен
алқаптарында дамыды?
Оқу мақсаты 5.4.1.1 Кәсіп және шаруашылық түрлерін (терімшілік,
аңшылық, балық аулау, егіншілік, мал шаруашылығы, металл
өңдеу, айырбас сауда) сипаттау
5.2.2.3 Ежелгі дүниенің өнеріне сипаттама беру
Бағалау критерийі Білім алушы
 Кәсіп және шаруашылық түрлерін сипаттайды
 Ежелгі дүниенің өнерін сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Ежелгі кәсіп және шаруашылық түрлеріне сипаттама жазыңыз.
Атауы
Сипаттама
Атауы
Сипаттама
Атауы
сипаттама

]]>