Биология - КТЖ ҚМЖ ҰМЖ БЖБ ТЖБ ОҚУЛЫҚТАР - JOSPARIK.KZ https://josparik.kz/ Биология - КТЖ ҚМЖ ҰМЖ БЖБ ТЖБ ОҚУЛЫҚТАР - JOSPARIK.KZ true https://josparik.kz/kaz/6808-1bzhb7klbakylauraspechatkanovyyekozhuyekopiya.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:29:23 +0500

1 БЖБ7кл бақылау Распечатка НОВЫЙ ЭКОЖҮЙЕ — копия

«Экожүйелер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау Ойлау дағдыларының деңгейі Білу, түсіну, қолдану Орындау уақыты 20 минут Тапсырма 1. Төмендегі ұғымдарға анықтама беріңіз. a) «экология»_______________________________________________________________ b) «сукцессия» ______________________________________________________________ 2. Төмендегі ағзаларды кестеге орналастыр. Экологиялық топтар Тірі ағзалар Түзушілер (продуценттер) Тұтынушылар (консументтер) Ыдыратушылар (редуценттер) 1. алма ағашы 2.топырақ бактериялары 3. түймедақ 4. бұғы Қоректену ерекшелігі 5. зең саңырауқұлақтары 6. ешкі 7. қасқыр 8.таңкура й 9. емен 10. құрттар 11. бүркіт 12. үкі 3. Суретті қарап төмендегі тапсырмаларды жазыңыз. (а) Суреттегі экожүйені сипаттаңыз. (b) Құстардың тіршілігіне әсер ететін бір биотикалық және бір абиотикалық факторды сипаттаңыз.]]> true https://josparik.kz/kaz/6807-1bzhb7klbakylauzhauapnovyyekozhuyekopiyakopiya.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:29:10 +0500

1 БЖБ7кл бақылау ЖАУАП НОВЫЙ ЭКОЖҮЙЕ — копия — копия

«Экожүйелер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау Жауап 1. Тапсырма. a) «экология» тірі ағзалардың өзара және қоршаған ортамен қарым-қатынасын зерттейтін биология бөлімі. b) «сукцессия» экожүйелердің біртіндеп, уақыт бойынша ретті ауысымы. 2. Тапсырма Экологиялық топтар Түзушілер (продуценттер) Тұтынушылар (консументтер) Ыдыратушылар (редуценттер) Тірі ағзалар Қоректену ерекшелігі 1,3,8,9 Фотосинтез (күн сәулесін пайдалану 4,6,7,10,11,12 Дайын органикалық заттармен, 2,5 Сапрофиттер, Шіріту, өлген ағзаламен 3. Тапсырма (а) Суреттегі экожүйені сипаттаңыз. - Өзенді-орманды -Көлшік-далалы Тоғай, өсімдіктер, құстар,балықтар крокодилдер, яғни тропикалық жылы аймақ. (b) Құстардың тіршілігіне әсер ететін бір биотикалық және бір абиотикалық факторды сипаттаңыз. Биотикалық фактор: балық, (крокодил, өсімдіктер) Абиотикалық фактор: су, (ауа, климат) 4. Тапсырма (а) Суретті пайдалана отырып, екі қоректік тізбек құрыңыз. 1. Өсімдік - тышқан - түлкі 2. Сиырбүлдірген - жұлдызқұрт - көк құс - үкі - қаршыға (b) Суретті пайдалана отыра анықтаңыз: Продуценттер: өсімдік, сиырбүлдірген, қалақай. 3-реттік консументтер: Түлкі, Қаршыға]]> true https://josparik.kz/kaz/6806-1bzhbraspechatkaghazhasushalykbiologiya8synyp.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:28:56 +0500

1 БЖБ Распечаткаға Жасушалық биология 8 сынып

«Жасушалық биология. Молекулалық биология» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 8-сынып Ойлау дағдыларының деңгейі Білу, түсіну және қолдану Орындау уақыты 20 минут Тапсырмалар 1. Прокариоттардың ДНҚ-на тән қасиет. А) ядрода орналасады В) ядрошықта орналасады С) тікелей цитоплазмада болады D) ДНҚ-сы жоқ 2. Прокариот және эукариот жасушасы құрылысындағы ортақ емес құрылымды табыңыз. А) аппарат Гольджи В) рибосома С) цитоплазма D) жасуша мембранасы 3. Төмендегі суреттерге мұқия қараңыз. А В С (i) Суреттерде қандай ағзаның жасушалары берілген, жазыңыз. А.____________________________ В.____________________________ С.____________________________ (ii) А және В суреттердегі жасушалардың құрылымын «-», «+» белгілеңіз. Жасуша құрылымы Жасуша қабырғасы Хлоропласт Цитоплазма Митохондрия А В 4. Cуретте берілген жасушалар қай ұлпаға жатады және оның қызметін жазыңыз. Ксилема Флоэма (i) Ұлпа қызметі:______________________________________________________________]]> true https://josparik.kz/kaz/6805-1bzhbbakylauraspechatkanovyyekozhuyekopiya.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:28:43 +0500

1 БЖБ бақылау Распечатка НОВЫЙ ЭКОЖҮЙЕ — копия

«Экожүйелер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау Ойлау дағдыларының деңгейі Білу, түсіну, қолдану Орындау уақыты 20 минут Тапсырма 1. Төмендегі ұғымдарға анықтама беріңіз. a) «экология»_______________________________________________________________ b) «сукцессия» ______________________________________________________________ 2. Төмендегі ағзаларды кестеге орналастыр. Экологиялық топтар Тірі ағзалар Түзушілер (продуценттер) Тұтынушылар (консументтер) Ыдыратушылар (редуценттер) 1. алма ағашы 2.топырақ бактериялары 3. түймедақ 4. бұғы Қоректену ерекшелігі 5. зең саңырауқұлақтары 6. ешкі 7. қасқыр 8.таңкура й 9. емен 10. құрттар 11. бүркіт 12. үкі 3. Суретті қарап төмендегі тапсырмаларды жазыңыз. (а) Суреттегі экожүйені сипаттаңыз. (b) Құстардың тіршілігіне әсер ететін бір биотикалық және бір абиотикалық факторды сипаттаңыз.]]> true https://josparik.kz/kaz/6804-1bzhbbakylauzhauapnovyyekozhuyekopiyakopiya.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:28:29 +0500

1 БЖБ бақылау ЖАУАП НОВЫЙ ЭКОЖҮЙЕ — копия — копия

«Экожүйелер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау Жауап 1. Тапсырма. a) «экология» тірі ағзалардың өзара және қоршаған ортамен қарым-қатынасын зерттейтін биология бөлімі. b) «сукцессия» экожүйелердің біртіндеп, уақыт бойынша ретті ауысымы. 2. Тапсырма Экологиялық топтар Түзушілер (продуценттер) Тұтынушылар (консументтер) Ыдыратушылар (редуценттер) Тірі ағзалар Қоректену ерекшелігі 1,3,8,9 Фотосинтез (күн сәулесін пайдалану 4,6,7,10,11,12 Дайын органикалық заттармен, 2,5 Сапрофиттер, Шіріту, өлген ағзаламен 3. Тапсырма (а) Суреттегі экожүйені сипаттаңыз. - Өзенді-орманды -Көлшік-далалы Тоғай, өсімдіктер, құстар,балықтар крокодилдер, яғни тропикалық жылы аймақ. (b) Құстардың тіршілігіне әсер ететін бір биотикалық және бір абиотикалық факторды сипаттаңыз. Биотикалық фактор: балық, (крокодил, өсімдіктер) Абиотикалық фактор: су, (ауа, климат) 4. Тапсырма (а) Суретті пайдалана отырып, екі қоректік тізбек құрыңыз. 1. Өсімдік - тышқан - түлкі 2. Сиырбүлдірген - жұлдызқұрт - көк құс - үкі - қаршыға (b) Суретті пайдалана отыра анықтаңыз: Продуценттер: өсімдік, сиырбүлдірген, қалақай. 3-реттік консументтер: Түлкі, Қаршыға]]> true https://josparik.kz/kaz/6803-13takyryp7synypzhanuarlaryngbolipshygharuzhuyesi.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:28:16 +0500

1 3 тақырып 7 сынып Жануарларың бөліп шығару жүйесі

Берілген жануарлардың бөліп шығару мүшелерін табыңыздар Олардың ұқсастығы мен айырмашылығын анықтаңыздар]]> true https://josparik.kz/kaz/6802-12takyryp9synypzerthanalykzhkmysbulshyketzhumysy.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:28:01 +0500

1 2 тақырып 9 сынып Зертханалық жқмыс Бұлшық ет жұмысы

]]> true https://josparik.kz/kaz/6801-12sabakmitohondriykurylymyzhanetynysalu10synyp.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:27:47 +0500

1 2 сабақ Митохондрий құрылымы және тыныс алу 10 сынып

Жасуша оттегіні не үшін қабылдайды?]]> true https://josparik.kz/kaz/6800-1sheberlikzhaneshygharmashylyk2021.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:27:33 +0500

1 «Шеберлік және шығармашылық 2021»

«Шеберлік және шығармашылық - 2021» атты Республикалық шығармашылық байқауы мұғалімдерге арналған Байқаудың мақсаттары мен міндеттері: Мақсаты: инновацияны ынталандыру; презентация және педагогикалық тәжірибені танымал ету. Міндеттері: оқу үрдісін ұйымдастыру мен ұйымдастырудағы инновацияларды дамыту; Жинақталған білімді жұмылдыру және қолдану, білім беру процесін тиісті ұйымдастыру арқылы шығармашылық әлеуетті қалыптастыру. Педагогикалық ұжымда қолайлы инновациялық ортаны құру, кәсіптік қызметтің стереотиптерін жеңу. Байқауға қатысушылар - Байқау сырттай өткізіледі. Тақырып мәні шектелмейді, бірақ материалдар білім саласына қатысты болуы керек. - Конкурсқа қатысу ерікті және тең құқықты негізде білім беру мекемелері мен қосымша білім беру мекемелерінің барлық түрлері мен түрлерінің педагогтары, сондай-ақ педагогикалық оқу орындарының студенттері, қатысушылардың жасы шектелмейді, педагогикалық өтілі ескерілмейді. - Жеке әзірлемелерді мұғалімдер, сынып жетекшілері, тәрбиешілері, қосымша білім беру педагогтары, кәсіби білім беру педагогтары ұсынады. - Байқауға қатысушылар Қазақстанның кез келген өңірінен немесе ТМД елдерінен болуы мүмкін. - Конкурсқа қатысушылар өз жұмыстарын бағыттар бойынша ұсынады: - Мектепке дейінгі білім беру. - Мектеп білімі. - Кәсіби білім. Конкурс Номинациялары:  Үздік волонтерлік жоба;  Үздік әдістемелік әзірлеу;  Үздік сабаққа презентациясы;  Үздік педагогикалық мақала;  Үздік педагог сайты;  Үздік ашық сабақ;  Үздік мектеп мерекесінің сценарийі;  Үздік педагог портфолиосы;  Үздік педагог жобасы;  Үздік сыныптан тыс іс-шара;  Үздік шығармашылық сабақ;  Үздік сынып сағаты;  Үздік мастер-класс;  Педагогикалық эссе;  Мәнерлеп оқу.]]> true https://josparik.kz/kaz/6799-1-bzhb7kl-bakylau-novyy--ekozhuye.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:27:19 +0500

1. БЖБ7кл бақылау НОВЫЙ ЭКОЖҮЙЕ

«Экожүйелер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау Оқу мақсаты 7.3.1.1 Жергілікті жер экожүйесі қоршаған орта факторларының тірі ағзалардың тіршілік әрекеті мен таралуын зерттеу 7.3.1.3 Қоректік тізбектер және қоректік торларды құрастыру Бағалау критерийі Білім алушы • Экологиялық факторлардың әсерін зерделейді • Қоректік тізбектер және қоректік торлар құрастырады Ойлау дағдыларының деңгейі Жоғары деңгей дағдылары Орындау уақыты 20 минут Тапсырма 1. Төмендегі ұғымдарға анықтама беріңіз. a) «экология»_______________________________________________________________ b) «сукцессия» ______________________________________________________________ 2. Төмендегі ағзаларды кестеге орналастыр. Экологиялық топтар Тірі ағзалар Түзушілер (продуценттер) Тұтынушылар (консументтер) Ыдыратушылар (редуценттер) 1. алма ағашы 2.топырақ бактериялары 3. түймедақ 4. бұғы Қоректену ерекшелігі 5. зең саңырауқұлақтары 6. ешкі 7. қасқыр 8.таңкура й 3. Суретті қарап төмендегі тапсырмаларды жазыңыз. 9. емен 10. құрттар 11. бүркіт 12. үкі]]> true https://josparik.kz/kaz/6798-1-bzhb7kl-bakylau--ekozhuye.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:27:06 +0500

1. БЖБ7кл бақылау ЭКОЖҮЙЕ

«Экожүйелер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау Оқу мақсаты 7.3.1.1 Жергілікті жер экожүйесі қоршаған орта факторларының тірі ағзалардың тіршілік әрекеті мен таралуын зерттеу 7.3.1.3 Қоректік тізбектер және қоректік торларды құрастыру Бағалау критерийі Білім алушы • Экологиялық факторлардың әсерін зерделейді • Қоректік тізбектер және қоректік торлар құрастырады Ойлау дағдыларының деңгейі Жоғары деңгей дағдылары Орындау уақыты 20 минут Тапсырма 1. Төмендегі ұғымдарға анықтама беріңіз. a) «экожүйе»b) «ағзалардың бірлестіктері»c) «биосфера»2. Суретті қарап төмендегі тапсырмаларды жазыңыз. (а) Ор қоян тіршілік ететін экожүйені анықтаңыз. (b) Ор қоян тіршілік ететін экожүйені сипаттаңыз. (с) Ор қоянның тіршілігіне әсер ететін 2 экологиялық факторды сипаттаңыз. 3. Суретті қарастырыңыз. (а) Өндірушілер, тұтынушылар, ыдыратушыларды анықтап, кестеге бөліп жазыңыз. Өндірушілер Тұтынушылар Ыдыратушылар (b) Суретті пайдаланып, жайылымдық және детритті(редуценттер) қоректік тізбектің сызбасын құрыңыз.]]> true https://josparik.kz/kaz/6797-1-bzhb-bakylau-novyy--ekozhuye-.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:26:52 +0500

1. БЖБ бақылау НОВЫЙ ЭКОЖҮЙЕ

«Экожүйелер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау Оқу мақсаты 7.3.1.1 Жергілікті жер экожүйесі қоршаған орта факторларының тірі ағзалардың тіршілік әрекеті мен таралуын зерттеу 7.3.1.3 Қоректік тізбектер және қоректік торларды құрастыру Бағалау критерийі Білім алушы • Экологиялық факторлардың әсерін зерделейді • Қоректік тізбектер және қоректік торлар құрастырады Ойлау дағдыларының деңгейі Жоғары деңгей дағдылары Орындау уақыты 20 минут Тапсырма 1. Төмендегі ұғымдарға анықтама беріңіз. a) «экология»_______________________________________________________________ b) «сукцессия» ______________________________________________________________ 2. Төмендегі ағзаларды кестеге орналастыр. Экологиялық топтар Тірі ағзалар Түзушілер (продуценттер) Тұтынушылар (консументтер) Ыдыратушылар (редуценттер) 1. алма ағашы 2.топырақ бактериялары 3. түймедақ 4. бұғы Қоректену ерекшелігі 5. зең саңырауқұлақтары 6. ешкі 7. қасқыр 8.таңкура й 3. Суретті қарап төмендегі тапсырмаларды жазыңыз. 9. емен 10. құрттар 11. бүркіт 12. үкі]]> true https://josparik.kz/kaz/6796-1-bzhb-bakylau--ekozhuye.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:26:38 +0500

1. БЖБ бақылау ЭКОЖҮЙЕ

«Экожүйелер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау Оқу мақсаты 7.3.1.1 Жергілікті жер экожүйесі қоршаған орта факторларының тірі ағзалардың тіршілік әрекеті мен таралуын зерттеу 7.3.1.3 Қоректік тізбектер және қоректік торларды құрастыру Бағалау критерийі Білім алушы • Экологиялық факторлардың әсерін зерделейді • Қоректік тізбектер және қоректік торлар құрастырады Ойлау дағдыларының деңгейі Жоғары деңгей дағдылары Орындау уақыты 20 минут Тапсырма 1. Төмендегі ұғымдарға анықтама беріңіз. a) «экожүйе»b) «ағзалардың бірлестіктері»c) «биосфера»2. Суретті қарап төмендегі тапсырмаларды жазыңыз. (а) Ор қоян тіршілік ететін экожүйені анықтаңыз. (b) Ор қоян тіршілік ететін экожүйені сипаттаңыз. (с) Ор қоянның тіршілігіне әсер ететін 2 экологиялық факторды сипаттаңыз. 3. Суретті қарастырыңыз. (а) Өндірушілер, тұтынушылар, ыдыратушыларды анықтап, кестеге бөліп жазыңыз. Өндірушілер Тұтынушылар Ыдыратушылар (b) Суретті пайдаланып, жайылымдық және детритті(редуценттер) қоректік тізбектің сызбасын құрыңыз.]]> true https://josparik.kz/kaz/6795-1-pedagogikalyk-zhetistik.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:25:59 +0500

1 «Педагогикалық жетістік»

«Педагогикалық жетістік» атты I Халықаралық педагогикалық байқауы (портфолио, презентация) 1. Байқаудың мақсаты мен міндеттері: 1. Байқаудың мақсаты: - оқытушылардың еңбек және кәсіби оқуға дейінгі сапасын анықтау - оқу процесіне жұмыстың тиімді нысандары мен әдістерін, заманауи технологияларды анықтау, тарату және енгізу; - балаларды Еңбек және МдҰ-ның кәсіптік оқыту мен тәрбиелеудің мазмұнын жетілдіру. 2. Конкурстың негізгі міндеттері болып табылады -жаңа әлеуметтік-экономикалық жағдайларда белсенді әрекет ететін бейімделуші тұлғаның сапасын қалыптастыру; - кәсіби білім, білік және дағдыны қалыптастыру деңгейін арттыру; - теориялық және практикалық оқытудың байланысын нығайту. 2. Материалдарды жобалауға және мазмұнына қойылатын талаптар: 1. Байқауға педагогикалық портфолио беріледі, оның құрылымы мен мазмұны мәлімделген нысанда (портфолио) сәйкес келуі керек. 2. Педагогикалық портфолио құрылымдық элементтері құжаттардың осы түрлеріне қойылатын жалпы талаптарға сәйкес келуі және келесі блоктарды (бөлімдерді) қамтуы керек: - Аты-жөні, туған күні, портреті - білім; - біліктілік; - диплом мамандығы; - лауазымы, білім беру бірлестігінің атауы, - мұғалім жұмыс істейтін; - еңбек және педагогикалық жұмыс тәжірибесі, лауазымда; - біліктілігін арттыру туралы мәліметтер (шығарылған мәселелері, өткізілген күні және орны); - ғалымдардың және құрметті атақтар мен дәрежелердің болуын растайтын құжаттардың көшірмелері; - ең маңызды мемлекеттік наградалар, дипломдар, алғыс хаттар; - оқытушының қалауы бойынша басқа құжаттар. 3. Заманауи білім беру технологиялары мен әдістерінің болуы, оларды қолданудың тиімділігі. 4. Өз тәжірибеңізді тарату арқылы білім сапасын арттыруға үлес қосу. 5. Кәсіби қызметтегі жетістіктері үшін марапаттар мен сыйлықтар. 6. Портфолио конкурсқа презентация түрінде ұсынылған (Microsoft Office Power Point), файлдар сақталған папка түрінде жасалады. 3. Байқаудың өткізілу шарттары 1. Байқауға қатысай алатындар: жалпы білім беретін оқу орындарының, кәсіби ж]]> true https://josparik.kz/kaz/6794-01062020--ped-test.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:25:45 +0500

01.06.2020. Пед. тест

]]> true https://josparik.kz/kaz/6793-filtratsiyazhaneneseptingtuziluuderisterinzertteu10synyp.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:25:31 +0500

«Фильтрация және несептің түзілу үдерістерін зерттеу» 10 сынып

Cабақ тақырыбы: Сарамандық жұмыс «Фильтрация және несептің түзілу үдерістерін зерттеу»]]> true https://josparik.kz/kaz/6792-siyanie-oseni-kuzding-nury.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:25:17 +0500

«Сияние осени», «Күздің нұры»

Мини-центр "Аквамарин" (г. Алматы) объявляет I Международный дистанционный конкурс рисунков и поделок «Сияние осени» (Казахстан, Россия, Кыргызстан, Украина и Белоруссия) Цель конкурса – выявление юных талантов в области изобразительного искусства. Порядок проведения конкурса: Формат проведения Конкурса – заочно. Жюри в заочной форме определяет победителей. Все материалы на Конкурс представляются в электронном виде по электронной почте. Сроки и порядок проведения конкурса: Прием работ: с 25 ноября 2020 года по 23 декабря 2020 года; Оценка работ: 24 декабря 2020 года; Рассылка дипломов:25-26 декабря 2020 года; Тема конкурса 1.«Сияние осени» 2.«Букет для мамы», «Мои осенние каникулы», «Любимый зоопарк» 3. «Свободная тема» Требования к участникам: Участниками конкурса могут стать дошкольники и школьники 1-11 классов индивидуально (колледж 1-4 курс), также преподаватели. Требования к присылаемым работам: 1. Работы выполняются конкурсантами самостоятельно. Работа должна соответствовать возрасту участника, взрослые могут быть помощниками, кураторами. 2. Рисунки могут быть исполнены в любой технике рисования (акварель, тушь, цветные карандаши, мелки, акрил, гуашь), на любом материале (ватман, картон, холст и т.д.). 3. Рисунки нужно отсканировать или сфотографировать. Оплата производиться за каждую работу, оплату можно произвести общей суммой. Поступившие на конкурс работы не возвращаются. Критерии к оценке конкурсных работ Оригинальность креативной идеи Богатство воображения и творческий подход автора Целостность художественного образа Применение нестандартных техник исполнения и художественных материалов Актуальность и глубина раскрытия темы Соотношение работы и возраста автора Соответствие к требованиям оформления работы Для регистрации участника в конкурсе необходимо прислать: 1.Заявку 2.Сканированный вариант работы 3.Сканированный вариант квитанции в размере 500тг. Документы и материалы направляются на электронный адрес орг.комитета: akvamarin2020@bk.ru в установленн]]> true https://josparik.kz/kaz/6791-ontogenezlaboratornayarabota8oplodotvorenieidrobleniezigot.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:24:49 +0500

«Онтогенез» Лабораторная работа №8 Оплодотворение и дробление зигот

План Интерактивного online урока Тема:«Онтогенез». Лабораторная работа №8. Оплодотворение и дробление зигот. Работа с гистологическими препаратами. Предмет: биология Цели и задачи урока: Цель урока: углубить и систематизировать знания учащихся об онтогенезе организмов Задачи урока: Образовательная: – охарактеризовать содержание этапов онтогенеза: эмбрионального и постэмбрионального периодов; – расширить представления о постэмбриональном периоде индивидуального развития, о путях его прохождения (прямом и непрямом); Развивающая: – показать роль внутренних факторов в изменении нормального хода онтогенеза; Воспитательная: – раскрыть зависимость онтогенеза от условий окружающей среды и от образа жизни. Тип урока: комбинированный с элементами беседы. Форма проведения урока: урок-лекция Ожидаемый результат: – учащиеся должны знать периоды онтогенеза, их особенности и этапы. – уметь отличать стадии развития организма (образование бластулы, гаструляцию, нейруляцию и т.д.); – владеть терминологией, изученной во время урока. Структура урока: 1. Организация начала урока Учитель: Здравствуйте ребята! 2. Актуализация опорных знаний Учитель: Каждую секунду на Земле гибнет от старости, болезней и хищников астрономическое количество живых существ, и только благодаря размножению, этому универсальному свойству организмов, жизнь на Земле не прекращается. Может показаться, что процессы размножения у живых существ очень разнообразны, однако все их можно свести к двум формам: бесполому и половому. (СЛАЙД 2,3) Задание: Заполните сравнительную таблицу «Сравнительный анализ митоза и мейоза»(СЛАЙД 4)]]> true https://josparik.kz/kaz/6790-zhanga-urpak---2020.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:24:35 +0500

«Жаңа ұрпақ - 2020»

«Жаңа ұрпақ - 2020» атты Республикалық шығармашылық байқауы 1. Конкурсты өткізу тәртібі:  Байқау жұмыстары 07.12.2020-дан бастап 25.12.2020 дейін қабылданады.  Нәтижелер жұмыс алғаннан кейін 3-5 жұмыс күні ішінде жарияланады.  Байқауға қатысу үшін жарнаны төлеу қажет: Оқушыларға - 500 теңге. Мұғалімдерге – 1000 теңге. 2. Байқаудың мақсаты мен міндеттері:  Балалар мен жастар арасында білім беру және білім беру мекемелерін танымал ету;  Дарынды және талантты балаларды анықтау және қолдау;  Бала тұлғасының зияткерлік-шығармашылық әлеуетін дамытуға ықпал ету;  Балалардың шығармашылыққа, сұлулыққа, өнерге деген сүйіспеншілігін тәрбиелеу;  Өнерге көркемдік-эстетикалық көзқарасты тәрбиелеу;  Балаларды мәдени құндылықтарға баулу;  Баланың танымдық қызығушылықтарын ынталандыру;  Көркем-бейнелеу қабілетін дамыту;  Мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балаларды дамытатын кез келген түрдегі мекеме педагогтарының біліктілігін арттыруға ықпал ету; шығармашылықпен жұмыс істейтін педагогтарды анықтау және олардың өзін-өзі жүзеге асыруына жағдай жасау.  Желілік жобаларға қатысуға балаларды, педагогтарды ынталандыру;  Балаларды, педагогтарды көтермелеу.  Қатысушыларға қашықтан байқау шеңберінде мекеме мен аймақ шеңберінен шығатын ауқымда жарысуға мүмкіндік беру. 3. Байқауға қатысушылар:  Мектепке дейінгі мекемелерінің тәрбиеленушілері;  Білім беру мекемелерінің 1-11 сынып оқушылары);  Көркем мектеп, балаларға қосымша білім беру мекемелерінің оқушылары;  Білім беру мекемелеріне қатыспайтын балалар.  ЖОО, колледж студенттері және т. б • ; Ересектер (педагогтар, тәрбиешілер, ата-аналар және т. б.); 4. Байқау номинациялары: "Сәндік-қолданбалы шығармашылық" (байқауға тақырыпқа сәйкес бұйымдар бейнеленген фото және бейне материалдар қабылданады) "Сурет" (байқауға конкурс тақырыбына сурет немесе сурет скан көшірмелері қабылданады). "Плакат" (байқауға презентациялар және сіздің сынып, топ, ұжым, немесе жеке плакат плакатының фотосуреттері қабылданады). "Стенгаз]]> true https://josparik.kz/kaz/6789-bilim-beru-salasynyng-uzdigi.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:24:21 +0500

«БІЛІМ БЕРУ САЛАСЫНЫҢ ҮЗДІГІ».

«BILIM-ÓRKENIETI» ҰЛТТЫҚ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ҒЫЛЫМИ-ЗЕРТТЕУ ОРТАЛЫҒЫ» «BILIM-ÓRKENIETI» НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИННОВАЦИОННЫЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР» ҚҰРМЕТТІ ҰСТАЗДАР «БІЛІМ БЕРУ САЛАСЫНЫҢ ҮЗДІГІ» АТТЫ РЕСПУБЛИКАЛЫҚ БАЙҚАУҒА ШАҚЫРАМЫЗ! ҚР Білім және ғылым министрлігінің 03.03.2020 ж., № 843-5-1666/11-4 хаты негізінде «Bilimórkenieti» ұлттық-инновациялық ғылыми зерттеу орталығының бірігіп ұйымдастыруымен 2020 жылдың 12-қараша және 15 – желтоқсан аралығында «Білім беру саласының үздігі» атты республикалық байқауға педагогтерді қатысуға шақырамыз. Байқаудың мақсаттары: Қазақстан Республикасындағы білім беру ұйымдарының педагогтарының арасында тәжірибе алмастыру және білім мекемелерінің арасында байланысты күшейту. Үздік педагогтарды анықтау, мұғалімердің ғылыми әлеуетін күшейту, инновациялық идеяларын арттыру! Байқауға қатысушылар: ҚР Білім және ғылым министрлігінің № 192 бұйрығына сәйкес, білім беру ұйымдарының педагогтары (педагог-модератор, педагог-сарапшы, педагогзерттеуші, педагог - шебер) ; Байқау талаптары: «Педагог-модератор» - жалпы еңбек өтілі 2 жылдан кем емес және біліктілік санатын растайтын анықтама қағазы жұмыспен бірге жіберілуі тиіс. «Педагог-сарапшы» - жалпы еңбек өтілі 3 жылдан кем емес және біліктілік санатын растайтын анықтама қағазы жұмыспен бірге жіберілуі тиіс. «Педагог-зерттеуші» - жалпы еңбек өтілі 4 жылдан кем емес және біліктілік санатын растайтын анықтама қағазы жұмыспен бірге жіберілуі тиіс. «Шебер-педагог» жалпы еңбек өтілі 5 жылдан кем емес және біліктілік санатын растайтын анықтама қағазы жұмыспен бірге жіберілуі тиіс. Байқаудың шарттары: «Менің еңбек жолым және методикалық тәсілім» атты тақырып бойынша педагог, 2 беттен кем емес эссе жазуы қажет! Сонымен қатар жаңартылған бағытта өткізген ашық сабақтарының бірін жіберуі Bilim_2020kz@mail.ru электонды почтасына 15 желтоқсанға дейін жіберу қажет (педагогтың сабақ беру барысында түсірілген сапалы фотосуреттері, (4 немесе 5) JPEG форматта сақталып жұмыспен бірге жіберілуі тиіс). Байқаудың қоры]]> true https://josparik.kz/kaz/6788-science--8-klass.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:24:10 +0500

«Science» 8 класс

]]> true https://josparik.kz/kaz/6787-science--8-klass-aghylshyn-.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:23:57 +0500

«Science» 8 класс Ағылшын

]]> true https://josparik.kz/kaz/6786-science---8kl-fakultativ.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:23:43 +0500

«Science» 8кл. Факультатив

]]> true https://josparik.kz/kaz/6785-5kl-1-tzhb.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:23:30 +0500

+5кл-1-ТЖБ

І ТОҚСАНДЫҚ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ 1-НҰСҚА Орындау уақыты: 40 минут Тапсырмалар: 1. Жаратылыстану ғылымы зерттеу жұмыстарын жүргізеді. (а) Ғылымның атқаратын міндеттерін жазыңыз................................................(1) (в) Зерттеу жұмысын дұрыс реттілікпен жазыңыз: қорытынды, деректерді талдау, әдістерді таңдау, зерттеу мәселесін анықтау, жұмыстың тақырыбын қою, зерттеу болжамы......................................................................................... .............................................................................................................................. (1) (с) өлшеуіш жабдықтарды атаңыз:...............................................................(1) 2. Орташа арифметикалық мән – бірнеше сандардың тізбегін сипаттайтын орташа мән. (а) орташа арифметикалық мәнді еспетеңіз. Формуланы еске түсіріңіз: Бір күн ішінде ауа температурасы мынандай градустарды көрсетті: 5,7,10,15,19,20,14,12,7. Ауа темературасының орташа мәнін есептеңіз. 3. Жер маңындағы сфера төрт өзара тығыз байланысқан қабаттардан құралады. (а) Әрбір сфераның тұсына сәйкес ұғымдарды жазыңыз: 1-Атмосфера: а)ғаламшарды қоршап тұратын ау қабаты 2-Биосфера: ә)97% мұхит суы алып жатыр 3-Гидросфера: б)жер бетінен 3м тереңдікте кездеседі 4-Литосфера: в)мұхит, теңіз, өзен, көл, тіпті ауаның ылғалдылығы жатады г)су астындағы ең терең жері Мариан шұңғымасы д)өсімдік, жануар, біржасушалы организмдер жатады е)жер бетіне жақын орналасқан және ең тығыз сфера (2) (2) 4. Жер бетінде тіршіліктің пайда болуы туралы бірнеше болжамдар бар. (а) Төменде Жердегі тіршіліктің пайда болуы туралы ғалымдар жасаған болжамдары қалай аталатынын және сипаттамасын жазыңыз: Чарльз Роберт Дарвин Герман Рихтер (2) (в) Жер шарында өмірдің пайда болуын дәуірлер бойынша сәйкестендіріңіз: 1.Архей а)жер беті біртіндеп қазіргі келбетіне ие болды 2.Протерезой ә)алғашқы тірі организмдер құрылысы қарапайым болды 3.Палеозой б)флора мен фауна алуан түрлі бола бастады 4.Мезозой в)қазіргі континеттер пайда бол]]> true https://josparik.kz/kaz/6784-pedigogika500surakduryszhauabymen.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:23:16 +0500

+ Педигогика 500 сұрақ дұрыс жауабымен

1)Қазіргі әлемде болып жатқан қарқынды өзгерістер нені қажет етеді? +А) Әлемдік білім беру жүйесін қайта қарауды; В) ХХІ-ғасырға арнап мұғалімдерді даярлауды; С) Қазақстандық мұғалімдерді мектеп мұғалімдерінің кәсіби қоғамдастығын ұйымдастыруға дайындау; Д) мектеп көшбасшыларын дамытуды; 2) Өзгеріп жатқан әлемде білім саласындағы саясаткерлер үшінде, жалпы мектептер үшін де, мұғалімдер үшін де ең басты маңызды мәселелер; А) Білім беру саласында оқушылар үшін білім де, дағдылар да тең дәрежеде маңызды деген ортақ ұстаныс қалыптастыру; +В) ХХІ-ғ нені оқыту керек? Және мұғалімдер оқушыларды ХХІ-ғасырға қалай дайындайды? С) Мұғалімдер педагогикалық әдістер мен стратегияларды «қалай» және «қай жағдайда» қолдану қажеттігі туралы білім; Д) Оқушылар алған білімдерін орынды жерде қолдана білуді; 3) Қазақстан Республикасының педагог қызмеркерлерінің біліктілігін арттыру курстарының ІІ-ші деңгей бағдарламасының мазмұны қандай мәселені шешуге бағытталған? А) Қалай оқу керектігін үйрену; В) ХХІ-ғ мұғалімін даярлау; С) ХХІ-ғасырда нені оқыту керек? +Д) Мұғалімдер оқушыларды ХХІ-ғасырға қалай дайындайды? 4) ХХІ ғасырда талап етілетін дағдылардың мәні? А)Оқушылардың алған білімдерін жай иеленуі В)Білім емес, тәрбиені иеленуі +С)алған білімдерін орынды жерінде қолдана білуі Д)Алған білімдерін мида шоғырландыруы 5) ЭЫДҰ жасаған «құзіреттерді анықтау және іріктеу» жобасыА) көптеген дағдыларды қамтитын ХХІ-ғ дағдыларының моделі; В) Оқушылардың терең тұжырымдамалық түсінікпен астасқан негізгі сауаттылықты меңгергендігін көрсетеді; С) Шешімдер мен іс-әрекеттерді таңдау қабілеттілігі сияқты түйінді құзіреттер жүйесін сипаттайды; +Д) Барлық жауап дұрыс; 6) «Баланың бойында метасананы қалыптастыруға мән бере отырып, оны тұлға ретінде дамытуда икемділік танытулары тиіс» дегенді кім айтқан? А) Макбет (2004) +В) Шлейхер (2012) С) Хатти (2009) Д) Пиаже 7) «Республика» еңбегінің авторы кім? А) Шлейхер В) Макбет С) Платон Д) Барнс 8) «Республика» еңбегінде не туралы айтылған? +А) Зият деңгейінің]]> true https://josparik.kz/kaz/6783--test-ayzhan-68-70.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:23:01 +0500

+ Тест Айжан 68-70

67,68,69,70 беттерден тест сұрақтарын құрастырған Таджибаева Айжан. 1. Қандай жағдайда көшбасшылықтың мектепке ықпалы тиімді болады? А)әрбір адамның қарекеті В)көшбасшылардың ықпалы үстемірек болған жағдайда С)көшбасшы ықпалы байқалмаған жағдайда Д) көшбасшы әрбір адамның қарекетімен бірдей, қалыпты болған жағдайда 2. «Жауапкершілік саясаты мықты мектеп жүйесінде көшбасшылықтәжірибені жетілдіру құралы болады»-деп айтқан кім? А)Макбет (2004) В)Саутворт (2004) С)Элмор (2006) Д)Фрост (2011) 3. Көшбасшылықтың табысты болуының 6 факторын ата А)құрметтеу, жеке қарым-қатынас, құзыреттілік, адалдық, шындық, бастама В)тыңдау, бағалау, қарым-қатынас, сенім, нәтиже, мәдениет С)жай бөлініс, прагматикалық бөлініс, стратегиялық бөлініс, кезеңдік бөлініс, бастамашылық бөлініс, бөлініс мәдениеті Д)кәсіби білім, жиналған дерек, құзыреттілік, құрмет, талап, адалдық 4. Көшбасшылықты қолдау және мұғалімді дамыту мақсатында ойдағыдай қолданылып жүрген төрт стратегияға сипаттама берген ғалымды ата. А)Либерман В)Хертс Кем С)Карнеги Д)Фрост 5.Мектепті жетілдіру мен өзгертудің қажетті серігі және оның тиімділігін арттыратын факторлар. А) Көшбасшылық. В)Мұғалімдер арасындағы ынтымақтастық. С)Мақсаттар мен құндылықтвр. Д) Деректер жинау 6.Көшбасшылық кімдер үшін пайдалы? А) Оқушылар үшін. В)Жекелеген мұғалімдер үшін және тұтастай алғанда мектеп үшін. С) Мектеп басшысы үшін. Д)Мектеп деңгейінде шешім қабылдау үшін 7. Мектептерде мұғалімнің нағыз көшбасшылығын орнату үшін еңсеруге тура келетін кедергілер? А) Шешім қабылдау үдерісі.]]> true https://josparik.kz/kaz/6782--pedigogika--s-zh.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:22:48 +0500

+ Педигогика с-ж

Педагогика пәнінен тест жұмысы 1.Педагогика ғылымы: С)оқыту, білім беру және тәрбиелеу процесінің заңдылығын; 2.Педагогика ғылымының негізгі ұғымдары: В)тәрбие, оқыту, білім беру; 3.Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы: Е)Я.А.Каменский. 4.Педагогиканы өз алдына жеке ғылым ретінде бөліп көрсеткен ғалым: В)Ф.Бэкон; 5.Тәрбие-педагогиканың негізгі категориясы ретінде: А)нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс; 6.Оқыту-педагогиканың негізгі категориясы ретінде: В)мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті; 7.Білім беру-педагогиканың негізгі категориясы ретінде: Е)табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады. 8.Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерін анықта: А)табиғи эксперимент; 9.Оқу-тәрбие процесінің сандық және сапалық көрсеткішін анықтау: С)математикалық-кибернетикалық әдіс;. 10.Социометриялық әдіс: Д)ұжымдағы адамдардың бір-бірімен қарым-қатынас деңгейін анықтау; 11.Іс-қағаздарын, күнделіктерін оқып-үйрену, талдау қандай әдіс:: Е)мектеп құжаттарын зерттеу. 12.Озат педагогикалық тәжірибені талдау және зерттеу әдісі: Е)жаңашыл мұғалімдердің іс-тәжірибесімен танысу, насихаттау. 13.Педагогикалық эксперимент: А)нақты жағдайды есепке алып, педагогикалық процесті әдейі зерттейтін ғылыми тәжірибені ; 14.Тест сөзі қай тіл ден енген : Д)ағылшын; 15.Сауалнаманың қандай түрлері бар: С)ашық, жабық; 16. «Педагогика»термині қандай мағынаны білдіреді: В)жетектеуші;]]> true https://josparik.kz/kaz/6781--pedagogika-s-zh--po-alfavitu.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:22:34 +0500

+ Педагогика с-ж по алфавиту

1890 жылы интроспективті бақылаудың маңыздылығын атап өтті ?/А) Уильям Джеймс 1960 жылдары когнетивті психология әлемінде ойлауды дамыту теориясы тұрғысынан қай ғалым басымдыққа ие болды?/В) Пиаже 1968 жылы қысқа мерзімді есте сақтау адамның жадында негізгі орын алатынын анықтады./А. Анкинсон/С. Шифрин 1973 жылы 5-6 жасар балаларды бірнеше ашықхаттағы суреттерді есте сақтауды сұрау арқылы селективті зейіннің дамуын көрсетті. Әр ашық хатқа екі сурет салынған, бірақ есте сақтау үшін оның біреуі ғана маңызды болды деген ғалымдар./А. Хаген /В. Хейл 1977 жылы 13-айлық нәрестенің қолы жете қоймайтын ойыншықты алу мүмкіндігін қарастыруға бағытталған міндеттерді орындаудың үлгі-амалдарын көрсеткен жағдайда, ол бір жасқа дейінгі қол жеткізген нәтижелерінің негізінде өз көрген-түйгендерін зерделеп, қолына алатынын айқын көрсеткен кімдер ?/А) Чен және оның әріптестері 1995 ж. Флайвелл және оның әрәптестері метасана қабілеті туралы қандай тұжырым айтқан ?/А) жасқа байланысты өзгереді деген 2006 жылы өткен АҚШ чемипонатында оған Фоер әдісі рекорд жасауға көмектескен./С) Джошуа Фоердің; Wiki порталына материалды кімдер қоса алмайды?/Б)Тіркелген қолданушы Wiki порталы қандай міндет атқарады? (бірнеше жауап)/С)Энциклопедиялық/Д)Білім жинау Авраам Маслоу жасаған адам қажеттіліктерінің иерархиясында негізгісі қандай қажеттілік болып табылады?/b) Өзін-өзі таныта білу қажеттілігі Адамдар қай әдісті пайдалана отырып, мәселен талқылау, дебат, ынтымақтастық, білімді бірлесе құру арқылы түсінікпен дағдыларды қалыптастыру арқылы білім алады?/с/ диалог; Адамдар не арқылы мнемоника, жаттығулар, имитация, нұсқаулық беруді пайдалана отырып, білім алады?/е) Ассоциация Адамдардың дарындылықтары мен қабілеттері қалай ерекшеленеді?/В) сапалық тұрғыдан; АКТ оқушылар мен мұғалімдерге қандай құрал болып табылады?/Б) оқушылар мен мұғалімдерге ғылыми ұғымдар мен қадылдауын,сабақ беруде көмектеседі Алғашқы кең көлемді метатану зерттеуін өткізген /А) Флейвелл Александер тәжірибеде зерттелген диалогтің неш]]> true https://josparik.kz/kaz/6780--pedagogika-baykau-testi-s-zh.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:22:21 +0500

+ Педагогика байқау тесті с-ж

Методика байқау тесті 1. Тәрбие процесі нәтижелілігінің маңызды сипаты А.Қарым-қатынас іскерлігі мен дағдысының қалыптасуы В. Практикалық іс-әрекет білімді жетілдіру С. Білім беру үшін арнайы дайындалған адамдардың болуы Д. Тәрбиешілердің тәрбие процесінің мәнін түсінуі Е. Тәрбиеленушілердің жас ерекшеліктері мен мінез-құлық ерекшеліктеріне сәйкес білімі++ 2. Тәрбиенің құрамды бөлігі А. Қайта тәрбиелеу В. Тәрбиенің комплекстілігі С. Тәрбиенің принциптері Д. Дене тәрбиесі++ Е. Қайшылықтар 3. Жағымсыз істердің алдын алатын, өзінің және басқалардың алдында кінәлі сезінуге шақыратын әдіс А. Мадақтау В.Ұғындыру С. Сыртқы ұғындыру Д. Ішкі ұғындыру Е. Жазалау++ 4.Тәрбиенің негізгі мақсаты А. Тәрбие процесінде онық мазмұнын ұйымдастыру В. Отбасы мен мектептің балаға қоятын талаптарының бірлігін орнату С. Оқушылардың санасы мен ерік күшіне ықпал ету Д. Жеке адамды қалыптастыру және оның жан-жақты толыққанды дамуын қамтамасыз ету++ Е. Оқушылардың мінез-құлқы мен іс-әрекетін бақылау 5.Білімді іс-әрекет негізінде қабылдап, оның өмірмен және практикамен байланысын тереңдетуді талап ететін оқытудың принципі А. Түсініктілік В.Ғылымилық С. Мақсаттылық Д. Белсенділік++ Е. Жүйелілік 6. Оқыту принциптерінің мәні А. Ережелер]]> true https://josparik.kz/kaz/6779--pedagogika-800surak-zhauap.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:22:07 +0500

+ Педагогика 800сұрақ-жауап

1.Стронгтың айтуынша: «Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға - ..............» мұғалім 2.Мұғалімнің сенімі оның .................., шешім қабылдауын және іс-әрекетін нығайтады.Көзқарасын 3. «Үштік модель» зияткерлік теориясының авторы: Роберт Стернберг 4.Бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға , бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған пәндік шешім - ..................................................? Сыни тұрғыдан бағалау; 5.Александр зерттеген диалог үлгілерінің ішіндегі артығын анықта: бағалау 6.Білім берудің мұғалімді селқос тыңдағанда емес, вербальды құралдарды қолдану нәтижесінде, яғни сөйлесу, талдау және дәлелдеу барысында жүзеге асатынын көрсеткен Барнс (1971) 7. Джон Дьюи мен Дональд Шонның жұмыстарынан шыққан ұғым: «Рефлективтік практик» 8.Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды және күнделікті іс-әрекеттерді жаттау диалогтің қай үлгісіне жатады? механикалық есте сақтау 9.Одан арғы білім алу туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жиынтықтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин: бағалау 10.Маслоу мен Роджерс оқытудағы қандай тәсілдің негізін қалаушылар? гуманистік 11.Ішкі когнитивтік құрылымдағы өзгерістерді зерттеген зерттеуші? Джин Пиагет 12.Кохлберг өнегелі даму теориясында неше кезеңді бөліп көрсетті? 3 13.Латын тілінен аударғанда «жақын отыру» деген мағынасын білдіретін термин?бағалау 14. Аткинсон мен Шифрин қысқа мерзімді есте сақтау адамның жадында негізгі орын қанша сөз пайдаланылады? 6000 сөз 16.Шулманның «көмекшілері»:қол 17.«Мен»тұжырымдамасындағы бір үйлесімдік: әлеуметтік 18.1-апта, күндегі Дипактың қасиеті:ұстанымы 19.ЖАДА кімнің зерттеуі? Выготский 20.Мұғалімнің үшін маңыздысы: зерттеу жүргізсе 21.Когнитивті даму дегеніміз не? Баланың оқу және проблеманы шешу қабілеті 22.Гуманистік тәсілдің негізін қалаушылар? Маслоу мен Роджерс 23. «Бағалау» термині нені білдіреді? жақын отыру 24. 1960 жылы когнитивті пси]]> true https://josparik.kz/kaz/6778--pedagogika-300-surao-zhauap.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:21:53 +0500

+ Педагогика 300 сұраө-жауап

КІРІСПЕ 1.«Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға – мұғалім» деп кім айтқан? А. Стронг,Вард,Грант/2011/ 6 бет 2. «Оқушыларды тәрбиелеу, дамытуға бағытталған мұғалімнің сыныптағы күнделікті жұмысы оқыту үдерісі мен оқушылардың оқу нәтижелеріне оң ықпал етеді» деп кім айтқан? 6 бет А.Варвер мен Моучад/2007/ 3. «Конструктивті» қандай мағынада қолданылады? А.Сындарлы 6 бет 4. Сындарлы теорияны оқытуға негізделген кең тараған тәсіл деген кім? 6 бет А. Һати/2009/ 5. Сындарлы оқытудың мақсаты неА. Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту,алған білімдерін кез – келген жерде тиімді пайдалана алуын қамтамасыз ету. 6 бет 6. Оқыту туралы сындарлы түсінік нені талап етеді? А.Мұғалімнің өз сабақтарын оқушының идеясы мен білім-біліктілігін дамытуға ықпал ететін міндеттерге сай ұйымдастыруын талап етеді. 6 бет 7. Мұғалім қызметіндегі маңызды дүние не? А. Жекелеген оқушылардың тақырыпты қабылдау ерекшеліктерін, түсінігін жетілдіру немесе жақсарту мақсатында лоармен жұмыс жүргізу қажеттігін ұғынуы, бірегей тәсілдермен меңгеретіндігін түсінуі. 7 бет 8.Психологтар «сенім» ұғымын немен байланыстырады? А. Адамның іс-әрекетке бейімділігімен байланыстырады. 7 бет 9. Социологтар немен байланыс-тырады? А. Негізгі құндылық есебінде көрсетеді. 7 бет 10. «Білім беру сызбалары» неден құралады? 7 бет А.Сенім,көзқарас,шешім,іс-әрекет 11. Мұғалімнің сенімі туралы айтқан кім? А.Пажарес/1992/ 7 бет 12. Пажарес: мұғалімнің білім беру стильін таңдауында ненің ықпалы күштірек деп сендіреді? А.Мұғалімнің білімділігінен гөрі сенімге негізделген ой-тоқтамдарының ықпалы күштірек деп сендіреді. 7 бет 13.Мұғалімнің сыныптағы іс-әрекеттеріне не әсер етеді? А.Оқыту үдерісінде қалыптасқан көзқарастар 7 бет 14.Мұғалім жұмысының тиімділігін анықтау өлшемдері қандай? А.Жетістіктері, біліктілігі, оқыту үдерісі/оқыту әдістері/,оқыту нәтижесі/оқушының білім алуына ықпал етуі немесе барлық факторлардың жиынтығы. 8 бет. 15.Оқытуда қарастырылатын неше көзқарас бар А.2 8 бет 16.Екі көзқарас қ]]> true https://josparik.kz/kaz/6777--metodika-30-surak-zhauabymen.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:21:39 +0500

+ Методика 30 сұрақ-жауабымен

Методика №5 Сұрақ № 1: Әрекетте басымырақ болатын психикалық белсенділік мінездемесі бойынша, ес бөлінеді: Жауап: қозғалысты, эмоциональды, образды, сөздік-логикалық. Сұрақ № 2: Оқыту тәсілі: Дұрыс жауап: іс-әрекеттің жеке бөлігі; Сұрақ № 3: Іс-әрекет мақсатына жатпайды: Жауап: импульсивтік мінез-құлық Сұрақ № 4: Материалдық теория бойынша: Дұрыс жауап: білім қорын жасау; Сұрақ № 5: Бастан кешірген және қабылданған нәрсені ойға бекіту, сақтау және еске түсіру – бұл: Жауап: ес. Сұрақ № 6: Білім: Жауап: адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі; Сұрақ № 7: Ертедегі Грецияда оқытуды ұйымдастырудың қандай формасы пайдаланылды: Жауап: жеке; Сұрақ № 8: Адамға индивид ретінде беруде, берілген ерекшеліктердің қайсысы қате? Дұрыс жауап: жыныс ерекшелігі. Сұрақ № 9: Күшті әрекеттің әсерінен пайда болатын күштену жағдайы: Жауап: аффект. Сұрақ № 10: Сол бір психикалық процесті немесе жалпы жеке тұлғаны бағалауға болайматын қысқа стандартталған психологиялық сынақ: Дұрыс жауап: тестілеу. Сұрақ № 11: Оқиғаның табиғи көрінісін есепке алып оған араласпайтын психология әдісі: Дұрыс жауап: бақылау Сұрақ № 12: Сөздік, көрнекілік, практикалық әдістер тобы қандай жолмен жүйеленген: Дұрыс жауап: білім алудың көзіне қарай; Сұрақ № 13: Уақыты өткен қабылданған ақпаратты еске түсіруді жақсарту: Дұрыс жауап: реминисценция. Сұрақ № 14: Ынталандыру әдістерін көрсет: Дұрыс жауап: мадақтау, жазалау,жарыс; Сұрақ № 15: Қысқа мерзімді естің кеңею көлемінің жағдайының болмауы: Дұрыс жауап: реминисценциялық құбылыс Сұрақ № 16: Психология жеке ғылым ретінде танылды: Дұрыс жауап: 19 ғ. 80 жылдары. Сұрақ № 17: Белль-Ланкастер жүйесі: Дұрыс жауап: 600-ден астам оқушылармен алкен залда өткізеді,содан соң топтарға бөледі. Сұрақ № 18: Тәрбие әдісінің құрамды бөлігі: Жауап: тәсіл; Сұрақ № 19: Динамикалық жүріс-тұрыстың бағытына мінездеме, береді: Дұрыс жауап: темперамент. Сұрақ № 20: Адамгершілік сезімге жататындар: Жауап: борыш сезімі. Сұрақ № 21: Қаб]]> true https://josparik.kz/kaz/6776--metodika-8-30surak-zhauap.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:21:26 +0500

+ Методика 8 30сұрақ-жауап

Методика преподавания №8 Сұрақ № 1: Ойлаудың түрлеріне қайсысы жатпайды? Жауап: бөлінушілігі. Сұрақ № 2: Елестету образынан тудыруға жатпайтын: Жауап: конформды Сұрақ № 3: Оқулыққа қандай талаптар қойылады: Жауап: гигиеналық, дидактикалық, эстетикалық; Сұрақ № 4: Топ түріне жатпайды: Жауап: горизонтальды және вертикальді коммуникация. Сұрақ № 5: Ертедегі грекше психологияны аударғанда: Дұрыс жауап: ақыл-ой және жан. Сұрақ № 6: Мотив түрлеріне жатпайды Жауап: шартсыз рефлекция Сұрақ № 7: Уақыты өткен қабылданған ақпаратты еске түсіруді жақсарту: Жауап: реминисценция. Сұрақ № 8: Ойлаудың жоғарғы формасы: Дұрыс жауап: теориялық. Сұрақ № 9: Оқиғаның және көріністің ұзақтылығы мен бірізділігінің көрінісі: Жауап: уақытты. Сұрақ № 10: “Жұлдыздар”, “жоғары бағаланғандар”, “менсінбегендірілгендер”, “оқшауландырылғандар ”: Жауап: социометриялық статустардың әр-түрлілігі Сұрақ № 11: Қарым-қатынас процесінде партнерлердің бір-біріне әсер етуі: Дұрыс жауап: интеракция. Сұрақ № 12: Қарым-қатынастың әдістемелі коммуникативті, интерактивті және перцептивті жақтары қарастырылады Жауап: әлеуметтік-психологиялық Сұрақ № 13: Коммуникациялық вербальды ортасы: Жауап: тіл. Сұрақ № 14: Қысым түсу барысында пайда болатын белгілі күш жағдайын атаңыз Дұрыс жауап: стресс Сұрақ № 15: Дамыта оқыту: Жауап: оқушылардың таным іс-әрекеттерін барынша дамыту, өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету; Сұрақ № 16: Заттар мен құбылыстардың барлық қасиеттері мен бөліктерінің бейнесі: Дұрыс жауап: қабылдау. Сұрақ № 17: Мемлекеттік стандарт: Дұрыс жауап: білім берудің қалыпты нормасын көрсететін құжат; Сұрақ № 18: Адамның тұлғалық қасиеттері туралы жалпылау және шаблонды пікірлер белгісіне қатыстыру жолымен аталады: Дұрыс жауап: стереотипизация. Сұрақ № 19: Топтағы реттелген ішкі жүйе: Жауап: міндеттер тобы. Сұрақ № 20: Топтық қоғамдық маңызды мақсаттары олардың мүшелерінің маңызды белгісін көпшілікке тұлғалық-маңызды етеді: Дұрыс жауап: ұжым. Сұрақ № 21: Белсенділік, еңбек, еңбекк]]> true https://josparik.kz/kaz/6775--biologiya-1204-nuska.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:21:13 +0500

+ Биология 1204 нұсқа

]]> true https://josparik.kz/kaz/6774-lab-raboty-biologiya--9-kl.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:20:56 +0500

лаб. работы биология 9 кл

]]> true https://josparik.kz/kaz/6773-lab-raboty-biologiya--8-kl.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:20:45 +0500

лаб. работы биология 8 кл

]]> true https://josparik.kz/kaz/6772--lab-raboty-biologiya-7-kl.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:20:34 +0500

Лаб. работы биология 7 кл

]]> true https://josparik.kz/kaz/6771--9-kl-sbornik-sor-bio.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:20:23 +0500

9 кл. сборник СОР био

Сборник заданий для суммативного оценивания за разделы по биологии для 9 класса Составители : учителя биологии НИШ ФМН г.Астана Абилова К.А и Нурышева А.К. 2017 -2018 учебный год Содержание 1]]> true https://josparik.kz/kaz/6770--8-kl-sbornik-fo-bio.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:20:05 +0500

8 кл. Сборник ФО био

Сборник заданий формативного оценивания по биологии для 8 классов Составитель: Бекишева А.Ш. Астана 2018]]> true https://josparik.kz/kaz/6769--8-kl-sbornik-soch-bio.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:19:50 +0500

8 кл. сборник СОЧ био

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ Обзор суммативного оценивания за 1 четверть Продолжительность - 40 минут Количество баллов - 30 Типы заданий: МВО – задания с множественным выбором ответов; КО – задания, требующие краткого ответа; РО – задания, требующие развернутого ответа. Структура суммативного оценивания Данный вариант состоит из 10 заданий, включающих задания с множественным выбором ответов, с кратким и развернутым ответами. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде численного значения, слова или короткого предложения. В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Задание может содержать несколько структурных частей/подвопросо]]> true https://josparik.kz/kaz/6768--8-kl-sbornik-sor-bio.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:19:36 +0500

8 кл. сборник СОР био

Методические рекомендации по суммативному оцениванию Биология 8 КЛАСС]]> true https://josparik.kz/kaz/6767--7-kl-sbornik-sor-bio.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:19:21 +0500

7 кл сборник СОР био

Областной учебно-методический кабинет организаций дошкольного, общеобразовательного, технического и профессионального образования управления образования Западно-Казахстанской области Методическое пособие «Сборник заданий для подготовки к суммативному оцениванию по биологии 7 класс» (Из опыта работы учителей химии-биологии высшей категории КГУ «Мичуринский СОКШДС», КГУ «Ульяновская СОШ» района Бәйтерек, ЗКО) ЗКО, 2019]]> true https://josparik.kz/kaz/6766---7-kl-sbornik-soch-bio.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:19:07 +0500

7 кл. сборник СОЧ био

Раздел Экосистема Классифика ция живых организмов Клеточная биология. Вода и органическ ие вещества Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть Кол. № Уровень Тип Проверяемая цель заданий* задан задания* мыслительных ия* навыков 7.3.2.2 - приводить примеры отраслей человеческой Знание и 6 1 МВО деятельности, негативно влияющих на экосистемы понимание Навыки высокого 7.3.1.3 - составлять пищевые цепи и пищевые сети 6 КО порядка 7.3.2.4 - приводить примеры животных и растений Знание и 7 КО местного региона, занесенных в Красную книгу понимание Казахстана 7.3.1.1 - исследовать влияние факторов окружающей Навыки высокого 10 РО среды местной экосистемы на жизнедеятельность и порядка распространение живых организмов 7.3.1.4 - описывать процесс экологических Применение 13 РО сукцессии 7.3.2.1 - описывать взаимодействие человека и Применение 14 КО экосистемы 7.1.1.2 - определять систематическое положение Знание и 4 2 МВО живых организмов понимание 7.1.1.3 - описывать отличительные признаки Применение 3 МВО беспозвоночных и позвоночных животных, 7.1.1.4 - использовать простые дихотомические Применение 8 КО ключи к определённым организмам 7.1.1.4 - определять систематическое положение Применение 11 РО живых организмов 7.4.1.4 - изучать значение азота, калия и фосфора в КО Применение 4 4 минеральных удобрениях для растений РО 7.4.2.1 - объяснять понятия «клетка», «ткань», Применение 5 КО «органы», «системы органов», Навык высокого 7.4.2.2 - различать растительную и животную клетки 9 КО порядка 7.4.1.1 - описывать свойства и значение воды для Навыки высоко КО 12 живых организмов порядка РО ИТОГО: Примечание: * -разделы, в которые можно вносить изменения Время на выполнение, мин* 1 Балл* Балл за раздел 1 13 3 3 2 1 5 4 2 2 2 2 1 1 1 1 4 2 3 2 1 4 2 1 2 2 2 2 2 5 40 1 3 30 6 11 30]]> true https://josparik.kz/kaz/6765-1sabakmitohondriyakurylysykyzmeti.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:18:52 +0500

1 сабақ Митохондрия құрылысы,қызметі

Тақырыбы: Митохондрийдің құрылымы мен қызметі. Мектеп: №40 мектеп-лицей Күні: Мұғалімніңаты-жөні: Асылбекова Г.А. Сыныбы: 10 (ҚГБ) Оқу мақсаты Сабақтың мақсаты Бағалау критерийлері Тілдік мақсаттар Құндылықтарды дарыту Пән аралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Алдыңғы білім Сабақ қезеңдері Басталуы 0-5минут Сабақ Қатысқан Қатыспағандар: оқушылар саны: 10.1.4.5 митохондрия құрылымдары мен қызметін түсіндіру  Митохондрияның құрылым бөліктерін атап, көрсете алады;  Митохондрия құрылысының тыныс алу процессімен өзара байланысын сипаттайды.  Митохондрийдің құрылыс бөліктерін атайды;  Митохондрийдің құрылым бөліктерінің атқаратын қызметтерін байланыстырады; Пәнге бағытталған лексика және терминология: Гликолиз, электрондар тасымалдау тізбегі, пируват/ пирожүзім қышқылы, коферменттер, A ацетил коферменті, аралық өнімдер, көміртек қосылыстары, қышқылдану, редукция, декарбоксилирлену, АТФ, қалпына келтірілген никотинамид-аденин-динуклеотид (НАДФ), қалпына келтірілген флавин-аденин-динуклеотид (ФАДH2), матрица, митохондрия. Диалогтар мен жазбаша жұмыстар үшін пайдалы шаблондық фразалар: XY-ке бөлінеді X …. қалыптастыру үшін қолданылады X және Y өндіріледі. X –тің Y-ке түрленуі кезінде, Z өндіріледі X-көшеді Y бөлініп шығарылады. Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік, дені сау ұлттың қалыптасуы үшін дұрыс қоректену ағзаны энергиямен байытудың маңыздылығын түсіну. Құрмет Негізгі ұғымдарды талдау кезінде оқушылардың бірі-бірінің пікірімен санасып құрмет көрсетуі. Ынтымақтастық Берілген тапсырманы топта орындауда бірлесіп жоспарлау оқушыларда ынтымақтастық пен шыдамдылықты қамтамасыз етеді. Еңбек және шығармашылық Митохондрия моделін құрастыру кезінде жауапкершілік және еңбек сүйгіштік қалпытасады. Жасушалық тыныс алудағы химиялық рекциялардың жүруі химиямен, суретепен жұмыс жасау өнер және технология пәнімен байланысты АКТ сабақтың басында көмірсулардың классификациясы жайлы білім беру кезінде таныстырылым көрсетуге, оқушыларға өз беттерінше ноутбукта]]> true https://josparik.kz/kaz/6764-1sabak10synypzhasushanyngbolinui.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:18:39 +0500

1 сабақ 10 сынып Жасушаның бөлінуі

ҚГБ 10-СЫНЫП БИОЛОГИЯ ҚМЖ: 10.3B Жасушалық цикл №73-мектеп-лицей биология пән мұғалімі Закбек.А Сынып: 10 Сабақ тақырыбы Жасушаның бөлінуі, оның түрлері туралы түсінік қалыптасады. Дайын микропрепарат арқылы митоз фазаларын зерттеу Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар: Жасушаларды митоздың әртүрлі сатыларын анықтау Көпшілік оқушылар: 1. Митоздың әртүрлі сатысындағы негізгі әрекеттерді түсіндіру 2. Митоз фазаларының атауларын біледі; 3. Митоз фазаларын ажырата алады; Митоз фазаларының сұлбасын жасай алады; 4. Дайын микропрепараттар арқылы митоз фазаларын зерттей алады; 5. Митоз фазаларын және биологиялық маңыздылығын сипаттай алады Кейбір оқушылар: бақылау кезінде митоз фазалары жайлы мәліметтерді айту Бағалау критерийлері Оқушылар: -Митоз кезеңдерін атай алады. -микроопрепаратта 2 жасушаны анықтайды Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтың басы 5 минут Сабақтың ортасы 10 минут Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ұйымдастыру кезеңі Жасуша циклі және митоз жайлы білімдері тексеріледі. Жасушаның бөлінуін есептеп үйренеді. Митоздың биологиялық маңызын анықтайды. 1.Есеп беріледі. 2. «Суреттер сөйлейді» стратегиясы арқылы митоздың биологиялық маңызын анықтайды. (І) Оқушылар негізгі 3 кезеңді үйренеді Дене жасушаларының бөлінуі үш кезеңнен тұрады: ядроның бөлінуі – кариокинез, цитоплазманың бөлінуі – цитокинез, бөлінуге дайындық кезең – интерфаза. Ресурстар Ой қозғау Нұсқаулық карта (Р) Оқушылар нұсқаулық суреттер картасына сүйене отырып, митоздың негізгі фазаларын және микрофотографиялық Презентация кезеңдерін зерттейді. PowerPoint Пияздыңмикрофотографиялық сұлбасын анықтау. Жұмыс барысы: 1. Пияз қарастырыңыз. Бөлінетін жасушыларды табыңыз. Митоздың барлық кезеңдерін атаңыз. Сурет. 2 Сурет . 1 __________________ __________________ __________ _________]]> true https://josparik.kz/kaz/6763-1ortabilimberuuiymdaryndaokutarbieprotsesinuiymdasty.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:18:25 +0500

1 ОРТА БІЛІМ БЕРУ ҰИЫМДАРЫНДА ОҚУ ТӘРБИЕ ПРОЦЕСІН ҰИЫМДАСТЫ

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы «ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ ОРТА БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫНДА ОҚУ-ТӘРБИЕ ПРОЦЕСІН ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ 2021-2022 ОҚУ ЖЫЛЫНДАҒЫ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ ТУРАЛЫ» ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУ ХАТ Нұр-Сұлтан 2021]]> true https://josparik.kz/kaz/6762-1kyrkuyektegitvsabaktardyngkestesi.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:18:14 +0500

1 қыркүйектегі TV сабақтардың кестесі

1 қыркүйектегі TV сабақтардың кестесі «Balapan» (қазақ тілінде) 10 мин 10 мин 10 мин 12 мин 12 мин 14 мин 14 мин 10 мин 15 мин 15 мин 15 мин Сабақ уақыты 9:00-9:10 9:10-9:20 9:20-09:30 09:30-09:40 09:40-09:50 09:50-10:00 10:00-10:10 10:10-10:20 10:20-10:30 10:30-10:42 10:42-10:56 10:56-11:08 11:08-11:20 11:20-11:32 11:32-11:44 11:44-11:56 11:56-12:08 12:10-12:24 12:24-12:38 12:38-12:52 12:52-13:06 13:06-13:20 13:20-13:34 13:34-13:48 13:48-14:02 14:02-14:16 14:16-14:30 14:30-14:40 14:40-14:50 14:50-15:00 15:00-15:15 15:15-15:30 15:30-15:45 15:45-16:00 16:00-16:15 16:15-16:30 16:35-16:45 16:45-17:00 17:00-17:15 17:15-17:30 17:30-17:45 17:45-18:00 1-сынып 2-сынып Математика Ағылшын тілі Әдебиеттік оқу Сауат ашу Математика Орыс тілі (Я2) 3-сынып Математика Әдебиеттік оқу Орыс тілі (Я2) 4-сынып Математика Әдебиеттік оқу Орыс тілі (Я2) 5-сынып Математика Қазақ әдебиеті Информатика Жаратылыстану 6-сынып Математика Қазақ әдебиеті Ағылшын тілі Информатика 7-сынып Ағылшын тілі Геометрия Физика Биология Химия 8-сынып 9-сынып 10-сынып 11-сынып Қазақ әдебиеті Ағылшын тілі Геометрия Физика Биология Қазақ әдебиеті Ағылшын тілі Геометрия Физика Биология Қазақ әдебиеті Геометрия Дүниежүзі тарихы Қазақ әдебиеті Геометрия Қазақстан тарихы Дүниежүзі тарихы]]> true https://josparik.kz/kaz/6761-1zheltoksankazakstanrespublikasynyngtungghyshprezidentkuni1.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:18:00 +0500

1 желтоқсан – Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президент күні 1

«1-желтоқсан – Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президент күні»]]> true https://josparik.kz/kaz/6760-10klktp-zhmb-102-saghat-2023-24-oku-zhyly.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:17:36 +0500

10клКТП ЖМБ 102 сағат 2023-24 оқу жылы

Түсінік хат «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығы (2022 жылғы 23 қыркүйектегі №406 бұйрықпен толықтырулар мен өзгерістер енгізілген) (ары қарай МЖМС); - «Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығы (2023 жылғы 18 тамыздағы №264, 2022 жылғы 12 тамыздағы №365, 2022 жылғы 30 қыркүйектегі №412 бұйрықпен толықтырулар мен өзгерістер енгізілген); - «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 16 қыркүйектегі №399 бұйрығы (2022 жылғы 21 қарашадағы №467, 2023 жылғы 05 шілдедегі №199 бұйрықпен толықтырулар мен өзгерістер енгізілген); басшылыққа ала отыра, - «Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарында оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың 2023-2024 оқу жылындағы ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хат (Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының ғылыми-әдістемелік кеңесінің 2023 жылғы 25 сәуірдегі № 3 хаттамасы) ерекшеліктерін ескере отыра - Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығы, ҚР Оқу-ағарту министрінің 27.08.2022 № 382 бұйрығының нысаны бойынша дайындалды. «Биология» оқу пәнінің мақсаты – білім алушылардың заман талаптарына сай білімдері мен біліктерін дамыту; өмірдің мәнін, дамуын, оның түрлі ұйымдасу деңгейлерінде көрініс табуын түсіну; өмірдің ең басты құндылық ретіндегі маңызын түсінетін жан-жақты дамыған тұлғаны дайындау. Оқу пәнінің міндеттері: 1) табиғаттың даму заңдарын түсінуге негізделе отырып, адамның табиғаттағы рөлін анықтайтын маңызды биологиялық білімдер мен біліктер ауқымы]]> true https://josparik.kz/kaz/6759-10klktzh--zhmbbio-gulzhan.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:17:22 +0500

10кл.КТЖ. ЖМБ.БИО ГУЛЖАН

Түсінік хат Ұзақ мерзімді жоспар "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта , жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы" ( бұдан әрі МЖМБС) Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3тамыздағы №348 бұйрығы, "Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім деңгейлерінің таңдау курстарының үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығы, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 16 қыркүйегіндегі №399 бұйрығы, 114 қосымшасы, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2023 жылғы 05 шілдесіндегі №199 бұйрығы, "2023-2024 оқу жылында Қазақстан орта білім беру ұйымдарында білім беру процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы" әдістемелік нұсқау хатына сәйкес әзірленген. Оқу бағдарламасы оқу жылы көлемінде бөлімдердің оқытылу ретін көрсететін ұзақ мерзімді жоспарға сәйкес жүзеге асырылады. Тақырыптарға сағат санының үлестірілуі және тоқсан көлемінде тақырыптардың оқытылу реттілігін мұғалім анықтай алады. Ұзақ мерзімді жоспар күнтізбелік-тақырыптық жоспарды әзірлеудің негізі бола алады. «Биология» оқу пәнінің мақсаты – білім алушылардың заман талаптарына сай білімдері мен біліктерін дамыту; өмірдің мәнін, дамуын, оның түрлі ұйымдасу деңгейлерінде көрініс табуын түсіну; өмірдің ең басты құндылық ретіндегі маңызын түсінетін жан-жақты дамыған тұлғаны дайындау. Оқу пәнінің міндеттері: 1) табиғаттың даму заңдарын түсінуге негізделе отырып, адамның табиғаттағы рөлін анықтайтын маңызды биологиялық білімдер мен біліктер ауқымын кеңейту; 2) табиғаттың даму және тіршілігін жалғастыру заңдарын жаңа білімдерді алу, оларды ары қарай дамыту және тереңдету негізі және құралы ретінде пайдалану; 3) жүйені меңгеру барысында ғылым білім мен дүниетаным негіздерін; шығармашылық дербестік пен сын тұрғысынан ойла]]> true https://josparik.kz/kaz/6758-10klktzhzhmb399b68s202324zhdurysy105836.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:17:08 +0500

10кл КТЖ ЖМБ 399б 68с 2023 24ж ДҰРЫСЫ 105836

Түсінік хат Ұзақ мерзімді жоспар "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта , жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы" ( бұдан әрі МЖМБС) Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3тамыздағы №348 бұйрығы, "Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім деңгейлерінің таңдау курстарының үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығы, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 16 қыркүйегіндегі №399 бұйрығы, 114 қосымшасы, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2023 жылғы 05 шілдесіндегі №199 бұйрығы, "2023-2024 оқу жылында Қазақстан орта білім беру ұйымдарында білім беру процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы" әдістемелік нұсқау хатына сәйкес әзірленген. Оқу бағдарламасы оқу жылы көлемінде бөлімдердің оқытылу ретін көрсететін ұзақ мерзімді жоспарға сәйкес жүзеге асырылады. Тақырыптарға сағат санының үлестірілуі және тоқсан көлемінде тақырыптардың оқытылу реттілігін мұғалім анықтай алады. Ұзақ мерзімді жоспар күнтізбелік-тақырыптық жоспарды әзірлеудің негізі бола алады. «Биология» оқу пәнінің мақсаты – білім алушылардың заман талаптарына сай білімдері мен біліктерін дамыту; өмірдің мәнін, дамуын, оның түрлі ұйымдасу деңгейлерінде көрініс табуын түсіну; өмірдің ең басты құндылық ретіндегі маңызын түсінетін жан-жақты дамыған тұлғаны дайындау. Оқу пәнінің міндеттері: 1) табиғаттың даму заңдарын түсінуге негізделе отырып, адамның табиғаттағы рөлін анықтайтын маңызды биологиялық білімдер мен біліктер ауқымын кеңейту; 2) табиғаттың даму және тіршілігін жалғастыру заңдарын жаңа білімдерді алу, оларды ары қарай дамыту және тереңдету негізі және құралы ретінде пайдалану; 3) жүйені меңгеру барысында ғылым білім мен дүниетаным негіздерін; шығармашылық дербестік пен сын тұрғысынан ойла]]> true https://josparik.kz/kaz/6757-9-a-ktzh-2023-2024-d.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:16:54 +0500

9 А КТЖ 2023-2024 Д

КҮНТІЗБЕЛІК - ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАР Пәні: Биология Сыныбы: 9 «Ә » Оқу жүктемесінің көлемі: аптасына 2 сағат, оқу жылына 68 сағат № 1 Ауыспалы тақырыптар 9.1А Жасушалық биология 2 3 9.1В Тірі ағзалардың көп түрлілігі. Биосфера және экожүйе Сабақтардың тақырыбы Жасушаның негізгі компоненттерінің қызметтері. Жасуша құрылымдары:плазмалық мембрана, цитоплазма, ядро, эндоплазмалық тор, жасуша орталығы, рибосомалар, Гольджи аппараты мен лизосомалар, митохондрия, пластидтер, қозғалыс органоидтары, жасушаның қосындылары. Құрылыстары және атқаратын қызметтері. Жасушалардың сызықтық ұлғаюын есептеу. Ұлғаю, актуальды өлшемі және суреттің нақты өлшемі. Өлшем бірліктерін СИ жүйесіне аудару (сантиметр-миллиметрмикрометр-нанометр). Модельдеу «Микрофотографияларды пайдаланып жасушаның сызықтық ұлғаюын есептеу». Әртүрлі түрлерді сипаттауда бинарлық номенклатураны қолдану. Зертханалық жұмыс «Анықтағыш көмегімен өсімдіктер мен жануарлар түрлерін (жергілікті регионның) анықтау». 4 Популяцияның өсуінің экспоненциалды және сигмоидты қисығы. 5 Экожүйедегі энергия тасымаланың тиімділігі. Энергия ағыны және қоректік тізбектер. Экологиялық пирамида түрлері. БЖБ№1 Оқу мақсаттары. Сағат саны Мерзімі 9 «Ә» 9.4.2.1 өсімдік және жануар жасушаларының негізгі бөліктерінің құрылысы мен қызметін түсіндіру 1 01.09 9.4.2.2 микрофотографияны қолданып, жасушалардың сызықтық ұлғаюын есептеу 1 07.09 9.1.1.1 әр түрлі түрлерді сипаттауда бинарлы номенклатураны қолдану; 9.1.1.2 Өсімдіктер мен жануарлардың түрлерін ерекшелік белгілері бойынша танып білу (анықтағыш бойынша) 9.3.1.1 популяция өсімінің экспоненциалдық және сигмоидтік үлгілерінің қисық сызықтарының графиктерін талдау 9.3.1.2 энергия ағымының тиімділігін есептеу; 9.3.1.3 энергия, биомасса және сандар пирамидаларын салыстыру 1 08.09 1 14.09 1 15.09 Ескерту]]> true https://josparik.kz/kaz/6756-8-g-biologiya--ktzh-tolyk.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:16:40 +0500

8 Г биология КТЖ толық

Биология пәнінен күнтібелік-тақырыптық жоспар Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері Тақырыптар/Ұзақ мерзімді жоспардың мазмұны Кіріспе Жасушалық биология Молекулалы қ биология Тірі ағзалардың көптүрлілігі §1.Прокариот және эукариот жасушаларының құрылысы §2.Өсімдіктер және жануарлардың ұлпаларын жіктеу Бастапқы бақылау жұмысы №1 зертханалық жұмыс. Өсімдік ұлпаларын жіктеу. №2 зертханалық жұмыс. Жануарлар ұлпаларын жіктеу §3.Жасушаның органикалық заттары. Полмимерлер мен мономерлер §4.Көмірсулар мен липидтер. Олардың қасиеттері мен қызметі §5.Нәруыздар.Олардың қасиетімен қызметі №1 БЖБ §6.Өсімдік бөлімдерінің ерекше белгілері №3 зертханалық жұмыс. Өсімдіктер бөлімдерінің ерекше белгілерін анықтау §7.Саңырауқұлақтар – тірі ағзалардың ерекше патшалығы 8 «Г» сынып Аптасына 2 рет Оқу мақсаттары Сағат саны Мерзімі 1 01.09 1 05.09 1 08.09 1 12.09 8.4.1.1. - биологиялық мысалдарды пайдаланып полимерлер мен мономерлер арасындағы айырмашылықты сипаттау 8.4.1.2 - көмірсулар мен липидтің құрылымы мен биологиялық қызметтерін сипаттау 1 15.09 1 19.09 8.4.1.3нәруыздардың биологиялық құрылымы мен қызметі 1 22.09 8.1.1.1 - балдырлар, мүктер, қырықжапырақ- тәріздестер ашық және жабықтұқымды- лар мысалында өсімдіктердің ерекшеліктерін сипаттау 1 26.09 8.1.1.2 – саңырауқұлақ- тардың негізгі белгілерін сипаттау 1 29.09 I тоқсан 8.1.1 - 8 сынып оқулығының мақсаты мен мазмұнын таныстыру 8.4.2.2. - прокариот және эукариот жасушалардың құрылысын салыстыру 8.4.2.1өсімдіктер мен жануарлардың ұлпаларын классификациялау 8.4.2.1 - өсімдіктер мен жануарлардың ұлпаларын классификациялау]]> true https://josparik.kz/kaz/6755-8-a-ktzh-2023-2024-d.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:16:26 +0500

8 А ктж 2023-2024 д

8.1А Жасушалық биология (2сағат) 8.1В Молекулалық биология (3 сағат) 8.1С Тірі ағзалардың көп түрлілігі (4 сағат) Аптасына сағат саны: 2 жоспардың Оқу мақсаты 1-тоқсан Жасуша – тірі ағзалардың құрылымдық негізгі өлшем бірлігі. Прокариот және эукариот жасушалардың құрылысы: ядроның болуы және орналасуы, жасуша қабырғасы, жасуша мембранасы, пластидтер, митохондрия, жасуша вакуолі, рибосомалар. Өсімдік ұлпаларының әртүрлілігі: түзуші, жабын, негізгі, өткізгіш, механикалық, бөліп шығарушы ұлпа. №1Зертханалық жұмыс «Өсімдіктердің ұлпаларын жіктеу Жануар ұлпаларының әртүрлілігі: эпителий, дәнекер, бұлшықет, жүйке.».№ 2 Зертханалық жұмыс «Жануарлардың ұлпаларын жіктеу». Жасушаның құрамындағы органикалық заттар. Мономерлер мен полимерлер арасындағы айырмашылық. Мерзімі Рет саны Пән: Биология Сынып:8 А Сағат саны: 68 Оқу жоспары Тақырыптары/ұзақ мерзімді бойынша бөлімдері ұзақ мерзімді жоспар бойынша бөлімдер Сағат саны КҮНТІЗБЕЛІК-ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАР 8.4.2.2 эукариот және прокариот 1 жасушалардың құрылысын салыстыру 1 1.09 8.4.2.1 өсімдік пен жануар ұлпаларын классификациялау 1 2 5.09 8.4.2.1 өсімдік пен жануар ұлпаларын классификациялау 1 3 8.09 8.4.1.1 биологиялық мысалдарды 1 пайдаланып, полимерлер мен мономерлер арасындағы айырмашылықты сипаттау Көмірсулар – энергия көзі. Глюкоза, сахароза, гликоген, 8.4.1.2 көмірсулар мен липидтің 1 крахмал, жасұнық пен хитиннің маңызы және қызметтері. құрылымы мен биологиялық Липидтердің қасиеттері мен қызметі. Липидтердің қызметтерін сипаттау әртүрлілігі: майлар, фосфолипидтер, балауыз. Нәруыздар, қасиеттері мен қызметтері БЖБ-1 8.4.1.3 нәруыздардың қасиеттері мен 1 биологиялық қызметтерін сипаттау № 3Зертханалық жұмыс «Өсімдіктер бөлімдеріндегі 8.1.1.1. балдырлар, мүктәтізділер, 1 ерекшелік белгілерді анықтау. Балдырлар, мүктәрізділер, қырықжапырақтәріздестер, қырықжапырақтәрізділер, ашықтұқымидылар және ашықтұқымдылар және жабықтұқымдылар. жабықтұқымдылар мысалында өсімдіктердің ерекшеліктерін сипаттау. Саңырауқұл]]> true https://josparik.kz/kaz/6754-7kl-ktp-68-sagh-1.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:16:12 +0500

7кл КТП 68 сағ (1)

«БИОЛОГИЯ» ПӘНІ БОЙЫНША 7 СЫНЫПҚА АРНАЛҒАН КҮНТІЗБЕЛІК-ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАР 7-сыныпта – аптасына 2 сағат, оқу жылында 68 сағат № р/с Бөлім Сабақ тақырыбы Оқу мақсаттары. Сағат саны 1-тоқсан 1 Экожүйелер 2 3 4 5 Қазақстанда ерекше қорғалатын аймақтар. Жергілікті жердің ерекше қорғалатын аймақтары. 6 7 8 9 10 Ортаның экологиялық факторлары: абиотикалық (температура, жарық, рН, ылғалдылық) биотикалық (микроағзалар, жануарлар, өсімдіктер). Зертханалық Жұмыс№1 «Жергіліктіжердіңэкожүйелерінзерттеу (мектеп ауласы мысалында)». Қоректік тізбектер және қоректік торлар. Модельдеу№1 «Қоректік тізбек пен торды құру». Қоректік тізбектер және қоректік торлар. Модельдеу№1 «Қоректік тізбек пен торды құру». Экологиялық сукцессиялар: Бірінші және екінші реттік сукцессиялар. Экожүйелердің алмасуы. Адам экожүйенің бір бөлігі. Антропогендік фактор. Адам әрекеттерінің экожүйеге жағымсыз әсері. Тірі ағзаларды жүйелеу Қазақстан Республикасының Қызыл кітабы. Жергілікті өңірдің ҚР Қызыл кітабына енгізілген жануарлары мен өсімдіктері. №1БЖБ Тірі ағзалардың бес патшалығына жалпы сипаттама: прокариоттар, протисталар, саңырауқұлақтар, өсімдіктер, жануарлар. Өсімдіктер мен жануарлардың негізгі жүйелік топтары: Патшалықтар. Типтер. Бөлімдер. Кластар. Өсімдіктер мен жануарларды жүйелеудің маңызы Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың сыртқы құрылысындағы ерекшеліктер. Дихотомиялықәдіс. Дихотомиялық кілттерді қолдану. №2 ББЖБ 7.3.1.1 - жергілікті жер экожүйесі қоршаған орта факторларының тірі ағзалардың тіршілік әрекеті мен таралуына әсерін зерттеу 1 7.3.1.2 - табиғи қоректік тізбектерді салыстыру; 7.3.1.3 - қоректік тізбектер және қоректік торларды құрастыру 7.3.1.4 экологиялық сукцессия үдерісінсипаттау 7.3.2.1 - адам мен экожүйе арасындағы қарым-қатынастарды сипаттау 7.3.2.2 - экожүйеге жағымсыз әсер ететін адам тіршілігінің салаларына мысалдар келтіру 7.3.2.3 - ерекше қорғалатын Қазақстан Республикасының табиғи аймақтарының өсімдіктері мен жануарларын сипаттау. 1 7.3.2.4 - жергілік]]> true https://josparik.kz/kaz/6753-7-11-kl--biologiya-kizh.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:15:58 +0500

7-11 кл биология ҚИЖ

Бөлім Педагогтың атыжөні Күні Сынып Сабақтың тақырыбы Қатысушылар саны Қатыспағандар саны Экологиялық факторлар №1 Зертханалық жұмыс «Жергілікті жердің экожүйелерін зерттеу» Осы сабақта қол 7.3.1.1 - жергілікті жер экожүйесі қоршаған орта факторларының тірі ағзалардың тіршілік әрекеті мен таралуына әсерін зерттеу жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаты Оқушылар: - экологиялық факторларды жіктей алу; - қоршаған орта факторларының тірі ағзалардың тіршілік әрекетіне және таралуына әсерін сипаттайды. Бағалау критерииі Оқушылар: - экологиялық факторларды биотикалық, абиотикалық және антропогендік факторларға ажырата алады; - экожүйедегі және мекен ету ортасындағы биотикалық, абиотикалық және антропогендік факторларға 3 мысалдан келтіреді; - қоршаған орта факторларының тірі ағзалардың тіршілік әрекетіне және таралуына әсерін сипаттайды. Сабақтың кезеңі/ Мұғалімнің әрекеті Оқушының Бағалау Ресурстар уақыты әрекеті Басы Сәлемдесу. Ұйымдастыру кезеңі. Сыныпта жақсы көңіл-күй қалыптастыру. Оқушы өз жұбын Қол шапалақ дидактикалы Оқушылардың түгелдігін, сабаққа даярлығын қадағалау. табады қ Үй жұмысын тексеру. «Бинго» ойыны арқылы өткен тақырыпты тексеру: Әдіс арқылы материалдар Оқушылар үйренген терминдермен ойнайды қайталау . Оқушылар Бинго карточкасын алады Сұрақ жауап Сіз оларға жорамалдап берген сөздердің анықтамаларын атаңыз. Егер анықтама карточкадағы сөзге сәйкес келеді деп санаса, оқушылар орындайды сөзді сызып тастайды. Сол уақытта «Бинго!» деп айғалау керек. Оқушы өз карточкасында дұрыс сөздерді сызып тастағанына көз жеткізіңіз Интерактивт]]> true https://josparik.kz/kaz/6752-7-9-tusinik-hat-ktp-gha1.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:15:39 +0500

7-9 түсінік хат-КТП-ға(1)

Түсінік хат «Биология» пәнінің мақсаты – білім алушылардың бойында органикалық дүниенің көптүрлілігі туралы, ондағы болып жатқан процестер мен заңдылықтар туралы білім жүйелерін қалыптастыру, сонымен қатар адам оның ажырамас бөлігі екендігі туралы саналы түсінік қалыптастыру. Оқу пәнінің міндеттері: 1) жер бетіндегі барлық тірі ағзалардың құндылығын түсіну үшін өмірдің құрылымды-функционалды және генетикалық негіздері туралы, тірі табиғаттың негізгі патшалықтары ағзаларының көбеюі мен дамуы, экожүйе, биоалуантүрлілік, эволюция туралы білім жүйесін қалыптастыру; 2) экологиялық этика нормалары мен ережелерін, табиғатқа жауапкершілікпен қарауын қалыптастыру; 3) генетикалық сауаттылықты қалыптастыру – салауатты өмір салты негіздері, психикалық, тән және моральдық денсаулық сақтау; 4) оқушылардың тұлғалық қасиеттерін дамыту, биологиялық білімдерін практикада қолдануға ұмтылу, медицина, ауыл шаруашылығы, биотехнология, экологиялық менеджмент және қоршаған ортаны қорғау саласындағы практикалық іс-шараларға қатысу. 7-9-сыныптарда «Биология» оқу пәнінің төмендетілген оқу жүктемесіне арналған Үлгілік оқу бағдарламасында жаңартылған мазмұндағы әзірленген Үлгілік оқу бағдарламасында қарастырылатын бөлімдер толығымен қалдырылған, айырмашылық бөлімше бойынша оқыту мақсаттары мен 119 зертханалық жұмыстардың, модельдеу сабақтарының санына байланысты айырмашылықтар бар. Оқу пәнінің мазмұны 4 бөлімді қамтиды: 1) тірі ағзалардың көптүрлілігі, құрылымы мен қызметтері; 2) көбею, тұқым қуалаушылық, өзгергіштік. Эволюциялық даму; 3) ағза мен қоршаған орта; 4) қолданбалы кіріктірілген ғылымдар. 7-9-сыныптарда «Биология» оқу пәнінен өткізілетін зертханалық жұмыстар мен модельдеу 42-кестеде берілген. 42-кесте. Зертханалық жұмыстар мен модельдеу саны Оқу мақсаттарының санында өзгерістер бар. «Биология» пәні тірі табиғат туралы ілімді үйрететін болғандықтан, тәжірибелік дағдыны дамытуға көбірек көңіл бөлінгені дұрыс, ұсыну арқылы эксперименттік жобаны нақтылауды білуі керек. Практикалық дағдыл]]> true https://josparik.kz/kaz/6751-7synyp8ekonomikalykgeografiya.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:15:26 +0500

7 сынып №8 Экономикалық география

1. Табиғи ресурстар: адам қоршаған ортадан алатын, өмір сүруіне және шаруашылығына қолданатын табиғат элементтері 2. Дүниежүзінің табиғи ресурстары: минералдық(пайдалы қазбалар), су (құрлықтағы су), жер (жер қоры), биологиялық (жер биомассасы), дүниежүзінің мұхиттық ресурстары, климаттық (жел, жылу, ылғал, жарық), ғарыштық (күн радиациясы), рекреациялық (демалу және туризм ресурстары) 3. Табиғи ресурстарды қолданудағы басты бағыт: шаруашылық классификациясының белгісі 4. Қалпына келетін табиғи ресурстар нешеге бөлінеді: 2 5. Сарқылмайтын табиғи ресурс: ғарыштық, күн энергиясы, климаттық 6. Сарқылатын ресурсқа: су, жер, биологиялық 7. Қалпына келмейтін ресурсқа: пайдалы қазбалар 8. Пайдалы қазбаларды іздеудің жолдары: терең, көлденең 9. Терең бағыттағы іздеу жолы тән елдер: Еуропа, Ресейдің еуропалық бөлігі, Украина, АҚШ елдері 10. Көлденең бағыттағы іздеу жолы тән: Ресейдің азиялық бөлігі, Канадада, Австралияда, Бразилияда 11. Ғалымдардың зерттеулері бойынша жер қойнауынан алынатын шикізаттың қанша пайызы дайын өнімге айналады: 10% 12. Биосфераны ластайтын және табиғи ландшафтты бұзатын қалдықтарға тиесілі үлесі: 90% 13. Табиғи ресурсты қолданумен байланысты мәселелер: пайдалы қазбаларды игерудегі қиындықтар, көлікк шығынына әкелетін өндіру, өңдеу салаларын орналастырудағы үйлесімсіздік, тау-кен орындарының геологиялық және техникалық жағдайларының нашарлауы, меншікті капиталдың өзіндік құнының өсуі, табылған шикізатты кешенді түрде қолданбау, кен орындарында қолданылатын ескі өндіру әдістері мен техникалар, экологиялық тепе-теңдікті бұзу; 14. Табиғи ресурстарды игеруге қатысты мәселелердің бағыттары: игеру және қолдану қиындығы, экологиялық зардаптар 15. Деректерді автоматты түрде пайдалану: картографиялық-географиялық деректер қоры; 16. Ақпаратты цифрлау арқылы алынған мәлімет: математикалық-картографиялық модель 17. Инфрақұрылым: материалдық өндіріске және тұрғындарға қызмет көрсету саласының ірі тобы 18. Көлік жүйесінің басты міндеті: жүк және жолаушы тасымалы 1]]> true https://josparik.kz/kaz/6750-7-synyp-kmzh-3-toksan-biologiya-1.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:15:13 +0500

7 сынып ҚМЖ 3-токсан Биология-1

7.3 А Бөліп шығару Сынып: 7 Күн: Сабақ тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты Сабақ мақсаты Қатысқандар саны: Мектеп: Мұғалім:. Қатыспағандар саны: Жануарлардың бөліп шығару жүйесі  Омыртқалы мен омыртқасыздардың бөліп шығару жүйесінің құрылысын салыстыру Құндылықтарды дарыту Оқушылар:  Омыртқасыз жануарлардың бөліп шығару жүйесі құрылысын сипаттау;  Омыртқалы жануарлардың бөліп шығару жүйесі құрылысын сипаттау;  Омыртқалылар мен омыртқасыздардың бөліп шығару жүйесінің ерекшеліктерін салыстыру. Оқушылар... • Омыртқалы мен омыртқасыздардың бөліп шығару мүшелерін сипаттайды, бөліп шығару жүйелері құрылыс ерекшеліктерін салыстырады Пәнге қатысты лексика мен терминология: тері, бүйрек, қуық, несеп, несепағар, нефридии, несепнәр, несеп қышқылы, клоака, зәр шығару түтігі, диффузия, осморегуляция. Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы Зат алмасудың соңғы өнімдері ........ арқылы шығарылады. Жауын құртында ....... арқылы, ал шыбында ....... шығарылады. Бүйректер организмді ....... сақтайды, өйткені ......... Омыртқалы жануарлардың бөліп шығару мүшелерін атайды Омыртқасыз жануарлардың бөліп шығару мүшелерін атайды Омыртқалы мен омыртқасыздардың бөліп шығару жүйелерінің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын (үштен кем емес) анықтайды Академиялық шындық, топта жұмыс істей алу, жауапкершілік пен көшбасшылық Пәнаралық байланыстар Заттардың тотығуын оқу барысында химиямен, газ алмасудағы диффузия мен тасымалдау процестерін физикалық тұрғыдан қарастыру АКТ қолдану дағдылары Оқу процесінде визуализациялау үшін оқу презентациясын қолдану Тілдік мақсаттар Бағалау критерийлері Бастапқы білім 6 сыныптан оқушылар тірі организмдерге тән қасиеттерді біледі ЖОСПАР Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар Ой шақыру 0-5 1. Ой шақыру.  Барлық оқушыларға омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың барельефті моделдері/суреттер/ылғалды препараттар ұсынылады (мектеп зертханасындағы ресурстарға байланысты).  Мұғалім оқушылар]]> true https://josparik.kz/kaz/6749-7-synyp-kmzh-3-toksan-biologiya.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:14:55 +0500

7 сынып ҚМЖ 3-токсан Биология

7.3 А Бөліп шығару Сынып: 7 Күн: Сабақ тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты Сабақ мақсаты Қатысқандар саны: Мектеп: Мұғалім:. Қатыспағандар саны: Жануарлардың бөліп шығару жүйесі  Омыртқалы мен омыртқасыздардың бөліп шығару жүйесінің құрылысын салыстыру Құндылықтарды дарыту Оқушылар:  Омыртқасыз жануарлардың бөліп шығару жүйесі құрылысын сипаттау;  Омыртқалы жануарлардың бөліп шығару жүйесі құрылысын сипаттау;  Омыртқалылар мен омыртқасыздардың бөліп шығару жүйесінің ерекшеліктерін салыстыру. Оқушылар... • Омыртқалы мен омыртқасыздардың бөліп шығару мүшелерін сипаттайды, бөліп шығару жүйелері құрылыс ерекшеліктерін салыстырады Пәнге қатысты лексика мен терминология: тері, бүйрек, қуық, несеп, несепағар, нефридии, несепнәр, несеп қышқылы, клоака, зәр шығару түтігі, диффузия, осморегуляция. Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы Зат алмасудың соңғы өнімдері ........ арқылы шығарылады. Жауын құртында ....... арқылы, ал шыбында ....... шығарылады. Бүйректер организмді ....... сақтайды, өйткені ......... Омыртқалы жануарлардың бөліп шығару мүшелерін атайды Омыртқасыз жануарлардың бөліп шығару мүшелерін атайды Омыртқалы мен омыртқасыздардың бөліп шығару жүйелерінің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын (үштен кем емес) анықтайды Академиялық шындық, топта жұмыс істей алу, жауапкершілік пен көшбасшылық Пәнаралық байланыстар Заттардың тотығуын оқу барысында химиямен, газ алмасудағы диффузия мен тасымалдау процестерін физикалық тұрғыдан қарастыру АКТ қолдану дағдылары Оқу процесінде визуализациялау үшін оқу презентациясын қолдану Тілдік мақсаттар Бағалау критерийлері Бастапқы білім 6 сыныптан оқушылар тірі организмдерге тән қасиеттерді біледі ЖОСПАР Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар Ой шақыру 0-5 1. Ой шақыру.  Барлық оқушыларға омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың барельефті моделдері/суреттер/ылғалды препараттар ұсынылады (мектеп зертханасындағы ресурстарға байланысты).  Мұғалім оқушылар]]> true https://josparik.kz/kaz/6748-7-synyp-biologiya-kmzh-1toksan.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:14:37 +0500

7 сынып биология кмж 1тоқсан

Бөлім: Экожүйелер Педагогтің аты-жөні: Күні: .09.2023ж Сыныбы: 7 «А ,Ә» Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы: Ортаның экологиялық факторлары: абиотикалық (температура, жарық, рН, ылғалдылық) биотикалық (микроағзалар, жануарлар, өсімдіктер). Зертханалық жұмыс «Жергілікті жердің экожүйелерін зерттеу (мектеп ауласы мысалында)». Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты 7.3.1.1 - жергілікті жер экожүйесі қоршаған орта факторларының тірі ағзалардың тіршілік әрекеті мен таралуына әсерін зерттеу Сабақтың мақсаты: Барлық оқушылар үшін:Білім алушылар ортаның экологиялық факторларымен танысады. Құндылықтарға баулу: «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, Сабақтың барысы: Сабақ кезеңі Педагогтің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Бағалау Ресурстар Сабақтың басы Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. Топқа кітап, дәптер және қаламсап оқу құралдарының суреттері бар қима қағаздар беріледі. Әр оқушы қима қағаздарды таңдау арқылы ұқсас құралдармен 3 топқа бірігеді. Мақсаты: Оқушылар бірбіріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың Оқулық, жұмыс дәптері (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. 1.Табиғи ортада организимдер үшін теператураның маңызы қандай? Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады..Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен Қызығушыл ықты ояту. 7 мин. Жаңа сабаққа кіріспе 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру 3. Оқушыларды топтарға біріктіру. 2. Өсімдіктердің су тапшылығына байлан]]> true https://josparik.kz/kaz/6747-7synypbiologiya2toksan13sabak.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:14:20 +0500

7 сынып биология 2 тоқсан №13 сабақ

7 сынып биология 2 тоқсан №13 сабақ Сабақ тақырыбы : Тынысалу мүшелері. Адамның тынысалу жолдарының құрылысы мен газалмасу мүшелері Оқу мақсаттары: 7.1.4.5 адамның тыныс алу мүшелерінің құрылыс ерекшеліктерін танып білу ҚЫСҚАША ТҮСІНДІРМЕ Адамның тыныс алу жүйесі: құрылысы мен қызметі Тыныс алу мүшелері Орналасуы Қызметі Мұрын қуысы Бет бөлігінде Ауаны тазартады, жылытады және ылғалдандырады. Иіс сезу рецепторлары орналасқан. Жұтқыншақ Мұрын қуысы мен көмей арасында Ауаны мұрын қуысынан көмейге бағыттайды. Көмей Жұтқыншақтың төменгі Ауа өткізу, дыбыс шығару қызметін атқарады бөлігінде (дауыс желбезектері орналасқан). Кеңірдек Көмей мен бронхтар арасында Бронхтар Кеңірдектің тармақтары Ауаны өкпеге жеткізеді. Өкпе Кеуде қуысының екі жағында Газ алмасу процесі жүреді: оттегін сіңіріп, көмірқышқыл газын шығарады. Альвеолалар Өкпе ішінде Газ алмасу жүреді: қан оттегімен қанығып, көмірқышқыл газынан арылады. Ауаны бронхтарға өткізеді. Шырышты қабықша ауаны тазартады. Газ алмасу процесі:  Сыртқы газ алмасу – өкпе альвеолалары мен қан капиллярлары арасында жүреді.  Ішкі газ алмасу – қан мен дене жасушалары арасында оттегінің таралуы мен көмірқышқыл газының бөлінуі. ЖҰМЫС ПАРАҒЫ ЖАУАПСЫЗ Тыныс алу мүшелері және газ алмасу жүйесі бойынша тапсырмалар]]> true https://josparik.kz/kaz/6746-7synypbiologiya2toksan10sabak.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:14:07 +0500

7 сынып биология 2 тоқсан №10 сабақ

7 сынып биология 2 тоқсан №10 сабақ Сабақ тақырыбы : Тыныс алу типтері: анаэробты және аэробты. Оқу мақсаттары: 7.1.4.2 анаэробты және аэробты тыныс алу типтерін ажырату ҚЫСҚАША ТҮСІНДІРМЕ Тыныс алу типтері: Анаэробты және Аэробты Тыныс алу — тірі ағзалардың энергия алу процесі. Бұл процесте жасушаларға қажетті энергия бөлініп, тіршілік әрекеттері қамтамасыз етіледі. 1. Анаэробты тыныс алу  Ерекшелігі: Оттегінің қатысуынсыз жүреді.  Процесс: Органикалық заттар (глюкоза) ыдырап, энергия бөлінеді.  Қалдық өнімдері: o Сүт қышқылы (сүтқоректілерде). o Этанол және көмірқышқыл газы (кейбір микроағзаларда, мысалы, ашытқылар).  Орны: Бұл процесс кейбір бактерияларда, ашытқыда және оттегі жетіспейтін ұлпаларда жүреді.  Энергия: Бір молекула глюкозадан аз мөлшерде энергия (2 АТФ) бөлінеді. Мысалы: Ашу процесі (ашытқының көмегімен нан пісіру). 2. Аэробты тыныс алу  Ерекшелігі: Оттегінің қатысуымен жүреді.  Процесс: Глюкоза мен оттегі реакцияға түсіп, энергия бөлінеді.  Қалдық өнімдері: Көмірқышқыл газы (CO₂) және су (H₂O).  Орны: Барлық өсімдіктер, жануарлар және көптеген микроағзаларда жүреді.  Энергия: Бір молекула глюкозадан көп мөлшерде энергия (36-38 АТФ) бөлінеді. Мысалы: Адамдардың және жануарлардың тыныс алуы. Салыстыру кестесі Тыныс алу түрі Анаэробты Аэробты Оттегінің қатысуы Қатыспайды Қатысады Энергия мөлшері Аз (2 АТФ) Көп (36-38 АТФ)]]> true https://josparik.kz/kaz/6745-7-synyp-1-toksan-kmzh.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:13:53 +0500

7 сынып 1 тоқсан ҚМЖ.

1-тоқсан 16 сағат №1 Сабақтың тақырыбы: Ортаның экологиялық факторлары: абиотикалық (температура, жарық, рН, ылғалдылық) биотикалық (микроағзалар, жануарлар, өсімдіктер). СЫНЫП: 7 Мұғалімнің аты-жөні: Күні: Қатысқан оқушылар саны: Сабақ негізделген оқу мақсаттары Сабақ нәтижесі: Қатыспаған оқушылар саны: 7.3.1.1 - жергілікті жер экожүйесі қоршаған орта факторларының тірі ағзалардың тіршілік әрекеті мен таралуына әсерін зерттеу Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды.Тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. Бағалау критерийі Сұраққа жауап береді, жауаптарын дәлелдейді. Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. Тілдік құзіреттілік Экология, экологиялық факторлар, биотикалық, абиотикалық, антропогендік факторлар. Ресурстар Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. Музыка, қазақ тілі. Әдіс-тәсілдер Пәнаралық байланыс Алдыңғы оқу 6-сыныпта өткен білімді пысықтау Сабақтың жоспары Сабақ қезеңдері Басталуы 5 минут Жоспарланғаніс- шаралар Ұйымдастыру кезеңі 2 минут - Сәлеметсіздерме, құрметті оқушылар! «Мармозетка» деген не? Бұл сөзді естігенде көз алдыларыңызға не келді! Оқушылардың жауабы тыңдалғаннан кейін, мармозетканың суретін интербелсенді тақтадан көрсету. Тосыннан келген сұрақ арқылы оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттырып, жаңа білімді меңгеруге дайындау. Топқа бөлу «ClassDoja» бағдарламасы арқылы топ мүшелерін кездейсоқ Оқыту ресурстары Мармозеткан ың сурет]]> true https://josparik.kz/kaz/6744-7-kmzh.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:13:33 +0500

7 кмж

Сабақтың тақырыбы: Қоректік тізбектер және қоректік торлар. СЫНЫП: 7 Қатысқан оқушылар саны: Сабақ негізделген оқу мақсаттары Сабақ нәтижесі: Бағалау критерийі Тілдік құзіреттілік Ресурстар Мұғалімнің аты-жөні: Күні: Қатыспаған оқушылар саны: 7.3.1.2 - табиғи қоректік тізбектерді салыстыру; Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Тақырыптың маңызын түсіндіреді.Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. Өсімдікқоректілер, жыртқыш жануарлар, паразиттер, сапрофиттер, қоректік тізбек, қоректік тор, экожүйе. Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. Әдіс-тәсілдер Сабақтың жоспары Жоспарла Сабақ барысы : нғануақы т Басталу І. Ұйымдастыру кезеңі ы 1.Амандасу 5 минут 2.Жағымды психологиялық ахуал туғызу. Тренинг «Достық жылуы» Іс-әрекет: Балалар қанекей алақанымызды бір-біріне ысқылайықшы. Ал енді қасыңда отырған досыңның алақанымен өз алақаныңды түйістіріңдер. Жылу барды ма? Ия. Жарайсыңдар. Бір-бірімізден әрқашан достық жылуымызды аямайық. 4. Үй тапсырмасы. «Күн шуақтары» әдісі арқылы Іс-әрекет: Күлтенің артында жасырылған сұрақтарға жауап береді. ҚБ: «Смайликтер» Жаңа Білу және түсіну білім Тақырыпқа байланысты танымдық видео 10 минут *YouTube немесе басқа да желілерден таұырпқа қатысты 34минуттық танымдық видео көрсетсеңіз болады Презентация арқылы тақырыпты ашып түсіндіру Бағалау түрлері Гүл күлтелері смайликтер 1 топ Сары күлтелер 2 топ Қызыл күлтелер 3 топ Көк күлтелер Оқулық.]]> true https://josparik.kz/kaz/6743-7-zerthana-bio.html Moderator KAZ / Биология Tue, 30 Sep 2025 04:13:14 +0500

7 зертхана био

Қызылорда облысы Жалағаш ауданы Боранбаева Ғ.Т. Нұрмаханова А.О. Пазылбекова П.М. Зертханалық дәптер 7 « » сынып оқушысы ________________________ 2021 – 2022 оқу жылы 1]]> true https://josparik.kz/kaz/6236-2024-2025-ou-zhyly-zhosparlar-10-synyp-biologija-pninen-mzh-ktzh.html RAMA KAZ / Биология Tue, 09 Sep 2025 11:54:05 +0500

2025-2026 оқу жылы жоспарлар. 10 сынып Биология пәнінен ҚМЖ КТЖ.

10-сыныпқа арналған Биология пәні бойынша ҚМЖ және КТЖ

Қысқа мерзімді және тақырыптық жоспарлар: оныншы сыныпқа арналған биология ғылымы

10-сыныпқа арналған Биология пәні бойынша ҚМЖ (қысқа мерзімді жоспарлар) және КТЖ (күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар) мұғалімдерге оқушылардың тірі ағзалар туралы танымын тереңдетуге және ғылыми-зерттеушілік қабілеттерін дамытуға көмектеседі. Бұл оқу жоспарлары 2025-2026 оқу жылының мемлекеттік білім беру стандарттарына және Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің талаптарына толық сәйкес келеді.

Биология материалдарының ерекшеліктері

Оқу жоспарлары жасуша биологиясы, генетика, эволюция және экология сияқты негізгі тақырыптарды қамтиды. Сабақтар оқушылардың аналитикалық және зерттеушілік қабілеттерін жетілдіріп, табиғатты түсінуге мүмкіндік береді.

Неліктен бұл жоспарлар 10-сыныпқа арналған?

Биология пәні бойынша ҚМЖ мен КТЖ оқушылардың жас ерекшеліктері мен танымдық деңгейін ескере отырып әзірленген. Сабақтар ғылыми терминологияны меңгеруге, экожүйелерді зерттеуге және генетикалық зерттеулерді жүргізуге бағытталған.

10-сынып Биология материалдарының артықшылықтары

Табиғат туралы білімге қызығушылықты арттыру.
Тірі ағзалардың құрылымы мен функцияларын терең түсіну.
Зертханалық тәжірибелер арқылы ғылыми-зерттеушілік қабілеттерді дамыту.
Экологиялық жауапкершілік пен тұрақты даму принциптерін түсіну.

Биология пәніне арналған оқу материалдарының мазмұны

Материалдар қандай бөлімдерден тұрады?

Жасуша құрылымы мен функцияларын зерттеуге арналған ҚМЖ.
Генетика, эволюция және биотехнология бойынша сабақ жоспарлары.
Практикалық тапсырмалар мен экологиялық зерттеулер.
Ғылыми ойлауды дамытуға арналған әдістемелік ұсынымдар.

Материалдарды қолданудың негізгі артықшылықтары

Сабақтарды тиімді ұйымдастыру және уақытты үнемдеу.
Оқушылардың деңгейіне сәйкес тапсырмаларды бейімдеу.
Биологияны қызықты әрі түсінікті түрде үйрету әдістерін пайдалану.
Оқушылардың табиғатқа деген қызығушылығын және экологиялық ойлау қабілетін дамыту.

Биология пәні бойынша оқу материалдары кімдерге арналған?

Бұл материалдар 10-сынып оқушыларымен жұмыс істейтін мұғалімдерге арналған. Олар оқушылардың тірі табиғатты терең түсінуіне және зерттеушілік қабілеттерін қалыптастыруға бағытталған.

Қорытынды

10-сыныпқа арналған Биология пәні бойынша ҚМЖ және КТЖ мұғалімдерге оқушылардың ғылыми танымын дамытуға арналған мазмұнды сабақтарды ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Бұл жоспарлар оқушылардың табиғатқа деген қызығушылығын арттырып, биология ғылымын терең түсінуіне ықпал етеді.

]]> true https://josparik.kz/kaz/6219-2024-2025-ou-zhyly-zhosparlar-9-synyp-biologija-pninen-mzh-ktzh.html RAMA KAZ / Биология Tue, 09 Sep 2025 11:53:48 +0500

2025-2026 оқу жылы жоспарлар. 9 сынып Биология пәнінен ҚМЖ КТЖ.

9-сыныпқа арналған Биология пәні бойынша ҚМЖ және КТЖ

Қысқа мерзімді және тақырыптық жоспарлар: тоғызыншы сыныпқа арналған биология негіздері

9-сыныпқа арналған Биология пәні бойынша ҚМЖ (қысқа мерзімді жоспарлар) және КТЖ (күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар) мұғалімдерге оқушылардың тірі организмдер туралы білімдерін тереңдетуге және ғылыми-зерттеушілік қабілеттерін дамытуға көмектеседі. Бұл оқу жоспарлары 2025-2026 оқу жылының мемлекеттік білім беру стандарттарына және Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің талаптарына толық сәйкес келеді.

Биология материалдарының ерекшеліктері

Оқу жоспарлары жасуша құрылымы, организмдер жүйесі, генетика және эволюция сияқты негізгі тақырыптарды қамтиды. Сабақтар оқушылардың табиғатты тануға деген қызығушылығын арттырып, зертханалық тәжірибелер арқылы биологиялық білімдерін бекітуге мүмкіндік береді.

Неліктен бұл жоспарлар 9-сыныпқа арналған?

Биология пәні бойынша ҚМЖ мен КТЖ оқушылардың жас ерекшеліктері мен танымдық деңгейін ескере отырып әзірленген. Сабақтар генетикалық зерттеулер, экологиялық проблемалар және организмдер арасындағы өзара байланысты түсінуге бағытталған.

9-сынып Биология материалдарының артықшылықтары

Табиғатқа қызығушылықты арттыру.
Организмдердің құрылымы мен қызметін терең түсіну қабілетін дамыту.
Зертханалық тәжірибелер арқылы зерттеушілік дағдыларды жетілдіру.
Экологиялық ойлау және табиғатты қорғау түсінігін қалыптастыру.

Биология пәніне арналған оқу материалдарының мазмұны

Материалдар қандай бөлімдерден тұрады?

Жасушалардың құрылымы мен қызметін зерттеуге арналған ҚМЖ.
Генетика, эволюция және экология тақырыптарына бағытталған сабақ жоспарлары.
Зертханалық жұмыстар мен практикалық тапсырмалар.
Биологиялық ойлауды дамытуға арналған әдістемелік ұсынымдар.

Материалдарды қолданудың негізгі артықшылықтары

Сабақтарды жоспарлау уақытын үнемдеу.
Оқушылардың деңгейіне сәйкес тапсырмаларды бейімдеу.
Биологияны түсінуді жеңілдету үшін интерактивті әдістерді пайдалану.
Оқушылардың экологиялық ойлау және табиғатты қорғауға деген ынтасын арттыру.

Биология пәні бойынша оқу материалдары кімдерге арналған?

Бұл материалдар 9-сынып оқушыларымен жұмыс істейтін мұғалімдерге арналған. Олар оқушылардың тірі табиғатты тереңірек түсінуіне және биологиялық дағдыларын дамытуға бағытталған.

Қорытынды

9-сыныпқа арналған Биология пәні бойынша ҚМЖ және КТЖ мұғалімдерге оқушылардың биологиялық танымын дамытуға арналған мазмұнды сабақтарды ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Бұл жоспарлар оқушылардың табиғатты түсіну қабілетін жетілдіріп, олардың экологиялық жауапкершілігін арттыруға ықпал етеді.

]]> true https://josparik.kz/kaz/6203-2024-2025-ou-zhyly-zhosparlar-8-synyp-biologija-pninen-mzh-ktzh.html RAMA KAZ / Биология Tue, 09 Sep 2025 11:53:32 +0500

2025-2026 оқу жылы жоспарлар. 8 сынып Биология пәнінен ҚМЖ КТЖ.

8-сыныпқа арналған Биология пәні бойынша ҚМЖ және КТЖ

Қысқа мерзімді және тақырыптық жоспарлар: сегізінші сыныпқа арналған биология негіздері

8-сыныпқа арналған Биология пәні бойынша ҚМЖ (қысқа мерзімді жоспарлар) және КТЖ (күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар) мұғалімдерге оқушылардың тірі табиғат туралы білімін тереңдетуге және ғылыми-зерттеушілік қабілеттерін дамытуға көмектеседі. Бұл оқу жоспарлары 2025-2026 оқу жылының мемлекеттік білім беру стандарттарына және Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің талаптарына толық сәйкес келеді.

Биология материалдарының ерекшеліктері

Оқу жоспарлары жасушалардың құрылысы, организмдердің негізгі жүйелері және экологиялық өзара байланыстар туралы білімді дамытуға бағытталған. Сабақтар оқушылардың табиғатты тануға деген қызығушылығын оятып, зертханалық тәжірибелер жүргізу қабілеттерін жетілдіреді.

Неліктен бұл жоспарлар 8-сыныпқа арналған?

Биология пәні бойынша ҚМЖ мен КТЖ оқушылардың жас ерекшеліктері мен танымдық қабілеттерін ескере отырып әзірленген. Сабақтар тірі организмдердің құрылысы мен қызметін, экологияның негізгі ұғымдарын және табиғатты қорғау қажеттілігін түсінуге бағытталған.

8-сынып Биология материалдарының артықшылықтары

Табиғатқа деген қызығушылықты арттыру.
Организмдердің құрылымы мен қызметін түсіну қабілетін дамыту.
Зертханалық тәжірибелер арқылы зерттеушілік қабілеттерді жетілдіру.
Экологиялық ойлау және табиғатты қорғау түсінігін қалыптастыру.

Биология пәніне арналған оқу материалдарының мазмұны

Материалдар қандай бөлімдерден тұрады?

Жасушалар мен организмдердің негізгі жүйелерін зерттеуге арналған ҚМЖ.
Экология және табиғатты қорғау тақырыптарына бағытталған сабақ жоспарлары.
Зертханалық жұмыстар мен практикалық тапсырмалар.
Ғылыми ойлауды дамытуға арналған әдістемелік ұсынымдар.

Материалдарды қолданудың негізгі артықшылықтары

Сабақтарға дайындалу уақытын үнемдеу.
Оқушылардың деңгейіне сәйкес тапсырмаларды бейімдеу.
Биологиялық білімді жеңіл әрі түсінікті түрде жеткізу.
Табиғатқа құрметпен қарау және экологиялық ойлауды дамыту.

Биология пәні бойынша оқу материалдары кімдерге арналған?

Бұл материалдар 8-сынып оқушыларымен жұмыс істейтін мұғалімдерге арналған. Олар оқушылардың тірі табиғаттың маңызын түсінуіне және зерттеушілік қабілеттерін дамытуға бағытталған.

Қорытынды

8-сыныпқа арналған Биология пәні бойынша ҚМЖ және КТЖ мұғалімдерге оқушылардың биологияны тереңірек түсінуіне арналған мазмұнды сабақтарды ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Бұл жоспарлар оқушылардың табиғатқа деген қызығушылығын арттырып, экологиялық сауаттылықтарын жетілдіруге ықпал етеді.

]]> true https://josparik.kz/kaz/6187-2024-2025-ou-zhyly-zhosparlar-7-synyp-biologija-pninen-mzh-ktzh.html RAMA KAZ / Биология Mon, 09 Dec 2024 21:58:10 +0500

2025-2026 оқу жылы жоспарлар. 7 сынып Биология пәнінен ҚМЖ КТЖ.

7-сыныпқа арналған Биология пәні бойынша ҚМЖ және КТЖ

Қысқа мерзімді және тақырыптық жоспарлар: жетінші сыныпқа арналған биология негіздері

7-сыныпқа арналған Биология пәні бойынша ҚМЖ (қысқа мерзімді жоспарлар) және КТЖ (күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар) мұғалімдерге оқушылардың тірі табиғат туралы білімін тереңдетуге және ғылыми-зерттеушілік дағдыларын қалыптастыруға көмектеседі. Бұл оқу жоспарлары 2025-2026 оқу жылының мемлекеттік білім беру стандарттарына және Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің талаптарына толық сәйкес келеді.

Биология материалдарының ерекшеліктері

Оқу жоспарлары оқушыларды тірі организмдердің құрылымы, қызметі, жіктелуі және экологиялық рөлімен таныстыруға бағытталған. Сабақтар оқушылардың тірі табиғатқа деген қызығушылығын арттырып, зерттеушілік қабілеттерін дамытуға мүмкіндік береді.

Неліктен бұл жоспарлар 7-сыныпқа арналған?

Биология пәні бойынша ҚМЖ мен КТЖ оқушылардың жас ерекшеліктері мен танымдық деңгейіне сәйкес әзірленген. Сабақтар жасушаның құрылысы, организмдер арасындағы өзара байланыстар және экологиялық жүйелердің маңызын түсінуге көмектеседі.

7-сынып Биология материалдарының артықшылықтары

Тірі табиғатқа деген қызығушылықты арттыру.
Организмдердің құрылымы мен қызметін түсінуді дамыту.
Зертханалық жұмыстар арқылы зерттеушілік дағдыларды қалыптастыру.
Экологиялық ойлау және табиғатты қорғау түсінігін дамыту.

Биология пәніне арналған оқу материалдарының мазмұны

Материалдар қандай бөлімдерден тұрады?

Тірі организмдердің құрылысы мен қызметін зерттеуге арналған ҚМЖ.
Экология және табиғатты қорғау тақырыптарына бағытталған сабақ жоспарлары.
Зертханалық жұмыстар мен практикалық тапсырмалар.
Ғылыми ойлауды дамытуға арналған әдістемелік ұсынымдар.

Материалдарды қолданудың негізгі артықшылықтары

Сабақтарға дайындалу уақытын үнемдеу.
Оқушылардың деңгейіне сәйкес тапсырмаларды бейімдеу.
Биологиялық білімді қызықты әрі түсінікті түрде жеткізу.
Табиғатты қорғауға және экологиялық сананы қалыптастыруға ықпал ету.

Биология пәні бойынша оқу материалдары кімдерге арналған?

Бұл материалдар 7-сынып оқушыларымен жұмыс істейтін мұғалімдерге арналған. Олар оқушылардың тірі табиғаттың маңызын түсініп, зерттеу дағдыларын қалыптастыруға бағытталған.

Қорытынды

7-сыныпқа арналған Биология пәні бойынша ҚМЖ және КТЖ мұғалімдерге оқушылардың тірі табиғат туралы білімін тереңдетуге арналған мазмұнды сабақтарды ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Бұл жоспарлар оқушылардың табиғатқа деген сүйіспеншілігін арттырып, экологиялық білімдерін жетілдіруге ықпал етеді.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5942-tzhb-11-synyp-biologija-4-tosan-kgb-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 17:06:53 +0500

ТЖБ 11-сынып Биология 4-тоқсан (КГБ) жауаптар

«Биология» 11 сынып 4-тоқсандық жиынтық бағалау

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының мазмұнына сәйкес, оқушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларды анықтауға бағытталған. Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді.

«Биология» пәні бойынша (Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) негізгі орта білім беру бағдарламасы (5-11 сыныптар)

Тапсырма түрлері:
КТБ– көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ– Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;
ТЖ– Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.

Жиынтық бағалаудың құрылымы
Берілгеннұсқакөптаңдауыбартапсырмаларды,қысқажәнетолықжауапты сұрақтарды қамтитын11тапсырмадан тұрады.
Көптаңдауы бар тапсырмаларға оқушылар ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрыс жауабын таңдау арқылы жауап береді.
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға оқушылар есептелген мәні, сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін сұрақтарда оқушыдан максималды балл жинау үшін тапсырманың шешімін табудың әр қадамын анық көрсетуі талап етіледі.

Оқушыныңматематикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

ТЖБ 11-сынып Биология 4-тоқсан (КГБ) жауаптар

Мысал үлгілері және балл қою кестеcі
«Биология» пәнінен 4-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1. Дыбыстың толқындарының адам ағзасына әсер етудегі салдары:
1.Иммундық жүйенің өзгеруіне әкеледі.
2. Есту мен көру қабілетінің бұзылуына әкеледі
3. Ферменттердің жұмысын белсендіреді.
4.ұйқының бұзылуына әкеліп соғады.
А. 1,2,3 және 4 В.1,2, 3 С. 2,3,4 D. 1,2 және 4
2. Суреттегі дыбыс толқындарының тірі ағзаға әсерін салыстырыңыз.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________[3]
3.Биоинформатиканың зерттеу обьектілері:
1. Гендердің экспрессияны биоинформатикалық талдау
2) Адам транскриптомы;
3) Статистикалық талдаулар мен есептелер жүргізу.
4) Ферменттердің индустриядағы маңызы.
А. 1,3
В. 2,4
С. 1,2
D. 1,

]]> true https://josparik.kz/kaz/5941-bzhb-11-synyp-biologija-4-tosan-kgb-zhauaptar-adam-isreketini-orshaan-ortaa-seri.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 17:06:16 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 4-тоқсан КГБ жауаптар «Адам іс−әрекетінің қоршаған ортаға әсері»

«Адам іс−әрекетінің қоршаған ортаға әсері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 4-тоқсан

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 11-сынып оқушыларына "Биология" пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар (қазақ тілінде білім беретін) 11-сыныптың "Биология" пәні бойынша оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының негізінде дайындалған.
Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың Тапсырмаы мұғалімге оқушылардың тоқсан бойынша жоспарланған Оқу мақсатына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған Бағалау критерийі мен дескрипторлары бар Тапсырма ұсынылған. Сондайақ, жинақта оқушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар Тапсырма ұсыныс түрінде берілген

БЖБ 11-сынып Биология, 4-тоқсан КГБ жауаптар «Адам іс−әрекетінің қоршаған ортаға әсері»

«11.4 С Адам іс−әрекетінің қоршаған ортаға әсері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 11.3.2.1 Мүмкін болатын климаттың жаһандық жылыну
салдарын болжау
11.3.2.2 Қазақстанның экологиялық проблемаларының
шешу жолдарын ұсыну
Бағалау критерий Оқушылар:
 Климаттың жаһандық жылыну салдарын сипаттайды
 Қазақстанның экологиялық проблемаларының шешу
жолдарын түсіндіреді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгейлі дағды
Орындау уақыты 15 минут
Тапсырма
№1. (i)
Климаттық жаһандық жылынудың бір салдарын келтіріңіз және түсіндіріңіз
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ [4]
№2. Қазақстанның экологиялық проблемаларының аңықтап кестені толтырыңыз.
Арал теңізі Семей
Себептері
Алдын алу шаралары
[2]
№3.Арал теңізінің ғарыштан түсірілген көрінісі берілген.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5940-bzhb-11-synyp-biologija-4-tosan-kgb-zhauaptar-biosfera-jekozhje-populjacija.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 17:05:39 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 4-тоқсан КГБ жауаптар «Биосфера, экожүйе, популяция»

«Биосфера, экожүйе, популяция» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 4-тоқсан

БЖБ 11-сынып Биология, 4-тоқсан КГБ жауаптар «Биосфера, экожүйе, популяция»

«11.4 B Биосфера, экожүйе, популяция» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 11.3.1.1 Экожүйенің биоалуан түрлілігі мен тұрақтылығы
арасындағы өзара байланысты орнату
11.3.1.2 Өз аймағының экожүйесін статистикалық талдау
әдістерін пайдаланып зерттеу
Бағалау критерий Оқушылар:
 Экожүйенің биоалуан түрлілігі мен тұрақтылығы
арасындағы өзара байланысты түсіндіреді
 Өз аймағының экожүйесін статистикалық талдау
әдістерін пайдаланып зерттейді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 15 минут
Тапсырма
№1. Биоалуан түрлілігіне әсер ететін факторларды түсіндіріңіз
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
№2. Биоалуанның экожүйеге қалай әсер ететінің түсіңдіріңіз.
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
№3. (і) 2.1- суретті пайдалана отырып, экожүйедегі әр түрлі өсімдіктердің кездесу жиілігін
А және В жағдайын есептеңіз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5939-bzhb-11-synyp-biologija-4-tosan-kgb-zhauaptar-biomedicina-zhne-bioinformatika.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 17:05:03 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 4-тоқсан КГБ жауаптар «Биомедицина және биоинформатика»

«Биомедицина және биоинформатика» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 4-тоқсан

БЖБ 11-сынып Биология, 4-тоқсан КГБ жауаптар «Биомедицина және биоинформатика»

«11.4 А Биомедицина және биоинформатика » бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 11.4.4.1 Электромагниттік және дыбыс толқындарының
адам ағзасына әсерін түсіндіру
11.4.4.2 Биоинформатиканың рөлін сипаттау
11.4.4.3 ЭКҰ (ЭКО) әдісінің маңызын түсіндіру
11.4.4.4 Ауруларды диагностикалау және емдеуде
моноклоналды антиденелерді қолдануды түсіндіру
Бағалау критерий Оқушылар:
 Электромагниттік және дыбыс толқындарының адам
ағзасына әсерін сипаттайды
 Биоинформатиканың рөлін түсіндіреді
 ЭКҰ әдісінің маңызын сипаттайды
 Ауруларды диагностикалау және емдеуде
моноклоналды антиденелерді қолданудың маңызын
түсіндіреді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 15 минут
Тапсырма
№1.
Кестеде адамға әсер ететін дыбыс көздерімен және дыбыстың деңгейі, әрі ағзаға қалай
әсер ететіндігі туралы ақпарат келтірілген.
Дыбыс көзі Дыбыстың
деңгейі, дБ Ағзаға әсер етуі
Жапырақтың сыбдыры
Сыныптағы орташа
дыбыс
20
40
Тыныштандырады
Гигиеналық қалыпты дыбыс
Телевизор
Поезд
Айқайлаған адам
Мотоцикл
Ауыр машина
70
80
80
90
90
Тітіркену,шаршау ,бас ауру
Ұшақ ( 300м биіктікте) 95 Жүйкенің жұқаруы, жараның
пайда болуы ,гипертония
Би залындағы музыка дыбысы 175 Естімей қалуға алып келеді.
Кестедегі ақпаратты қолдана отырып, дыбыс толқындарының адам ағзасына әсері
туралы қорытынды жазыңыз.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

]]> true https://josparik.kz/kaz/5938-tzhb-11-synyp-biologija-3-tosan-kgb-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 17:04:15 +0500

ТЖБ 11-сынып Биология 3-тоқсан (КГБ) жауаптар

«Биология» 11 сынып 3-тоқсандық жиынтық бағалау

Оқушыныңматематикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

ТЖБ 11-сынып Биология 3-тоқсан (КГБ) жауаптар

«Биология» пәнінен 3 -тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1. Бағаналы жасуша трансплантациясының екі түрі бар:
 бағаналы жасуша көмегімен емдеу
 донорлық бағаналы жасушаны трансплантациялау.
1 – суретті пайдалана отырып, сүйек кемігімен бағаналы жасушалардың арасында қандай
байланыс бар екендігін түсіндіріңіз.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________-_[3]
2. Мутациялардың пайда болуы кездейсоқ ...... болады.
I. ДНҚ репликациясындағы
II. мейоздық рекомбинацияда
III. физикалық немесе химиялық заттардың ДНҚ-ға зиянды әсерінің салдарынан
A. тек I
B. тек II
C. тек III
D. I, II және III
2(ii). Мутация өздігінен болуы мүмкін (ДНҚ репликациясы кезіндегі қателіктерден
туындаған) немесе сыртқы элементтердің әсерінен туындауы мүмкін. 3 - суретті пайдалана
отырып, ДНҚ репликациясының қателіктерін тудыратын факторларды атаңыз және біріне

]]> true https://josparik.kz/kaz/5937-bzhb-11-synyp-biologija-3-tosan-kgb-zhauaptar-biotehnologija.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 17:03:28 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 3-тоқсан КГБ жауаптар «Биотехнология»

«Биотехнология» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 3-тоқсан

БЖБ 11-сынып Биология, 3-тоқсан КГБ жауаптар «Биотехнология»

«11.3D Биотехнология » бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 11.4.3.1 Грамм оң және грамм теріс бактерияларды
салыстыру
11.4.3.2 Рекомбинантты ДНҚ –ны алу тәсілдерін түсіндіру
11.4.3. Ағзаларды клондау тәсілдерін түсіндіру
11.4.3.4 Ферменттерді медицинада, өнеркәсіпте қолдану
мүмкіндігін талқылау
Бағалау критерий Оқушылар:
 Грамм оң және грамм теріс бактерияларды
салыстырады
 Рекомбинантты ДНҚ –ны алу тәсілін сипаттайды
 Ағзаларды клондау тәсілін біледі
 Ферменттерді медицинада, өнеркәсіпте қолдану
мүмкіндігін түсіндіреді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 15 минут
Тапсырма
№1.
(i) Грамм оң және грамм теріс бактериялардың арасындағы екі айырмашылықты
түсіндіріңіз.
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................[2]
(ii) Грамм оң және грамм теріс бактерияларының әр қайсысына бір мысалдан келтір.
Грамм оң бактерия:
.........................................................................................................................................................
Грамм теріс бактерия:
........................................................................................................................................................
[2]
№2.2.1-суретте көрсетілген клондау тәсілін анықтаңыз

]]> true https://josparik.kz/kaz/5936-bzhb-11-synyp-biologija-3-tosan-kgb-zhauaptar-zhasushaly-biologija.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 17:02:48 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 3-тоқсан КГБ жауаптар «Жасушалық биология»

«Жасушалық биология» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 3-тоқсан

БЖБ 11-сынып Биология, 3-тоқсан КГБ жауаптар «Жасушалық биология»

«11.3 С Жасушалық биология » бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 11.4.2.1 Микрофотография қолданып жасушалардың
негізгі компоненттерін анықтау және сипаттау
11.4.2.2 Жасушалардың компоненттерінің нақты мөлшерін
анықтау
11.4.3.1 Грамм оң және грамм теріс бактерияларды
салыстыру
11.4.3.2 Рекомбинантты ДНҚ –ны алу тәсілдерін түсіндіру
11.4.3. Ағзаларды клондау тәсілдерін түсіндіру
11.4.3.4 Ферменттерді медицинада, өнеркәсіпте қолдану
мүмкіндігін талқылау
Бағалау критерий Оқушылар:
 Микрофотография арқылы жасушаның компоненттерін
анықтайды және сипаттайды
 Жасуша компоненттерінің нақты мөлшерін есептейді
 Грамм оң және грамм теріс бактерияларды
салыстырады
 Рекомбинантты ДНҚ –ны алу тәсілін сипаттайды
 Ағзаларды клондау тәсілін біледі
 Ферменттерді медицинада, өнеркәсіпте қолдану
мүмкіндігін түсіндіреді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
№1.
Микрофотография арқылы көрінген плазма жасушасын: оның қызметтеріне сай - жасуша
органоидтарын 1.1 - суреттен көрсетіңіздер

]]> true https://josparik.kz/kaz/5935-bzhb-11-synyp-biologija-3-tosan-kgb-zhauaptar-tymulaushyly-pen-zgergishtik.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 17:02:04 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 3-тоқсан КГБ жауаптар «Тұқымқулаушылық пен өзгергіштік»

«Тұқымқулаушылық пен өзгергіштік» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 3-тоқсан

БЖБ 11-сынып Биология, 3-тоқсан КГБ жауаптар «Тұқымқулаушылық пен өзгергіштік»

«11.3 В Тұқымқулаушылық пен өзгергіштік » бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 11.2.4.1 Мутациялардың ДНҚ рекомбинациясы
арасындағы байланысын табу
11.2.4.2 Халықаралық «Адам геномы» жобасының
маңызын талқылау
Бағалау критерий Оқушылар:
 Мутациялардың ДНҚ рекомбинациясы арасындағы
байланысын анықтайды
 Адам геномы жобасының маңызын түсіндіреді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты 15 минут
Тапсырма
№1.
Нуклеотидтердің тізбегі - ЦЦЦ-ГГТ-АЦЦ-ЦЦЦ-ГГГ берілген және– мутациялық қателік
кеткен ЦЦЦ-ЦЦА-ТГГ-ЦЦЦ-ГГГ.
Мутация түрін анықтаңыз және ДНҚ рекомбинациясымен байланысын анықтаңыз.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
[3]
№2. Терминдерді түсіндіріңіз.
(i) Өздігінен (спонтанды) мутациялар ұғымын түсіндіріңіз.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________[1]
(ii) Индуцирленген мутациялар ұғымын сипаттаңыз.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________[1]

]]> true https://josparik.kz/kaz/5934-bzhb-11-synyp-biologija-3-tosan-kgb-zhauaptar-su-zhne-damu.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 17:01:29 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 3-тоқсан КГБ жауаптар «Өсу және даму»

«Өсу және даму» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 3-тоқсан

БЖБ 11-сынып Биология, 3-тоқсан КГБ жауаптар «Өсу және даму»

«11.3 А Өсу және даму » бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 11.2.3.1 бағаналы жасушалардың мамандану үдерісін
және олардың практикалық қолданылуын түсіндіру
Бағалау критерий Оқушылар:
 Бағаналы жасушалардың мамандану үдерісін
түсіндіреді
 Практикалық қолданудағы маңызын сипаттайды.
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты 10 минут
Тапсырма
№1. Терминді түсіндіріңіз.
(i) Бағаналы жасушалар дегеніміз .....
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________[1]
2.(ii) Бағаналы жасушалардың мамандану үдерісіне назар аударыңыз.
А және В жағдайды анықтаңыз және кестеде түсіндіріңіз.
А - В -
[4]
3.Өсімдіктегі ярдроның бөліну жасушалары тотипотентті қасиетке ие. Бұл қасиеттің

]]> true https://josparik.kz/kaz/5933-tzhb-11-synyp-biologija-2-tosan-kgb-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 16:59:53 +0500

ТЖБ 11-сынып Биология 2-тоқсан (КГБ) жауаптар

«Биология» 11 сынып 2-тоқсандық жиынтық бағалау

Оқушыныңматематикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

ТЖБ 11-сынып Биология 2-тоқсан (КГБ) жауаптар

«Биология» пәнінен 2-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1. Аш ішектегі бүрлерде натрий-калий сорғысы арқылы активті тасымалдау қалай
жүретіндігі 1 – суретте көрсетілген.
1 – сурет арқылы натрий-калий сорғысының жүру механизмін сипаттаңыз.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________[4]
2. Заттар тасымалданудың симпласттық, апопласттық, вакуолярлық жолдары көрсетілген.
2.1 - сызба
2.1 – сызбадағы түрлі бағдарша арқылы көрсетілген жолдарға атау беріңіз.
3. 3.1 – сызбаны пайдалана отырып симпластық және вакуолярлық жолдарды анықтаңыз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5932-bzhb-11-synyp-biologija-2-tosan-kgb-zhauaptar-kbeju.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 16:58:15 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 2-тоқсан КГБ жауаптар «Көбею»

«Көбею» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 2-тоқсан

БЖБ 11-сынып Биология, 2-тоқсан КГБ жауаптар «Көбею»

«11.2 С Көбею» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 11.2.1.1. Адам гаметогенезін түсіндіру
11.2.1.2 Сперматогенез бен оогенездің айырмашылығын
түсіндіру
Бағалау критерий Оқушылар:
 Адам гаметогенезін сипаттайды
 сперматогенез бен оогенездің айырмашылығын
анықтайды.
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты 15 минут
Тапсырма
№1.
Сызбада гаметогенез үдерісі көрсетілген.
Сызба және жауап беру үшін қажетті терминдер мен түсініктерді пайдаланып кестені
толықтырыңыз
Жауап беру үшін қажетті терминдер мен түсініктер:
1) овогенез
2) мейоз
3) қалыптасу аймағы
4) репликация
5) митоз

]]> true https://josparik.kz/kaz/5931-bzhb-11-synyp-biologija-2-tosan-kgb-zhauaptar-koordinacija-zhne-rettelu.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 16:57:34 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 2-тоқсан КГБ жауаптар «Координация және реттелу»

«Координация және реттелу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 2-тоқсан

БЖБ 11-сынып Биология, 2-тоқсан КГБ жауаптар «Координация және реттелу»

«11.2 В Координация және реттелу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 11.1.7.1 Биологиядағы басқару жүйесін сипаттау
11.1.7.2 Гормондардың әсер ету механизмін түсіндіру
11.1.7.3 Өсімдіктердің өсуіне стимуляторлардың (өсіргіш
заттар) әсер етуін зерттеу
Бағалау критерий Оқушылар:
 Биологиядағы басқару жүйесін сипаттайды
 Гормондардың әсер ету механизмін түсіндіреді.
 Өсімдіктердің өсуіне стимулятордың (өсіргіш заттар)
әсер етуін түсіндіреді.
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты 15 минут
Тапсырма
№1.
Өсімдіктердің сыртқы температура 30оС тан жоғары болғанда және жоғары ылғалдылық
кезінде қызып кету қаупі туындайды, ал құрғақшылық жағдайда мұндай қауіп болмайды.
Себебін түсіңдіріңіз.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________[3]
№2. 1 – сызбадағы гормон әсер ету механизмі көрсетілген. А әріппен белгіленген
жағдайын түсіндіріңіз.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
[3]

]]> true https://josparik.kz/kaz/5930-bzhb-11-synyp-biologija-2-tosan-kgb-zhauaptar-zattardy-tasymaldanuy.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 16:56:55 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 2-тоқсан КГБ жауаптар «Заттардың тасымалдануы»

«Заттардың тасымалдануы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 2-тоқсан

БЖБ 11-сынып Биология, 2-тоқсан КГБ жауаптар «Заттардың тасымалдануы»

«11.2A Заттардың тасымалдануы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 11.1.3.1 Натрий-калий сорғысы мысалында белсенді
тасымалды түсіндіру
11.1.3.2 Заттар тасымалданудың симпластық, апопластық,
вакуолярлық жолдарының мәнін түсіндіру
11.1.3.3 Түрлі концентрациялы тұз ерітінділеріндегі
жасушалардың су потенциалын зерттеу
Бағалау критерий Оқушылар:
 Натрий калий сорғысы тасымалын біледі
 Заттар тасымалданудың симплaстық, апопластық,
вакуолярлық жолдарды сипаттайды
 Түрлі концентрациялы тұз ерітінділерді жасушалардың
судың потенциалын зерттейді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгейлі дағды
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
№1.
1 – Сызбада натрий – калий насосы көрсетілген.
(i) Ішке кіретін калий саны қанша?
___________________________________________________________________________[1]
Сыртқа шығатын натрий саны қанша?
___________________________________________________________________________[1]
(ii) АТФ ролін түсіндіріңіз.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________[2]
2. 2 – cуретте заттардың тасымалдаудың:симпластық, апопластық және вакуолярлық

]]> true https://josparik.kz/kaz/5929-tzhb-11-synyp-biologija-1-tosan-kgb-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 16:55:21 +0500

ТЖБ 11-сынып Биология 1-тоқсан (КГБ) жауаптар

«Биология» 11 сынып 1-тоқсандық жиынтық бағалау

Оқушыныңматематикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

ТЖБ 11-сынып Биология 1-тоқсан (КГБ) жауаптар

Мысал үлгілері және балл қою кестеcі
«Биология» пәнінен 1-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1. Вакцина енгізгеннен кейін қандағы антиденелердің концентрациясы өзгереді.
1- графикте туберкулезге (ТБ) қарсы БЦЖ вакцинациясынан кейін адамның қандағы
антидененің концентрациясы көрсетілген.
(a) 1-графикте көрсетілген деректердегі ақпаратты сипаттаңыз және түсіндіріңіз.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________[3]
2. 2.1 Суретте ферментативті реакция механизмі көрсетілген.
Сурет 2.1
(a) суреттегі ES және EP (II және III фазалар) арасындағы айырмашылықты қысқаша
түсіндіріңіз
[1]
(b) 2.1-суретте реакция кезінде фермент формасының өзгеруі көрсетілген. Осы құбылысты
түсіндіретін гипотезаны немесе модельді атаңыз.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
[1]

]]> true https://josparik.kz/kaz/5928-bzhb-11-synyp-biologija-1-tosan-kgb-zhauaptar-orektenu.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 16:54:38 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 1-тоқсан КГБ жауаптар «Қоректену»

«Қоректену» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 1-тоқсан

БЖБ 11-сынып Биология, 1-тоқсан КГБ жауаптар «Қоректену»

«11.1В. Қоректену » бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 11.1.2.1. Хлоропласттың құрылымы мен қызметі
арасындағы өзара байланысты орнату
11.1.2.2 Фотосинтездің жарық кезеңінде өтетін үдерістерді
түсіндіру
11.1.2.3 Фотосинтездің қараңғы кезеңінде өтетін
үдерістерді түсіндіру
11.1.2.4 Фотосинтездің шектеуші факторларын зерттеу
және түсіндіру
11.1.2.5 Фотосинтез және хемосинтез үдерістерінің
ерекшеліктерін салыстыру
Бағалау критерий Оқушылар:
 Хлоропласттың құрылымы мен қызметі арасындағы
өзара байланысты анықтайды
 Фотосинтездің жарық кезеңінде өтетін үдерісті
түсіндіреді. фотосинтездің қараңғы кезеңінде өтетін
үдерістерді сипаттайды
 Фотосинтездің шектеуші факторларын түсіндіреді
 Фотосинтез және хемосинтез үдерістерінің
ерекшеліктерін салыстырады.
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 15 минут
Тапсырма
№1.
1.1 - суретте электронды микроскоп арқылы көрінетін хлоропластың құрылымының
сызбасы көрсетілген.
(а) Хлоропластың А құрылымына атау беріңіз
А.____________________________________________________________________________
(i) С құрылымының қызметін түсіндіріңіз.
Е.____________________________________________________________________________
[2]

]]> true https://josparik.kz/kaz/5927-bzhb-11-synyp-biologija-1-tosan-kgb-zhauaptar-molekulaly-biologija-zhne-biohimija.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 16:53:54 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 1-тоқсан КГБ жауаптар «Молекулалық биология және биохимия»

«Молекулалық биология және биохимия» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 1-тоқсан

БЖБ 11-сынып Биология, 1-тоқсан КГБ жауаптар «Молекулалық биология және биохимия»

11.1A «Молекулалық биология және биохимия»
Оқыту
мақсаттары
11.4.1.1 Антиген мен антидененің әрекеттесуін түсіндіру
11.4.1.2 Фермент-субстрат комплексінің түзілу механизмін
түсіндіру
11.4.1.3 Нәруыз биосинтезі үдерісінің кезеңдерін сипаттау
11.4.1.4 Генетикалық кодтың қасиеттерін түсіндіру
Бағалау
критерий
Білім алушылар
 Антиген мен антидененің әрекеттесуін
сипаттайды;
 Фермент -субстрат комплексінің түзілу
механизмін анықтайды;
 Нәруыз биосинтезі үдерісінің кезеңдерін
анықтайды;
 Генетикалық кодтың қасиеттерін
түсіндіреді.
Ойлау
дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау
уақыты
15 минут
Тапсырма
1. 1.1- суретте антиген мен антидененің әрекеттесуі келтірілген.
(i)Суретте берілген Х және Y,Z атауын атаңыз
Х___________________________________________________________________
Y___________________________________________________________________
Z___________________________________________________________________
[3]
(ii) Y әрпімен берілген жағдайды түсіндіріңіз.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________[2]
2. 2.1 – суретте сахарозаның фермент - субстрат комплексінің реакциясы
көрсетілген.
(i) А әрпімен берілген фермент құрылымына атау беріңіз

]]> true https://josparik.kz/kaz/5926-tzhb-11-synyp-biologija-4-tosan-zhmb-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 16:52:21 +0500

ТЖБ 11-сынып Биология 4-тоқсан (ЖМБ) жауаптар

«Биология» 11 сынып 4-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Оқушыныңматематикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

ТЖБ 11-сынып Биология 4-тоқсан (ЖМБ) жауаптар

Тапсырмалар мен балл қою кестесі үлгісі
«Биология» пәнінен 4-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1. Ғалымдар табиғаттағы тірі ағзалар арасындағы қоректік қатынасты зерттеп, төмендегідей
деректерді ұсынды.
(і) Берілген деректерді пайдаланып, энергия пирамидасын құраңыз. Өз жұмысыңызды
төмендегі бос орынға көрсетіңіз.
[4]
(іі) Энергия пирамидасы бойынша қояннан келесі деңгей түлкіге берілетін энергия
пайызын есептеңіз. Өз есептеуіңізді көрсетіңіз.
Жауабы ............. [1]
2 Төмендегі сызбада экожүйедегі қоректік тізбек берілген.
(і) Сызбадан өндірушілерді анықтаңыз.
Өндірушілер....................................................................................................................... [1]

]]> true https://josparik.kz/kaz/5925-bzhb-11-synyp-biologija-4-tosan-zhmb-zhauaptar-jekologija-zhne-adam-is-reketini-orshaan-ortaa-seri.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 16:51:35 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 4-тоқсан ЖМБ жауаптар «Экология және адам іс-әрекетінің қоршаған ортаға әсері»

«Экология және адам іс-әрекетінің қоршаған ортаға әсері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 4-тоқсан

БЖБ 11-сынып Биология, 4-тоқсан ЖМБ жауаптар «Экология және адам іс-әрекетінің қоршаған ортаға әсері»

«Экология және адам іс-әрекетінің қоршаған ортаға әсері» бөлімі бойынша жиынтық
бағалау
Оқу мақсаты 11.3.2.1 Мүмкін болатын климаттың жаһандық жылыну
салдарын болжау
11.3.2.2 Қазақстанның экологиялық проблемаларын оқып
білу және шешу жолдарын ұсыну.
Бағалау критерийі
 Мүмкін болатын климаттың жаһандық жылыну
салдарын болжайды
 Қазақстанның экологиялық проблемаларын оқып
білу және шешу жолдарын ұсынады
Ойлау дағдысы деңгейі Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 мин
1. Әлемнің тропикалық орман аймақтарында ағаштар минутына 150 га жылдамдықпен
кесіледі.
(a) Ормандардың осындай жылдамдықпен кесілуінің 2 себебін көрсетіңіз.
................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... [2]
(і) Ормандардың кесілуінің атмосфера құрамына 2 әсерін түсіндіріңіз.
................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... [2]
2. Қазақстанның экологиялық проблемаларының бірін атаңыз. Өзіңіз атаған проблеманың
шешу жолдарын ұсыныңыз.
................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... [2]

]]> true https://josparik.kz/kaz/5924-bzhb-11-synyp-biologija-4-tosan-zhmb-zhauaptar-biosfera-jekozhje-populjacija.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 16:51:01 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 4-тоқсан ЖМБ жауаптар «Биосфера, экожүйе, популяция»

«Биосфера, экожүйе, популяция» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 4-тоқсан

БЖБ 11-сынып Биология, 4-тоқсан ЖМБ жауаптар «Биосфера, экожүйе, популяция»

«Биосфера, экожүйе, популяция» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты 11.3.1.1 Экологиялық пирамида ережесін түсіндіру
11.3.1.2 Экожүйелердегі трофикалық деңгейлердің сызбасын
құрастыру
11.3.1.3 Экожүйенің алуан түрлілігі мен тұрақтылығы
арасындағы өзара байланысты орнату
Бағалау критерийі
 экологиялық пирамида ережесін түсіндіреді
 экожүйелердегі трофикалық деңгейлердің сызбасын
құрастырады
 экожүйенің алуан түрлілігі мен тұрақтылығы
арасындағы өзара байланысты орнататады
Ойлау дағдысы деңгейі Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 мин
1. Төменедгі суретте бақтағы қоректік тізбек көрсетілген.
.
(a) Берілген пирамидалардың қайсысы аталған қоректік тізбек үшін биомасса пирамидасы
болып табылады, анықтаңыз. Өз жауабыңызды түсіндіріңіз.
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
(b) Ұлулар салаттармен қоректенеді. Салатта 11 000 кДж энергия бар. Осы энергияның тек
10% ұлуларға берілген.
Салаттардан ұлуларға берілген энергияны есептеңіз.
Есептеу жолын көрсетіңіз.
Энергия = ................................................................ kДж [1]
(c) бір қоректік тізбектен екіншіге тек энергияның 10% ғана берілу себебін түсіндіріңіз.
................................................................................................................................................................
.......................................................................................................

]]> true https://josparik.kz/kaz/5923-tzhb-11-synyp-biologija-3-tosan-zhmb-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 16:50:21 +0500

ТЖБ 11-сынып Биология 3-тоқсан (ЖМБ) жауаптар

«Биология» 11 сынып 3-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Оқушыныңматематикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

ТЖБ 11-сынып Биология 3-тоқсан (ЖМБ) жауаптар

Тапсырмалар мен балл қою кестесі үлгісі
«Биология» пәнінен 3-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1. Суретте электрондық микроскоп арқылы жасалған эукариот жасушасы берілген.
(a) Суретте А әріпімен берілген құрылымды атаңыз
А............................................................................ [1]
(b) В құрылымның қызметін сипаттаңыз
...................................................................................................................................................
...………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..............................................................[1]
2 Суретте микроскоптың окуляр микрометрдің объект микрометрге қатысты
өлшемі берілген. Объект микрометрдің бір бөлігінің өлшемі 0.1 mm ге тең.
Объект микрометр орнына өсімдік жасушасының препараты қойылды.
(a) Өсімдік жасушасының нақты өлшемін есептеңіз. Өз жұмысыңызды

]]> true https://josparik.kz/kaz/5922-bzhb-11-synyp-biologija-3-tosan-zhmb-zhauaptar-biomedicina-zhne-bioinformatika.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 16:49:47 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 3-тоқсан ЖМБ жауаптар «Биомедицина және биоинформатика»

«Биомедицина және биоинформатика» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 3-тоқсан

БЖБ 11-сынып Биология, 3-тоқсан ЖМБ жауаптар «Биомедицина және биоинформатика»

«Биомедицина және биоинформатика» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты 11.4.4.1 Электромагниттік және дыбыс толқындарының
адам ағзасына әсерін түсіндіру
11.4.4.2 Гендердің реттілігін бұзбайтын, гендерді
реттеудің механизмін зерттеудегі эпигенетиканың
маңызын түсіндіру
11.4.4.4 Экстракорпоральды ұрықтандыру әдісінің
маңызын түсіндіру
11.4.4.5 Ауруларды диагностикалау және емдеуде
моноклоналды антиденелерді қолдануды түсіндіру
Бағалау критерийі
 Электромагниттік және дыбыс толқындарының
адам ағзасына әсерін түсіндіреді
 Гендердің реттілігін бұзбайтын, гендерді
реттеудің механизмін зерттеудегі эпигенетиканың
маңызын түсіндіреді
 Экстракорпоральды ұрықтандыру әдісінің
маңызын түсіндіреді
 Ауруларды диагностикалау және емдеуде
моноклоналды антиденелерді қолдануды
түсіндіреді
Ойлау дағдысы деңгейі Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 мин
1. Электромагниттік және дыбыс толқындарының адам ағзасына оң және теріс әсерін
түсіндіріңіз.
Оң әсері ......................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Теріс әсері ..............................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
[2]
2. Ғалымдардың эпигенетикада зерттеуі бойынша жануарлардың ұрпақтарына қамқорлық
жасауы олардың ұрпақтарының стресске төзімділігін арттырады екен. Ол төмендегі суретте
көрсетілген метилдену процесі нәтижесінде жүзеге асады

]]> true https://josparik.kz/kaz/5921-bzhb-11-synyp-biologija-3-tosan-zhmb-zhauaptar-biotehnologija.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 16:49:17 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 3-тоқсан ЖМБ жауаптар «Биотехнология»

«Биотехнология» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 3-тоқсан

БЖБ 11-сынып Биология, 3-тоқсан ЖМБ жауаптар «Биотехнология»

«Биотехнология» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты 11.4.3.1 Микробиологиялық зерттеу кезеңдерін сипаттау
және түсіндіру
11.4.3.2 Грамм оң және грамм теріс бактерияларды
зерттеу
11.4.3.3 Рекомбинантты дезоксирибонуклеин қышқылы
алу тәсілдерін түсіндіру
11.4.3.4 Ағзаларды клондау тәсілдерін түсіндіру
11.4.3.5 Өсімдіктерді микроклоналды көбейту тәсілін
сипаттау
Бағалау критерийі  Микробиологиялық зерттеу кезеңдерін сипаттау
және түсіндіреді
 Грамм оң және грамм теріс бактерияларды
зерттейді
 Рекомбинантты дезоксирибонуклеин қышқылы
алу тәсілдерін түсіндіреді
 Ағзаларды клондау тәсілдерін түсіндіреді
 Өсімдіктерді микроклоналды көбейту тәсілін
сипаттайды
Ойлау дағдысы деңгейі Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 мин
1. Биотехнологияда бактериялардың геномы толық анықталғандықтан оларды
зерттеулерде кеңінен қолданылады. Бактерияларды қолдану үшін оларды
микробиологиялық лабораторияларда өсіру қажет. Ол бірнеше кезеңді қамтиды.
А В С
(і) Асептикалық процесс көрсетілген суретті анықтаңыз. [1]
........................................................
2. Төменде бактериялардың сыртқы мембранасының екі түрлі құрылысы берілген

]]> true https://josparik.kz/kaz/5920-bzhb-11-synyp-biologija-3-tosan-zhmb-zhauaptar-zhasushaly-biologija.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 16:48:28 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 3-тоқсан ЖМБ жауаптар «Жасушалық биология»

«Жасушалық биология» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 3-тоқсан

БЖБ 11-сынып Биология, 3-тоқсан ЖМБ жауаптар «Жасушалық биология»

«Жасушалық биология» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты 11.4.2.1 Микрофотография қолданып жасушалардың негізгі
компоненттерін анықтау және сипаттау
11.4.2.2 Жасушалардың нақты мөлшерін анықтау
Бағалау критерийі
 Микрофотография қолданып жасушалардың негізгі
компоненттерін анықтау және сипаттау
 Жасушалардың нақты мөлшерін анықтау
Ойлау дағдысы деңгейі Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 мин
1. Микроскоп арқылы микропрепараттардың нақты көлемін анықтау үшін объект
микрометр мен окуляр микрометрді сәйкестендіреді. (колибровка).
Төменде бір бөлігінің өлшемі 0,1 мм болатын объект микрометрдің окуляр микрометрге
қатысы көрсетілген.
Объект микрометр мен окуляр микрометрді сәйкестендіріп,
объект микрометрдің бір бөлігіне қанша окуляр микрометр
бөлігі сәйкес келетінін есептеңіз.
Есептеуіңізді көрсетіңіз.Өлшем бірлігін анықтаңыз
....................................................................................... [2]
(іі) Микроскопқа объект микрометрдің орнына өсімдік
жасушасының препараты қойылды.
Жасушаның көлемін өлшеңіз.
Есептеуіңізді көрсетіңіз.
Жауабы………………… [2]
2. Төменде электрондық микроскоп арқылы жасалған органоид суреті берілген

]]> true https://josparik.kz/kaz/5919-tzhb-11-synyp-biologija-2-tosan-zhmb-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 16:47:37 +0500

ТЖБ 11-сынып Биология 2-тоқсан (ЖМБ) жауаптар

«Биология» 11 сынып 2-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Оқушыныңматематикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

ТЖБ 11-сынып Биология 2-тоқсан (ЖМБ) жауаптар

Тапсырмалар мен балл қою кестесі үлгісі
«Биология» пәнінен 2-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1. Төменде ұйқы безінің жарық микроскопы арқылы түсірілген бір бөлігі берілген.
(а) (і) суреттегі А және В әріптерімен бірілген құрылымдарды анықтаңыз
А...................................................
В...................................................
[2]
(іі) Ұйқы безі не себепті аралас безге жатады?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
[1]
(b) Инсулин мен глюкогон қанның құрамындағы қант мөлшерін реттейді.
Гормондардың әсер ету механизмінің екі жолын түсіндіріңіз.
1………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
2………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..[2]
2. Жүгері өсімдігінің жапырақтарына су тапшылығының әсері зерттелді.
Бақылау үшін жүгері өсімдігінің біразын жарық пен ылғалы мол жерде, қалыпты
температурады ұстады. 6 күн өткен соң суаруды тоқтатты. Жапырақтардың су
потенциалын, абсциз қышқылының концентрациясы, лептесіктер күйі күнде бақыланды.
Нәтиже графикте берілген.
күндер

]]> true https://josparik.kz/kaz/5918-bzhb-11-synyp-biologija-2-tosan-zhmb-zhauaptar-su-zhne-damu-zhne-tymualaushyly-pen-zgergishtik-zadylytary.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 16:46:52 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 2-тоқсан ЖМБ жауаптар «Өсу және даму» және «тұқымқуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары»

«Өсу және даму» және «тұқымқуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 2-тоқсан

БЖБ 11-сынып Биология, 2-тоқсан ЖМБ жауаптар «Өсу және даму» және «тұқымқуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары»

«Өсу және даму» және «тұқымқуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары» бөлімі
бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты 11.2.3.1 Бағаналы жасушалардың мамандану үдерісін
және олардың практикалық қолданылуын түсіндіру
11.2.4.1 Мутациялардың дезоксирибонуклеинқышқылы
репарациясы, дезоксирибонуклеин қышқылы
рекомбинациясы, дезоксирибонуклеин қышқылы
репликациясы арасындағы байланысын табу
11.2.4.2 Белгілердің тұқымқуалауының нақтылығын
талдауда статистикалық әдістерді қолдану (t-критерий,
c? критерий)
11.2.4.3 - "Адам геномы" жобасының маңызын талқылау
Бағалау критерийі  Бағаналы жасушалардың мамандану үдерісін
және олардың практикалық қолданылуын
түсіндіреді
 Мутациялардың дезоксирибонуклеинқышқылы
репарациясы, дезоксирибонуклеин қышқылы
рекомбинациясы, дезоксирибонуклеин
қышқылы репликациясы арасындағы
байланысын табады
 Белгілердің тұқымқуалауының нақтылығын
талдауда статистикалық әдістерді қолданады (tкритерий, c? критерий)
 "Адам геномы" жобасының маңызын
талқылайды
Ойлау дағдысы деңгейі Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 мин
1. «Бағаналы жасуша» ұғымына анықтама беріңіз. (2 ден кем емес ерекшелігін қамтыңыз)
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….. [2]
Қай салада және қандай мақсатпен қолдынылатын түсіндіріңіз
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
[2]
2. Берілген сызбада ДНҚ репликациясы кезінде кеткен қателіктерді қалпына келтіру процессі
көрсетілген.
(а)(і) үдерісті анықтаңыз.
...................................................................................................................................................[1]

]]> true https://josparik.kz/kaz/5917-bzhb-11-synyp-biologija-2-tosan-zhmb-zhauaptar-kbeju.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 16:46:15 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 2-тоқсан ЖМБ жауаптар «Көбею»

«Көбею» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 2-тоқсан

БЖБ 11-сынып Биология, 2-тоқсан ЖМБ жауаптар «Көбею»

«Көбею» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты 11.2.1.1 Адам гаметогенезінің сызбасын талдау
11.2.1.2 Сперматогенез бен оогенездің айырмашылығын
түсіндіру
Бағалау критерийі  Адам гаметогенезінің сызбасын талдайды
 Сперматогенез бен оогенездің айырмашылығын
түсіндіреді
Ойлау дағдысы деңгейі Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 мин
1. Төменде сүтқоректілердегі гаметогенез үдеріс сызбасы берілген.
(і) гаметогенездің бұл түрі жыныс жасушаларының қай түріне тән? Жаубыңызды негіздеңіз.
.................................................................................... [2]
(іі) гаметогенездің екінші кезеңіндегі ерекшелікті түсіндіріңіз.
.......................................................................................................................................................... [1]
(b) сызбада белгіленген бөліну түрін атаңыз.
Х........................................................
Z....................................................... [2]
(с) сызбадағы X, Z, Y жасушаларының атауы қандай?
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................ [3]
(ііі) хромосома санының өзгерісін диплоид немесе гаплоид екенін анықтаңыз және
биологиялық мәнін түсіндіріңіз.
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................[2]
2. Төменде жыныс безі және онда жүретін үдеріс көрсетілген.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5916-bzhb-11-synyp-biologija-2-tosan-zhmb-zhauaptar-koordinacija-zhne-rettelu.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 16:45:37 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 2-тоқсан ЖМБ жауаптар «Координация және реттелу»

«Координация және реттелу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 2-тоқсан

БЖБ 11-сынып Биология, 2-тоқсан ЖМБ жауаптар «Координация және реттелу»

«Координация және реттелу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты 11.1.7.1 Биологиядағы басқару жүйесін сипаттау
11.1.7.2 Гормондардың әсер ету механизмін түсіндіру
11.1.7.3 Өсімдіктердің өсуіне стимуляторлардың (өсіргіш
заттар) әсер ету механизмін зерттеу
Бағалау критерийі  Биологиядағы басқару жүйесін сипаттайды
 Гормондардың әсер ету механизмін түсіндіреді
 Өсімдіктердің өсуіне стимуляторлардың (өсіргіш
заттар) әсер ету механизмін зерттейді
Ойлау дағдысы деңгейі Білу, түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 мин
1. Биологиядағы басқару жүйесі «оң» және «теріс» кері байланыс механизмі бойынша
реттеледі.
(і) «оң» және «теріс» кері байланыс механизмі ұғымынга анықтама беріңіз, реттелудің екі
түріне мысал келтіріңіз.
Оң …………………………………………………………………………………………………
Теріс ……………………………………………………………………………………………
1……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….............
.............................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................[2]
2……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….................
.............................................................................................................................................................
................................................................................................................................... [2]
2. Графикте адамның глюкоза ерітіндісін қабылдағанға дейінгі және қабылдағаннан кейінгі
қанның құрамындағы инсулин мен глюкоза мөлшерінің өзгерісі көрсетілген
Қанның құрамындағы глюкоза мөлшерінің қалай реттелетіндігін түсіндіріңіз.
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….. [1]

]]> true https://josparik.kz/kaz/5915-tzhb-11-synyp-biologija-1-tosan-zhmb-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 16:44:40 +0500

ТЖБ 11-сынып Биология 1-тоқсан (ЖМБ) жауаптар

«Биология» 11 сынып 1-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Оқушыныңматематикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

ТЖБ 11-сынып Биология 1-тоқсан (ЖМБ) жауаптар

Тапсырмалар мен балл қою кестесінің үлгісі
«Биология» пәнінен 1-тоқсанға арналған жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Суретте жануарлар ағзасында бөгде зат- антигенге қарсы түзілетін антидене
молекуласының құрылысы берілген.
(а) (і) антидененің қай бөлігіне антиген байланысады?
..........................................................................................................................................................[1]
(іі) антидене-антиген байланысу ерекшелігін түсіндіріңіз.
...................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................[2]
2. Төменде фермент- субстрат кешенінің түзілуін көрсететін сызба берілген
(а) (і) суретте U берілген бөлігін атаңыз.
...........................................................................................................................................................[1]
3. Ферментативтік реакция жылдамдығын төмендетін қосылыстарды ингибиторлар деп
атайды. Ингибиторларды бәсекелес және бәсекелес емес деп бөледі.
Төмендегі бос орынға бәсекелес ингибитор әркетін көрсететін сызба сызыңыз.
[2]

]]> true https://josparik.kz/kaz/5914-bzhb-11-synyp-biologija-1-tosan-zhmb-zhauaptar-zattardy-tasymaldanuy.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 16:41:55 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 1-тоқсан ЖМБ жауаптар «Заттардың тасымалдануы»

«Заттардың тасымалдануы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 1-тоқсан

БЖБ 11-сынып Биология, 1-тоқсан ЖМБ жауаптар «Заттардың тасымалдануы»

«Заттардың тасымалдануы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты 11.1.3.1 Ссімдіктердегі заттар транслокациясы механизмін
түсіндіру
11.1.3.2 Заттар тасымалданудың симпласттық,
апопласттық, вакуолярлық жолдарының мәнін түсіндіру
11.1.3.3 Жасуша мембранасы арқылы заттар тасымалының
әр түрлі типтерінің механизмдерін түсіндіру
11.1.3.4 Натрий-калий сорғысы мысалында белсенді
тасымалды түсіндіру
11.1.3.5 Мембраналық потенциалды сақтаудағы активті
тасымалдың маңызын анықтау
11.1.3.6 Түрлі концентрациялы тұз ерітінділеріндегі
жасушалардың су потенциалын зерттеу
Бағалау критерийі  Өсімдіктердегі заттар транслокациясы механизмін
түсіндіреді
 Заттар тасымалданудың симпласттық, апопласттық,
вакуолярлық жолдарының мәнін түсіндіреді
 Жасуша мембранасы арқылы заттар тасымалының
әр түрлі типтерінің механизмдерін түсіндіреді
 Натрий -калий сорғысы мысалында белсенді
тасымалды түсіндіреді
 Мембраналық потенциалды сақтаудағы активті
тасымалдың маңызын анықтайды
 Түрлі концентрациялы тұз ерітінділеріндегі
жаушалардың су потенциалын зерттейді
Ойлау дағдысы деңгейі Білу жне түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 мин
1. Өсімдіктерде фотосинтез нәтижесінде түзілген көмірсулар флоэма арқылы
тасымалданады. Флоэма сүзгілі түтік пен серіктес жасушадан тұрады
Төмендегі суретте органикалық заттардың «Жаппай ағын» теориясына негізделген тасымал
түрі көрсетілген.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5913-bzhb-11-synyp-biologija-1-tosan-zhmb-zhauaptar-orektenu.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 16:41:22 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 1-тоқсан ЖМБ жауаптар «Қоректену»

«Қоректену» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 1-тоқсан

БЖБ 11-сынып Биология, 1-тоқсан ЖМБ жауаптар «Қоректену»

«Қоректену» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты 11.1.2.1 Хлоропласттың құрылымы мен қызметі арасындағы
өзара байланысты орнату
11.1.2.2 Фотосинтездің жарық кезеңінде өтетін үдерістерді
түсіндіру
11.1.2.3 Фотосинтездің қараңғы кезеңінде өтетін үдерістерді
түсіндіру
11.1.2.4 С3 және С4 өсімдіктердегі көміртекті тұту
(фиксация) жолдарын оқып білу
11.1.2.6 Фотосинтез және хемосинтез үдерістерінің
ерекшеліктерін салыстыру
Бағалау критерийі  Хлоропласттың құрылымы мен қызметі арасындағы
өзара байланысты орнатады
 Фотосинтездің жарық кезеңінде өтетін үдерістерді
түсіндіреді
 Фотосинтездің қараңғы кезеңінде өтетін үдерістерді
түсіндіреді
 С3 және С4 өсімдіктердегі көміртекті тұту (фиксация)
жолдарын сипаттайды
 Фотосинтез және хемосинтез үдерістерінің
ерекшеліктерін салыстырады
Ойлау дағдысы деңгейі Қолдану. Жоғарғы деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 ин
1. Төменде хлоропластың микросуреті берілген.
(а)(і) суретте көрсетіп белгілеңіз.
Фотосинтездің жарық фазасы жүретін жерді А әріпімен белгілеңіз
Рубиско ферменті табылатын бөлігін В әріпімен белгілеңіз [2]
2. Фотосинтез үдерісі жарық және қараңғы фазасы деп бөлінеді.Төмендегі сызбада

]]> true https://josparik.kz/kaz/5912-bzhb-11-synyp-biologija-1-tosan-zhmb-zhauaptar-molekuljarly-biologija-zhne-biohimija.html btest KAZ / Биология Thu, 14 Nov 2024 16:40:49 +0500

БЖБ 11-сынып Биология, 1-тоқсан ЖМБ жауаптар «Молекулярлық биология және биохимия»

«Молекулярлық биология және биохимия» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 11-сынып 1-тоқсан

БЖБ 11-сынып Биология, 1-тоқсан ЖМБ жауаптар «Молекулярлық биология және биохимия»

«Молекулярлық биология және биохимия» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты 11.4.1.2 Фермент-субстрат комплексінің түзілу механизмін
түсіндіру
11.4.1.3 Ферменттердің бәсекелес және бәсекелес емес
ингибирленуін салыстыру
11.4.1.4 Нәруыз биосинтезі үдерісіндегі транскрипция мен
трансляцияны сипаттау
11.4.1.5 Генетикалық кодтың қасиеттерін түсіндіру
Бағалау критерийі  Фермент-субстрат комплексінің түзілу механизмін
түсіндіреді
 Ферменттердің бәсекелес және бәсекелес емес
ингибирленуін салыстырады
 Нәруыз биосинтезі үдерісіндегі транскрипция мен
трансляцияны сипаттайды
 Генетикалық кодтың қасиеттерін түсіндіреді.
Ойлау дағдысы деңгейі Білу және түсіну.
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Төменде сахараза ферменті мен сахароза арасында фермент-субстраттық кешеннің түзілу
сызбасы берілген
(а)(і) осы реакция өнімін атаңыз
................................................................................................................................................ [1]
(іі) фермент-субстрат кешенінің түзілуінің 3 ерекшелігін атаңыз.
1……………………………………………………………………………………………….
2………………………………………………………………………………………………..
3……………………………………………………………………………………………….[3]
2. Ферментативтік реакция жылдамдығын төмендетін қосылыстарды ингибиторлар деп
атайды. Ингибиторларды бәсекелес және бәсекелес емес деп бөледі.
(і) бәсекелес емес ингибитор әсері көрсетілген сызба нөмерін анықтаңыз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5442-tzhb-10-synyp-biologija-4-tosan-gb-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 20:02:20 +0500

ТЖБ 10-сынып Биология 4-тоқсан ҚГБ жауаптар

«Биология» 10 сынып 4-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

«Биология» пәні бойынша (Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) негізгі орта білім беру бағдарламасы (5-10 сыныптар)

Жиынтық бағалаудың құрылымы
Берілгеннұсқакөптаңдауыбартапсырмаларды,қысқажәнетолықжауапты сұрақтарды қамтитын10тапсырмадан тұрады.
Көптаңдауы бар тапсырмаларға оқушылар ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрыс жауабын таңдау арқылы жауап береді.
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға оқушылар есептелген мәні, сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін сұрақтарда оқушыдан максималды балл жинау үшін тапсырманың шешімін табудың әр қадамын анық көрсетуі талап етіледі.

Оқушыныңматематикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

ТЖБ 10-сынып Биология 4-тоқсан ҚГБ жауаптар

4 тоқсан бойынша «Биология» пәнінен ішкі жиынтық бағалау тапсырмалары
1. 1-суретте адам миының құрылысы көрсетілген
1-сурет
a) зат алмасуды, су мен тамақ ішуді, дененің тұрақты температурасын сақтауды
реттейтін мидың бөлігін көрсетіңіз.
[1]
b) қыртыстың дәм сезу аймағы зақымданса не болады, түсіндіріңіз.
[2]
2. 2-суретте берілген жұлынның құрамдас бөліктерінің қызметін сипаттаңыз. (кемінде 1)
2-сурет
[1]
3. 3-суреттегі сызбада үш нейронды рефлекторлық доға көрсетілген.
3-сурет
37
а) жұлынның импульсті өткізетін бөлігін белгілеу арқылы суретті толықтырыңыз.
[1]
b) жұлынның екінші қызметін сипаттаңыз.
[1]
4. Сызбада синапстың құрылымдары берілген.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5441-bzhb-10-synyp-biologija-4-tosan-gb-zhauaptar-biotehnologija.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 20:01:40 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 4-тоқсан ҚГБ жауаптар «Биотехнология»

«Биотехнология» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 4-тоқсан

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 10-сынып оқушыларына "Биология" пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар (қазақ тілінде білім беретін) 10-сыныптың "Биология" пәні бойынша оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының негізінде дайындалған.
Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың Тапсырмаы мұғалімге оқушылардың тоқсан бойынша жоспарланған Оқу мақсатына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған Бағалау критерийі мен дескрипторлары бар Тапсырма ұсынылған. Сондайақ, жинақта оқушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар Тапсырма ұсыныс түрінде берілген

БЖБ 10-сынып Биология, 4-тоқсан ҚГБ жауаптар «Биотехнология»

Биотехнология бөліміне жиынтық бағалау
Оқыту мақсаты 10.4.3.1 Биотехнологияда қолданылатын тірі ағзалардың
артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылау
10.4.3.3 Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың
этикалық сұрақтарын талқылау
Бағалау критерий Білім алушы
 Биотехнологияда қолданылатын тірі ағзалардың
артықшылықтары мен кемшіліктерін түсіндіреді
 Гендік модификацияланған ағзаларды қолдануда
этикалық түрғыда түсіндіреді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. 1-суретте картоптың әртүрлі пішіндері мен мөлшері көрсетілген. Кейбір түрі аязға
төзімді, кейбірі дәрумендерге бай және құрамында антиоксидант кездеседі.
1-сурет
Картоптың жаңа түрін алудағы биотехнологиялық әдістің артықшылығын сипаттаңыз.
1.
2.
2. Биотехнологияда қолданылған тірі ағзалардың үш кемшілігін ұсыныңыз.
3. «Гендік модификацияланған ағза» ұғымына сипаттама беріңіз.
4. «Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың этикалық мәні» тақырыбында эссе
жазыңыз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5439-bzhb-10-synyp-biologija-4-tosan-gb-zhauaptar-ozalys-zhne-biofizika.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 20:01:12 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 4-тоқсан ҚГБ жауаптар «Қозғалыс және Биофизика»

«Қозғалыс және Биофизика» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 4-тоқсан

БЖБ 10-сынып Биология, 4-тоқсан ҚГБ жауаптар «Қозғалыс және Биофизика»

Қозғалыс және Биофизика бөліміне жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 10.1.6.1 Көлденең жолақты бұлшықеттердің құрылымы мен
бұлшықеттің жиырылу механизмінің өзара
байланысын түсіндіру
10.1.6.2 Жылдам және баяу жиырылатын бұлшықет
талшықтарының ортақ қасиеттерін, орналасуы мен
құрылысының байланысын орналастыру
10.4.4.1 Биомеханиканы робототехникада қолданылуын
зерттеу
Бағалау критерий Білім алушы
 Бұлшықеттің жиырылу механизмін түсіндіріңіз
 Жылдам және баяу жиырылатын бұлшықет
талшықтарының ортақ қасиеттерін, орналасуы мен
құрылысының байланысын көрсетеді
 Биомеханиканы робототехникада қолданылуын
түсіндіреді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Бұлшықеттің жиырылу механизмін суретті пайдалана отырып түсіндіріңіз.
2. Суретте жылдам және жай жиырылатын бұлшықеттердің жұмысының сызбасы

]]> true https://josparik.kz/kaz/5438-bzhb-10-synyp-biologija-4-tosan-gb-zhauaptar-koordinacija-zhne-retteu.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 20:00:37 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 4-тоқсан ҚГБ жауаптар «Координация және реттеу»

«Координация және реттеу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 4-тоқсан

БЖБ 10-сынып Биология, 4-тоқсан ҚГБ жауаптар «Координация және реттеу»

Координация және реттеу бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 10.1.7.3 Жұлын мен мидың құрылысы мен қызметтерін
оқып білу
10.1.7.4 Синапстың құрылысы мен қызметі арасындағы
байланысты орнату
10.1.7.5 Механорецепторлардың тітіркендіргіштің
өзгерісіне жауап беруін сипаттау
Бағалау критерий Білім алушы
 Жұлын мен мидың құрылысы мен қызметтерін
сипаттайды
 Синапстың құрылысына сай қызметін анықтайды
 Механорецепторлардың түрлері және тітіргендіргішке
жауап беруін сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну,
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. 1-суреттегі А, В, С әріптерімен берілген мидың құрылысына атау беріңіз және олардың
қызметін сипаттаңыз.
1 -сурет
A._______________________________________________________________________
В._______________________________________________________________________
С._______________________________________________________________________
2. Жұлынның құрылысына сәйкес қызметін кестеге толтырыңыз.
Құрылымдық компоненттері Қызметі
Сұр зат
Ақ зат
Жұлынның артқы тамыршалары
Жұлынның алдыңғы тамыршалары

]]> true https://josparik.kz/kaz/5436-tzhb-10-synyp-biologija-3-tosan-gb-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:59:35 +0500

ТЖБ 10-сынып Биология 3-тоқсан ҚГБ жауаптар

«Биология» 10 сынып 3-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Оқушыныңматематикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

ТЖБ 10-сынып Биология 3-тоқсан ҚГБ жауаптар

Тапсырма үлгілері және балл қою кестеcі
«Биология» пәнінен 3 – тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
1. 1-суретте жануардың гаметогенез сызбасы берілген.
1-сурет
Анықтаңыз.
А) Гаметогенез түрі:
B) №2,3 санымен берілген үдерістің атауын атаңыз және сипаттама беріңіз.
[2]
2) Гаметогенездің биологиялық маңызын түсіндіріңіз.
[1]
3. Қай тізбекте «молекулалық - генетикалық теломеразды теория» мен «нейрогендік теория»
туралы тұжырымдама келтірілгенін анықтаңыз.
молекулалық - генетикалық
теломеразды теория
нейрогендік теория
А ДНҚ тізбегінің соңында арнайы бөлік
теломера бар және ол хромосоманың
бөлінуі кезінде қысқара бастайды
Жоғары жүйке жүйесінің
функционалдық жұмысының бұзылуы
В Ағза жасушасына таксондық
заттардың әсер етуінен кері үдерістер
туындап ағзаның қартаюына әкеледі.
ДНҚ тізбегінің соңында арнайы бөлік
теломера бар және ол хромосоманың
бөлінуі кезінде қысқара бастайды
C ДНҚ тізбегінің соңында арнайы бөлік
теломера бар және ол хромосоманың
бөлінуі кезінде қысқара бастайды
Ағза жасушасына таксондық заттардың
әсер етуінен кері үдерістер туындап
ағзаның қартаюына әкеледі.
D Жоғары жүйке жүйесінің
функционалдық жұмысының
бұзылуынан қартаю процесі жүреді.
Ағза жасушасына таксондық заттардың
әсер етуінен кері үдерістер туындап
ағзаның қартаюына әкеліп соғады.
[1]
4. Қояндардың аталық және аналығымен шағылыстырғаннан кейін дүниеге келген ұрпақтары ақ
түсті болып туылды. Уақыт өте келе кейбір қоянның балаларында қара түсті дақ пайда болды.
Бұдан қандай өзгергіштікті анықтауға болады? Сипаттаңыз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5434-bzhb-10-synyp-biologija-3-tosan-gb-zhauaptar-jevoljucijaly-damu-selekcija-negizderi-tiri-azalardy-aluantrliligi.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:58:56 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 3-тоқсан ҚГБ жауаптар «Эволюциялық даму Селекция негіздері. Тірі ағзалардың алуантүрлілігі»

«Эволюциялық даму Селекция негіздері. Тірі ағзалардың алуантүрлілігі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 3-тоқсан

БЖБ 10-сынып Биология, 3-тоқсан ҚГБ жауаптар «Эволюциялық даму Селекция негіздері. Тірі ағзалардың алуантүрлілігі»

Эволюциялық даму Селекция негіздері. Тірі ағзалардың алуантүрлілігі бөлімі
бойынша жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 10.2.6.1 Тұқымқуалайтын өзгергіштік пен эволюция
арасындағы өзара байланысты түсіндіру
10.2.6.2 Эволюцияның дәлелдемелерін талдау
10.2.6.4 Антропогенездің кезеңдерін атау
10.2.5.1 Селекция әдістері арқылы ауыл шаруашылық
өсімдіктері мен жануарлардың қолтұқымдарын
жақсарту тәсілдердің зерттеу
Бағалау критерий Білім алушы
 Тұқымқуалайтын өзгергіштік пен эволюция
арасындағы өзара байланысты түсіндіреді
 Эволюция дәлеледемелерін сипаттайды
 Антропогенездің негізгі кезеңдерін сипаттайды
 Селекция әдістері арқылы ауыл шаруашылық
өсімдіктері мен жануарлардың қолтұқымдарын
жақсарту тәсілдерін сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Кілтті сөздерді пайдаланып: мутация, ген дрейфі, популяциялық толқындар,
бейімделушілік, қоршаған орта, тіршілік үшін күрес және табиғи сұрыпталу
тұқымқуалайтын өзгергіштік пен эволюция арасындағы байланысты түсіндіріңіз.
2. 1 және 2 суретті пайдаланып эволюцияның дәлелдемелерін атаңыз және сипаттаңыз.
1-сурет 2-сурет

Жауабын кестеге толтырыңыз:
Атауы Сипатта

]]> true https://josparik.kz/kaz/5433-bzhb-10-synyp-biologija-3-tosan-gb-zhauaptar-tym-ualaushyly-pen-zgergishtik-zadylytary.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:58:24 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 3-тоқсан ҚГБ жауаптар «Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары»

«Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 3-тоқсан

БЖБ 10-сынып Биология, 3-тоқсан ҚГБ жауаптар «Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары»

Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары бөлімі бойынша жиынтық
бағалау
Оқыту мақсаттары 10.2.4.4 Аллельді және аллельді емес гендердің өзара
әрекеттесуін салыстыру
10.2.4.5 Мутагенез себептерін және мутация түрлерін
зерттеу
10.2.4.6 Хромосомалар санының ауытқуымен байланысты
адамның хромосомдық ауруларын (аутосомдық
және жыныстық) сипаттау
Бағалау критерий Білім алушы
 Аллельді және аллельді емес гендердің өзара
әрекеттесуін салыстырады
 Мутагенездің себептерін мен мутацияның типтерін
түсіндіреді
 Хромосомалар санының ауытқуымен байланысты
ауруларға берілген есептерді шығарады және
түсіндіреді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Аллельді және аллельді емес гендердің түрлерін және маңызын сызбада түсіндіріңіз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5431-bzhb-10-synyp-biologija-3-tosan-gb-zhauaptar-zhasushaly-cikl.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:57:44 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 3-тоқсан ҚГБ жауаптар «Жасушалық цикл»

«Жасушалық цикл» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 3-тоқсан

БЖБ 10-сынып Биология, 3-тоқсан ҚГБ жауаптар «Жасушалық цикл»

Жасушалық цикл тарауы бойынша жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 10.2.2.1 Өсімдіктер мен жануарлардағы гаметалардың
қалыптасу ерекшелігін түсіндіру
10.2.2.2 Жасушалардың бақылауға бағынбайтын бөлінуі
нәтижесінде обырдың түзілуін түсіндіру
10.2.2.3 Қартаю үдерісін түсіндіру
Бағалау критерий Білім алушы
 Өсімдіктер мен жануарлардағы гаметалардың
қалыптасуындағы ұқсастықтар мен
айырмашылықтарды көрсетеді
 Жасушалардың бақылауға бағынбайтын бөлінуі
нәтижесінде обырдың түзілуін түсіндіреді
 Картаю үдерісін түсіндіреді
 Қартаю үдерісінің себептері мен салдарын
көрсетеді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Өсімдіктер мен жануарлардағы гаметалардың қалыптасуындағы ұқсастықтар мен
айырмашылықтарды Венн диаграммасына толтырыңыз.
2. Бақылауға бағынбайтын жасушалардың бөлінуінен обырдың пайда болуын
түсіндіріңіз.
3. Қартаюдың 3 – тен кем емес себебін келтіріңіз:
4. Суретті пайдалана отырып, қартаюдың зардаптарын атаңыз.
А. В.
5. Сызбаны пайдаланып, қартаюдың үдерісін түсіндіріңіз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5429-tzhb-10-synyp-biologija-2-tosan-gb-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:57:07 +0500

ТЖБ 10-сынып Биология 2-тоқсан ҚГБ жауаптар

«Биология» 10 сынып 2-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Оқушыныңматематикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

ТЖБ 10-сынып Биология 2-тоқсан ҚГБ жауаптар

Тапсырма үлгілері және балл қою кестеcі
«Биология» пәнінен 2 - тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1. Жануар жасушасындағы беттік ауданның көлемге тәуелділігін анықтайтын үрдісті
анықтаңыз:
Бетттік аудан Көлем
A көмірқышқыл газын түзеді оттекті қолданады
B глюкозаны сіңіреді гормонды анықтайды
C гормонды анықтайды көмірқышқыл газын түзеді
D оттегін қолданады глюкозаны сіңіреді
[1]
2. Екі ағзаның беттік ауданының көлемге қатынасына назар аударыңыз.
1-кесте
1-кестеде берілген беттік ауданның көлемге қатынасы мәндерінің айырмашылығы туралы
қорытынды жасаңыз.
[1]
3. 1 - суретте тасымалдау түрлері көрсетілген.
1-сурет
а) 1-суреттегі А, В, С әріптерімен көрсетілген тасымалдау түрлерін атаңыз.
A.
B.
C.
[1]

]]> true https://josparik.kz/kaz/5427-bzhb-10-synyp-biologija-2-tosan-gb-zhauaptar-blip-shyaru.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:56:30 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 2-тоқсан ҚГБ жауаптар «Бөліп шығару»

«Бөліп шығару» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 2-тоқсан

БЖБ 10-сынып Биология, 2-тоқсан ҚГБ жауаптар «Бөліп шығару»

Бөліп шығару бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 10.1.5.2 Диализ механизмін түсіндіру
10.1.5.3 Бүйрек трансплантациясы мен диализдің
артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылау
Бағалау критерий Білім алушы
 Бүйрек ауруының пайда болу себептері мен
салдарын келтіреді
 Диализ механизмін түсіндіреді
 Бүйрек трансплантациясы мен диализдің
артықшылықтары мен кемшіліктерін көрсетеді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Бүйрек ауруының пайда болуының үш себебін келтіріңіз:
2. Бүйрек ауруының салдарын келтіріңіз (3 тен кем емес):
3. Диализ – бүйрек ауруын емдеу жолы.
1-суретте диализ құрылғысы көрсетілген.
1-сурет
Диализ құрылғысы қанды қалай тазалайтынын түсіндіріңіз.
4. Диализді сұйықтықтың құрамы диализді жіберу барысында өзгереді. 1-кестеде диализ
сұйықтығында әрбір заттың концентарциясы қалай өзгеретінін, «төмен», «жоғары»,
«сол күйінде», «жоқ» сөздерін пайдалана отырып толтырыңыз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5425-bzhb-10-synyp-biologija-2-tosan-gb-zhauaptar-tynys-alu.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:55:56 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 2-тоқсан ҚГБ жауаптар «Тыныс алу»

«Тыныс алу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 2-тоқсан

БЖБ 10-сынып Биология, 2-тоқсан ҚГБ жауаптар «Тыныс алу»

Тыныс алу тарауына жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 10.1.4.3 Метаболизмнің түрлерін атау
10.1.4.4 Энергетикалық алмасу кезеңдерін сипаттау
10.1.4.5 Митохондрия құрылымдары мен жасушалық
тынысалу үдерістерінің өзара байланысты орнату
Бағалау критерий Білім алушы
 Метаболизмнің түрлерін анықтайды
 Энергетикалық алмасу кезеңдерінің ерекшеліктерін
сипаттайды
 Митохондрияның құрылысы мен тыныс алу процесі
арасындағы байланысты түсіндіреді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Жоғары деңгейлі дағдылар
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. 1- суретті пайдаланыңыз.
1-сурет
А және В үдерістеріне атау беріңіз және сипаттаңыз.
2. Қалып қойған терминдерді анықтаңыз.
Метаболизм __________________________________болып бөлінеді.Катаболизм
процесі кезінде _______________________заттар түзіледі, ал анаболизм процесі кезінде
________________________________________ синтезделеді.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5424-bzhb-10-synyp-biologija-2-tosan-gb-zhauaptar-zattardy-tasymaldanuy.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:55:25 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 2-тоқсан ҚГБ жауаптар «Заттардың тасымалдануы»

«Заттардың тасымалдануы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 2-тоқсан

БЖБ 10-сынып Биология, 2-тоқсан ҚГБ жауаптар «Заттардың тасымалдануы»

Заттардың тасымалдануы тарауына жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 10.1.3.1 Беттік аудан мөлшерінің көлемге қатынасының
мәнін есептеу
10.1.3.2 Пассивті және активті тасымалдау механизмдерін
салыстыру
Бағалау критерий Білім алушы
 Беттік аудан мөлшерінің көлемге қатынасының
маңызын түсіндіреді
 Пассивті және активті тасымалдау механизмдерінің
ерекшеліктерін сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Кестені толтырыңыз.
1-кесте

]]> true https://josparik.kz/kaz/5422-tzhb-10-synyp-biologija-1-tosan-gb-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:54:31 +0500

ТЖБ 10-сынып Биология 1-тоқсан ҚГБ жауаптар

«Биология» 10 сынып 1-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Оқушыныңматематикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

ТЖБ 10-сынып Биология 1-тоқсан ҚГБ жауаптар

Тапсырма үлгілері және балл қою кестеcі
«Биология» пәнінен 1-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1. Кейбір ересек жәндіктер суда жүзе алмайды, бірақ судың бетінде жүреді. Жәндіктердің
судың бетіне жүруі , судың қасиетіне негізделген анықтаңыз.
A. рН
B. еріткіш
C. беттік керілу
D. атомдық байланыстар
[1]
2. Cу молекуласының өзара сутектік байланыс арқылы қосылуынының сызбасын салыңыз
және биологиялық маңызын түсіндіріңіз.
[3]
3. Липидтің түрлері: үшглицерид, фосфолипид, гликолипид, липопротеинді құрылысы мен
қасиеті және қызметімен салыстырыңыз. Қай салыстыру дұрыс екендігін анықтаңыз?
липид түрлері қызметі
құрылысы
жай липид/
күрделі
липид
қаныққан/
қанықпаған
тармақталған/
тармақталмағ
ан
A үшглицирид құрылымдық X
V
V
X
X
X
B фосфолипид қорғаныш V
V
V
X
X
V
C гликолипид энергетикалық V
X
V
X
X
X
D балауыз қорғаныш V
X
V
V
V
V
X- жалған
V-рас
[1]
4. Нәруыздың жіктелуі қай қатарда дұрыс сипатталған көрсетіңіз.
құрылысы бойынша құрамы бойынша қызметі бойынша
A фибрилдік және глобулдық құрылымдық,
ферментативтік
құрымылымдық,
ферментативтік
B құрылымдық, ферментативтік фибрилдік және
глобулдық
жай және күрделі
C фибрилдік және глобулдық жай және күрделі құрылымдық,
ферментативтік
D құрылымдық, ферментативтік жай және күрделі фибрилдік және
глобулдық
[1]
5. Нәруыздардың бірінші, екінші, үшінші және төртінші реттік құрылымы мен оларға

]]> true https://josparik.kz/kaz/5420-bzhb-10-synyp-biologija-1-tosan-gb-zhauaptar-zhasushaly-biologija.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:53:45 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 1-тоқсан ҚГБ жауаптар «Жасушалық биология»

«Жасушалық биология» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 1-тоқсан

БЖБ 10-сынып Биология, 1-тоқсан ҚГБ жауаптар «Жасушалық биология»

Жасушалық биология бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 10.4.2.1 Электронды микроскоп арқылы көрінетін жасуша
органоидтерінің құрылысы мен қызметтерінің
ерекшеліктерін түсіндіру
10.4.2.2 Жасуша мембранасының сұйық кристалды
моделін пайдаланып, жасуша мембранасының
құрылымы, қасиеттері және қызметтері
арасындағы байланысты орнату
Бағалау критерий Білім алушы
 Электронды микроскоп арқылы көрінетін жасуша
органоидтерінің құрылысы мен қызметтерінің
ерекшеліктерін анықтайды
 Жасуша мембранасының сұйық кристалды моделін
пайдаланып, жасуша мембранасының құрылымы,
қасиеттері және қызметтерін сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. 1-суретте электронды микроскоп арқылы көрінет жасуша құрылымының сызбасы
көрсетілген.
1-сурет
(a) А, В және С, D құрылымдарының атауын атаңыз:
А.__________________________________________________________________
В.__________________________________________________________________
С.__________________________________________________________________
(b) A және C, D құрылымдарының қызметін сипаттаңыз

]]> true https://josparik.kz/kaz/5419-bzhb-10-synyp-biologija-1-tosan-gb-zhauaptar-molekulaly-biologija-zhne-biohimija.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:53:05 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 1-тоқсан ҚГБ жауаптар «Молекулалық биология және биохимия»

«Молекулалық биология және биохимия» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 1-тоқсан

БЖБ 10-сынып Биология, 1-тоқсан ҚГБ жауаптар «Молекулалық биология және биохимия»

Молекулалық биология және биохимия тарауына жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 10.4.1.1 Жердегі тіршілік үшін судың іргелі маңызын
түсіндіру
10.4.1.2 Көмірсуларды құрылымы, құрамы және
қызметтері бойынша жіктеу
10.4.1.5 Түрлі жағдайлардың нәруыздар құрылымына
әсерін зерттеу
10.4.1.7 Дезоксирибонуклеин қышқылы репликациясы
10.4.1.8 Рибонуклеин қышқылы типтерінің құрылысы мен
қызметтерін ажырату
10.4.1.9 Рибонуклеин қышқылы және дезоксирибонуклеин
қышқылы молекулаларының құрылысын
салыстыру
Бағалау критерий Білім алушы
 Судың тіршіліктегі маңызын көрсетеді
 Көмірсулардың құрылымы мен құрамы және
қызметтерін сипаттайды
 Нәруыздардың құрылысына температураның әсерін
зерттейді
 ДНҚ репликациясы үдерісін түсіндіреді
 РНҚ типтерін құрылысы мен қызметтері арқылы
ажыратады
 РНҚ мен ДНҚ молекулаларының құрылысын
салыстырады
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгейлі дағдылар
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. 1-суреттегі судың қасиетіне сипаттама беріңіз.
2. Кестені толтырыңыз. Әр сипаттамаға сай ұяшыққа қате болса « » және дұрыс болса
« » белгілеңіз.
глюкоза жасунық гликоген крахмал
мономер
полимер
суда ерімейді
суда ериді
Құрылымдық
Қор заты
Энергия көзі

]]> true https://josparik.kz/kaz/5417-tzhb-10-synyp-biologija-4-tosan-zhauaptar-zhmb.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:39:47 +0500

ТЖБ 10-сынып Биология 4-тоқсан жауаптар (ЖМБ)

«Биология» 10 сынып 4-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Оқушыныңматематикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

ТЖБ 10-сынып Биология 4-тоқсан жауаптар (ЖМБ)

«Биология» пәнінен 4 тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар
1. Іс-әрекет потенциалы уақытында нейрон реполяризациясында болатын үрдіс.
Натрий иондарының
каналдары
Калий иондарының
каналдары
Мембрана потенциалы
A Жабық Ашық Төмендейді
B Ашық Жабық Төмендейді
C Ашық Жабық Жоғарылайды
D Жабық Ашық Жоғарылайды
[1]
2. Жұлынның сұр заттың шығыңқы келген жерлерін мүйіздері деп атайды. Артқы мүйізінде
рефлекторлық доғаның қай нейрондары орналасады?
А) сенсорлы нейрон
B) аралық нейрон
C) афференттік нейрон
D) эфференттік нейрон
[1]
3. Пачини денешігінің миелинденген талшығының негізгі қызметін анықтаңыз.
A) қоздырғыштарды қабылдау
B) қоздырғышты тоқтату
C) әрекет потенциалын тасымалдау
D) әрекет потенциалын тудыру
[1]
4. Жүрек циклының кезеңдері қандай?
A) систола және диастола
B) систола, жүрекшенің систоласы, қарыншаның систоласы
C) жүрекшенің систоласы және қарынша систоласы
D) дисатола және систола
[1]
5. Саркомерлердегі жіңішке жіпшелерге сәйкес келетін нәруызды анықтаңыз:
A) миозин
B) актин
C) миоглобин
D) гемоглобин
[1]
6. Дененің қимыл-әрекеттерін, тепе-теңдікті сақтау мен бұлшықеттердің тонусын реттейтін
орталықтар мидың қай бөлімінде орналасқан?
А) сопақша ми
B) ортаңғы ми
C) аралық ми
D) мишық
[1]
7. 1-суретте сүтқоректілердің жүйкелік реттелу нәтижесіндегі бұлшықеттің жиырылуы

]]> true https://josparik.kz/kaz/5416-bzhb-10-synyp-biologija-4-tosan-zhmb-zhauaptar-biomedicina-zhne-bioinformatika-biotehnologija.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:39:10 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 4-тоқсан ЖМБ жауаптар «Биомедицина және биоинформатика. Биотехнология»

«Биомедицина және биоинформатика. Биотехнология» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 4-тоқсан (жаратылыстану-математикалық бағыт)

БЖБ 10-сынып Биология, 4-тоқсан ЖМБ жауаптар «Биомедицина және биоинформатика. Биотехнология»

Биомедицина және биоинформатика. Биотехнология тарауылары жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 10.4.4.1 Биомеханиканы робототехникада қолдалынуын
зерттеу
10.4.4.2 Электрокардиограмманы қолдана отырып жүрек
автоматиясы механизмін түсіндіру
10.4.3.2 Полимеразды тізбекті реакцияның таксономияда,
медицинада мен криминалистикада және маңызын
сипаттау
10.4.3.3 Гендік - инженериялық манипуляциялаудың
кезеңдерін түсіндіру
Бағалау критерий Білім алушы
 Биомеханиканы робототехникада қолдалынуының
маңызын сипаттайды
 Электрокардиограмманы қолдана отырып жүрек
автоматиясы механизмін анықтайды
 Полимеразды тізбекті реакцияның таксономиядағы,
медицинадағы, криминалистикадағы маңызын
анықтайды
 Гендік-инженериялық манипуляциялаудың
кезеңдерін ажыратады
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Биомеханика ғылымы нені зерттейді:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Биомеханика мен табиғат арасындағы байланысын сипаттаңдар.
___________________________________________________________________________
(a) 1 - суретте жүрек жұмысының жиілігін сипаттайтын екі түрлі ЭКГ сызбасы
бейнеленген. ЭКГ сызбасының екі түрлі А және В нұсқасындағы 1 минут ішіндегі
жүректің соғу жиілігін есептеп, қай сызбалардың қай түрі тыныштық және
жаттығудан кейінгі күйді көрсететінін анықтаңыз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5415-bzhb-10-synyp-biologija-4-tosan-zhmb-zhauaptar-ozalys.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:38:22 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 4-тоқсан ЖМБ жауаптар «Қозғалыс»

«Қозғалыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 4-тоқсан (жаратылыстану-математикалық бағыт)

БЖБ 10-сынып Биология, 4-тоқсан ЖМБ жауаптар «Қозғалыс»

Қозғалыс тарауына жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 10.1.6.1 Көлденең жолақты бұлшықеттердің ультрақұрылымын
зерттеу
10.1.6.2 Бұлшықеттің жиырылу механизмін түсіндіру
10.1.6.3 Жылдам және баяу жиырылатын бұлшықет
талшықтарының ортақ қасиеттерін, орналасуы мен
құрылысының байланысын орналастыру
Бағалау критерий Білім алушы
 Көлденең жолақты бұлшықеттердің ультрақұрылымын
сипаттайды
 Бұлшықеттің жиырылу механизмін орнатады
 Жылдам және баяу жиырылатын бұлшықет
талшықтарының ортақ қасиеттерін, орналасуы мен
құрылысының байланысын анықтайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. 1-cуретте көлденең – жолақты бұлшықеттің босаңсыған күйіндегі екі саркомері сызбада
көрсетілген.
1-сурет
(a) Көлденең – жолақты бұлшықет жиырылғанда, оның ұзындығында болатын өзгерісті
анықтаңыз:
(i) I-жолақ _____________________________________________________________
(ii) A-диапазоны _______________________________________________________
(b) Тропонин және тропомиозинді нәруыздардың бұлшықет жиырылу механизміндегі
ролін сипатта?
_______________________

]]> true https://josparik.kz/kaz/5414-bzhb-10-synyp-biologija-4-tosan-zhmb-zhauaptar-koordinacija-zhne-retteu-kptrliligi.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:37:47 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 4-тоқсан ЖМБ жауаптар «Координация және реттеу көптүрлілігі»

«Координация және реттеу көптүрлілігі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 4-тоқсан (жаратылыстану-математикалық бағыт)

БЖБ 10-сынып Биология, 4-тоқсан ЖМБ жауаптар «Координация және реттеу көптүрлілігі»

Координация және реттеу көптүрлілігі тарауына жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 10.1.7.1 Миеленденген нейрон аксонында әрекет
потенциалының инициациясы мен трансмиссиясын
сипаттау және түсіндіру
10.1.7.2 Рефрактерлық кезең мен миелин қабығының
маңызын түсіндіру
10.1.7.3 Жұлын мен мидың құрылысы мен қызметтерін
оқып білу
10.1.7.4 Механорецепторлардың тітіркендіргіштің өзгерісіне
жауап беруін (Пачини денешігі) сипаттау
10.1.7.5 Холинергиялық синапстың құрылысы мен
қызметі арасындағы байланысты орнату
Бағалау критерий Білім алушы
 Миеленденген нейрон аксонында әрекет
потенциалының инициациясы мен трансмиссиясын
сипаттайды
 Рефрактерлық кезең мен миелин қабығының
маңызын сипаттайды
 Жұлын мен мидың құрылысы мен қызметтерін
сиапттайды
 Механорецепторлардың тітіркендіргіштің өзгерісіне
жауап беруін (Пачини денешігі) түсіндіреді
 Холинергиялық синапстың құрылысы мен қызметі
арасындағы байланысты түсіндіреді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгейлі дағдылар
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. (a) Миеленденген нейрон аксонында әрекет потенциалының инициациясы мен
трансмиссиясының негізінде 1 - суретте калий және натрий иондарының жасуша
ішіне және жасуша сыртына қалай қозғалатындығын сипаттаңыз.
1 - суре

]]> true https://josparik.kz/kaz/5412-tzhb-10-synyp-biologija-3-tosan-zhauaptar-zhmb.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:36:51 +0500

ТЖБ 10-сынып Биология 3-тоқсан жауаптар (ЖМБ)

«Биология» 10 сынып 3-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Оқушыныңматематикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

ТЖБ 10-сынып Биология 3-тоқсан жауаптар (ЖМБ)

«Биология» пәнінен 3 тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар
1. Митоз кезеңінде ядро қабықшасының, жасуша орталығы мен бөліну ұршығының
әрекеттерінің дұрыс ретін көрсет:
Митоз
кезеңдері
Органеллалардың әрекеттері
Ядро қабығы Жасуша орталығы Бөліну ұршығы
A Профаза жойылады екі еселенеді микротүтік ұршығы
түзіле бастайды
B Метафаза жоқ жасушаның
полюстеріне қарай
жылжиды
микротүтік ұршығы
толық түзілді
C Анафаза түзіле
бастайды
қарама – қарсы
полюстерге тартылған
кейбір микртүтік ұршығы
қысқарады
D Телофаза қайта түзіледі әр ядрода біреуден
қалыптасады
микротүтік ұршығы
жойылады
[1]
2. Сперматогенез бен овогенездің негізгі айырмашылығын анықтаңыз.
A. Сперматогенез нәтижесінде 1 сперматозоид, ал оогенез нәтижесінде 4 жұмыртқа
жасушасы түзіледі
B. Сперматогенез нәтижесінде 4 спермге, ал оогенез нәтижесінде 1 жұмыртқа
жасушасы түзіледі
C. Сперматогенез нәтижесінде 2 сперматозоид, ал оогенез нәтижесінде 1 жұмыртқа
жасушасы түзіледі
D. Сперматогенез нәтижесінде 1 сперматозоид, ал оогенез нәтижесінде 2 жұмыртқа
жасушасы түзіледі
[1]
3. Егер отбасында генетикалық ақаулар болған тарихи мәліметтер болатын болса, онда
дүниеге келмеген сәбидің жынысын анықтау маңызды болады, себебін анықтаңыз.
A. көп жағдайда ер балаларда аутосомалық өзгерістер нәтижесінен фенотиптік
кемшіліктер болуы ықтимал
B. көп жағдайда қыз балаларда аутосомалық өзгерістер нәтижесінен фенотиптік
кемшіліктер болуы ықтимал
C. ер баллардың фенотиптерінде Х жыныспен тіркес тұқым қуалау белгілер пайда болу
ықтимал
D. A және C
[1]
4. Дигибридті будандастыруда алынған F1 ұрпақтарын өзара будандастыру нәтижесінде
белгілердің тұқым қуалауын фенотип бойынша қатынасын анықтаңыз
A. 3:1
B. 1:2:1
C. 9:3:3:1
D. 1:2:1:2:4:2:1:2:1
[1]
5. Кесірткелердің мекен ету ортасында жер сілкінісі болды. Кесірткелердің бір бөлігі
аралдың өзінде мекен етіп қалса, екінші бөлігі аралдың шеткі бөлігінде өмір сүріп қалады.
Бұл кесірткелер суда жүзе алмайды. Қандай түр түзілу орын алды?
A. Перипатрикалық түр түзілу
B. Симпатрикалық түр түзілу
C. Парапатрикалық түр түзілу
D. Аллопатрикалық түр түзілу
[1]

]]> true https://josparik.kz/kaz/5410-bzhb-10-synyp-biologija-3-tosan-zhmb-zhauaptar-jevoljucijaly-damu-zhne-selekcija-negizderi-tiri-azalardy-kptrliligi.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:36:07 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 3-тоқсан ЖМБ жауаптар «Эволюциялық даму және селекция негіздері. Тірі ағзалардың көптүрлілігі»

«Эволюциялық даму және селекция негіздері. Тірі ағзалардың көптүрлілігі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 3-тоқсан (жаратылыстану-математикалық бағыт)

БЖБ 10-сынып Биология, 3-тоқсан ЖМБ жауаптар «Эволюциялық даму және селекция негіздері. Тірі ағзалардың көптүрлілігі»

Эволюциялық даму және селекция негіздері. Тірі ағзалардың көптүрлілігі тарауына
жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 10.2.6.1 Тұқымқуалайтын өзгергіштік пен эволюция
арасындағы өзара байланысты түсіндіру
10.2.6.2 Эволюция үдерісіне әсер ететін факторларды талдау
10.2.6.3 Эволюцияның дәлелдемелерін талдау
10.1.1.2 Филогенетикалық карталарды (кладограммалар мен
филогенетикалық ағаштарды) түсіндіріп беру
10.2.6.6 Антропогенездің кезеңдерін атау
Бағалау критерий Білім алушы
 Тұқымқуалайтын өзгергіштік пен эволюция
арасындағы өзара байланысты түсіндіреді
 Эволюция үдерісіне әсер ететін факторларды
талдайды
 Эволюцияның дәлелдемелерін сипаттайды
 Филогенетикалық карталар мен кладограмманы
түсіндіреді
 Антропогенездің кезеңдерін атау
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Жоғары деңгейлі дағдылар
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Берілген үғымдарды қолдана отырып, тұқымқуалайтын өзгергіштік пен эволюция
арасындағы байланысты түсіндіріңіз.
Негізгі ұғымдар: мутация, табиғи сұрыпталу, бейімделу
2. Эволюция үдерісіне әр түрлі факторлар әсер етеді
(а) әсер ететін факторларды атаңыз (кемінде 2)
(b) осы фактордың эволюцияға әсерін сипаттаңыз
3. Кестені толтырыңыз.
Эволюция дәлелдемелері Тірі ағзалардың ортақ шығу тегі
мен туыстықтағы ұқсаcтығы
Мысалдар
салыстырмалы –
анатомиялық дәлелдемелер
эмбриологиялық
палеонтологиялық
морфологиялық

]]> true https://josparik.kz/kaz/5408-bzhb-10-synyp-biologija-3-tosan-zhmb-zhauaptar-tym-ualaushyly-pen-zgergishtik-zadylytary.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:35:12 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 3-тоқсан ЖМБ жауаптар «Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары»

«Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 3-тоқсан (жаратылыстану-математикалық бағыт)

БЖБ 10-сынып Биология, 3-тоқсан ЖМБ жауаптар «Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары»

Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары тарауына жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 10.2.4.1 Модификациялық өзгергіштіктің заңдылықтарын
зерттеу
10.2.4.2 Дигибридті будандастыру; жыныспен тіркескен
тұқым қуалау мен көп аллельділіктің
цитологиялық негіздерін есептер шығаруда
қолдану
10.2.4.4 Аллельді және аллельді емес гендердің өзара
әрекеттесуін салыстыру
10.2.4.5 Хуго де Фриздің мутация теориясын, мутагенез
себептер, мутагенез себептерін және мутация
түрлерін зерттеу
10.2.4.6 Хромосомалар санының ауытқуымен байланысты
адамның хромосомдық ауруларын (аутосомдық
және жыныстық) сипаттау
Бағалау критерий Білім алушы
 Модификациялық өзгергіштіктің заңдылықтарын
зерттейді
 Дигибридті будандастыру; жыныспен тіркескен тұқым
қуалау мен көп аллельділіктің цитологиялық
негіздеріне есептер шығарады
 Аллельді және аллельді емес гендердің өзара
әрекеттесуін салыстырады
 Хуго де Фриздің мутация теориясын, мутагенез
себептер, мутагенез себептерін және мутация түрлерін
зерттейді
 Хромосомалар санының ауытқуымен байланысты
адамның хромосомдық ауруларын (аутосомдық және
жыныстық) сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгейлі дағдылар
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. 1-суретте лавршие жапырақтарының өзгермелі нұсқа қатары (жапырақ ұзындығы сан
арқылы көрсетілген). Мұны вариация қатары деп атайды. Ол варианттардан тұрады, ал
вариант дегеніміз — белгі дамуының жеке көрінісі.
1-сурет
(а) 4 - суретте берілген лавршие жапырағының өзгермелі нұсқа қатарынан жоғарғы

]]> true https://josparik.kz/kaz/5406-bzhb-10-synyp-biologija-3-tosan-zhmb-zhauaptar-zhasushaly-cikl.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:34:31 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 3-тоқсан ЖМБ жауаптар «Жасушалық цикл»

«Жасушалық цикл» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 3-тоқсан (жаратылыстану-математикалық бағыт)

БЖБ 10-сынып Биология, 3-тоқсан ЖМБ жауаптар «Жасушалық цикл»

Жасушалық цикл тарауына жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 10.2.2.1 Дайын микропрепараттар көмегімен митоз фазаларын
зерттеу
10.2.2.2 Өсімдіктер мен жануарлардағы гаметалардың қалыптасу
ерекшелігін түсіндіру
10.2.2.3 Жасушалардың бақылауға бағынбайтын бөлінуі
нәтижесінде обырдың түзілуін түсіндіру
10.2.2.4 Қартаю үдерісін түсіндіру
Бағалау критерий Білім алушы
 Дайын микропрепарат көмегімен митоз фазаларын
сипаттайды
 Өсімдіктер мен жануарлардағы гаметалардың қалыптасу
ерекшелігін салыстырады
 Жасушалардың бақылауға бағынбайтын бөлінуі
нәтижесінде обырдың түзілуін түсіндіреді
 Қартаю үдерісін түсіндіреді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. 1 -суретте дайын микропрепарат арқылы көрінген А -интерфаза, В – профаза, С- метафаза,
D – анафаза, E – телофаза митоздың фазалары көрсетілген.
1-сурет

]]> true https://josparik.kz/kaz/5403-tzhb-10-synyp-biologija-2-tosan-zhauaptar-zhmb.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:32:48 +0500

ТЖБ 10-сынып Биология 2-тоқсан жауаптар (ЖМБ)

«Биология» 10 сынып 2-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Оқушыныңматематикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

ТЖБ 10-сынып Биология 2-тоқсан жауаптар (ЖМБ)

«Биология» пәнінен 2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар
1. 1-суреттегі графикте үш сүтқоректілердің: А - жоғары биіктікте өмір сүретін лама, В -
мысық үй жануары, С - метаболизм жылдамдығы жоғары тышқанның оксигемоглобин
диссоциациясының қисық сызығы берілген.
1-сурет
3,0 кПа кезінде үш оксигемоглобин диссоциациясының қисық сызықтарының қайсысында
гемоглобиннің оттегіге қанығуы төмен болады?
A. А
B. В
C. С
D. АВ
[1]
2. Өсімдіктерде судың қозғалысы кезінде келесідей механизмдер қолданылады:
I. диффузия
II. осмос
III. жаппай ағын
Транспирация үрдісінің әр нүктесінде қолданылатын механизмдердің дұрыс ретін
анықтаңыздар:
Тамыр
жасушаларына
Тамырда
симпласт
ағыны арқылы
Сабақтағы
ксилема
арқылы
Жапырақтарда
апопласт ағыны
арқылы
Жапырақтардағы
лептесіктер
арқылы
A осмос осмос жаппай
ағын
жаппай ағын диффузия
B диффузия осмос осмос жаппай ағын диффузия
C диффузия осмос осмос жаппай ағын осмос
D осмос осмос жаппай
ағын
жаппай ағын осмос
[1]
3. Тотыға фосфорлану биологиялық тотығу энергиясын пайдаланып, бейорганикалық
фосфаттан АТФ-тің түзілуін анықтаңы

]]> true https://josparik.kz/kaz/5402-bzhb-10-synyp-biologija-2-tosan-zhmb-zhauaptar-blip-shyaru.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:32:04 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 2-тоқсан ЖМБ жауаптар «Бөліп шығару»

«Бөліп шығару» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 2-тоқсан (жаратылыстану-математикалық бағыт)

БЖБ 10-сынып Биология, 2-тоқсан ЖМБ жауаптар «Бөліп шығару»

Бөліп шығару тарауына жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 10.1.5.1 Зәрдің сүзілу (фильтрация) және түзілуі механизмін
түсіндіру
10.1.5.2 Су мөлшерін бақылаудағы антидиуретикалық
гормонның (АДГ) ролін түсіндіру
10.1.5.4 Бүйрек трансплантациясы мен диализдің
артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылау
Бағалау критерий Білім алушы
 Зәрдің сүзілу (фильтрация) және түзілуі механизмін
анықтайды
 Су мөлшерін бақылаудағы антидиуретикалық
гормонның (АДГ) ролін сипаттайды
 Бүйрек трансплантациясы мен диализдің
артықшылықтары мен кемшіліктерін сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу, түсіну
Қолдану
Жоғары деңгейлі дағдылар
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Бүйрек құрылымы мен онда өтетін үрдістердің сәйкестігін анықта.
Бүйрек құрылымы Жауап Үрдістер
1 Боумен -Шумлянский капсуласындағы капиллярляқ
шумақ
А секреция
2 Жинағыш түтікше В реабсорбция
3 Дистальды канал С ультрафильтрация
4 Генле ілмегінің төменгі иіні D экскреция
2. Берілген сөзтіркестерінен қажеттісін таңдап, ағзада су тапшылығы болған кездегі
реакциясын көрсететін логикалық реттілігін көрсетіңіз.
осмостық белсенді заттар концентрациясының көтерілуі/ төмендеуі, осмостық қысымның
көтерілуі/ төмендеуі, осморецепторлардың қозуы/тежелуі, гипоталамус, нейрогипофиз, АДГ
бөлінуінің көтерілуі/түсуі, нефрон өзекшері арқылы су көп\аз мөлшерде реабсорбцияланады,
аз мөлшерде концентрацияланған зәр бөлінеді, көп мөлшерде сұйылтылған зәр бөлінеді,
қандағы су мөлшері қалыпқа келеді.
3. Ағзада су қалыпты болса, қорек заттар арқылы натрий қабылданса, онда бөлінбейді:
A. АДГ мен вазопрессин
B. АДГ мен альдостерон
C. АДГ мен тестостерон
D. АДГ мен соматотропин
4. Төменде берілген 1 -суретте қылтамырлы гемодиализ бейнеленеген. Жасанды бүйрек деп
аталатын құралды қолдану арқылы пациенттің барлық қаны сүзіледі.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5400-bzhb-10-synyp-biologija-2-tosan-zhmb-zhauaptar-tynys-alu.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:31:08 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 2-тоқсан ЖМБ жауаптар «Тыныс алу»

«Тыныс алу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 2-тоқсан (жаратылыстану-математикалық бағыт)

БЖБ 10-сынып Биология, 2-тоқсан ЖМБ жауаптар «Тыныс алу»

Тыныс алу тарауына жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 10.1.4.1 АТФ-тың құрылысы мен қызметтерін сипаттау
10.1.4.2 Анаэробты және аэробты тыныс алу барысындағы
АТФ синтезін салыстыру
10.1.4.4 Энергетикалық алмасу кезеңдерін сипаттау
10.1.4.5 Митохондрия құрылымдары мен жасушалық
тынысалу үдерістерінің өзара байланысты орнату
10.1.4.6 Кребс циклін сипаттау
Бағалау критерий Білім алушы
 АТФ-тың құрылысы мен қызметтерін сипаттайды
 Анаэробты және аэробты тыныс алу барысындағы
АТФ синтезін салыстырады
 Энергетикалық алмасу кезеңдерін атайды
 Митохондрия құрылымдары мен жасушалық
тынысалу үдерістерінің өзара байланысты орнатады
 Кребс циклін сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. АТФ – жасушада түзіліп және жұмсалатын молекула. 1-суретті пайдалана отырып, АТФ-ң
үш бөліктерін атаңыздар:
1-сурет
1) ______________________________
2) ______________________________
3) ______________________________
2. Кейде спортшыларға АТФ энергиясын түзу үшін анаробты жағдайда да тыныс алуға
мәжбүр болады. Не себепті аэробты тыныс алумен салыстырғанда анаэробты жағдайдағы
тыныс алу кезінде АТФ мөлшерде аз түзіледі?
3. Анаэробты және аэробты тыныс алу кезінде энергетикалық алмасудың ортақ кезеңін

]]> true https://josparik.kz/kaz/5398-bzhb-10-synyp-biologija-2-tosan-zhmb-zhauaptar-zattardy-tasymaldanuy.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:30:31 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 2-тоқсан ЖМБ жауаптар «Заттардың тасымалдануы»

«Заттардың тасымалдануы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 2-тоқсан (жаратылыстану-математикалық бағыт)

БЖБ 10-сынып Биология, 2-тоқсан ЖМБ жауаптар «Заттардың тасымалдануы»

Заттардың тасымалдануы тарауына жиынтық бағалау»
Оқыту мақсаттары 10.1.3.1.Эмбрион мен ересек ағзаның гемоглобині мен
миоглобині үшін оттектің диссоциациялануының
қисық сызығын түсіндіру
10.1.3.2 Беттік аудан мөлшерінің көлемге қатынасының
мәнін есептеу және олардың заттарды
тасымалдауға қатысты маңызын түсіндіру
10.1.3.3 Пассивті тасымалдау механизмін түсіндіру
Бағалау критерий Білім алушы
 Эмбрион мен ересек ағзаның гемоглобині мен
миоглобині үшін оттектің диссоциациялануының
қисық сызығын түсіндіреді
 Беттік аудан мөлшерінің көлемге қатынасының
мәнін есептеу және олардың заттарды тасымалдауға
қатысты маңызын түсіндіреді
 Пассивті тасымалдау механизмін түсіндіреді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгейлі дағдылар
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Гемоглобинді миоглобинмен салыстырғанда ерекшелендіретін (кем дегенде екі)
айырмашылықты анықтаңыз.
1 _______________________________________________________________________
2 _______________________________________________________________________
2. 1-суреттегі графикте берілген эмбрион мен ересек ағзаның гемоглобині мен
миоглобині үшін оттектің диссоциациялануының қисық сызығын түсіндіріңіз.
1-сурет

]]> true https://josparik.kz/kaz/5394-tzhb-10-synyp-biologija-1-tosan-gb-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:28:02 +0500

ТЖБ 10-сынып Биология 1-тоқсан жауаптар (ЖМБ)

«Биология» 10 сынып 1-тоқсандық жиынтық бағалау

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Оқушыныңматематикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

ТЖБ 10-сынып Биология 1-тоқсан жауаптар (ЖМБ)

«Биология» пәнінен 1 тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар
1. Н және О арасындағы ковалентті байланыс, су молекулаларының полярлы болуын
қамтамасыз етеді, себебі:
A) O және H электртерістілігі бірдей болып келеді
B) O-ң электртерістілігі H-ге қарағанда жоғары
C) H -ң электртерістілігі O-ге қарағанда жоғары
D) Н және О арасында сутектік байланыс
[1]
2. Лактоза –сүт құрамында кездесетін тотықсыздандырғыш қант, глюкоза мен галактоза
молекулаларынан тұратын дисахарид.
1-сурет
2-суреттегі екі моносахарид арасындағы Х байланысты анықтаңыз:
A) α(1.2) – гликозидтік байланыс
B) α(1.6)- гликозидтік байланыс
C) α(1.4) – гликозидтік байланыс
D) β(1.4) – гликозидтік байланыс
[1]
3.Төменде берілген тұжырымдардың қайсы қатты майлардың денсаулыққа кері әсер ету
себебін түсіндіре алады?
A) Қатты майлар басқа липидтерге қарағанда қан тамырларында ұзақ сақталады
B) Қатты майлар өсімдік майларымен бірге ағзада жылдам ыдырайды
C) Қатты майлардың энергия тиімділігі екі есеге жоғары болады
D) Қатты майлардың химялық құрылысында қос байланыстар болады
[1]
4. 2-суретті пайдалана отырып, химиялық реакцияға қатысатын заттарды А , В, пайда
болатын өнімді С, күрделі заттың түзілуі E мен ыдырауын F сипаттайтын реакция
түрлерін және күрделі заттардың арасындағы D химиялық байланысты анықтаңыз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5393-bzhb-10-synyp-biologija-1-tosan-zhmb-zhauaptar-orektenu.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:27:03 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 1-тоқсан ЖМБ жауаптар «Қоректену»

«Қоректену» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 1-тоқсан (жаратылыстану-математикалық бағыт)

БЖБ 10-сынып Биология, 1-тоқсан ЖМБ жауаптар «Қоректену»

Қоректену тарауына жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 10.1.2.1 Әр түрлі жағдайлардың (температура, pH, субстрат
пен ингибитор концентрациясы) ферменттер
белсенділігіне әсерін зерттеу
Бағалау критерий Білім алушы
 Әр түрлі жағдайларда (температура, pH, субстрат пен
ингибитор концентрациясының) фермент
белсенділігіне әсерін анықтайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгейлі дағдылар
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Пепсин сүтқоретілердің асқазанында болатын фермент.
(а) Пепсин мысалында ферменттердің әсер ету механизмін түсіндіріңіз.
1-сурет
(і) 1-суретті пайдаланып А және В құрылымдарды атаңыз.
А _______________________
В _______________________
(іі) Пепсин ферментінің субстратын атаңыз.
2.Төмендегі 2-суретте субстрат концентрациясының артуы пепсин тәрізді ферментативті
реакция жылдамдығына қалай әсер ететіндігі көрсетілген.
2-сурет
(а) Cубстрат концентрациясы ферментативтік реакция жылдамдығына қалай әсер етеді?
Түсіндіріңіз.
(b) Пепстатин пепсин ферментінің бәсекелес ингибиторы болып табылады.
(c) (і) Ингибитор ұғымына анықтама беріңіз.
(іі) Жоғарыда берілген графикте ферментативті реакцияға ингибитор қосылған
жағдайда жылдамдық қалай өзгеретіндігін көрсететін қисық сызыңыз.
(ііі) Бәсекелес ингибитордың әсер ету механизмін түсіндіріңіз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/5391-bzhb-10-synyp-biologija-1-tosan-zhmb-zhauaptar-zhasushaly-biologija.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:26:18 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 1-тоқсан ЖМБ жауаптар «Жасушалық биология»

«Жасушалық биология» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 1-тоқсан (жаратылыстану-математикалық бағыт)

БЖБ 10-сынып Биология, 1-тоқсан ЖМБ жауаптар «Жасушалық биология»

Жасушалық биология тарауына жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 10.4.2.1 Электронды микроскоп арқылы көрінетін жасуша
органоидтерінің құрылысы мен қызметтерінің
ерекшеліктерін түсіндіру
10.4.2.2 Жасуша мембранасының сұйық кристалды моделін
пайдаланып, жасуша мембранасының құрылымы,
қасиеттері және қызметтері арасындағы
байланысты орнату
10.4.2.3 Прокариот және эукариот жасушаларының құрылым
ерекшеліктері мен қызметтерін салыстыру
Бағалау критерий Білім алушы
 Электронды микроскоп арқылы көрінетін жасуша
органеллалардың құрылысы мен қызметтерінің
ерекшеліктерін сипаттайды
 Прокариот және эукариот жасушаларының құрылым
ерекшеліктері мен қызметтерін салыстырады
 Жасуша мембранасының сұйық кристалды моделін
пайдаланып, жасуша мембранасының құрылымы,
қасиеттері және қызметтері арасындағы байланысты
орнатады
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу, түсіну
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Төменде жасуша құрылысы берілген.
(а) 1-сурет бойынша жасуша түрін анықтаңыз.
1-сурет
(і) 1-сурет бойынша В және С
органеллаларын анықтаңыз.
(іі) D құрылымның қызметін сипаттаңыз.
2. 2-суретте жасуша құрылысы
берілген.
(а) Жасуша түрін анықтаңыз
2-сурет
(і) Жасуша түрін дұрыс
анықтағаныңызды
көрсететін дәлелдеме
келтіріңіз. (2 ден кем емес)
(іі) В деп белгіленген үдерісті сипаттаңыз.
3. Pleurococcus - бұл бір жасушалы ағза, оларды ағаштардың діңінен табуға болады. Ола

]]> true https://josparik.kz/kaz/5389-bzhb-10-synyp-biologija-1-tosan-zhmb-zhauaptar-molekulaly-biologija-zhne-biohimija.html btest KAZ / Биология Tue, 12 Nov 2024 19:25:38 +0500

БЖБ 10-сынып Биология, 1-тоқсан ЖМБ жауаптар «Молекулалық биология және биохимия»

«Молекулалық биология және биохимия» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 10-сынып 1-тоқсан (жаратылыстану-математикалық бағыт)

БЖБ 10-сынып Биология, 1-тоқсан ЖМБ жауаптар «Молекулалық биология және биохимия»

Молекулалық биология және биохимия тарауына жиынтық бағалау
Оқыту мақсаттары 10.4.1.1 Жердегі тіршілік үшін судың іргелі маңызын
түсіндіру
10.4.1.2 Көмірсуларды құрылымы, құрамы және
қызметтері бойынша жіктеу
10.4.1.4 Майлардың химиялық құрылысы мен қызметтерін
сипаттау
10.4.1.5 Нәруыздарды олардың құрылымы, құрамы,
атқаратын қызметтері бойынша жіктеу
10.4.1.8 ДНҚ құрылымы мен қызметі арасындағы
байланысты орнату
10.4.1.9 Чаргафф ережелері негізінде ДНҚ репликациясы
үдерісін сипаттау
10.4.1.10 РНҚ типтерінің құрылысы мен қызметтерін
ажырату
10.4.1.11 РНҚ және ДНҚ молекулаларының құрылысын
салыстыру
Бағалау критерийі Білім алушы
 Жердегі тіршілік үшін судың маңызын түсіндіреді
 Көмірсулардың құрылымын, құрамын және
қызметтерін сипаттайды
 Майлардың химиялық құрылысы мен қызметтерін
сипаттайды
 Нәруыздарды құрылымы, құрамы және атқаратын
қызметтері бойынша жіктейді
 Чаргафф ережелері негізінде ДНҚ репликациясы
үдерісін түсіндіреді
 РНҚ типтерінің құрылысы мен қызметтерін
сипаттайды
 РНҚ және ДНҚ молекулаларының құрылысын
салыстырады
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. 1-суретте табиғатта су қоңызының су бетімен жеңіл қозғалып жүргенін көруге болад

]]> true https://josparik.kz/kaz/4853-tzhb-biologija-9-synyp-4-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Fri, 08 Nov 2024 22:37:14 +0500

ТЖБ Биология 9-сынып 4-тоқсан жауаптар

«Биология» 9 сынып 4-тоқсандық жиынтық бағалау

«Биология» пәні бойынша (Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) негізгі орта білім беру бағдарламасы (5-9 сыныптар)

ТЖБ Биология 9-сынып 4-тоқсан жауаптар

Тапсырмалар мен балл қою кестесінің үлгісі
«Биология» пәні бойынша 4-тоқсанға арналған жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Төмендегі суретте әйелдің жыныс мүшелер жүйесі берілген.
Сурет 1.1.
(а) А және В әріптерімен белгіленген құрылымдарды атаңыз.
А________________________________________________________________________
B_________________________________________________________________________
[2]
(b) Төменде берілген үдерістер жүретін бөліктерді 1.1. суретінен тиісті әріптермен
белгілеп, көрсетіңіз.
(i) ұрықтану жүреді - F
(ii) гаметалар түзіледі - G
(iii) эстроген түзіледі - О
[3]
2. Төмендегі суретте сканерлеуші микроскоп астындағы аналық және аталық жыныс
жасушаларының микрофотографиясы берілген.
(а) Суретті пайдалана отырып аталық гаметалардың аналық гаметамен
салыстырғандағы көзге көрініп тұрған 2 айырмашылығын көрсетіңіз.
1_________________________________________________________________________
2_________________________________________________________________________
[2]
(b) Сперматозоидтың атқаратын қызметіне сәйкес құрылыс ерекшелігін сипаттаңыз.
_________________________________________________________________________[1]
3. Жасөспірімдердің жыныстық жетілу кезінде гормондардың әсерінен екінші реттік
жыныстық белгілер дамиды.
Қыз балалардың екінші реттік жыныстық белгілеріне мысал келтіріңіз.
[2]

]]> true https://josparik.kz/kaz/4852-bzhb-biologija-9-synyp-4-tosan-zhauaptar-jevoljucijaly-damu.html btest KAZ / Биология Fri, 08 Nov 2024 22:36:04 +0500

БЖБ Биология, 9-сынып 4-тоқсан жауаптар «Эволюциялық даму»

«Эволюциялық даму» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 9-сынып 4-тоқсан

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 9-сынып оқушыларына "Биология" пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар (қазақ тілінде білім беретін) 9-сыныптың "Биология" пәні бойынша оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының негізінде дайындалған.
Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың Тапсырмаы мұғалімге оқушылардың тоқсан бойынша жоспарланған Оқу мақсатына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған Бағалау критерийі мен дескрипторлары бар Тапсырма ұсынылған. Сондайақ, жинақта оқушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар Тапсырма ұсыныс түрінде берілген

БЖБ Биология, 9-сынып 4-тоқсан жауаптар «Эволюциялық даму»

9.4 С «Эволюциялық даму» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары 9.2.5.1 К. Линней мен Ж.Б. Ламарк еңбектерінің негізгі
қағидаларын оқып зерттеу
9.2.5.3 Эволюцияның қозғаушы күштерін сипаттау
9.2.5.5 Түрдің құрылымы мен критерийлерін сипаттау;
9.2.5.6 Түр түзілу үдерісін түсіндіру
Бағалау критерийлері Білім алушы:
 К. Линней мен Ж.Б. Ламарк, Ч Дарвин еңбектерінің
негізгі қағидаларын атайды
 Эволюцияның қозғаушы күштерін түсіндіреді
 Түрдің құрылымы мен критерийлерін сипаттайды
 Түр түзілу үдерісін түсіндіреді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Төмендегі кестеде биология ғылымының дамуына үлес қосқан ғалымдардың
еңбектері берілген. Сәйкес келетін тұжырымдардың тұсына (+) таңбасын қойып
кестені толтырыңыз.
Сипаттама К.Линней Ж.Б.Ламарк Ч.Дарвин
1. Эволюцияның қозғаушы күштерін
анықтады
2. Жүйелеуде бинарлы номенклатураны
ұсынды
3. Градация туралы ілім ұсынды
4. Табиғи сұрыпталуды эволюцияның
қозғаушы күші деп тапты
5. Өсімдіктер мен жануарларды жүйеледі
6. Тіршілік атаулының бәрін тәңір жасады
дегенге сенді
7. Жаттығу барысында игерілген белгілер
тұқым қуалайды деп есептеді
8. Ең алғашқы эволюциялық
тұжырымдама жасады
2. Эволюцияның бір қозғаушы күшін атаңыз.
(а) ______________________________________________________________________
(b) Осы қозғаушы күштің эволюция үшін маңызын дәлелдеңіз.
_________________________________________________________________________
3. Берілген мысалдардан түрдің қандай критерийлері туралы айтылғанан анықтаңыз.
a. Күйдіргіш сарғалдық өсімдігі егістікте және жайылымда өссе, ал басқа өрмелегіш

]]> true https://josparik.kz/kaz/4851-bzhb-biologija-9-synyp-4-tosan-zhauaptar-su-men-damu.html btest KAZ / Биология Fri, 08 Nov 2024 22:35:00 +0500

БЖБ Биология, 9-сынып 4-тоқсан жауаптар «Өсу мен даму»

«Өсу мен даму» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 9-сынып 4-тоқсан

БЖБ Биология, 9-сынып 4-тоқсан жауаптар «Өсу мен даму»

9.4 В «Өсу мен даму» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары 9.2.3.2 Ұрықтың дамуындағы плацентаның маңызын
түсіндіру
9.2.3.2 Эмбрион мен ұрықтың дамуын салыстыру
Бағалау критерийлері Білім алушы:
 Ұрықтың дамуындағы плацентаның маңызын
түсіндіреді
 Эмбрион мен ұрықтың дамуын салыстырады
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Диаграмма жүкті әйелдің жатыр қабырғасындағы және ұрықжолдастағы қан
тамырларының орналасуы, ана мен ұрықтың қан айналу жүйесі бір-бірімен
араласпайтыны көрсетілген.
Неліктен ана мен ұрық қаны араласпау керектігінің екі себебін түсіндіріңіз.
2. Ұрықжолдасты жиі «аш ішек, өкпе және бүйрек» ретінде қарастырады. Ұрықжолдастың
әрбір осы мүшелердің қызметін жүзеге асырудағы маңызын сипаттаңыз.
3. Сызбада эмбрион мен ұрықтың даму кезеңдері берілген.
С әрпімен таңбаланған үрдісті атаңыз.
(а) Осы кезеңге сай болатын өзгерісті сипаттаңыз.
4. Эмбрион мен ұрықтың дамуындағы айырмашылықтарды(екіден кем емес) сипаттаңыз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/4849-bzhb-biologija-9-synyp-4-tosan-zhauaptar-kbeju.html btest KAZ / Биология Fri, 08 Nov 2024 22:34:21 +0500

БЖБ Биология, 9-сынып 4-тоқсан жауаптар «Көбею»

«Көбею» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 9-сынып 4-тоқсан

БЖБ Биология, 9-сынып 4-тоқсан жауаптар «Көбею»

9.4 А «Көбею» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары 9.2.1.1 Адамның жыныс жүйесінің құрылысын сипаттау
9.2.1.4 Менструальдық цикл мен эстроген және
прогестеронның маңызын сипаттау
Бағалау критерийлері Білім алушы:
 Адамның жыныс жүйесінің құрылысын түсіндіреді
 Менструальдық цикл мен экстроген және
прогестеронның маңызын түсіндіреді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Сызбада ер адамның жыныс мүшесі берілген.
А, В және С әріптерімен көрсетілген
құрылымдарды атаңыз.
А___________________________________
_____________________________________
В___________________________________
_____________________________________
С___________________________________
_____________________________________
2. Төмендегі суретте аталық жыныс жасушасы берілген.
(а) Суреттегі құрылымның жасуша екенін дәлелдеңіз.
_________________________________________________________________________
(b) Жасушаның А бөлігіндегі ерекшелікті атқаратын қызметімен байланыстырыңыз.
_______________________________________________________

]]> true https://josparik.kz/kaz/4846-tzhb-biologija-9-synyp-3-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Fri, 08 Nov 2024 22:33:18 +0500

ТЖБ Биология 9-сынып 3-тоқсан жауаптар

«Биология» 9 сынып 3-тоқсандық жиынтық бағалау

ТЖБ Биология 9-сынып 3-тоқсан жауаптар

Тапсырмалар мен балл қою кестесінің үлгісі
«Биология» пәні бойынша 3-тоқсанға арналған жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Төмендегі графикте спортшылардың қол жаттығуларын жасау кезіндегі бұлшықеттегі
гликоген мөлшері берілген.
(а) Графиктегі мәліметтерді пайдалана отырып А және В спортшыларының жаттығу
жасау қарқындылығының бұлшықеттегі гликоген мөлшерінің өзгерісіне қандай әсері
бар екендігі туралы қорытынды жасаңыз.
[1]
(b) Жаттығу жасау аралықтарындағы уақыттың қол бұлшықетінің төзімділігіне әсері
қандай екендігін болжаңыз.
[1]
2. Төмендегі 2.1 суретінде ДНҚ молекуласының бөлігі көрсетілген.
(а) ДНҚ молекуласының құрылымдық бөліктері фосфор қышқылының қалдығы мен
дезоксирибозаны суретке белгілеп көрсетіңіз.
[2]
(b) Бос бөліктерге комплементарлы азотты негіздерді толықтырыңыз.
[1]
3. Жасушалық циклдің интерфазасындағы ДНҚның екі еселенуі жүретін кезеңді атаңыз
[1]
4. Төмендегі 4.1 суретінде жасушалық циклдің сызбасы берілген

]]> true https://josparik.kz/kaz/4844-bzhb-biologija-9-synyp-3-tosan-zhauaptar-tym-ualaushyly-pen-zgergishtik-zadylytary.html btest KAZ / Биология Fri, 08 Nov 2024 22:32:29 +0500

БЖБ Биология, 9-сынып 3-тоқсан жауаптар «Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары»

«Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 9-сынып 3-тоқсан

БЖБ Биология, 9-сынып 3-тоқсан жауаптар «Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары»

9.3D «Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары» және 9.3E
«Микробиология және биотехнология» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары 9.2.4.2 Моногибридті будандастырудың цитологиялық
негіздерін дәлелдеу және есептер шығару
9.2.4.8 Адамның қан тобының тұқымқуалауын және қан
топтарын анықтау механизмін түсіндіру
9.2.4.7 Жынысты анықтау кезінде хромосомалардың рөлін
түсіндіретін сызба жасау
9.2.4.10 Шежіре сызбасын құру
9.4.3.1 Инсулин өндіру мысалында биотехнологиялық
үдерістің жалпы сызбасын сипаттау
9.4.3.2 Биотехнологияда өндірілетін өнімдерге мысал келтіру
Бағалау критерийлері Білім алушы:
 Моногибридті будандастырудың цитологиялық
негіздерін дәлелдейді және есептейді
 Адамның қан тобының тұқымқуалауын және қан
топтарын анықтау механизмін түсіндіреді
 Шежіре сызбасын сызады
 Жынысты анықтау кезінде хромосомалардың рөлін
түсіндіретін сызба сызады
 Инсулин өндіру мысалында биотехнологиялық
үдерістің жалпы сызбасын түсіндіреді
 Биотехнологияда өндірілетін өнімдерге мысал
келтіреді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Төменде гомозиготалы қара мен ақ тышқандарды будандастыру сызбасы берілген.
Алынған бірінші ұрпақтың бәрі қара түсті және генотипі Bb.
Бірінші ұрпақты өзара будандастырған сызба төменде берілген.

]]> true https://josparik.kz/kaz/4842-bzhb-biologija-9-synyp-3-tosan-zhauaptar-molekulaly-biologija.html btest KAZ / Биология Fri, 08 Nov 2024 22:31:40 +0500

БЖБ Биология, 9-сынып 3-тоқсан жауаптар «Молекулалық биология»

«Молекулалық биология» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 9-сынып 3-тоқсан

БЖБ Биология, 9-сынып 3-тоқсан жауаптар «Молекулалық биология»

9.3В «Молекулалық биология» және 9.3С «Жасушалық цикл» бөлімдері бойынша
жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары 9.4.1.2 Дезоксирибонуклеин қышқылының молекуласының
қос шиыршықты құрылымын сипаттау
9.4.1.3 Дезоксирибонуклеин қышқылының құрылымдық
қағидалары негізінде үлгілеу
9.2.2.2 Митоздың кезеңдерін сипаттау
9.2.2.3 Мейоздың кезеңдерін сипаттау
9.2.2.4 Мейоз бен митозды салыстыру
Бағалау критерийлері Білім алушы:
 Дезоксирибонуклеин қышқылының молекуласының
қос шиыршықты құрылымын сипаттайды
 Дезоксирибонуклеин қышқылының құрылымдық
қағидалары негізінде көрсетеді
 Митоздың кезеңдерін түсіндіреді
 Мейоздың кезеңдерін сипаттайды
 Мейоз бен митозды салыстырады
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 25 минут
Тапсырма
1. ДНҚ молекуласының сызбасы берілген.
(а) Нуклеотидтің X, Y және Z
белгіленген бөліктерін атаңыз.
Х ________________________
Y ________________________
Z ________________________
(b) Z пен Q арасындағы байланыс түрін атаңыз.
_________________________________________________________________________
2. Сызбада ДНҚ қос шиыршықты үзіндісі берілген.
(a) 2 тізбектегі бос орындарды азотты негіздерге
үйлесімді және 1 тізбекке сәйкес болатындай етіп
толтырыңыз.
____________________________________________
___ ______________________________________

]]> true https://josparik.kz/kaz/4841-bzhb-biologija-9-synyp-3-tosan-zhauaptar-ozalys.html btest KAZ / Биология Fri, 08 Nov 2024 22:30:58 +0500

БЖБ Биология, 9-сынып 3-тоқсан жауаптар «Қозғалыс»

«Қозғалыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 9-сынып 3-тоқсан

БЖБ Биология, 9-сынып 3-тоқсан жауаптар «Қозғалыс»

9.3А «Қозғалыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты 9.1.6.1 Қол бұлшық еттерінің максималды жұмыс күшін және
күшке төзімділігін зерттеу
9.1.6.2 Бұлшық еттің жиырылу жиілігіне бұлшықет
жұмысының тәуелділігін зерттеу
3А
Бағалау критерийлері Білім алушы:
 Қол бұлшық еттерінің максималды жұмыс күшін және
күшке төзімділігін түсіндіреді
 Бұлшық еттің жиырылу жиілігіне бұлшықет
жұмысының тәуелділігін анықтайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғарғы деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Фло́ренс Гри́ффит-Джо́йнер 1988 жылы 100 метрді 10.49 сек жүгіріп өтіп дүниежүзілік
рекорд орнатты.
Қысқа уақыт ішнде Фло-Джо сияқты спринтердің бұлшықеттеріне аэробты тыныс алу
үшін оттегі жетіспей қалды.
(a) Бұл жағдайда 100 м спринт үшін бұлшық еттерге қажетті энергия қалай
бөлетіндігін түсіндіріңіз.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Оқушылар бұлшық еттің жиырылу жиілігіне бұлшықет жұмысының тәуелділігін
зерттеді. Зерттеу барысында оқушылар салмағы 2 кг жүкті 0,5 метр биіктікке көтерді.
Жүкті көтеру арасындағы (тынығу) үзілістер 4 сек, 2 сек және үздіксіз болды. Деректер
кестеде берілген.
(a) F = 1 кг = 9,8 H болған жағдайдағы күш – килограмды есептеңіз.
___________________________________________________________

]]> true https://josparik.kz/kaz/4839-tzhb-biologija-9-synyp-2-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Fri, 08 Nov 2024 22:30:19 +0500

ТЖБ Биология 9-сынып 2-тоқсан жауаптар

«Биология» 9 сынып 2-тоқсандық жиынтық бағалау

ТЖБ Биология 9-сынып 2-тоқсан жауаптар

Тапсырмалар мен балл қою кестесі үлгісі
«Биология» пәнінен 2-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1. Сызбада сау адамның қаны құрамындағы оттегі концентрациясы мен бұлшықеттегі сүт
қышқылының мөлшеріне физикалық жаттығудың бес минут ішіндегі әсері көрсетілген.
(а) Сызбаны пайдаланып адамның жаттығуды бастаған уақытын анықтаңыз.
[1]
(b) Сызбада алғашқы 2 минутта оттегі концентрациясының өзгеруіне әсер ететін
процесті атаңыз.
[1]
2. Жылқының бұлшықет ұлпасының бір жасушасында 8 моль глюкоза ыдырауға түсті.
Оның 8 молі оттексіз, ал 3 молі оттегімен толық тотықты.
Осы жасушада сүт қышқылының, көмірқышқыл газының, АТФ- тің қанша молі түзілетінін
есептеңіз.
Есептеу жолын көрсетіңіз:
Жауабы: C3H6O3 ___________ моль, CO2 __________ моль , АТФ __________ моль.
[2]
3. Неге ауыр жаттығулар орындағанда бұлшықеттерде қажу және ауырсыну сезімдері
болатындығын сипаттаңыз.
[2]

]]> true https://josparik.kz/kaz/4837-bzhb-biologija-9-synyp-2-tosan-zhauaptar-koordinacija-zhne-reguljacija.html btest KAZ / Биология Fri, 08 Nov 2024 22:29:22 +0500

БЖБ Биология, 9-сынып 2-тоқсан жауаптар «Координация және регуляция»

«Координация және регуляция» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 9-сынып 2-тоқсан

БЖБ Биология, 9-сынып 2-тоқсан жауаптар «Координация және регуляция»

9.2 C «Координация және регуляция» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары 9.1.7.1 Жүйке ұлпасының құрылысы мен атқаратын
қызметі арасындағы байланысты қалыптастыру
9.1.7.3 Жүйке импульсінің туындауы мен өтуін сипаттау
9.1.7.5 Ағзаның ішкі ортасының тұрақтылығын сақтаугомеостаз механизмін түсіндіру
9.1.7.6 Өсімдіктердің өсуі мен дамуына әсер ететін
заттардың әрекетін талдау
Бағалау критерийлері Білім алушы:
 Жүйке ұлпасының құрылысы мен атқаратын
қызметі арасында байланыс орнатады
 Жүйке импульсінің туындауы мен өтуін
түсіндіреді
 Ағзаның ішкі ортасының тұрақтылығын сақтаугомеостаз механизмін түсіндіреді
 Өсімдіктердің өсуі мен дамуына әсер ететін
заттардың әрекетін талдайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 мин
Тапсырма
1. Сызбада жүйке ұлпасының құрылымдық және функционалдық бірлігі - нейрон
берілген.
(а) Сызбада А әрпімен таңбаланған құрылымды атаңыз.
_________________________________________________________________________
(b) Сызбадағы Е әрпімен таңбаланған құрылымның атқаратын қызметін сипаттаңыз.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
(с) Нейронның атқаратын қызметі мен құрылысы арасындағы байланысты
сипаттаңыз.
______________________________________________

]]> true https://josparik.kz/kaz/4835-bzhb-biologija-9-synyp-2-tosan-zhauaptar-blip-shyaru.html btest KAZ / Биология Fri, 08 Nov 2024 22:28:35 +0500

БЖБ Биология, 9-сынып 2-тоқсан жауаптар «Бөліп шығару»

«Бөліп шығару» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 9-сынып 2-тоқсан

БЖБ Биология, 9-сынып 2-тоқсан жауаптар «Бөліп шығару»

9.2В «Бөліп шығару» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары 9.1.5.1 Нефронның құрылысы мен қызметін сипаттау;
9.1.5.2 Фильтрация және несептің түзілу үрдістерін
сипаттау
9.1.5.4 Зәр шығару жүйесі мүшелері мен бүйрек
ауыруларының алдын алу жолдарын түсіндіру
9.1.5.5 Әртүрлі ағзалардың мекен ету ортасы мен зат
алмасудың соңғы өнімдері арасындағы байланысты
орнату
Бағалау критерийлері Білім алушы:
 Нефронның құрылысы мен қызметін сипаттайды
 Фильтрация және несептің түзілуін түсіндіреді
 Зәр шығару жүйесі мүшелері мен бүйрек
ауруларының алдын алу жолдарын түсіндіреді
 Әртүрлі ағзалардың мекен ету ортасы мен зат
алмасудың соңғы өнімдері арасындағы байланысты
орнатады
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Суретте нефрон берілген.
(а) Суреттегі O,P,Q әріптерімен берілген құрылымдарды сипаттаңыз.
O ___________________________________________________________________
P ___________________________________

]]> true https://josparik.kz/kaz/4833-bzhb-biologija-9-synyp-2-tosan-zhauaptar-tynys-alu.html btest KAZ / Биология Fri, 08 Nov 2024 22:27:42 +0500

БЖБ Биология, 9-сынып 2-тоқсан жауаптар «Тыныс алу»

«Тыныс алу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 9-сынып 2-тоқсан

БЖБ Биология, 9-сынып 2-тоқсан жауаптар «Тыныс алу»

9.2А «Тыныс алу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары 9.1.4.1 Тыныс алу реакциясының химиялық теңдеуін
пайдалана отырып анаэробты және аэробты тыныс
алуды салыстыру
9.1.4.2 Аэробты және анаэробты тыныс алу үрдістерімен
бұлшықеттің қажуы арасындағы байланысты
орнату
Бағалау критерийлері Білім алушы:
 Анаэробты және аэробты тыныс алуды салыстырады
 Аэробты және анаэробты тыныс алу үрдістерімен
бұлшықеттің қажуы арасындағы байланысты
көрсетеді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Төменде тыныс алудың түрлерінің теңдеулері берілген.
Оларды жіктеңіз.
Анаэробты тыныс алу___________________Аэробты тыныс алу ______________________
2. Анаэробты және аэробты тыныс алудың сипаттамалары бойынша салыстырыңыз.
Салыстыру сипаты аэробты анаэробты
жасушада жүретін орны
түзілетін соңғы өнімдер
жылдамдығы
жүру жағдайы
АТФ саны
үрдістің ПӘК-і
3. Не себепті аэробты жаттығулардың анаэробты жаттығуларға қарағанда қарқындылығы
төмен екендігін мысалдармен дәлелдеңіз.
_____________________________________________________________________________
4. Аэробты және анаэробты тыныс алу үрдістері мен бұлшықеттің қажуы арасындағы
қандай байланыс болатынын анықтаңыз.
___________________________________________________________

]]> true https://josparik.kz/kaz/4831-tzhb-biologija-9-synyp-1-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Fri, 08 Nov 2024 22:26:57 +0500

ТЖБ Биология 9-сынып 1-тоқсан жауаптар

«Биология» 9 сынып 1-тоқсандық жиынтық бағалау

ТЖБ Биология 9-сынып 1-тоқсан жауаптар

Тапсырмалар мен балл қою кестесінің үлгісі
«Биология» пәнінен 1-тоқсанға арналған жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Суретте өсімдік жасушасы бейнеленген.
(а) Cуреттте 1, 5 сандармен белгіленген органоидтарды атаңыз.
1 __________________________________________________________________________
5 __________________________________________________________________________
[1]
(b) Суретте 4 санымен берілген органоидтың қызметін сипаттаңыз.
[1]
2. Суретте митохондрияның микросуреті көрсетілген.
Митохондрия 5000 есе ұлғайтылған. Суреттегі X және Y
нүктелерінің арақашықтығы арқылы оның ұзындығын өлшеңіз.
Митохондрияның нақты өлшемін есептеңіз.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Жауап _____________________мкм.
[2]
3. Cуретте Panthera Leo Leo– бербериялық арыстан көрсетілген.
(а) Осы арыстанның туысының атауын жазыңыз.
Туыс_____________________________
Түр Panthera Leo Leo– бербериялық арыстан.
[1]
4. Суретте буынаяқтылар типінің бунақденелілер класының өкілі - балауса барылдауық
қоңыз көрсетілген.
Қоңыздың буынаяқтылар типіне және бунақденелілер
класына жататын белгілерін сипаттаңыз.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_______________________________________[2]

]]> true https://josparik.kz/kaz/4829-bzhb-biologija-9-synyp-1-tosan-zhauaptar-orektenu.html btest KAZ / Биология Fri, 08 Nov 2024 22:26:04 +0500

БЖБ Биология, 9-сынып 1-тоқсан жауаптар «Қоректену»

«Қоректену» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 9-сынып 1-тоқсан

БЖБ Биология, 9-сынып 1-тоқсан жауаптар «Қоректену»

9.1D «Қоректену» және 9.1Е «Заттардың тасымалы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары 9.1.2.1 Адамның асқорыту жолдарындағы үдерістерді
сипаттау
9.1.2.2 Ас қорыту үдерісіндегі органикалық заттар мен
сәйкес ферменттердің арасындағы байланысты
орнату
9.1.2.3 Ферменттердің белсенділігіне әр түрлі
жағдайлардың (температура, pH) әсерін зерттеу
9.1.3.1 Активті және пассивті тасымалдарды салыстыру
9.1.3.2 Өсімдіктердегі транспирация үдерісінің мәнін
түсіндіру
Бағалау критерийлері Білім алушы:
 Адамның асқорыту жолдарындағы үдерістерді
түсіндіреді
 Ас қорыту үдерісіндегі органикалық заттар мен
ферменттердің арасындағы байланысты орнатады
 Ферменттердің белсенділігіне әр түрлі
жағдайлардың әсерін талдайды
 Активті және пассивті тапсымалдарды салыстырады
 Өсімдіктердегі транспирация үдерісін түсіндіреді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырмалар
1. Диаграммада адамның асқорыту жүйесі мүшелерін көрсетілген.
Диаграммадағы М, L, P мүшелерінде
жүретін үдерістерді сипаттаңыз.
М __________________________________
L __________________________________
P ___________________________________
2. Ас қорыту үдерісінде органикалық биополимерлер белгілі ферменттердің
әсерінен қарапайым мономерлерге ыдырайды.
Төмендегі үлгіні пайдалана отырып көмірсулар мен майларды ыдырататын

]]> true https://josparik.kz/kaz/4828-bzhb-biologija-9-synyp-1-tosan-zhauaptar-adam-yzmetini-orshaan-ortaa-seri.html btest KAZ / Биология Fri, 08 Nov 2024 22:24:55 +0500

БЖБ Биология, 9-сынып 1-тоқсан жауаптар «Aдам қызметінің қоршаған ортаға әсері»

«Aдам қызметінің қоршаған ортаға әсері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 9-сынып 1-тоқсан

БЖБ Биология, 9-сынып 1-тоқсан жауаптар «Aдам қызметінің қоршаған ортаға әсері»

9.1С «Aдам қызметінің қоршаған ортаға әсері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары 9.3.2.1 Пайдалы қазбаларды өндіру мен өңдеудің қоршаған
ортаға әсерін түсіндіру.
9.3.2.3 Парниктік эффектінің тірі ағзаларға әсерін
түсіндіру
9.3.2.4 Озон қабатының бұзылуы себептері мен салдарын
түсіндіру
Бағалау критерийлері Білім алушы:
 Пайдалы қазбаларды өндіру мен өңдеудің қоршаған
ортаға әсерін сипаттайды
 Тірі ағзаларға парниктік эффектінің әсерін
түсіндіреді
 Озон қабатының бұзылуы себептері мен салдарын
түсіндіреді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Қазақстанның кескін картасы берілген.
(а) Картада Қазақстанның аймақтарындағы қазба өндіретін 2 өндіріс орынын
шартты белгілер арқылы белгілеңіз.
(b) Осы өндірісте өндірілген қазбаның қоршаған ортаға әсерін сипаттаңыз.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Парниктік эффект және озон қабатының бұзылуы - соңғы уақытта әлем жұршылығын
толғандырып отырған экологиялық проблемалар

]]> true https://josparik.kz/kaz/4827-bzhb-biologija-9-synyp-1-tosan-zhauaptar-zhasushaly-biologija.html btest KAZ / Биология Fri, 08 Nov 2024 22:24:21 +0500

БЖБ Биология, 9-сынып 1-тоқсан жауаптар «Жасушалық биология»

«Жасушалық биология» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 9-сынып 1-тоқсан

БЖБ Биология, 9-сынып 1-тоқсан жауаптар «Жасушалық биология»

9.1А «Жасушалық биология» және 9.1В «Тірі ағзалардың көптүрлілігі, биосфера және
экожүйе»
Оқу мақсаттары 9.4.2.1 Өсімдік және жануар жасушаларының негізгі
бөліктерінің құрылысы мен қызметін түсіндіру
9.4.2.2 Микрофотографияны қолданып, жасушалардың
сызықтық ұлғаюын есептеу
9.1.1.2 Өсімдіктер мен жануарлардың ерекше белгілерін
ағзаларды анықтауда қолдану (анықтауыштар
бойынша)
9.3.1.4 Азот пен көміртектің табиғаттағы айналымының
сызбасын құру
Бағалау критерийлері Білім алушы:
 Өсімдік және жануар жасушаларының негізгі
бөліктерінің құрылысы мен қызметін сипаттайды
 Жасушалардың сызықтық ұлғаюын есептейді
 Ағзаларды анықтауда өсімдіктер жануарлардың
ерекше белгілерін қолданады
 Азот пен көміртектің табиғаттағы айналымының
сызба түрінде көрсетеді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Төменде диаграммада жасыл жапырақтың борпылдақ мезофилл жасушасы
берілген.
Жануар жасушасына тән
емес құрылымдар қандай
сандармен берілгенін
анықтаңыз:
А. 1,3 және 4
В. 1,4 және 5
С. 2,3 және 4
D. 3,4 және 5
2. Сызбада тірі ағзаның жасушасы берілген.
(а) Жасушаның қандай ағзаға тән екенін анықтаңыз.
______________________________________________
(b) Н және G әріптерімен берілген органоидтарды
және олардың қызметтері туралы кестені
толтырыңыз.
___________________________________________

]]> true https://josparik.kz/kaz/4599-tzhb-biologija-8-synyp-4-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Thu, 07 Nov 2024 21:17:29 +0500

ТЖБ Биология 8 сынып 4-тоқсан жауаптар

«Биология» 8 сынып 4-тоқсандық жиынтық бағалау

ТЖБ Биология 8 сынып 4-тоқсан жауаптар

«Биология» пәнінен 4-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1. Тірі ағзалардың тіршілік әрекетіндегі митоз бен мейоздың биологиялық маңызы
мысалдарының дұрыс қатарын анықтаңыз.
Вегетативті көбею Жынысты көбею Гаплоидты
хромосомалар
Диплоидты
хромосомалар
A) митоз мейоз мейоз митоз
B) митоз мейоз митоз мейоз
C) митоз митоз мейоз мейоз
D) мейоз митоз митоз мейоз
[1]
2. Кестеде берілген ағзалар мен олардың көбею әдістерін сәйкестендіріңіз.
Ағза Көбею әдісі
1 Гидра А Фрагментация
2 Жауынқұрт В Екіге бөліну
3 Кәдімгі амеба С Жынысты жолмен
4 Үй қояндары D Бүршіктену
A) 1-A, 2-B, 3-C, 4-D
B) 1-B, 2-A, 3-D, 4-C
C) 1-D, 2-A, 3-B, 4-C
D) 1-D, 2-B, 3-A, 4-C
[1]
3. Суретінде жасыл мүктің даму циклі көрсетілген.
(i) Жасыл мүктің тіршілік циклінің басым сатысын атаңыз.
...........................................................................................................................................................[1]
(ii) Мүктің тіршілік цикліндегі В әріпімен көрсетілген сатыны атаңыз.
...........................................................................................................................................................[1]

]]> true https://josparik.kz/kaz/4597-bzhb-biologija-8-synyp-4-tosan-zhauaptar-biosfera-jekozhje-zhne-populjacija.html btest KAZ / Биология Thu, 07 Nov 2024 21:16:37 +0500

БЖБ Биология, 8-сынып 4-тоқсан жауаптар «Биосфера, экожүйе және популяция»

«Биосфера, экожүйе және популяция» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 8-сынып 4-тоқсан

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 8-сынып оқушыларына "Биология" пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар (қазақ тілінде білім беретін) 8-сыныптың "Биология" пәні бойынша оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының негізінде дайындалған.
Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың Тапсырмаы мұғалімге оқушылардың тоқсан бойынша жоспарланған Оқу мақсатына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған Бағалау критерийі мен дескрипторлары бар Тапсырма ұсынылған. Сондайақ, жинақта оқушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар Тапсырма ұсыныс түрінде берілген

БЖБ Биология, 8-сынып 4-тоқсан жауаптар «Биосфера, экожүйе және популяция»

«Биосфера, экожүйе және популяция».«Адам қызметінің қоршаған ортаға әсері»
бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Бөлімше Экожүйелердің жалпы құрылымы.
Су және құрлық экожүйесі.
Популяцияның негізгі қасиеттері және құрылымдық ерекшеліктері.
Ағзалардың тіршілікке қабілеттілігінің әртүрлі тәсілдері.
Жыртқыш-құрбан қарым-қатынасы
Тірі ағзалардың өзара қарым-қатынас түрлері.
Тірі ағзалардың қоршаған ортаның өзгермелі жағдайларына
бейімделу механизмдері.
Дүниежүзілік Тұқым қорының маңызы.
Қазақстан аумағындағы экологиялық проблемалардың туындау
себептері мен оларды шешу жолдарын.
Оқу мақсаттары 8.3.1.1 экожүйелердің жалпы құрылымының сызбасын жасау;
8.3.1.2 су және құрлық экожүйелерін салыстыру
8.3.1.3 популяцияның негізгі қасиеттерін және құрылымдық
ерекшеліктерін сипаттау;
8.3.1.4 ағзалардың тіршілікке қабілеттілігінің әртүрлі тәсілдерін
зерттеу
8.3.1.5 жыртқыш-құрбан қарым-қатынасы мысалында популяция
санының өзгеру себептерін анықтау
8.3.1.6 тірі ағзалардың өзара қарым-қатынас түрлерін сипаттау;
8.3.1.7 тірі ағзалардың қоршаған ортаның өзгермелі жағдайларына
бейімделу механизмдерін түсіндіру
8.3.2.2 Дүниежүзілік Тұқым қорының маңызын бағалау
8.3.2.3 Қазақстан аумағындағы экологиялық проблемалардың
туындау себептері мен оларды шешу жолдарын түсіндіру
Бағалау критерийі Білім алушы
• Экожүйедегі заттар ағынының айналымына қатысатын
компонентті анықтайды
• Су және құрлық экожүйелерін салыстырады
• Популяцияның негізгі қасиеттерін және құрылымдық
ерекшеліктерін сипаттайды
• Ағзалардың тіршілікке қабілеттілігінің әртүрлі тәсілдерін
зерттейді
• Жыртқыш-құрбан қарым-қатынасы мысалында популяция
санының өзгеру себептерін анықтайды
• Тірі ағзалардың өзара қарым-қатынас түрлерін сипаттайды
• Тірі ағзалардың қоршаған ортаның өзгермелі жағдайларына
бейімделу механизмдерін түсіндіреді
• Дүниежүзілік Тұқым қорының маңызын бағалайды
• Қазақстан аумағындағы экологиялық проблемалардың
туындау себептері мен оларды шешу жолдарын түсіндіреді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 25 минут

]]> true https://josparik.kz/kaz/4594-bzhb-biologija-8-synyp-4-tosan-zhauaptar-tymulaushyly-pen-zgergishtik.html btest KAZ / Биология Thu, 07 Nov 2024 21:15:02 +0500

БЖБ Биология, 8-сынып 4-тоқсан жауаптар «Тұқымқулаушылық пен өзгергіштік»

«Тұқымқулаушылық пен өзгергіштік» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 8-сынып 4-тоқсан

БЖБ Биология, 8-сынып 4-тоқсан жауаптар «Тұқымқулаушылық пен өзгергіштік»

«Тұқымқулаушылық пен өзгергіштік» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Бөлімше Тұқымқуалаушылық пен өзгергіштіктің эволюциядағы
ролі.
Ағзалар селекциясы үшін қолдан сұрыптаудың маңызы.
Мәдени өсімдіктер мен үй жануарларының шығу тегінің
орталықтары.
Маңызды мәдени өсімдіктер іріктемелері мен үй
жануарлары.
Оқу мақсаттары 8.2.4.1 тұқым қуалаушылық пен өзгергіштіктің
эволюциядағы ролін дәйектеу
8.2.4.2 ағзалар селекциясы үшін қолдан сұрыптаудың
маңызын сипаттау
8.2.4.3 мәдени өсімдіктер мен үй жануарларының шығу
тегінің орталықтарын оқып білу
8.2.4.4 маңызды мәдени өсімдіктер іріктемелері мен үй
жануарлары қолтұқымын сипаттау
Бағалау критерийі Білім алушы
• Tұқым қуалаушылық пен өзгергіштіктің
эволюциядағы ролін сипаттайды
• Ағзалар селекциясы үшін қолдан сұрыптаудың
маңызын сипаттайды
• Мәдени өсімдіктер мен үй жануарларының шығу
тегінің орталықтарын атайды
• Үй жануарлары қолтұқымын сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу,түсіну және қолдану
Орындау уақыты 15 минут
Тапсырма
1(a). Терминдерге анықтама беріңіз.
Тұқымқуалаушылық:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Өзгергіштік:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(ii). Ағзалар селекциясы үшін қолдан сұыраптаудың маңызын түсіндіріңіз.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b(ii). Мәдени өсімдіктердің шығу орталықтарының атауын жазыңыз.
1. Күріш, қант қызылшасы, циртусты өсімдіктер,баклажан және тб (50% мәдени

]]> true https://josparik.kz/kaz/4592-bzhb-biologija-8-synyp-4-tosan-zhauaptar-kbeju-su-zhne-damu.html btest KAZ / Биология Thu, 07 Nov 2024 21:14:19 +0500

БЖБ Биология, 8-сынып 4-тоқсан жауаптар «Көбею. Өсу және даму»

«Көбею. Өсу және даму» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 8-сынып 4-тоқсан

БЖБ Биология, 8-сынып 4-тоқсан жауаптар «Көбею. Өсу және даму»

«Көбею. Өсу және даму» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Бөлімше Митоз бен мейоздың маңызы.
Жануарлардың көбею тәсілдері.
Мүктер мен қырықжапырақтартың көбею ерекшеліктері.
Ашықтұқымды және жабықтұқымды өсімдіктердің
тіршілік циклінің ерекшеліктері.
Эмбрионалдық даму кезеңдері
Әртүрлі ұрық жапырақшаларынан қалыптасатын ұлпалар
мен мүшелердің дифференцияциялануы
Оқу мақсаттары 8.2.2.1 тірі ағзалардың тіршілік әрекетіндегі митоз бен
мейоздың маңызын түсіндіру
8.2.1.1 жануарлардың көбею тәсілдерін салыстыру
8.2.1.2 мүктер мен қырықжапырақтардың мысалдарында
жынысты және жыныссыз ұрпақтарының ерекшеліктерін
түсіндіру
8.2.1.3 ашықтұқымды және жабықтұқымды өсімдіктердің
тіршілік циклінің ерекшеліктерін түсіндіру
8.2.3.1 эмбрионалдық даму кезеңдерін сипаттау
8.2.3.2 әр түрлі ұрық жапырақшаларынан қалыптасатын
ұлпалар мен мүшелердің дифференциялануын сипаттау
Бағалау критерийі Білім алушы
• Тірі ағзалардың тіршілік әрекетіндегі митоз бен
мейоздың маңызын салыстарады
• Жануарлардың көбею тәсілдерін түсіндіреді
• Мүктер мен қырықжапырақтардың мысалдарында
жынысты және жыныссыз ұрпақтарының
ерекшеліктерін түсіндіреді
• Ашықтұқымды және жабықтұқымды өсімдіктердің
тіршілік циклінің ерекшеліктерін кілтті сөздерді
пайдаланып эссе жазу арқылы түсіндіреді
• Эмбрионалдық даму кезеңдерін сипаттайды
• Әр түрлі ұрық жапырақшаларынан қалыптасатын
ұлпалар мен мүшелердің дифференциялануын
сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану және жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 25 минут
Тапсырма
1. Cуретке назар аударыңыз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/4591-tzhb-biologija-8-synyp-3-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Thu, 07 Nov 2024 21:13:37 +0500

ТЖБ Биология 8 сынып 3-тоқсан жауаптар

«Биология» 8 сынып 3-тоқсандық жиынтық бағалау

ТЖБ Биология 8 сынып 3-тоқсан жауаптар

«Биология» пәнінен 3-тоқсанға арналған
жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1. Зәрдің түзілуі жүрілетін мүшені көрсетіңіз.
..... [1]
2. Бағдаршамен бүйректің қыртыс қабатын белгілеңіз.
[1]
3. Суретте терінің ішкі құрылысы берілген.
(а) Суретте терінің бөліп шығаруға қатысатын екі
бөлігін белгілеңіз және атауын жазыңыз.
.................................................................................................
.................................................................................................
............................................................................................[2]
(b) Теріде саңырауқұлақтың әсерінен туындайтын
аурудың негзгі бір белгісін жазыңыз.
.................................................................................................
............................................................................................[1]
4. Тірек-қимыл жүйесінің қызметін таңдаңыз.
A) Тітіркендіргіштерге жауап қайтару
B) Ағзаны химиялық заттардан қорғау
C) Қозғалыс және мүшелердің бекінуі
D) Қоректік заттарды тасымалдау
[1]

]]> true https://josparik.kz/kaz/4588-bzhb-biologija-8-synyp-3-tosan-zhauaptar-koordinacija-zhne-rettelu.html btest KAZ / Биология Thu, 07 Nov 2024 21:12:24 +0500

БЖБ Биология, 8-сынып 3-тоқсан жауаптар «Координация және реттелу»

«Координация және реттелу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 8-сынып 3-тоқсан

БЖБ Биология, 8-сынып 3-тоқсан жауаптар «Координация және реттелу»

«Координация және реттелу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Бөлімше Көруді қабылдаудың ерекшеліктері және көру гигиенасы.
Дыбысты қабылдау ерекшеліктері және есту гигиенасы.
Эндокринді,экзокринді және аралас бездер.
бұзылуынан туындаған аурулар.
Жылықанды жануарлардың дене температураны
сақтаудағы терінің рөлі.
Оқу мақсаттары 8.1.7.1 көруді қабылдаудың ерекшеліктерін зерттеу және
көру гигиенасы ережесін сипаттау
8.1.7.2 дыбысты қабылдау ерекшеліктерін зерттеу және
есту гигиенасының ережелерін сипаттау
8.1.7.4 эндокринді, экзокринді және аралас бездердің
орналасқан жерлерін анықтау
8.1.7.6 эндокриндік бездер қызметінің бұзылуынан
туындаған ауруларды атау.
8.1.7.8 жылықанды жануарлардың дене температураны
сақтаудағы терінің рөлін сипаттау.
Бағалау критерийі Білім алушы
• Көруді қабылдаудың ерекшеліктерін зерттеу және
көру гигиенасы ережесін сипаттайды
• Дыбысты қабылдау ерекшеліктерін зерттеу және
есту гигиенасының ережелерін түсіндіреді
• Эндокринді, экзокринді және аралас бездердің
орналасқан жерлерін анықтайды
• Эндокриндік бездер қызметінің бұзылуынан
туындаған ауруларды анықтайды
• Жылықанды жануарлардың дене температураны
сақтаудағы терінің рөлін түсіндіреді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Cуретке назар аударыңыз.
(а) (і). №1,№5 сандары нені білдіреді, қызметтерін жазыңыз.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
(ii). Көру анализаторының сызбанұсқасын сызып көрсетіңіз

]]> true https://josparik.kz/kaz/4586-bzhb-biologija-8-synyp-3-tosan-zhauaptar-ozalys-biofizika.html btest KAZ / Биология Thu, 07 Nov 2024 21:11:07 +0500

БЖБ Биология, 8-сынып 3-тоқсан жауаптар «Қозғалыс. Биофизика»

«Қозғалыс. Биофизика» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 8-сынып 3-тоқсан

БЖБ Биология, 8-сынып 3-тоқсан жауаптар «Қозғалыс. Биофизика»

«Қозғалыс. Биофизика» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Бөлімше Тірек-қимыл жүйесінің қызметі.
Сүйектің макро және микроскопиялық құрылысы,химиялық құрамы.
Сүйектің байланыс түрлері.
Буынның типтері, олардың құрылысы және қызметі.
Бұлшықет ұлпасының түрлері және олардың қызметтері.
Гиподинамия салдары ,сымбаттың бұзылуы және
жалпақтақтабандылықтың пайда болуы.
Тік жүрге байланысты адам қозғалысының биомеханикалық
ерекшеліктері.
Оқыту мақсаттары 8.1.6.1 тірек – қимыл жүйесінің қызметтерін сипаттау
8.1.6.2 сүйектің химиялық құрамын, макро- және микроскопиялық
құрылысын зерттеу
8.1.6.3 сүйектердің байланыс түрлерін салыстыру
8.1.6.4 буынның әр түрлі типтерінің құрылысы және олардың
қызметтерінің арасында байланыс орнату
8.1.6.7 гиподинамия салдарын атау;
8.1.6.8 сымбаттың бұзылуы және жалпақтабандылықтың пайда болу
себептерін анықтау
8.4.4.1 тік жүруге байланысты адам қозғалуының биомеханикалық
ерекшеліктерін зерттеу
Бағалау критерийі Білім алушы
• Тірек – қимыл жүйесінің қызметін сипаттайды
• Сүйектің химиялық құрамын анықтайды
• Макро және микроскопиялық құрылысын анықтайды
• Буынның әр түрлі типтерінің құрылысы және олардың
қызметтерінің арасында байланысын анықтайды
• Гиподинамия салдарын атайды
• Сымбаттың бұзылуы және жапақтабандылықтың пайда болу
себептерін анықтайды
• Тік жүруге байланысты адам қозғалысының биомеханикалық
ерекшеліктерін анықтайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 25 минут
Тапсырма
1. Суретті мұқият қараңыз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/4584-bzhb-biologija-8-synyp-3-tosan-zhauaptar-blip-shyaru.html btest KAZ / Биология Thu, 07 Nov 2024 21:10:05 +0500

БЖБ Биология, 8-сынып 3-тоқсан жауаптар «Бөліп шығару»

«Бөліп шығару» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 8-сынып 3-тоқсан

БЖБ Биология, 8-сынып 3-тоқсан жауаптар «Бөліп шығару»

«Бөліп шығару» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Бөлімше Адамның зәр шығару мүшелері.
Бүйректің құрылымдық бірлігі.
Терінің құрылысы мен қызметі.
Тері ауруларының алдын алу.
Оқыту мақсаттары 8.1.5.1 адамның зәр шығару жүйесі мүшелерінің
құрылысы мен қызметін сипаттау
8.1.5.2 бүйректің құрылымдық бөліктерін танып білу
8.1.5.3 терінің құрылысы мен оның бөліп шығарудағы
маңызын сипаттау
8.1.5.4 тері ауруларының алдын алу шараларын түсіндіру
Бағалау критерийі Білім алушы
• Адамның зәр шығару жүйесі мүшелерінің
құрылысы мен қызметін сипаттайды
• Бүйректің құрылымдық бөліктерін анықтайды
• Терінің құрылысы мен оның бөліп шығарудағы
маңызын сипаттайды
• Тері ауруларының алдын алу шараларын
сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1(i) Суретте көрсетілген зәршығару мүшелерінің реттілігін анықтаңыз.
A) бүйрек, қуық, несепағар, нефрон
B) қуық, несепағар, нефрон,бүйрек
C) несепағар, нефрон, бүйрек, қуық
D) нефрон, бүйрек, несепағар, қуық
27

]]> true https://josparik.kz/kaz/4583-tzhb-biologija-8-synyp-2-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Thu, 07 Nov 2024 21:09:24 +0500

ТЖБ Биология 8 сынып 2-тоқсан жауаптар

«Биология» 8 сынып 2-тоқсандық жиынтық бағалау

ТЖБ Биология 8 сынып 2-тоқсан жауаптар

Мысал үлгілері және балл қою кестесі
«Биология» пәнінен 2-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1. Адам ағзасының ішкі ортасы мен оның компоненттері арасындағы сәйкестікті анықтаңыз.
ІШКІ ОРТА КОМПОНЕНТТЕРІ АҒЗА ІШКІ ОРТАСЫ
A) қан плазмасынан түзіледі
Б) ағза жасушаларын қоршайды
B) антиденелермен фагоциттердің көп мөлшері
Г) қанға нәруыз, су және тұздарды қайтарады
Д) плазма және қан жасушаларынан тұрады
Е) тромб түзуге қабілетті
1) қан
2) лимфа
3) жасуша аралық сұйықтық
1………………………………
2………………………………
3……………………………..
[3]
2. Қанның формалық элементтерінің түзілетін орнын көрсетіңіз.
A) бүйректе және сүйек майында
B) лимфа түйіндері, сүйек кемігі және тимуста
C) көкбауыр мен аралас секреция бездерінде
D) тек лимфа түйіндерінде
[1]
3. Суретте микроскоппен көрінген бақа мен адам қан жасушалары бейнеленген.
Бақа қаны жасушалары Адам қаны жасушалары
(a) Бақа мен адам қан жасушаларының айырмашылығы неде?
...........................................................................................................................................................[1]
(b) Кімнің қаны көп оттегін тасымалдайды? Жауабыңызды түсіндіріңіз.
...........................................................................................................................................................[1]
4. Суретте түйіршікті лейкоциттер берілген.
Суретте фагоцитозға қабілетті лейкоцитті көрсетіңіз

]]> true https://josparik.kz/kaz/4580-bzhb-biologija-8-synyp-2-tosan-zhauaptar-tynys-alu.html btest KAZ / Биология Thu, 07 Nov 2024 21:08:14 +0500

БЖБ Биология, 8-сынып 2-тоқсан жауаптар «Тыныс алу»

«Тыныс алу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 8-сынып 2-тоқсан

БЖБ Биология, 8-сынып 2-тоқсан жауаптар «Тыныс алу»

«Тыныс алу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Бөлімше Өкпе мен ұлпадағы газалмасу.
Тыныс алу және тыныс шығару механизмі
Өкпенің тіршілік сыйымдылығы.
Оқыту мақсаттары 8.1.4.1 өкпе мен ұлпадағы газ алмасу механизмдерін
сипаттау
8.1.4.2 тыныс алу және тыныс шығару механизмін
түсіндіру
8.1.4.3 өкпенің тіршілік сыйымдылығын анықтау және
қалыпты жағдайдағы және дененің физикалық жүктемесі
кезіндегі тыныс алудың минуттық көлемін анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы
• Өкпе мен ұлпадағы газ алмасу механизмдерін
түсіндіреді
• Тыныс алу және тыныс шығару механизмін сипаттайды
• Өкпенің тіршілік сыйымдылығын анықтайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 15 минут
Тапсырма
1 (i). Ұлпалық газ алмасу себептерін белгілеңіз.
A) ұлпа сұйықтығы мен қанның арасындағы оттегі мен көмірқышқыл газының
концентрациясының айырмашылығында
B) ұлпа сұйықтығы мен қанның құрамындағы гемоглобиннің санының
айырмашылығында
C) қылтамырлардағы қан жылдамдығының аздығы
D) артерия қан тамырларының қан жылдамдығының жоғары болуы
(ii) Тыныс алу және тыныс шығару кезінде жүретін процестердің реттілігін анықтаңыз.
1. Өкпе көлемі ұлғаяды және онда ауаның қысымы азаяды
2. Көкет пен қабырғааралық бұлшықетте жиырылады
3. Сыртқы ауаның өкпеде қозғалуы жүзеге асады
4. Ауаның бөлігі өкпеден шығады
5. Тыныс алу бұлшықеттері босаңсиды
6. Кеуде қуысы көлемі кішірейеді
7. Өкпе сығылады
8. Кеуде қуысы көлемі ұлғаяды
Тыныс алғанда:
Тыныс шығарғанда:
2. Карта тапсырма.
(i) Өкпенің тіршілік сыйымдылығы дегеніміз не, анықтама беріңіз

]]> true https://josparik.kz/kaz/4578-bzhb-biologija-8-synyp-2-tosan-zhauaptar-zattardy-tasymaldanuy.html btest KAZ / Биология Thu, 07 Nov 2024 21:07:02 +0500

БЖБ Биология, 8-сынып 2-тоқсан жауаптар «Заттардың тасымалдануы»

«Заттардың тасымалдануы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 8-сынып 2-тоқсан

БЖБ Биология, 8-сынып 2-тоқсан жауаптар «Заттардың тасымалдануы»

«Заттардың тасымалдануы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Бөлімше Қан құрамы және қызметі.
Лейкоциттердің типтері және қызметі.
Гуморальдық және жасушалық иммунитет.
Қарапайымдылар, саңырауқұлақтар, бактериялар мен вирустар
қоздыратынмен туындайтын аурулардың ерекшеліктерін сипаттау
және алдын алу шаралары.
Жануарлар жүрегінің құрылысы мен қантамырлар жүйелерінің
маңызы.
Қантамыр қабырғасының құрылысы мен олардың қызметі.
Қантамыр жүйесі ауруларының себептері мен ауру белгілері.
Оқыту мақсаттары 8.1.3.1 қан құрамы мен қызметін сипаттау
8.1.3.3 лейкоциттердің түрлі типтерінің қызметтерін сипаттау
8.1.3.4 гуморальдық және жасушалық иммунитетті салыстыру
8.4.3.1 қарапайымдылар, саңырауқұлақтар, бактериялар мен
вирустар қоздыратынмен туындайтын аурулардың ерекшеліктерін
сипаттау және алдын алу шараларын сипаттау
8.1.3.8 жануарлар жүрегінің құрылысы мен қантамырлар
жүйелерінің маңызын сипаттау
8.1.3.9 қантамыр қабырғасының құрылысы мен олардың қызметі
арасындағы байланысты орнату
8.1.3.12 қантамыр жүйесі ауруларының себептері мен ауру
белгілерін сипаттау
Бағалау критерийі Білім алушы
• Қан құрамы мен қызметін сипаттайды
• Лейкоциттердің түрлі типтерінің қызметтерін сипаттайды
• Гуморальдық және жасушалық иммунитетті салыстырады
• Қарапайымдылар, саңырауқұлақтар, бактериялар мен вирустар
қоздыратынмен туындайтын аурулардың ерекшеліктерін және
алдын алу шараларын сипаттайды
• Жануарлар жүрегінің құрылысы мен қантамырлар жүйелерінің
маңызын сипаттайды
• Қантамыр қабырғасының құрылысы мен олардың қызметі
арасындағы байланысты сипаттайды
• Қантамыр жүйесі ауруларының себептері мен ауру белгілерін
сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 25 минут
Тапсырма
1. Қанның формалы элементтерін белгілеңіз.
A) су және минералды тұздар
B) қан плазмасындағы нәруыздар, майлар және көмірсулар
C) қан жасушалары және қан пластинкалары
D) сарысу, қан жасушалары

]]> true https://josparik.kz/kaz/4576-tzhb-biologija-8-synyp-1-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Thu, 07 Nov 2024 21:06:12 +0500

ТЖБ Биология 8 сынып 1-тоқсан жауаптар

«Биология» 8 сынып 1-тоқсандық жиынтық бағалау

ТЖБ Биология 8 сынып 1-тоқсан жауаптар

Мысал үлгілері және балл қою кестеcі
«Биология» пәнінен 1-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1. Суретте прокариот және эукариот жасушалары берілген.
(а) Эукариот жасушасын белгілеңіз.
[1]
(b) Эукариот жасушасының прокариот жасушасынан екі ерекшелігін көрсетіңіз.
................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................[2]
2. Жануралар ұлпаларының типтерін көрсетіңіз.
А) эпителий, жүйке, бұлшықет және дәнекер
В) эпителий және тірек
С) өткізгіш және негізгі
D) эпителий, жүйке, бұлшықет және тірек
[1]
3. Көмірсулар мен липидтер тірі ағзаларының атқаратын негізгі үш биологиялық қызметін
атаңыз.
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................[3]
4. Көмірсулар – ағзада көптеген қызмет атқарады. Берілген тізімнен энергия көзі болып
табылатын көмірсуды көрсетіңіз.
A) глюкоза
B) жасұнық
C) хитин
D) крахмал
[1]
5. Нәруыз-молекулалары өте күрделі болатын аминқышқылдарынан құралған органикалық
зат. Олар организмде әртүрлі қызмет атқарады.
(a) Химиялық реакциялардың жүруін тездететін нәруызды атаңыз.
………………………………………………………………………………………………........ [1]
(b) Оттегін тасымалдау қызметін атқаратын нәруызды атаңыз.
…………………………………………………………………………………………….........… [1]

]]> true https://josparik.kz/kaz/4575-bzhb-biologija-8-synyp-1-tosan-zhauaptar-orektenu.html btest KAZ / Биология Thu, 07 Nov 2024 21:05:18 +0500

БЖБ Биология, 8-сынып 1-тоқсан жауаптар «Қоректену»

«Қоректену» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 8-сынып 1-тоқсан

БЖБ Биология, 8-сынып 1-тоқсан жауаптар «Қоректену»

«Қоректену» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Бөлімше Омыртқасыз (жауынқұрт), күйіс қайыратын (сиыр) жануарлар
мен адамның ас қорыту жүйесін салыстыру.
Тістердің құрылысы мен типтері,тісті күту ережесі.
Адамның асқорыту жүйесінің құрылысы.
Асқорыту жолы ауруларының себептері және астан улану
белгілері.
Адам ағзасы үшін дәрмендердің маңызы.
Оқыту мақсаттары 8.1.2.1 омыртқасыз (жауынқұрт), күйіс қайыратын (сиыр)
жануарлар мен адамның ас қорыту жүйесінің құрылысын
салыстыру
8.1.2.2 тістердің құрылысы, әртүрлі типтері мен қызметтері
арасындағы байланысты және тісті күту ережелерін сипаттау
8.1.2.3 адамның ас қорыту жүйесінің құрылысы мен
қызметтері арасындағы өзара байланысты анықтау
8.1.2.4 асқорыту жолы ауруларының себептерін және астан
улану себебін ашу
8.1.2.5 адам ағзасындағы дәрумендердің маңыздылығын
сипаттау
Бағалау критерийі Білім алушы
• Омыртқасыз (жауынқұрт), күйіс қайыратын (сиыр)
жануарлар мен адамның ас қорыту жүйесінің құрылысын
салыстырады
• Адамның ас қорыту жүйесінің құрылысы мен қызметтері
арасындағы өзара байланысты анықтайды
• Тістердің құрылысы, әртүрлі типтері мен қызметтері
арасындағы байланысты және тісті күту ережелерін айтады
• Асқорыту жолы ауруларының себептерін және астан улану
себебін анықтайды
• Адам ағзасындағы дәрумендердің маңыздылығын
сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 25 минут
Тапсырма
1(i). Сиырдың Х әрпімен, жауын құртының 5 санымен белгіленген асқорыту жүйесінің
бөлімдерін атаңыз және қызметін сипаттаңыз.
Х__________________________________________________________________

]]> true https://josparik.kz/kaz/4574-bzhb-biologija-8-synyp-1-tosan-zhauaptar-tiri-azalardy-kptrliligi.html btest KAZ / Биология Thu, 07 Nov 2024 21:04:31 +0500

БЖБ Биология, 8-сынып 1-тоқсан жауаптар «Тірі ағзалардың көптүрлілігі»

«Тірі ағзалардың көптүрлілігі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 8-сынып 1-тоқсан

БЖБ Биология, 8-сынып 1-тоқсан жауаптар «Тірі ағзалардың көптүрлілігі»

«Тірі ағзалардың көптүрлілігі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Бөлімше Балдырлар, мүктер, қырықжапырақ тәріздестер, ашық және
жабықтұқымдылардың ерекшеліктері.
Саңырауқұлақтардың негізгі белгілері.
Даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктердің айырмашылығы.
Буынаяқтылар мен хордалылардың ерекше белгілері.
Оқыту мақсаттары 8.1.1.1 балдырлар, мүктер, қырықжапырақ тәріздестер, ашық және
жабықтұқымдылар мысалында өсімдіктердің ерекшеліктерін
сипаттау
8.1.1.2 саңырауқұлақтардың негізгі белгілерін сипаттау
8.1.1.3 даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктерді негізгі
белгілеріне қарай ажырату
8.1.1.4 буынаяқтылар мен хордалы жануарлар кластарын ерекше
белгілері бойынша тану
Бағалау критерийі Білім алушы
• Балдырлар, мүктер, қырықжапырақ тәріздестер, ашық және
жабықтұқымдылар мысалында өсімдіктердің ерекшеліктерін
сипаттайды
• Саңырауқұлақтардың негізгі белгілерін сипаттайды
• Даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктерді негізгі
белгілеріне қарай ажыратады
• Буынаяқтылар мен хордалы жануарлар кластарын ерекше
белгілері бойынша сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу, түсіну және қолдану
Орындау уақыты 15 минут
Тапсырма
1. Балдырлармен салыстырғанда мүктерде болады:
A) споралар
B) мүшелер
C) хлорофилл
D) камбий
2. (i) Өсімдіктер дүниесінің бөлімдеріне сай ерекшеліктерін сәйкестендіре отырып,
белгілеңіз.
1 Ашықтұқымдылар А Топыраққа ризоидтары арқылы бекінеді
2 Жабықтұқымдылар В Спордан жүрекше тәрізді өскін өсіп шығады
3 Мүктәріздестер С Тұқымы жабық орналасқан
4 Қырықжапарықтәріздестер D Қанатша тәрізді тұқымнан таралады
A) 1-А, 2-С, 3-D, 4-B
B) 1-C, 2-B, 3-D, 4-A
C) 1-A, 2-D, 3-B, 4-C
D) 1-A, 2-D, 3-C, 4-B

]]> true https://josparik.kz/kaz/4573-bzhb-biologija-8-synyp-1-tosan-zhauaptar-zhasushaly-biologija-molekulaly-biologija.html btest KAZ / Биология Thu, 07 Nov 2024 21:03:46 +0500

БЖБ Биология, 8-сынып 1-тоқсан жауаптар «Жасушалық биология. Молекулалық биология»

«Жасушалық биология. Молекулалық биология» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 8-сынып 1-тоқсан

БЖБ Биология, 8-сынып 1-тоқсан жауаптар «Жасушалық биология. Молекулалық биология»

«Жасушалық биология. Молекулалық биология» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Бөлімше Өсімдік және жануар ұлпаларын жіктеу.
Прокариот және эукариот жасушаларын салыстыру.
Полимерлер мен мономерлер арасындағы айырмашылық.
Көмірсулар мен липидтердің құрылымы ммен қызметі.
Нәруыздардың биологиялық құрылымы мен қызметі.
Оқыту мақсаттары 8.4.2.2 прокариот және эукариот жасушалардың
құрылысын салыстыру
8.4.2.1 өсімдіктер мен жануарлардың ұлпаларын
классификациялау
8.4.1.1 биологиялық мысалдарды пайдаланып,
полимерлер мен мономерлер арасындағы
айырмашылықты сипаттау
8.4.1.2 көмірсулар мен липидтің құрылымы мен
биологиялық қызметтерін сипаттау
8.4.1.3 нәруыздардың биологиялық құрылымы мен
қызметі
Бағалау критерий Білім алушы
• Прокариот және эукариот жасушаларының
құрылысын салыстырады
• Өсімдіктер мен жануарлардың ұлпаларын жіктейді
• Полимерлер мен мономерлердің арасындағы
айырмашылықты биологиялық мысалдар арқылы
сипаттайды
• Көмірсулар мен липидтердің құрылымы мен
қызметін сипаттайды
• Нәруыздардың құрылымы мен қызметін сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу, түсіну және қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырмалар
1. Прокариот жасушасы құрылымында кездеспейтін органоидты көрсетіңіз.
А) жасуша мембранасы
В) рибосома
С) ядро
D) цитоплазма
2. Прокариот және эукариот жасушасы құрылысындағы ортақ құрылымды табыңыз.
А) аппарат Гольджи
В) рибосома
С) лизосома
D) ядро

]]> true https://josparik.kz/kaz/3985-tzhb-biologija-7-synyp-4-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Fri, 01 Nov 2024 21:22:48 +0500

ТЖБ Биология 7 сынып 4-тоқсан жауаптар

«Биология» 7 сынып 4-тоқсандық жиынтық бағалау

ТЖБ Биология 7 сынып 4-тоқсан жауаптар

Мысал сұрақтар және балл қою кестесі
«Биология» пәні бойынша 4-тоқсанға арналған
жиынтық бағалау тапсырмалары
1. Cуретті қарастырыңыз.
Берілген суреттегі адамдардың тұқымқуалайтын және тұқымқуаламайтын
өзгергіштіктеріне мысалдар келтіріңіз.
Тұқымқуалайтын өзгергіштік Тұқымқуаламайтын өзгергіштік
(i) (ii)
[2]
2. Суретте өзгергіштіктің дискретті және үздіксіз түрлерінің графигі берілген.
А В
(а) Дискретті өзгергіштік көрсетілген графикті анықтаңыз

]]> true https://josparik.kz/kaz/3984-bzhb-biologija-7-synyp-4-tosan-zhauaptar-mikrobiologija-zhne-biotehnologija.html btest KAZ / Биология Fri, 01 Nov 2024 21:22:01 +0500

БЖБ Биология 7-сынып 4-тоқсан жауаптар «Микробиология және биотехнология»

«Микробиология және биотехнология» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 7-сынып 4-тоқсан

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 7-сынып оқушыларына "Биология" пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар (қазақ тілінде білім беретін) 7-сыныптың "Биология" пәні бойынша оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының негізінде дайындалған.
Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың Тапсырмаы мұғалімге оқушылардың тоқсан бойынша жоспарланған Оқу мақсатына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған Бағалау критерийі мен дескрипторлары бар Тапсырма ұсынылған. Сондайақ, жинақта оқушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар Тапсырма ұсыныс түрінде берілген

БЖБ Биология 7-сынып 4-тоқсан жауаптар «Микробиология және биотехнология»

«Микробиология және биотехнология»
бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты 7.4.3.1 Бактериялар формаларының әртүрлілігін сипаттау
7.4.3.2 Ірімшік және йогурт өндірісін зерттеу
Бағалау критерийі Білім алушы
• Бактерия формаларын анықтайды
• Ірімшік және йогурт өндірісін зерделейді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Жоғарғы деңгей дағдылары
Орындау уақыты 15 минут
Тапсырма

1. (a) Микробиология ғылымы нені зерттейді?
A. Жануарлардың тіршілік әрекетін.
B. Қарапайымдардың тіршілік әрекетін.
C. Жай көзге көрінбейтін ағзалардың тіршілік әрекетін.
D. Өсімдіктердің тіршілік әрекетін.
(b) Төмендегі суреттерден бактериялардың формаларын анықтаңыз.
2. Суретте йогурт дайындау үдерісі бейнеленген.
(а) Суретті пайдаланып, йогурт дайындау үдерісін сипаттаңыз.
(b) Йогурт әзірлеу кезінде сүттің температурасы 42o
C болғанда ғана ұйытқыны
қосады, неліктен?
(с) Ұйытқы араласқан қоспаны бөлме температурасында бір тәулікке қалдырады.
Неліктен қоспаны тоңазытқышқа қалдыруға болмайды?

]]> true https://josparik.kz/kaz/3983-bzhb-biologija-7-synyp-4-tosan-zhauaptar-kbeju-su-zhne-damu.html btest KAZ / Биология Fri, 01 Nov 2024 21:21:22 +0500

БЖБ Биология 7-сынып 4-тоқсан жауаптар «Көбею. Өсу және даму»

«Көбею. Өсу және даму» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 7-сынып 4-тоқсан

БЖБ Биология 7-сынып 4-тоқсан жауаптар «Көбею. Өсу және даму»

«Көбею. Өсу және даму» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты 7.2.1.1 Өсімдіктердің жынысты және жыныссыз көбеюін
сипаттау
7.2.1.3 Өздігінен және айқас тозаңданудың
артықшылықтарын сипаттау
7.2.1.4 Гүлді өсімдіктердегі қосарлы ұрықтанудың маңызын
сипаттау
7.2.3.4 Жануарлардағы тура және түрленіп даму типтерін
салыстыру
Бағалау критерийі Білім алушы
• Өсімдіктердің жынысты және жыныссыз көбею
тәсілдерін салыстырады
• Өздігінен және айқас тозаңданудың
артықшылықтарын анықтайды
• Гүлді өсімдіктердегі қосарлы ұрықтанудың
маңызын түсіндіреді
• Жануарлардағы тура және түрленіп даму типтерін
ажыратады
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты: 20 минут
Тапсырма
1. Суретте қырықжапырақтың тіршілік айналымы бейнеленген.
(а) Суретті пайдалана отырып, қырықжапырақтың тіршілік циклін ретімен жазыңыз.
(b) Қырықжапырақтың гаметофиті мен спорофиті қай сандармен белгіленген?
(c) Ұрықтану қай жерде жүзеге асады?

]]> true https://josparik.kz/kaz/3982-bzhb-biologija-7-synyp-4-tosan-zhauaptar-tymualau-men-zgergishtik.html btest KAZ / Биология Fri, 01 Nov 2024 21:20:44 +0500

БЖБ Биология 7-сынып 4-тоқсан жауаптар «Тұқымқуалау мен өзгергіштік»

«Тұқымқуалау мен өзгергіштік» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 7-сынып 4-тоқсан

БЖБ Биология 7-сынып 4-тоқсан жауаптар «Тұқымқуалау мен өзгергіштік»

«Тұқымқуалау мен өзгергіштік» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты 7.2.4.1 Адам ағзасындағы тұқым қуалайтын және тұқым
қуаламайтын белгілерді зерттеу
7.2.4.2 Белгілерді анықтаудағы гендердің рөлін түсіндіру
7.1.4.3 Хромосомадағы генетикалық ақпарат ДНҚ рөлін
түсіндіру
Бағалау критерийі Білім алушы
• Адам ағзасындағы тұқым қуалайтын және тұқым
қуаламайтын белгілерді анықтайды
• Белгілерді анықтаудағы гендердің рөлін анықтайды
• ДНҚ рөлін анықтайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты 15-20 минут
Тапсырма
1. Жүре пайда болған және тұқым қуалайтын белгілерді сипаттаңыз. Кем дегенде 2
мысалдан келтіріңіз.
Жүре пайда болған белгілер Тұқым қуалайтын белгілер
2. (а) Суретті зер салып қараңыз. 1, 2, 3, 4 сандарымен берілген бөліктерді анықтаңыз.
(b) Ген ұғымын түсіндіріңіз.
(с) Үлкен кісілерден жиі еститін «Ата бабасының қанына тартқан» деген пікір
қаншалықты дұрыс. Ата-анадан баласына белгілер қалай беріледі?

]]> true https://josparik.kz/kaz/3981-tzhb-biologija-7-synyp-3-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Fri, 01 Nov 2024 21:19:41 +0500

ТЖБ Биология 7 сынып 3-тоқсан жауаптар

«Биология» 7 сынып 3-тоқсандық жиынтық бағалау

ТЖБ Биология 7 сынып 3-тоқсан жауаптар

Мысал сұрақтар және балл қою кестесі
«Биология» пәні бойынша 3-тоқсанға арналған
жиынтық бағалау тапсырмалары
1. (а) Қоңыз бен иттің зәр шығару мүшелерін анықтаңыз.
Қоңыз Ит
A) Антенналды бүйрек Несепағар
B) Бүйрек Қуық
C) Мальпигий түтігі Бүйрек
D) Иірім каналдары Метанефридиялар
[1]
(b) Амеба мен құстың зәр шығару мүшелерін атаңыз.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
[2]
2. Суретті қарастырыңыз.
А В
(а) Бұл тәжірибелер қандай үдерісті зерттеу үшін қойылған.
_____________________________________________________________________________
[1]
(b) Өсімдіктердің оттегі мен суды бөліп шығарудағы маңызын түсіндіріңіз.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
[2]
3. Жалған аяқтармен қозғалатын жануарды атаңыз?
А) амёба
B) акула
C) мысық
D) тышқан

]]> true https://josparik.kz/kaz/3980-bzhb-biologija-7-synyp-3-tosan-zhauaptar-koordinacija-zhne-rettelu.html btest KAZ / Биология Fri, 01 Nov 2024 21:18:57 +0500

БЖБ Биология 7-сынып 3-тоқсан жауаптар «Координация және реттелу»

«Координация және реттелу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 7-сынып 3-тоқсан

БЖБ Биология 7-сынып 3-тоқсан жауаптар «Координация және реттелу»

«Координация және реттелу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты 7.1.7.2 Жүйке жүйесінің қызметін және құрылымдық
компоненттерін атау
7.1.7.3 Жүйке жасушасының компоненттерін атау
7.1.7.5 Рефлекстік доғаны зерттеу
Бағалау критерийі Білім алушы
• Жүйке жүйесінің қызметін және құрылымдық
компоненттерін анықтайды
• Нейронның компоненттерін
анықтайды
• Рефлекстік доғаның өту
жолын сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейлері
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 15-20 минут
Тапсырма
1. Төмендегі берілген сөйлемдерді аяқтаңыз.
(а) Жүйке жүйесінің қызметі _________________________________________
(b) Жүйке жүйесін құрайтын құрылымдарды атаңыз.
______________________________________________________________________
2. Суреттен жүйке жасушасының компоненттерін анықтап, кесте толтырыңыз.
3. Суретті қарастырыңыз. Рефлекстік доға арқылы жүйке импульсының таралуын
сипаттаңыз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/3979-bzhb-biologija-7-synyp-3-tosan-zhauaptar-ozalys.html btest KAZ / Биология Fri, 01 Nov 2024 21:18:22 +0500

БЖБ Биология 7-сынып 3-тоқсан жауаптар «Қозғалыс»

«Қозғалыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 7-сынып 3-тоқсан

БЖБ Биология 7-сынып 3-тоқсан жауаптар «Қозғалыс»

«Қозғалыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты 7.1.6.1 Өсімдіктердің қозғалу себептерін түсіндіріп,
қозғалыстың маңызын сипаттау
7.1.6.2 Жарықтың өсімдіктер дамуына әсерін түсіндіру
7.1.6.3 Өсімдіктердегі фотопериодизм рөлін сипаттау
7.1.6.4 Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың
қозғалыс мүшелерін салыстыру
Бағалау критерийі Білім алушы
• Өсімдіктердің қозғалу себептерін және қозғалыстың
маңызын түсіндіреді
• Жарықтың өсімдіктер дамуына әсерін сипаттайды
• Өсімдіктердегі фотопериодизм рөлін түсіндіреді
• Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың қозғалыс
мүшелерін ажыратады
Ойлау дағдыларының
деңгейлері
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Суретті қарастырыңыз.
(а) Осы құбылысты сипаттаңыз.
_____________________________________________________________________________
(b) Осы құбылыстың өсімдіктер тіршілігіндегі маңызын түсіндіріңіз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/3978-bzhb-biologija-7-synyp-3-tosan-zhauaptar-blip-shyaru.html btest KAZ / Биология Fri, 01 Nov 2024 21:17:51 +0500

БЖБ Биология 7-сынып 3-тоқсан жауаптар «Бөліп шығару»

«Бөліп шығару» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 7-сынып 3-тоқсан

БЖБ Биология 7-сынып 3-тоқсан жауаптар «Бөліп шығару»

«Бөліп шығару» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты 7.1.5.1 Ағзалардың тіршілік әрекетінде бөліп шығарудың
маңыздылығын түсіндіру
7.1.5.2 Өсімдіктердегі бөліп шығару ерекшеліктерін зерттеу
Бағалау критерийі Білім алушы
• Ағзалардың бөліп шығару үдерісін зерделейді
• Өсімдіктердегі бөліп шығару ерекшеліктерін сипаттайды
Ойлау дағдыларының
деңгейлері
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты: 15 минут
Тапсырма
1. Төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз.
(а) Экскреция дегеніміз не?
_____________________________________________________________________________
(b) Экскрецияның ағза үшін маңызы қандай?
_____________________________________________________________________________
(с) Мүшелер мен зат алмасудың соңғы өнімдерін сәйкестендіріңіз.
Мүшелер Зат алмасудың соңғы өнімдері
1 Өкпе
2 Бауыр
3 Бүйрек
4 Тері
5 Лептесіктер
А. Несепнәр (мочевина), зәр, несеп қышқылы, аммиак
В. СО2
С. Су, тұз
D. О2
Е. Өт пигменттері
2. Өсімдіктердің бөліп шығару мүшелері кестесін толтырыңыз.
Бөліп шығару мүшелері Өнімдері Өнімдер сипаттамалары
Гидатодтар
Шірнеліктер
Асқорыту бездері
Шайыр жолдары / Безді түктер

]]> true https://josparik.kz/kaz/3977-tzhb-biologija-7-synyp-2-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Fri, 01 Nov 2024 21:17:09 +0500

ТЖБ Биология 7 сынып 2-тоқсан жауаптар

«Биология» 7 сынып 2-тоқсандық жиынтық бағалау

ТЖБ Биология 7 сынып 2-тоқсан жауаптар

Сұрақтар және балл қою кестесі мысалы
«Биология» пәнінен 2-тоқсанға арналған
жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1. Өсімдік тасымалдау жүйесінің сызбасы берілген.
Жапырақ
Тамыр
1 және 2 өткізгіш ұлпалар арқылы қандай заттар тасымалданады.
1 2
А) Тек су Органикалық заттар
В) Органикалық заттар Тек су
С) Су мен минералды тұздар Қанттар
D) Қанттар Су мен минералды тұздар
[2]
2. Тұйық қанайналым тән ағзаларды анықтаңыз.
А) жүзім ұлуы жауын құрты шегіртке өрмекші
В) жауын құрты алабұға бақа тасбақа
С) қолтырауын шортан шаян сарышаян
D) өрмекші үйрек көгершін кесіртке
[1]
3. Төмендегі суретте жапырақтың ішкі құрылысы берілген.
Жапырақтың В және Е құрылымдары фотосинтездің жүруіне ықпалын түсіндіріңіз.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
[2]

]]> true https://josparik.kz/kaz/3976-bzhb-biologija-7-synyp-2-tosan-zhauaptar-tynys-alu.html btest KAZ / Биология Fri, 01 Nov 2024 21:16:24 +0500

БЖБ Биология 7-сынып 2-тоқсан жауаптар «Тыныс алу»

«Тыныс алу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 7-сынып 2-тоқсан

БЖБ Биология 7-сынып 2-тоқсан жауаптар «Тыныс алу»

«Тыныс алу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты 7.1.4.2 Анаэробты және аэробты тыныс алу типтерін
ажырату
7.1.4.4 Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың
тыныс алу мүшелерін салыстыру
7.1.4.5 Адамның тыныс алу мүшелерінің құрылыс
ерекшеліктерін танып білу
Бағалау критерийі Білім алушы
• Анаэробты және аэробты тыныс алу типтерін
салыстырады
• Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың тыныс
алу мүшелерін ажыратады
• Адамның тыныс алу мүшелерінің құрылыс
ерекшеліктерін анықтайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты 15 минут
Тапсырма
1. (а) 1 суретті пайдалана отырып неліктен ауыр жаттығулар орындау кезінде аэробты тыныс
алумен бірге анаэробты тыныс алу жүретінін түсіндіріңіз.
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
(b) Анаэробты және аэробты тыныс алудың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын
түсіндіріңіз.
___________________________

]]> true https://josparik.kz/kaz/3975-bzhb-biologija-7-synyp-2-tosan-zhauaptar-tiri-azalardy-orektenui.html btest KAZ / Биология Fri, 01 Nov 2024 21:15:46 +0500

БЖБ Биология 7-сынып 2-тоқсан жауаптар «Тірі ағзалардың қоректенуі»

«Тірі ағзалардың қоректенуі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 7-сынып 2-тоқсан

БЖБ Биология 7-сынып 2-тоқсан жауаптар «Тірі ағзалардың қоректенуі»

«Тірі ағзалардың қоректенуі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты 7.1.2.1 Жапырақтың ішкі құрылысын сипаттау, құрылысы
мен қызметі арасындағы өзара байланысты түсіндіру
7.1.2.2 Фотосинтезге қажетті жағдайларды зерттеу
Бағалау критерийі Білім алушы
• Жапырақтың ішкі құрылымдарын және олардың
қызметін анықтайды
• Фотосинтезге қажетті жағдайларды анықтайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты 15 минут
Тапсырма
1. Суретте жапырақтың ішкі құрылысы бейнеленген.
(а) Жапырақтың ішкі құрылымдарының атауын кестеге толтырыңыз.
(b) Төмендегі құрылымдардың қызметін сипаттаңыз.
№ Құрылымы Қызметі
1
2
3
4
2. (a) Фотосинтез құбылысының реакция теңдеуін жазыңыз.
_____________________________________________________________________________
(b) Фотосинтезге әсер етуші факторларды сипаттаңыз.
___________________________________________________

]]> true https://josparik.kz/kaz/3974-bzhb-biologija-7-synyp-2-tosan-zhauaptar-zattardy-tasymaldanuy.html btest KAZ / Биология Fri, 01 Nov 2024 21:15:04 +0500

БЖБ Биология 7-сынып 2-тоқсан жауаптар «Заттардың тасымалдануы»

«Заттардың тасымалдануы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 7-сынып 2-тоқсан

БЖБ Биология 7-сынып 2-тоқсан жауаптар «Заттардың тасымалдануы»

«Заттардың тасымалдануы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты 7.1.3.1 Тірі ағзалардағы қоректік заттардың тасымалының
маңызын түсіндіру
7.1.3.4 Тамыр және сабақтың құрылысы мен қызметі
арасындағы байланысты сипаттау
7.1.3.6 Жануарларда заттар тасымалына қатысатын
мүшелерді танып білу
Бағалау критерийі Білім алушы
• Тірі ағзалардағы қоректік заттар тасымалын
зерделейді
• Тамыр мен сабақтың құрылысын және қызметін
анықтайды
• Жануарларда заттар тасымалына қатысатын
мүшелерді анықтайды
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Қан айналым жүйесінің маңызын түсіндіріңіз. Тасымалданатын заттарға мысал келтіріңіз.
2. Сабақтың көлденең кесіндісін қарастырыңыз.
(а) Сабақтың ішкі құрылымдарының атауларын суретпен сәйкестендіріңіз.
А. Тоз
В. Өң
15
С. Өзек
D. камбий
E. тін
F. сүрек

]]> true https://josparik.kz/kaz/3972-tzhb-biologija-7-synyp-1-tosan-zhauaptar.html btest KAZ / Биология Fri, 01 Nov 2024 21:13:30 +0500

ТЖБ Биология 7 сынып 1-тоқсан жауаптар

«Биология» 7 сынып 1-тоқсандық жиынтық бағалау

ТЖБ Биология 7 сынып 1-тоқсан жауаптар

Сұрақтар және балл қою кестесі мысалы
«Биология» пәнінен 1-тоқсанға арналған
жиынтық бағалаудың тапсырмалары
1. Өзен құндызының санының күрт төмендеуіне әкелетін абиотикалық факторды
анықтаңыз.
A)Аңшылық
B) Су өсімдіктерінің көбеюі
C) Жаздағы мол жауын-шашын
D)Су қоймаларының тартылып қалуы
[1]
2. Көптеген ұлуларға тән қасиеттерді анықтаңыз.
A)Баскөкірек, құйрық
B) Кеуде, құрсақ, бақалшақ
C) Жасушалардың екі қатары
D)Бас, бақалшағы бар тұлға және аяқ
[1]
3. Төмендегі суретте екі түрлі ағза берілген.
Осы ағзалар қандай белгілері арқылы ажыратылады?
A)Омыртқаның болуы
B) Көру мүшелерінің болуы
C) Тыныс алу мүшелерінің болуы
D)Бөліп шығару мүшелерінің болуы
[1]
4. Төмендегі суретті зерделеңіз.
№ 1 № 2 № 3 № 4
(а) Өсімдікке фосфор жетіспеген кездегі көріністі көрсететін жапырақтың нөмірін
анықтаңыз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/3970-bzhb-biologija-7-synyp-1-tosan-zhauaptar-zhasushaly-biologija-su-zhne-organikaly-zattar.html btest KAZ / Биология Fri, 01 Nov 2024 21:12:43 +0500

БЖБ Биология 7-сынып 1-тоқсан жауаптар «Жасушалық биология Су және органикалық заттар»

«Жасушалық биология Су және органикалық заттар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 7-сынып 1-тоқсан

БЖБ Биология 7-сынып 1-тоқсан жауаптар «Жасушалық биология Су және органикалық заттар»

«Жасушалық биология Су және органикалық заттар» бөлімі бойынша жиынтық
бағалау
Оқу мақсаты 7.4.2.1 Жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйелері түсініктері
7.4.2.2 Өсімдіктер және жануарлар жасушаларын ажырату
7.4.1.1 Судың қасиеті мен тірі ағзалар үшін маңызын
сипаттау
7.4.1.3 Азық түліктерде көмірсулар, нәруыздар, және
майлардың бар екендігін дәлелдеу
Бағалау критерийі Білім алушы
• Жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйелерін
түсіндіреді
• Өсімдіктер мен жануарлар жасушаларының
құрылыс ерекшеліктерін анықтайды
• Судың қасиеті мен тірі ағзалар үшін маңызын
анықтайды
• Азық-түлік құрамындағы органикалық заттарды
зерделейді
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Суреттерді қарастырыңыз.
(а) Тіршілік деңгейін қарапайымнан бастап күрделену ретін белгілеңіз және атауларын
жазыңыз.
A B C D E
5 __________________________
4 __________________________
3 __________________________
2 __________________________
1 __________________________
(b) Тіршіліктің А және В деңгейіне анықтама беріңіз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/3969-bzhb-biologija-7-synyp-1-tosan-zhauaptar-tiri-azalardy-zhjeleu.html btest KAZ / Биология Fri, 01 Nov 2024 21:12:04 +0500

БЖБ Биология 7-сынып 1-тоқсан жауаптар «Тірі ағзаларды жүйелеу»

«Тірі ағзаларды жүйелеу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 7-сынып 1-тоқсан

БЖБ Биология 7-сынып 1-тоқсан жауаптар «Тірі ағзаларды жүйелеу»

«Тірі ағзаларды жүйелеу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты 7.1.1.1 Жүйелеудің маңызын түсіндіру
7.1.1.2 Жүйеленуде тірі ағзалардың орнын анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы
• Жүйелеудің маңызын сипаттайды
• Біржасушалы және көпжасушалы ағзалардың
құрылысының ерекшеліктерін ажыратады
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. (а) Тірі ағзаларды жүйелеудің дұрыс ретін анықтаңыз.
А. түр, тұқымдас, туыс, отряд, класс, тип,тип тармағы, патшалық
В. түр, туыс, тұқымдас, отряд, класс, тип тармағы,тип, патшалық
С. түр, туыс, отряд, тұқымдас, класс,тип, тип тармағы, патшалық
D. тұқымдас, түр, туыс,тип, отряд, класс, тип тармағы, патшалық
(b) Ағзаларды жүйелеудің маңызын түсіндіріңіз.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Суретті қарастырыңыз
А кірпікшелі кебісше В суық торғай
(а) Осы екі ағзаның ерекше белгілерін көрсетіңіз.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(b) В әрпімен бейнеленген жануардың 2 артықшылығын жазыңыз.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. (а) Патшалықтардың атауын жазыңыз.

]]> true https://josparik.kz/kaz/3967-bzhb-biologija-7-synyp-1-tosan-zhauaptar-jekozhjeler.html btest KAZ / Биология Fri, 01 Nov 2024 21:11:28 +0500

БЖБ Биология 7-сынып 1-тоқсан жауаптар «Экожүйелер»

«Экожүйелер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Биология 7-сынып 1-тоқсан

БЖБ Биология 7-сынып 1-тоқсан жауаптар «Экожүйелер»

«Экожүйелер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты 7.3.1.1 Жергілікті жер экожүйесі қоршаған орта
факторларының тірі ағзалардың тіршілік әрекеті мен
таралуын зерттеу
7.3.1.3 Қоректік тізбектер және қоректік торларды құрастыру
Бағалау критерийі Білім алушы
• Экологиялық факторлардың әсерін зерделейді
• Қоректік тізбектер және қоректік торлар құрастырады
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
1. Төмендегі ұғымдарға анықтама беріңіз.
a) «экожүйе»-
b) «ағзалардың бірлестіктері»-
c) «биосфера»-
2. Суретті қарастырыңыз.
(а) Ор қоян тіршілік ететін экожүйені анықтаңыз.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(b) Ор қоян тіршілік ететін экожүйені сипаттаңыз.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(с) Ор қоянның тіршілігіне әсер ететін 2 экологиялық факторды сипаттаңыз

]]>